四年级上语文教案-7、徐悲鸿励志学画-
苏教国标版四年级语文上册教案徐悲鸿励志学画
苏教国标版四年级语文上册教案教学目标本节课通过学习《徐悲鸿励志学画》这篇文章，让学生了解徐悲鸿先生的事迹和他对绘画的热爱，激发学生对绘画的兴趣和热爱，同时培养学生的审美意识和人文素养。
教学重点了解徐悲鸿先生的事迹和他对绘画的热爱，激发学生对绘画的兴趣和热爱。
教学难点培养学生的审美意识和人文素养，让学生通过欣赏徐悲鸿的画作，感受艺术之美。
教学方法通过阅读课文、线上搜索徐悲鸿的事迹和画作等手段，激发学生的探究欲望，引导学生自主学习和发现。
教学内容课前导入1.引导学生听一首有关画家的歌曲，如《王菲-画》或《林忆莲-画心》等，烘托课堂氛围，激发学生对绘画的兴趣；2.向学生展示徐悲鸿的几幅作品，让学生感受画作的美感。
课堂探究第一部分：阅读课文1.教师让学生默读《徐悲鸿励志学画》这篇文章，并强调对字词理解、段落意义理解的重要性；2.教师组织全班学生开展小组合作活动，让学生自主探究文章中的生词、名词解释、人物关系、事件发展等问题。
第二部分：学习徐悲鸿的事迹1.教师播放徐悲鸿的图片、相片让学生感受其画艺，介绍徐悲鸿的生平事迹和艺术成就；2.与学生一起讨论徐悲鸿先生战胜困境、克服困难的故事，勉励学生在日后的学习和生活中也要保持乐观、积极的心态。
第三部分：品味徐悲鸿的画作1.组织学生欣赏徐悲鸿的代表作品，让他们学会用艺术的眼光欣赏和品味；2.引导学生发现画作中的艺术特点和传达的寓意，提高学生的审美水平和人文素养；3.组织学生进行作品分析和模仿画画，让学生自由发挥想象力，开启创意思维。
课堂测评教师设计问题，简单有意思，富有启发性，让学生在小组内或总览课堂奋笔疾书，检验学生的阅读理解和回答问题的能力。
课后作业请以徐悲鸿先生为主题写一篇作文，表达自己对他的崇敬之情，让孩子深入了解徐悲鸿的艺术成就、生平、艺术特点，从而促进学生的美育教育和人文素质的提升，同时能够让学生在写作中加深对徐悲鸿先生的理解。
总结通过《徐悲鸿励志学画》这篇文章的学习，让学生了解到徐悲鸿先生的事迹和他对绘画的热爱，同时感受到艺术创造的奇妙与魅力，从而激发学生对绘画的兴趣和热爱，提高他们的审美和人文素养。
小学四年级语文上册《徐悲鸿励志学画》教案、教学设计
6.针对课堂讨论中提到的困难和挑战，制定一个克服计划，记录在日记本上，定期反思自己的进步。
3.学生练习：学生在规定时间内完成绘画作品，教师巡回指导，针对不同学生的绘画水平给予个性化指导。
4.学生展示作品，互相评价，教师点评、总结。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结徐悲鸿励志学画的精神内涵。
2.教师提问：通过本节课的学习，你们学到了什么？徐悲鸿励志学画的精神对你们有什么启示？
3.学生讨论，教师巡回指导，引导学生结合自己的生活实际，深入思考徐悲鸿励志学画的精神内涵。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评、总结。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计绘画实践活动，让学生动手绘制自己心中的徐悲鸿骏马图。
2.教师示范：教师现场示范绘画步骤，讲解绘画技巧，引导学生注意骏马的形态、线条、色彩等。
（2）关注学生个体差异，尊重学生的个性，使每个学生都能在课堂上得到关注和成长。
（3）采用多元化的教学方法，提高课堂教学的有效性，培养学生的综合素养。
（4）注重情感教育，引导学生学习徐悲鸿励志学画的精神，培养学生积极向上的人生态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以徐悲鸿的代表作品《骏马图》为切入点，引导学生观察、欣赏，让学生初步了解徐悲鸿的绘画风格和艺术成就。
3.学生回答，教师总结：徐悲鸿励志学画的精神告诉我们，只要我们勤奋、坚持、自强不息，就能克服生活中的困难，实现自己的梦想。
4.教师强调：希望同学们将这种精神运用到学习、生活中，努力成为更好的自己。
《徐悲鸿励志学画》教案（精选13篇）
《徐悲鸿励志学画》教案（精选13篇）《徐悲鸿励志学画》在于让学生感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向，并以他为榜样，刻苦学习，长大为国争光。
下面是《徐悲鸿励志学画》的教案，一起来看看！《徐悲鸿励志学画》教案篇1教学目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、学习第二大段的构段方式，抓住重点词句体会人物情感，感悟人物精神，积累内化文中的语句。
