网络视频开题报告
短视频学生影响开题报告
短视频学生影响开题报告引言随着移动互联网的快速发展和智能手机的普及，短视频平台已经成为了现代年轻人日常生活中不可或缺的娱乐方式。
各种短视频App如今吸引了大量的学生用户，他们沉迷于观看和制作短视频。
短视频作为一种新兴的媒体表达形式，无可否认地对学生的学业和生活产生了一定的影响。
在本篇报告中，我们将探讨短视频对学生的影响，特别是对学生开题报告的影响。
对学生开题报告的影响1. 时间管理问题短视频给学生带来了巨大的娱乐诱惑，学生往往会在休息和娱乐时间中沉迷于观看短视频。
这种沉迷可能导致学生无法有效地管理时间，特别是在写开题报告这样的重要任务上。
学生可能会花费过多的时间在观看短视频上，导致写作时间的严重不足。
2. 注意力分散短视频具有快节奏和碎片化的特点，给学生带来了不同于传统学习方式的新刺激。
然而，频繁的刺激和碎片化的内容容易引发学生的注意力分散。
当学生试图专注于开题报告时，他们可能经常被短视频中的新内容和刺激所吸引，导致写作效率低下和思维混乱。
3. 缺乏深度思考短视频通常以短暂和表面的方式呈现信息，这使得学生容易陷入碎片化的思维习惯。
短视频的快节奏和浅显易懂的内容可能导致学生在开题报告中缺乏深度思考和独立研究。
他们可能更倾向于采用简单的观点和表述，而忽视探索更广阔的研究领域和深入思考问题的能力。
4. 影响写作质量由于时间管理问题、注意力分散和缺乏深度思考，学生可能在写开题报告时遇到困难。
他们可能缺乏足够的准备和研究，从而导致报告的质量下降。
短视频的娱乐性和情感上的满足感使学生更容易放松，对于报告的准确性和逻辑性要求不高。
应对策略尽管短视频对学生开题报告有一定的影响，但学生仍然可以采取以下策略来减少负面影响：1. 制定合理的时间表和计划学生应当制定合理的时间表来平衡学习和娱乐。
通过给予开题报告足够的时间，并在时间表中设立专门的写作时间段，可以有效地管理时间，避免被短视频的诱惑所影响。
2. 增强注意力和专注力学生可以采取一些方法来增强注意力和专注力，以应对短视频的分心影响。
移动AdHoc网络中视频传输的研究的开题报告
移动AdHoc网络中视频传输的研究的开题报告一、选题背景与意义随着移动设备的普及和移动网络技术的发展，移动AdHoc网络在个人通信、应急救援、军事通信等领域得到越来越广泛的应用。
移动AdHoc网络是由若干个移动节点组成的自组织网络，没有固定的基础设施支持，节点之间通过无线信道直接通信。
视频传输作为一种多媒体应用，在移动AdHoc网络中也得到了广泛的应用。
但是，由于网络拓扑的不稳定性、链路时变性等原因，移动AdHoc网络视频传输面临着一系列的挑战，例如：1. 网络拓扑变化快：移动AdHoc网络中的节点不断运动，网络拓扑不断变化，影响视频传输的质量。
2. 带宽限制：移动AdHoc网络的带宽相对固定网络较小，视频传输需要占用大量的带宽。
3. 传输时延：链路的时变性和拥塞等因素都会导致数据包延迟，进而影响视频的传输。
这些挑战给移动AdHoc网络视频传输的实现带来了许多技术难点，需要通过科学的研究方法和技术手段来解决，提高视频传输在移动AdHoc网络中的质量和效率。
因此，对移动AdHoc网络视频传输的研究有着重要的现实意义和理论价值。
二、国内外研究现状目前，国内外已经有不少学者对移动AdHoc网络视频传输进行了深入研究。
例如：1. 在视频编码方面，H.264等高效的视频压缩编码方法被广泛应用到移动AdHoc网络视频传输中。
2. 在路由方面，基于位置信息的路由协议如GPSR和GEAR已在移动AdHoc网络视频传输中得到应用。
3. 多路径传输技术和链路状态反馈技术等手段也被引入到移动AdHoc网络视频传输中，提高了视频传输的带宽利用率和鲁棒性。
然而，目前在移动AdHoc网络视频传输中，仍存在着视频编码、路由协议选取、拥塞控制等技术方面的问题。
此外，还存在部分问题需要进一步探究，比如利用群组控制的技术来保障多个移动节点的视频传输质量等。
三、研究内容与方法本文将针对移动AdHoc网络视频传输中的关键技术问题，开展以下研究内容和方法：1. 对传统的视频编码方法进行改进和优化，提高视频编码的效率和可靠性。
基于MPEG4的视频压缩及网络视频传输系统的实现的开题报告
基于MPEG4的视频压缩及网络视频传输系统的实现的开题报告开题报告：一、选题背景随着互联网的迅猛发展，视频资源日益增多，网络视频的传输成为了一种不可或缺的方式。
但是，网络视频传输需要考虑带宽、延迟等条件的限制，对视频压缩的要求也越来越高。
