如何解答历史材料解析题
初中历史材料解析题解题技巧
初中历史材料解析题解题技巧
1.仔细阅读材料：首先要仔细阅读材料，不要遗漏任何信息。
注意材料的主题、时间、地点、人物等信息，这些信息有助于你理解材料的背景和内容。
2.找出关键词句：在阅读材料时，要注意找出关键词句，这些关键词句可能是对材料的总结或对问题的提示。
通过关键词句，可以更好地理解材料的中心思想和要点。
3.联系所学知识：在分析材料时，要将其与所学知识联系起来。
结合所学知识，可以对材料进行更深入的分析和理解，有助于回答问题。
4.归纳总结答案：在回答问题时，要根据材料和所学知识进行归纳总结。
答案要简明扼要，条理清晰，逻辑严谨。
同时，要注意语言的准确性和规范性。
5.注意细节和逻辑：在回答问题时，要注意细节和逻辑关系。
对于涉及时间、地点、人物等细节的题目，要仔细核对材料中的信息，确保答案的准确性。
同时，要注意答案之间的逻辑关系，确保答案的连贯性和完整性。
6.反思和总结：在完成材料解析题后，要进行反思和总结。
检查答案是否准确、完整、有条理，对于不足之处要及时纠正和改进。
同时，要注意总结经验和技巧，不断提高自己的解题能力。
历史材料分析题答题技巧
三、历史材料解析题的类型(常见类型）
文字型(文言文 现代文 外文翻译) 文字理解
图片型（文物图 漫画 地图） 隐含信息
（一）文字型材料解析
理解文字
（1）阅读正文、注解、标点符号、出处等 （2）注意提示性文字（在材料的开头和在 材料末尾） （3）抓住关键句、词、字。关注总结性的 词句，归纳出材料反映的核心内容。借助标 点符号及关键词划分层次。 （3）材料中体现出来的时间（各种方式的 时间信息） （4）材料中人物的阶级本质或材料出处。
• 九年级某班举行了历史图片展，请你为这个图片 展设计一个专题名称。
答 ： 新中国的外交成就。
四、组织答案注意事项
（答案序号化、内容条理化、书写规范化） 1、注意分值。组织答案 2、注意审题。问什么答什么。对题目设问，要有明确的回应， 对所解答的问题应有简短的提示。 3、注意简洁。条理清楚，用①、②、③等序号标明 4、注意全面。答案要求完整和层次分明 5、注意用语。答案用语要求使用学科的语言，尽量使用课本语 言，尤其要注意课本中结论性语言，不能表述过于口头语也不 能滥用文学性的修饰语。 6、注意书写。字迹清晰、工整，卷面整洁，在指定区域作答大 题号小序号应保持一致，不得变更题号和小序号。
如何做好历史材料分析题
复杂问题简单化 疑难问题常见化
回答问题规范化
一、历史材料解析题的解题步骤
1、看清问题要求 2、带着问题要求阅读理解材料 3、完整准确提取有效信息 4、联系书本知识迁移与运用 5、根据问题要求进行分析说明作答
Байду номын сангаас、分析设问与整体把握材料
分析设问，减轻阅读的难度，整体把握材料明确答 题方向。 设问的模式（限定词、中心词等） （1）“根据材料X，指出（或比较材料、概括、归 纳）…情况、分析原因、影响等”（X分） （2）“根据材料X，结合所学知识，指出（或比较 材料、概括、归纳等）……（X分） （3） “综合x材料……谈认识（或者启示等）（X 分） 整体把握材料： （1）材料与材料的关系，抓住中心问题。 （2）材料与课本的关系，寻找切题角度。
历史材料解析题答题方法
历史材料解析题答题方法历史材料解析题答题方法如下：一、认真阅读材料，弄清题意，明确中心。
读懂材料是解答题目的前提。
要仔细阅读、理解材料，切忌不看材料，跟着感觉走，想到哪儿写到哪儿，直接凭感觉答题。
我们必须从提供的材料中尽可能地收寻“问题”信息，即进行“材料处理”的过程。
必须学会从材料所反映的内容中寻找解题的切入点，如：时间、地点、人物、事件等，这为我们下一步将材料与教材结合得出答案打下基础。
阅读材料应该分成两个层次：(1)泛读，先把材料的大致意思看懂。
(2)精读，注意材料中提供的每一个重要信息。
如材料的出处、时间等往往给我们一起提示作用。
作为材料，一般可分为三类：古文(文言文)、现代文、译文。
(1)古文(文言文)。
对文言文材料应结合汉语知识及课本相关内容，弄清材料意思，不应像在语文课那样字斟句酌，一字一句翻译，只要了解全文大意，能提炼出有效信息即可。
(2)现代文。
现代文材料的阅读一般文字障碍少，重要的是弄清材料的立场、思想、观点等。
(3)译文(欧化文)。
由于西方人的思维方式、表达方式与我们有一定的差别，加上作者的立场、观点、意图比较隐蔽，特别是一些文件、条约、回忆录等充满外交刺令和故意隐瞒其真实意图，更需考生细心观察，思考、辨别、提炼出材料观点。
二、回顾教材，归类对号，落实章、节、框。
题目中所给的材料一般都是在平时学习当中很难接触到的，当时没有见过的材料背后必然至少有一个学过的知识点。
任何材料虽千变万化，但都离不开用教材中的基础内容来解答，完全脱离教材而考查“能力”是不可能的。
读题时必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容，缩小范围，根据题目要求恰如其分地引用，组织某方面的知识，更好地进行知识迁移。
所谓“材料在书外，答案在书内，”将材料分析透彻，注意回想它与教材哪段历史有关。