教学重难点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，引导学生抓住文中的重点词句进行朗读体会，感悟他勤学苦练的精神。
教具准备：徐悲鸿《奔马图》的图片、幻灯片教学过程：一、复习导入：1、今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》，通过昨天的学习，你知道“励志”是什么意思？2、徐悲鸿立的是什么志向呢？谁能找出课文中的话来读一读？二、细读感受志向：1、出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
”2。
徐悲鸿是在什么情况下立下这个志向的？请同学们默读课文1——3自然段，边读边做记号，找出有关的话。
（1）大堂交流出示：一天，一个外国学生很不礼貌的冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家，你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”（2）你从这句话中读懂了什么？“天堂”在这里指什么？外国学生说话的时候是什么语气？（谁来读读）（3）外国学生为什么会用这样的态度对待徐悲鸿呢？联系第一自然段想想（4）外国学生嫉妒的是徐悲鸿，那他为什么不说”你徐悲鸿”，而说“你们中国人”呢？（5）1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上又没有地位。
中国人在国外常常遭人白眼，被人瞧不起。
当时，在外国人眼中，中国人是怎样的。
（6）难怪徐悲鸿在国外会遭人蔑视！（谁来再读读这句话。
）（7）作为一个中国孩子，当听到有人这样歧视、这样侮辱你和你的国家，你会怎么做？（8）吵一架，打一架，只能出一时之气，还可能会让情况变得更糟糕，会让更多的人觉得中国人蛮横无礼。
徐悲鸿同样被激怒了，他想用什么方法进行还击呢？3、出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
四年级上册语文教案徐悲鸿励志学画教案
四年级上册语文教案徐悲鸿励志学画教案《徐悲鸿励志学画》教案教学内容7.徐悲鸿励志学画共几课时共三课时第一课时课型讲读第几课时教学目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读课文，了解课文的内容，理清课文条理，初步感受徐悲鸿的爱国之心。
教学重难点了解课文的内容，理清课文条理。
教学资源PPT，《奔马图》，有关徐悲鸿的资料预习设计1.预习课文。
2.通过查字典、词典理解生字词的意思。
3.完成《练习与测试》17页一、二、三部分。
4.查找徐悲鸿的相关资料。
学程预设导学策略调整与反思一、走进课文 (五分钟)1.欣赏《奔马图》学生简要交流课前搜集的有关徐悲鸿的资料2.预设：“励志”是什么意思?励，激励;志，志向。
“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
3.预设：徐悲鸿为什么要励志学画?怎么励志学画?结果呢?二、预习展示(15分钟)预习作业3预设：《一课一练》第一部分：绘画、错误、成绩、房租、购买、疲倦、震惊、陈列《一课一练》第三部分：1.虽然……但是……2.因为……所以……朗读生字词语词语。
预习作业1朗读展示。
第三板块：整体感知(19分钟)【学习单一】(1)默读课文，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画?哪几个自然段写怎么励志学画?哪几个自然段写他努力的结果?(2)四人小组讨论分段方法。
(3)自学时间：5分钟预设：1——3自然段：为什么学画。
4——6自然段，怎么学画。
7——8自然段学画的结果。
)5. 预设：这三个自然段主要讲了达仰很喜欢徐悲鸿，引起了外国学生的嫉妒，对徐悲鸿不礼貌，徐悲鸿被激怒了，于是励志学画。
【学习单二】1.请同学们用上这些关键词，自己练习说说课文的主要内容。
2.同桌之间互相练说。
时间：五分钟预设：徐悲鸿向达仰学画时，引起一个外国学生的嫉妒，他立志成才，要为中国人争气。
经过三年的勤学苦练，徐悲鸿以优异的成绩轰动整个画界，令外国学生感到十分震惊，为中国人长了志气。
四年级上语文教案-徐悲鸿励志学画-(7)
年级四年级主备人陈芬复备人
单元第二单元课题6徐悲鸿励志学画
教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学重难点１、抓住能体现中心的词句，通过朗读体会徐悲鸿是如何勤奋刻苦，终于取得成就的。
２、学习给课文分段；训练复述课文内容。
教学准备徐悲鸿《奔马图》的图片，小黑板
教学时间三课时
教学流程
通用设计设计意图复备修改
第一课时