因此，研究一种基于MPEG4的视频压缩及网络视频传输系统，将对优化网络视频传输、提高视频传输效率和视频质量具有重要意义。
二、研究目的与意义本文旨在研究一种基于MPEG4的视频压缩及网络视频传输系统，通过对网络视频传输过程中的瓶颈问题进行分析，建立合适的视频编码和传输系统，可以实现视频传输带宽的优化，提高视频传输效率和视频质量，从而满足用户对高清晰度、低延迟、稳定性等多种需求，具有重要的理论和实践意义。
三、研究内容1. 分析MPEG4视频编码原理及应用2. 分析网络视频传输过程中的瓶颈问题3. 建立基于MPEG4的视频压缩及网络视频传输系统4. 实验验证及性能分析四、研究方法1. 文献调研法：通过查阅相关的文献和资料，了解MPEG4视频编码原理及其应用，网络视频传输的相关问题和解决方案等方面的知识。
2. 实验研究法：通过建立基于MPEG4的视频压缩及网络视频传输系统，设计相应的实验方案，进行实验验证及性能分析。
五、预期成果1. 理论研究成果：通过分析MPEG4视频编码原理及应用，深入了解其优点和不足，并寻找解决方案。
2. 实用研究成果：建立基于MPEG4的视频压缩及网络视频传输系统，优化视频传输，提高视频传输效率和视频质量。
3. 实验验证成果：通过实验验证，证明该系统可以有效优化网络视频传输，提高视频传输效率和视频质量。
六、研究进度安排第一阶段（1-2周）：完成相关文献调研，了解MPEG4视频编码原理及应用，网络视频传输的相关问题和解决方案等方面的知识。
第二阶段（3-4周）：设计基于MPEG4的视频压缩及网络视频传输系统的框架，并实现相关的算法及模块。
第三阶段（5-6周）：建立实验平台，设计实验方案，进行实验验证。
剧情类短视频开题报告
剧情类短视频开题报告剧情类短视频开题报告随着互联网的普及和移动设备的普及，短视频成为了人们日常生活中的重要娱乐方式之一。
在短短几分钟的时间里，短视频可以通过精彩的剧情、紧凑的叙事和丰富的画面语言，带给观众不同的情感体验。
本次开题报告将探讨剧情类短视频的特点、创作方法以及其对观众的影响。
一、剧情类短视频的特点剧情类短视频是以故事性为主导的短视频形式。
它通过一系列的情节和人物角色的发展，展现出一个完整的故事。
相比于其他类型的短视频，剧情类短视频更注重情感的表达和故事的发展。
它可以通过情感共鸣来吸引观众，让观众产生强烈的情感体验。
剧情类短视频的叙事方式也较为多样化。
有些短视频采用线性叙事，按照时间顺序展示故事的发展；有些则采用非线性叙事，通过闪回、倒叙等手法来引发观众的思考。
剧情类短视频还常常运用悬念、反转等元素，增加观众的观看兴趣。
二、剧情类短视频的创作方法剧情类短视频的创作方法需要注意以下几点：1. 故事的选题：选取一个有趣、有共鸣的故事主题，能够引发观众的情感共鸣。
例如，爱情、友情、家庭等主题都是观众较为关注的。
2. 剧本的编写：编写一个紧凑、有张力的剧本，通过情节的发展和人物的冲突来吸引观众的注意力。
剧本需要注意情感的表达和故事的逻辑性。
3. 拍摄技巧：通过运用镜头语言、光影效果等手法，增强短视频的视觉冲击力。
合理运用镜头的切换、镜头的运动等技巧，使得短视频更具有观赏性。
4. 后期制作：在后期制作过程中，可以运用音效、配乐等手段来增强短视频的氛围和情感表达。
同时，还可以进行剪辑、特效处理等，使得短视频更加精致。
三、剧情类短视频对观众的影响剧情类短视频通过情节的发展和人物的塑造，能够引发观众的情感共鸣。
观众在观看剧情类短视频时，会投入到故事中，与角色产生情感联系。
这种情感共鸣能够带给观众积极的情绪体验，使得观众在短时间内获得情感上的满足。
此外，剧情类短视频还能够通过故事的展示，传递一定的价值观和思考。
视频开题报告
视频开题报告视频开题报告一、引言随着互联网的迅猛发展，视频已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
从短视频平台的兴起到直播平台的火爆，视频已经渗透到了各个领域。
因此，我们决定选择视频作为我们的开题报告主题，探讨视频在现代社会中的重要性和影响。
二、视频的发展历程1. 早期视频技术视频技术的发展可以追溯到19世纪末的电影时代。
当时，人们使用胶卷和摄影机来记录和播放运动的图像。
这种技术的出现为后来的视频技术奠定了基础。
2. 数字化时代的视频随着计算机技术的发展，视频也进入了数字化时代。
数字视频的出现使得视频的制作、编辑和传播变得更加方便和高效。
同时，数字化还使得视频能够更好地与其他媒体形式进行融合，如音频、文字等。