同时，根据题意扣紧教材知识，不漫无边际，无从思维作答。
所以，应读懂材料，了解材料大意后，根据材料意思总体把握分层作答，如果是多则材料，应先弄清各则材料之间是何关系?材料观点是否相同。
历史材料解析题的解题“四步法
历史材料解析题的解题“四步法”学习和研究历史，大都需要借助于相关的历史史料进行，因此正确把握历史材料的分析和阅读方法是十分有益的。
近年来，历史高考试题明显加大了对材料阅读的考查力度，特别是在“文综”和“大综合”试题中，逐渐淡化了材料解析题和问答题的界限，二者大有合并的趋势。
材料题的解题训练日益成为历史高考备考更重要的内容。
笔者根据多年的教学实践，总结出解答材料题的“四步法”，简介如下。
1、通读材料、明确主题在命制一道材料题时，命题者往往是先确立一个主题，再围绕这个主题去寻找材料、构思设问，所以，一般来说，每道材料解析题都会有一个主题。
在解答材料题时，首先要通过浏览材料，尽可能的抓住作者的命题意图或材料的主题，这样就能迅速调动所学知识点，从而使解题明确方向，集中思维，为下一步解答奠定基础。
2、分析问题、细读材料在明确材料的主题后，接下来应该认真分析命题者提出的问题，通过分析设问句中的关键字、词，明确作者问的是什么，需要回答什么。
再根据这些问题，仔细地阅读材料，力争把每段材料的意思都弄明白，大致形成答题思路。
这是很重要的一个环节，必须严格遵守。
阅读的过程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放过材料的任何一个部分，包括题头、摘引等，尤其是材料中有关时间、地点、人物之类的信息，往往是解题的突破口。
3、提取信息、加工整理材料分析题所提出的问题绝大部分答案应该从材料中得出，因此这时应根据仔细阅读材料后的思路，再次结合问题到材料中去寻找信息，把与问题相关的信息都提取出来，写在草稿纸上备用。
能否把材料中的所有相关信息都找出来，取决于答题者的阅读理解能力和历史知识的掌握程度。
然后把找到的信息进行筛选，剔除不需要的和重复的信息，根据所学知识，把这些信息进行归纳整理，列好提纲，准备答题。
4、审查提纲、流畅表达在上述步骤进行完毕后，还要最后浏览一遍材料及其设问，审查自己列出的提纲是否正确或有无遗漏，最后就可以在试卷上动笔答题了。
历史材料解析题怎么答
历史材料解析题怎么答历史材料解析题怎么答1、叙述型。
叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。
设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。
题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。
2、综合型。
综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。
这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。
3、说明型。
说明型非选择题是对事物的本质或者对事物(事件)进行分析说明。
设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。
这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
4、比较型。
比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件(现象、人物)放在一起进行对比分析。
按照不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。
高中历史选择题答题技巧1.最佳型选择题(程度型选择题)是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。
特点是题肢与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。
题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”、“最突出”、“根本”、“主导”等表示程度的副词和形容词。
是选择题中难度最大的类型。
高考历史解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。
如何解析历史材料题
如何解析历史材料题材料解析题是富有历史学科特色的试题,是考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合教材题型。
教学中发现,学生认为最难的题便是历史解析题。
他们往往找不到思路、无从下手,导致考试中失分严重,自身能力也无明显提高。
经过多年的教学积累,我认为要想解答好材料题应抓住“读”、“找”、“析”、“答”四个字。
一读,这是解析材料的基础和前提,是解题的第一步。
俗话说:“书读百遍,其义自见”,解答材料题也是如此。
建议要读上三遍。