教学内容：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
3、初步感知课文内容，理清段落。
教学过程：
一、导入，揭题
（一）、质疑：（出示奔马图片）大家一起来看这幅《奔马图》，你们知道是谁画的？（生答：徐悲鸿！）（相机板书：徐悲鸿）
（二）、.激趣：你们了解徐悲鸿吗，谁来交流？（2—3人交流，如交流充分，师相机点评：你知道的真多呀！如学生所谈有限，师相机补充：徐悲鸿是我国著名画家，尤其擅长画马，他是无锡人。
）
（三）、.揭题：今天，我们来读一个关于徐悲鸿的故事，此处体现了一
种教学机智，给
学生信心，增强
其继续学习的
欲望
比较丰富的导
入揭题环节使
学生了解了徐
第一次修改：
第二次修改：。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学习生字词，能正确读写“勤勉、经费、慰藉”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受徐悲鸿的刻苦学习和爱国情怀。
过程与方法：1. 通过查阅资料，了解徐悲鸿的生平事迹，体会他学画的过程。
2. 学会通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的品质和特点。
情感态度与价值观：1. 激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生的艺术素养。
2. 学习徐悲鸿坚持不懈、勇于拼搏的精神，树立为实现理想而努力奋斗的信念。
二、教学重点：通过课文学习，了解徐悲鸿的生平事迹，体会他学画的过程，感受他坚持不懈、勇于拼搏的精神。
三、教学难点：学会通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的品质和特点。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣1.1 展示徐悲鸿的绘画作品，引导学生欣赏。
1.2 简要介绍徐悲鸿的生平事迹，引发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习，理解内容2.1 学生自读课文，边读边画出生字词。
2.2 学生交流生字词的学习，教师点评并总结。
2.3 学生讲述课文内容，教师引导理解。
3. 深入探讨，体会精神3.1 学生分析徐悲鸿学画的过程，体会他的刻苦学习和爱国情怀。
3.2 学生通过课文的描写，分析徐悲鸿的品质和特点。
4. 实践拓展，提升素养4.1 学生分组讨论，如何在学习中发扬徐悲鸿的精神。
4.2 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 总结反馈，布置作业5.1 学生总结本节课的学习收获。
5.2 教师布置作业，巩固所学内容。
五、教学反思：本节课通过学习徐悲鸿的生平事迹，使学生感受到了他坚持不懈、勇于拼搏的精神。
在教学过程中，学生通过自主学习、合作交流，提高了自己的阅读理解和表达能力。
通过欣赏徐悲鸿的绘画作品，提高了学生的艺术素养。
但在课堂讨论中，部分学生对徐悲鸿的品质和特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 徐悲鸿绘画作品的相关图片。
四年级上册《徐悲鸿励志学画》教案
四年级上册《徐悲鸿励志学画》教案四年级上册《徐悲鸿励志学画》教案1教学目标：1、初读课文，学会生字新词.2、理清课文条理，初步了解课文主要内容，感受徐悲鸿的爱国之情。
3、理解“有眼不识泰山”的真正含义。
教学重点：理清课文条理，初步了解课文主要内容，感受徐悲鸿的爱国之情。
教具准备：PPT教学过程：一、激情导课1、看图猜成语。
同学们，看图，你们能猜到哪些成语：万马奔腾，骏马疾驰，栩栩如生。
2、这就是伟大画家徐悲鸿的经典之作《奔马图》，这幅作品在当时曾轰动整个画界，不仅如此，他学画时潜心临摹，刻苦学习的精神和炽热的爱国之心令人难忘。
3、今天我们就一起学习一篇课文，题目叫《徐悲鸿励志学画》。
看到题目，你觉得作者应该写些什么？（徐悲鸿为什么要励志学画？怎么励志学画的？结果怎样？为什么是“励志”而不是“立志”？等）能这样想很好，说明我们写文章时也按照这样的顺序去写就更有条理了。
让我们跟随作者走进课文。
二、民主导学任务一：理清课文条理，整体感知课文。
策略：小组交流前置性作业的学习情况。
要求1读准字音，读通句子。
2理清课文条理，初步了解课文大意。
1、小组合作学习。
2、展示交流。
边交流边板书：起因经过结果（人们在写文章时常常按照起因-经过-结果的顺序去写，使读者更加清楚明白。
所以理清课文条理更有利于我们很好地理解课文。