三、视频在教育领域的应用1. 在线教育平台随着互联网的普及，越来越多的学校和教育机构开始将视频作为在线教育的一种重要形式。
通过视频，学生可以随时随地观看课程内容，并且可以重复观看，提高学习效果。
2. 视频教学资源视频还可以成为教学资源的一种形式。
教师可以录制教学视频，供学生在课后学习时参考。
这样一来，学生可以通过观看视频来巩固和复习所学知识，提高学习效果。
四、视频在商业领域的应用1. 广告宣传视频广告已经成为了商业宣传的一种重要形式。
通过视频，企业可以更好地展示产品的特点和优势，吸引潜在客户的注意力。
同时，视频广告还可以通过情感和故事来打动观众，增强品牌形象和认知度。
2. 产品展示和演示视频还可以用于产品的展示和演示。
企业可以通过视频来展示产品的外观、功能和使用方法，使潜在客户更好地了解和体验产品。
同时，视频演示还可以帮助客户更好地理解和学习如何使用产品。
五、视频在娱乐领域的应用1. 短视频平台短视频平台如今已经成为了人们休闲娱乐的重要方式。
通过短视频，人们可以观看有趣、搞笑的视频内容，放松心情，缓解压力。
同时，短视频平台也为创作者提供了展示才华的机会。
2. 视频直播视频直播已经成为了娱乐行业中的一股新势力。
无线视频传输中的差错控制研究的开题报告
无线视频传输中的差错控制研究的开题报告一、选题背景随着无线通信技术的发展，无线视频传输成为了重要的应用领域之一。
然而，视频信号传输会受到信道中的噪声、干扰和衰落等因素的影响，导致信号丢失、损坏或延时严重等问题，降低了视频传输质量，影响用户体验。
为了解决这一问题，需要对无线视频传输中的差错控制进行深入研究。
二、研究目的本研究旨在通过对无线视频传输中的差错控制算法进行研究，提高视频传输的质量和稳定性，从而满足用户对视频播放效果的要求。
具体研究目的如下：1.探究现有的无线视频传输中的差错控制算法，分析其优缺点；2.设计和实现一种适用于无线视频传输的新型差错控制算法；3.通过实验和测试，对新型差错控制算法和现有算法进行比较和评估，分析其性能和效果。
三、研究内容1.无线视频传输中的差错控制算法研究（1）前向纠错技术研究（2）自适应调节信道编码技术研究（3）重传请求协议技术研究2.新型差错控制算法设计（1）结合现有算法，设计一种适用于无线视频传输的新型算法，并进行理论分析。
（2）基于MATLAB等编程软件实现新型差错控制算法。
3.性能测试和分析（1）基于不同的测试场景和参数，综合评估现有算法和新型算法的性能。
（2）对实验结果进行数据处理和统计，分析算法的优劣和适用性。
四、研究意义本研究旨在探究无线视频传输中的差错控制算法，提高视频传输质量，改善用户体验，具有以下意义：1.对无线视频传输中的差错控制技术进行深入分析和研究，提高相关领域的研究水平。
2.设计和实现一种适用于无线视频传输的新型差错控制算法，丰富差错控制技术的应用。
3.通过对现有算法和新型算法的比较和评估，提高视频传输的质量和稳定性，改善用户体验。
短视频开题报告范文样本
短视频开题报告范文样本视频网站是指在完善的技术平台支持下，使互联网用户能够顺利在线发布、浏览分享视频作品的网络媒体，也可以用于设计和实施网上精品课程。
基于网络的精品课程设计与实施开放报告一、导言1.研究的意义、国内外研究现状及发展趋势1.1精品课程网站研究的意义高等教育需要高质量的网络课程(到#源代码和数据库表)，因为它可以让学生体验先进的教学方法，获取大量学科前沿信息，使他们在大学里学到更多，拥有更广泛的知识，更快地提高综合素质和能力，适应快速发展的科学要求和日益明显的跨学科整合趋势。
可以说，网络精品课程的数量和质量直接影响到能否培养出符合未来社会发展需要的人才。
因此，探索和研究精品课程网站的设计原则和设计方法，对于网络教育、终身教育以及充分发挥优秀教育资源的价值具有重要的指导意义。
1.2国内外研究现状在世界范围内，精品课程网站的研究一直在进行，并取得了不断的进步，尤其是西方发达国家，他们在精品课程的理论研究和实践应用方法方面积累了丰富的经验。
虽然国内对精品课程网站的研究起步较晚，但也取得了很多丰硕的成果。
目前，网上有约750门国家精品课程，为精品课程的实施和推广以及教学质量的整体提高提供了一个范例。
各省市的高校也建立了自己的网站，开设了各具特色的精品课程。
这些高质量的课程资源在其他大学的教学中起到了先锋和示范作用[1]。
1.3发展趋势以网络化、数字化、多媒体和智能化为代表的现代信息技术正在改变人们的工作、学习和生活方式，也给教育的内容和发展带来了新的发展空间。