第一遍粗读,明白大体内容,不要在个别字、词上纠缠;第二遍细读,正确理解材料反映的观点,获取与材料有关的有效信息;第三遍重点读,带着设问有重点地读,并提取有效信息,如材料所反映的基本史实包括的时间、地点、人物、起因、经过、结果等,由此概括出作者的观点,切忌凭直觉、感觉答题。
例如我们阅读下面几段材料:材料二:“变者,天下之公理也。
”材料三:“驱除鞑虏恢复中华,建立民国,平均地权。
”通过粗读、经读、重点读概括出二个政治派别的观点和主张,并与客观史实进行比较,从而得出作者的正确观点。
二找,这是解答材料题的一个捷径,也是解答材料题的一个关键。
主要有两种方法:一是找出材料中含有的关键词语、人物、时间、历史名词、主要地点等。
如下面一段材料:1949年10月1日下午三时,首都北京30万人齐聚天安门广场,毛泽东主席按动电纽,五星红旗在雄壮的国歌中冉冉升起。
接着,毛泽东宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”随后举行盛大的阅兵式和群众庆典,人民以无限的喜悦,欢庆新中国的诞生。
此中有关键时间“1949年10月1日”,关键词语“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”。
关键人物“毛泽东”。
找到这些,回答问题就不难了。
二是找材料与设问的相关点,读材料是为了回答设问,回答设问离不开材料,所以读材料时要时时想着问题,把问题放到材料中互相对照;或从材料中找出回答问题的信息,然后,通过推测判断,得出答案,这样从问题到材料,再从材料到设问,问题就会迎刃而解。
高中历史材料解析题答题技巧有哪些
高中历史材料解析题答题技巧有哪些高中历史材料解析题是历史学科中非常重要的一类题型，它通常是要求学生根据所给材料，对历史事件、人物、文化等进行分析和评价。
而要做好这类题目，需要学生具备一定的阅读和思考技巧，下面就让我们一起来探讨一下高中历史材料解析题答题技巧都有哪些。
一、材料的认真阅读高中历史材料解析题要求学生对所给材料有一个非常认真的阅读，一定要仔细地理解材料中显示的历史事件、龙虎斗、人物性格及行为、政治和社会背景等方面的细节。
学生需要通过阅读抓住材料中的重点，以便在之后的分析和评价中更好地使用。
二、与历史概念的联系历史是一个相对稳定的概念，而历史学家使用的每一个术语都有一定的含义。
因此，在进行历史材料解析的时候，学生需要将材料中的每一个概念和术语与所学到的历史概念联系起来，从而更好地理解历史事件的发展和演变。
三、对历史事件的背景进行了解历史事件往往与历史背景息息相关，对历史事件的准确分析和评价需要了解相关的背景知识。
学生需要了解每个历史事件的时间、地理位置以及涉及的各方的政治和社会背景，从而更好地理解历史事件的发展和影响。
四、对历史事件的分析历史事件的分析是高中历史材料解析的重点，学生需要根据所给材料对历史事件进行分析和评价。
学生应始终明确自己的分析和回答与材料的真实性和客观性相符合，切不可随意捏造事实或者将材料内容曲解成自己所想的内容。
五、理论与实践的结合历史材料解析题要求学生将所学到的历史理论与实际历史事件相结合，以从历史事件中学习到更多的知识和体会。
学生需要将所学到的历史理论运用到历史事件的分析与评价中，并与所给材料进行对比，从而更好地理解历史事件的本质和意义。
六、结论明确对于高中历史材料解析题，学生需要在分析和评价后得出一个明确的结论，这种结论需要基于材料中的事实和真实历史背景，以及学生所掌握的历史理论。
同时，结论也需要与材料的意图和要求相符合，更好地呈现出学生在历史材料解析中的能力。
历史材料题解答的技巧与方法
历史材料题解答的方法与技巧1、历史材料题解答方法一、读——是解答的前提阅读理解材料是解题的必要前提，读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。
1．先读设问，后读材料。
不少人认为要先读材料，后看题目设问。
事实上这样做有很大的局限性，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料甚至障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍方可。
所以，先读题目设问，给材料内容定位，明确答题方向、目标，带着问题阅读材料更显思路清晰明确。
2．阅读材料的基本原则：①看两头，找信息。
材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。
这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。
如1995年“三大发明题”开头的《韩非子?有度》载：“对回答第一问“司南至迟发明于什么时候?”就至关重要。
②读懂、读透材料。
对材料的阅读，一般情况下应读三遍：第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。
第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答题的毛病。