）3、看到大家学习交流如此认真，老师真的能感受到合作学习的快乐，那我想看看这些词大家掌握的怎样，读词——第一组绘画认识疲倦陈列租房杯子购买错误第二组徐悲鸿达仰嫉妒励志学画不知疲倦潜心临摹功夫不负有心人轰动画界有眼不识泰山4、能不能用上其中的一些词说说课文主要内容。
（概括文章的主要内容，也是一项基本功，坚持练习，总会有收获的。
）5、文章中有两句话是别人对徐悲鸿的评价，快速看看，是哪两句？。
苏教版小学四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》教案三篇
苏教版小学四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》教案三篇1、学会17个生字，其中田字格上面的6个只识不写，生字组成的词语要理解。
2、学习给课文分段，说出段落大意。
3、教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。
教学重点：教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
教法学法：启发引导，讨论交流。
教学过程：第1课时一、揭示课题1、由图导入，出示徐悲鸿《奔马图》通过提问，简介徐悲鸿。
2、板书课题，理解。
齐读，“励志”是什么意思？指名连起来说说题目的意思。
读题目质疑。
二、初读课文1、自读课文。
认读生字表中的字，读准每个生字的音。
在课文中画出带有生字的词，读顺句子。
2、试读课文指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方，最后再自由读。
正音：提醒学生读准“励”边音；“怒”鼻音；“租”平舌音。
词语释义：互相交流，已通过什么方法了解了那些词义，还有那些词语不理解？3、学写生字出示生字词，齐读再次正因。
突出重点，分类指导写字。
学生描红。
三、在读课文，理清段落1、自由读、思考徐悲鸿的志向是什么？怎么做的？结果怎样？讨论归纳分为三部分。
2、练习分段3、指名安分好段落朗读课文。
四、作业第二课时教学过程：一、复习检查1、指读生字词。
2、辨析多音字。
二、细读课文1、读题引入，齐读课题。
徐悲鸿立下了什么志向？小声读1-3自然段。
出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
”体会徐悲鸿说这句话时的想法及心情，讨论为什么这么激动？2、指读外国学生的话。
外国学生的话有几层意思？那一句话最使我们气愤？讨论：抓住“很不礼貌、冲着、别以为、天堂、也成不了才”等，读除外国学生的傲慢，欺人的语气，体会此时徐悲鸿的心情。
3、齐读第3自然段，了解此时徐悲鸿的想法，再指读已出示的“必须用……”这段话，体会此时徐悲鸿内心世界。
4、自由读第4自然段，学习这一过渡段的写法。
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7、徐悲鸿励志学画
教材学情分析：
本文是一篇写人的文章，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，受到外国学生的嘲笑，励志学画，以优异的成绩为中国人争光的故事，赞颂了徐悲鸿为了祖国荣誉勤学苦练的精神。
文章以“励志学画”为主线，围绕课文的关键语句“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”来展开叙述，“功夫不负有心人”揭示了文章的主旨。
部分学生了解徐悲鸿有幅画马的名画，对他很敬佩。
课前可以让学生查找他的资料，以利于学生进一步理解课文。
教学总目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
课时安排：
3课时
第一课时
教学目标：
１、学生初读课文，能基本感知课文主要内容，读准生字新词。
２、学生的自学能力及概括分段能力的提高训练。
３、学生初步走近徐悲鸿，慢慢感知他的拳拳爱国之心。
教学重点：
大部分学生能理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文。
教学难点：
学生初步走近徐悲鸿，慢慢感知他的拳拳爱国之心。
教学准备：
1、多媒体
2、初读预习课文，完成预学案。
3、习字册
教学过程：
一、名言听说
师读两遍后，学生复述，练习学生听说能力。
1 、纵使世界给我珍宝和荣誉，
我也不愿离开我的祖国。
因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，
我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。