课程是教育的核心和灵魂，大学课程是大学培养目标和培养规格的具体化，是高等学校教学工作的重要基础，精品课程已经成为学校办学水平的重要标志。
高校精品课程建设是深化教学改革、提高教学质量的系统工程。
因此，高校建立自己的精品课程网站非常必要。
这不仅是为了让更多的人享受到宝贵的教育资源，也是为了提高学校本身的知名度和学生的自学能力。
二。
设计方案的确定1.原则、特点和选择依据1.1方案原则该系统主要采用JSP、SQL Server 2005、JavaScript、CSS等技术实现。
基于IPv6的网络视频点播系统关键技术的研究的开题报告
基于IPv6的网络视频点播系统关键技术的研究的开题报告一、选题背景随着互联网技术的发展，视频网站成为了现代人最常用的娱乐方式之一。
视频网站点播服务的优点在于用户可以根据自己的需求进行选择观看，而且不受时间或地点的限制，可以随时随地收看自己喜欢的视频。
所以，视频网站点播服务已成为现代娱乐生活的重要组成部分。
然而，IPv4协议无法满足IPv6时代下视频点播的需求和挑战，如IP地址资源短缺、路由表增长等问题。
因此，如何基于IPv6协议构建网络视频点播系统，将成为未来开发视频网站的重要研究方向。
二、研究目的本研究旨在探索基于IPv6协议的网络视频点播系统关键技术，包括：1. 基于IPv6的网络视频点播系统的技术架构设计；2. 基于IPv6的视频传输协议的设计与优化；3. IPv6网络中流媒体的QoS保障研究；4. IPv6网络视频点播系统的实现与测试。
三、研究内容1. 基于IPv6的网络视频点播系统的技术架构设计研究基于IPv6的网络视频点播系统的技术架构设计，包括服务器和客户端的软硬件环境、各类协议的选择、研发和优化等。
2. 基于IPv6的视频传输协议的优化将分析比较一些主流的IPv6视频传输协议，并通过实验方法探讨UDP、TCP、单播、组播、多播、DASH等传输协议的性能优缺点，为设计网络视频点播系统提供建议。
3. IPv6网络中流媒体的QoS保障研究研究如何在IPv6网络中对流媒体进行QoS保障，包括网络拥塞控制、视频编解码器选择、带宽管理等方面，提高视频播放的流畅度和观看体验。
4. IPv6网络视频点播系统的实现与测试基于上面的研究成果，本研究将实现和测试IPv6网络视频点播系统的性能，包括视频播放质量、服务可用性、数据安全性、效率等方面的评估。
四、研究意义本研究将探究IPv6网络视频点播系统的关键技术，可为构建高质量、高可用性的IPv6网络视频点播系统提供技术支持，同时也有助于推动IPv6网络的发展和应用。
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网络视频开题报告
网络教学一般以网络视频的形式进行，这类型的开题报告又该如何撰写呢? 关于网络教学的设计研究开题报告
一、课题研究背景
(一)国内外的研究现状
1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性
通过对国内外有关的学术刊物(如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《educational technology》等)、教育网站和国际国内有关学术会议(gccce、icce、cbe等)的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。
可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。
例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2、网络教学的评价研究才刚刚起步
随着internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。
然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。
如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。
时至XX年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。
美国国家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于XX年4月也发表了一份名为