第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。
二、找——是解答的关键“找”就是从材料和有关知识中，找取解题的信息点、信息源，它往往是与“读”交织在一起的，而且方向是一致的，无需将两者截然分开。
1．从材料内容本身——找取有效信息。
在找取每段每句的含义时，要注意抓取关键词语，不论题目所给的材料文字多少，无效信息和虚假信息的干扰程度多强，材料的含义往往就在几个关键词语上，它们是信息的集中表现，是解题时所要用的重点。
当然，也别忘了有时关键信息还可能出现在材料的首尾，即材料的介绍和出处上，它有时会给解题以一定的暗示和启发。
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如何解答历史材料解析题
材料解析题被称为最具有学科特色的主观性题型，是最典型的“能力型”试题。
它既能考查学生对基本知识的掌握情况，又能考查学生观察能力、阅读能力、分析问题和解决问题等方面的能力，更能体现中考命题以能力立意的命题原则。
材料解析题在命题的可操作性上，较之其他非选择题，更能体现试题的人文性、探究性、开放性和应用性。
它结构稳定，难度跨度大，难易程度灵活，因此备受命题者青睐。
这类题的材料表现形式主要有：简单材料填空、一段或几段文字材料、诗歌或名言性材料、图片材料、图表材料、文字图片或图片组成的混合材料等。
从设问来看，基本为多问型的，近几年中考历史试题中这一类题的开放性程度不断增加，有的试题还把材料阅读后学写小论文列入其中。
解答材料解析题有三个难点：一是判断材料；二是运用材料；三是解
答问题。
如何在短时间内准确地判断材料，解答问题呢？（1）先读问题，后读材料，再读问题，带着问题进行阅读，往往会取得事半功倍的效果。
从问题中提取有效信息（人物、时间、地点、事件等），根据所学知识判断该材料反映的是什么历史事件。
（2）找出材料中的关键字、词、句、导入语及材料出处，作为阅读材料的突破口。
如果从问题中不能得到有效信息，就应该看材料了。
读材料首先读材料的出处，如出自什么地方、什么人、什么时间、什么文献。
另外学生还需从材料中找出自己需要的关键字、词、句，如时间、人物、地点，也可能是该段材料的中心词等，这样便容易作答了。
（3）联系教材内容，回答有关问题。
如果设问中要求“结合所学”，考生就要把材料中的信息与教材整合，这样就容易多了。
（4）联系当今社会热点、焦点问题，现实生活，个人实际等谈感受、想法、体会、做法、看法、认识、评价、启示等。
这个环节比较难，但只要平时多观察生活，多留意生活，多关注时事热点、焦点问题，相信我们也能答好它。
（5）明确设问，明确试题要求从哪个角度作答。
（6）图表材料题要从图表数据中提取与设问相关的数据分析作答。
（7）组织答案力求全面、准确、精炼，有层次性、条理性，书写规范整齐，切忌出现错别字。
下边以文字材料型解析题举例说明：“北京大学发行杂志多种，专以提倡过激派伪说。
平时教授学生亦本此旨。
此•次萸学•风谭，近因虽由政治问题发生，而其远因，未始不由此种学说有以致之……审察学企举动几类俄国..过激派之所为”。
——引自北京政府教育部主事的条陈
• • • •
请回答：
(1)材料中的“罢学风潮”指什么？
(2)材料中的“伪说”、“此种学说”指什么？
(3)材料中“近因”指什么事？与所谓“远因”是否有关系？请说明理由。
(4)那些学生身上所体现的精神对我们现代社会有何借鉴意义？青少年如何发
扬这种精神？
解析：本题考查的知识点是“五四运动”。
我们通过材料及材料出处可得到如下关键词：“北京大学”、“罢学风潮”、“俄国”、“伪说”、“北京政府”。
还可得到如下信息：这是当时反动政府教育部的条陈内容，由于他们的立场，决定了他们对事件的态度和用词，但是事件本身还是客观的，即北大学生在先进思想的影响下，由于“政治问题”(中国在巴黎和会上
的外交失败)而罢课。
由此，我们联系课本知识，知道考查的是五四运动的相关内容，联系当今社会，感悟五四精神对青少年和现代社会的借鉴意义，则此题答案凸现。
参考答案：
(1)我们通过材料中的“罢学风潮”、“北京大学”，材料出处中的“北京政府”可推出该事件为“五四运动”。
(2)联系五四运动及材料中的“伪说”、“俄国”可得出“此种学说” 指马克思主义学说。
(3)由五四运动可知“近因”为巴黎和会上中国外交的失败。
“远因” 又与十月革命有关，则得出：与所谓的“远因”有关系。
十月革命影响了中国思想界，一批先进的知识分子宣传十月革命，启发了青年学生的思想觉悟，为五四运动的到来奠定了思想基础。
(4)爱国主义和五四精神是当今的热点，只要同学们联系社会现实和自身实际，则此题容易解答。
爱国主义是青年运动的旗帜，要继承和发扬五四运动的精神，就要树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的坚定信念，认识到只有把个人的前途同国家民族的前途紧密结合起来，把个人奋斗与集体奋斗结合起来，才能实现最大的人生价值。
答好材料解析题需要一个漫长的过程，但只要我们平时注重基础知识，多思索研究，多练习实践，讲究技巧，勤学好问，关注热点，相信一定会尽快掌握它。