在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准的报告，然而，这些文章(报告)也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。
目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。
(二)课题研究的意义
1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量
由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。
通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。
2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案
3、完善和发展教学设计理论
网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。
通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。
二、课题研究内容
(一)研究的主要内容
1、网络教学设计理论体系的研究
包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。
2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究
(1)网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等
(2)网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等
3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究
4、网络教学设计系统软件的开发与应用
5、网络教学评价系统
软件的开发与应用
根据上述研究内容，总课题下设如下子课题：
1、网络教学设计与教学评价的理论研究(谢幼如、李克东)
2、网络教学资源的开发(邓文新)
3、网络教学设计与教学评价系统的开发(柯清超)
4、web课程的教学过程设计及支持系统的研究(陈品德)
5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究(余红)
(二)课题的研究目标
本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设
计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。
(三)预期成果形式
1、论文与专著
发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著《网络教学的设计与评价》。
2、电脑软件
开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》，制作《网络教学设计》专题教学(学习)网站，建立《教学设计》多媒体资源库。
三、研究方法与技术路线
(一)研究方法与步骤
本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。
对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。
对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。
关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。
研究步骤如下：
20XX年5月-20XX年8月，收集资料，建立模型
20XX年9月-20XX年1月，开发软件
20XX年2月-20XX年8月，教学试验，评价修改
20XX年9月-20XX年12月，扩大试验，归纳总结
(二)关键技术
1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建;
2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析;
3、网络教学的教学评价模型的构建;
4、网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。
四、课题研究价值
(一)创新点
1、建立网络教学设计的理论体系与方法。
2、建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。
3、开发出操作性强、具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。
(二)理论意义
传统的教学设计是应用系统方法分析和研究教学的问题和需求，确立解决他们的方法与步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。
现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础，不强调对教学活动的绝对控制，逐渐放弃呆板的设计模式，开始强调教学设计的关系性、灵活性和实时性，从而更加有利于学生的创新精神和实践能力。
本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。
(三)应用价值
1、通过课题的研究与实践，总结并形成基于网络环境下学科教学设计的理论与方法，优化中小学课堂教学结构。
2、通过课题的研究与实践，探索并总结信息化时代如何改革传统的思想和模式，使学生学会利用网络资源进行学习的方法和经验。
3、通过课题的研究与实践，探索普通中小学利用网络资源的途径与方法，形成一批优秀的网络教学课例。
4、通过课题的研究与实践，开发出具有应用推广价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。
五、研究基础
(一)已有相关成果
1、曾于93年、97年两度获得国家级优秀教学成果奖，其中《多媒体组合教学设计的理论与实践》项目的成果在全国的大中小学广泛应用，《多媒体组合教学设计》(李克东、谢幼如编著，科学出版社)多次再版发行。
2、出版的《多媒体教学软件设计》(含教材与光碟)(谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年)、《多媒体教学软件设计与制作》(含教材与光碟)(李克东、谢幼如、柯清超编著，中央广播电视大学出版社，XX年)和《信息技术与学科教学整合》(李克东、谢幼如、柯清超等，万方数据电子出版社，XX年)在全国广泛应用。
3、97年《多媒体技术在基础教育改革中的应用实验研究》和《小学语文四结合教学改革试验研究》获国家教委全国师范院校面向基础教育改革科学研究优秀成果二等奖。
4、承担国家九五重点科技攻关项目《计算机辅助教学软件研制开发与应用》(简称96-750)《小学语文科学小品文》、《小学语文古诗欣赏》、《小学语文扩展阅读》、《初中语文新诗赏析》四个子课题的研
制与开发，4个项目6张光盘全部通过教育部组织的专家组鉴定，被评为优秀软件，并由北京师范大学出版社和电子工业出版社出版，在国内及东南亚地区发行。
5、XX年所完成的《学习反应信息分析系统》获广东省高等学校优秀多媒体教
学软件一等奖，并出版专著《学习反应信息的处理方法与应用》(谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，1999年)。
(二)研究条件
华南师范大学教育技术学科是国家级重点学科，华南师范大学教育信息技术学院是211工程重点建设学科单位，我国的教育技术学博士点之一。
华南师范大学教育技术研究所拥有从事计算机教育应用研究的人员近30名，其中包括教授2名、副教授5名、讲师8名、博士研究生4名和硕士研究生近15名。
他们在长期的研究工作中，对各种多媒体教学软件、网络教学应用软件、学科教学工具、资源库管理应用系统进行了深入的研究与探索，并已取得了实质性的进展和成果。
本研究所拥有先进的计算机软件开发实验室两个、国家级的多媒体教学软件制作基地一个，在国内教育技术领域方面处于领先地位。
(三)参考文献
1、《多媒体组合教学设计》，李克东、谢幼如编著，科学出版社，1992年第一版、1994年第二版
2、《多媒体教学软件设计》谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年
3、《信息技术与学科教学整合》，李克东、谢幼如主编，万方数据电子出版社，XX年
4、《学习反应信息的处理方法与应用》，谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，1999年
5、《global education on the net》，高等教育出版社、springer 出版社，1999年
6、《教学设计原理》，r.m.加涅、l.j.布里格斯、w.w.韦杰著，华东师范大学出。