——裴多菲
2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。
——鲁迅
二、名画导入
师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。
为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。
（出示《奔马图》）
1、欣赏名画，引出课题
2、齐读课题，释疑“励志”
讨论：“励志”是什么意思呢？请同学们查字典理解。
（励，激励；志，志向。
“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
）
指名连起来说说课题的意思。
3、再读课题，学习质疑
4、归纳问题，引入新课。
为什么？怎么？结果？（板书出三大问题）
三、名篇初读
师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。
相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。
1、自由读课文，做到读通，读顺。
2、边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？
3、讨论上述思考题，划分段落，师板书。
第一段为什么？（第1——3自然段）
第二段怎么？（第4——6自然段）
第三段结果（第7——8自然段）
四、交流活动
1、指名逐段读课文，师生共评。
2 、交流词语的理解。
3、指导学生读好长句。
4、根据板书简要说说这课主要内容，训练学生概括能力。
五、学习生字
1、学生交流会与较难生字，教师相机点拨。
2、描红
3、当堂完成生字与词语的抄写
六、课后作业
朗读课文，并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的资料。
第二课时
教学目标：
１、大部分学生能通过关键词理解课文内容，有感情地朗读课文，并通过演示体会人物情感，积累内化文中的语句。
２、学生学习第二大段的构段方式，上进学生进行模仿。
３、大部分学生能通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。
教学重点：
大部分学生能通过关键词理解课文内容，有感情地朗读课文，并通过演示体会人物情感，积累内化文中的语句。
教学难点：
大部分学生能通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。
教学准备：
1、多媒体
2、学生熟读课文，搜集相关资料。
3、补充习题
教学过程：
一、诵读第一、二、三节
1、指名读，说说徐悲鸿立下的志向是什么？
幻灯出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”
（1）、这句话中的“他们”是谁？“他们”原来是怎么看中国人？
（2）、指名读外国学生的话。
“天堂”在这里指什么？外国学生的话有几层意思？从他的话中你看出什么？
（3）、指导读第二节。
（抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别以为”“成不了”等词，读出外国学生的傲慢、欺人的语气）
（4）、师：外国人的话多么令人气愤，请一位同学来读读第三节，先说说该怎样读好这一节？
（5）、指名读。
（6）、齐读“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”。
思考讨论：“真正的中国人”是怎样的？二、研读四、五、六节。
2、学习第四节
（1）指名读第四节，注意理解“奋发”。
（2）比较句子。
出示：（a）从此，徐悲鸿更加奋发学习。
（b）从此，徐悲鸿更加奋发学习。
他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
指名读两个句子，说出两句话有何不同？意义何在？
（1）指导读第二句。
（2）过渡：那徐悲鸿是怎样奋发努力的？我们一起来看下文。
3、学习第五、六节。
（1）自由读第五节，边读边划出徐悲鸿奋发努力的词句。
（2）读后交流。
（3）指导有感情地朗读第五节。
（4）过渡：徐悲鸿如此刻苦，是在什么样的条件下学习的呢？
（5）出示：徐悲鸿的生活__________________。
他只租了_________________，经常每餐只用__________和___________，为的是省下钱来_______________________。
（6）自读课文后，练习填空。
指名说说所填的词表现了什么？
（7）练读第六节。
三、精读第七、八节
1、指名读七、八节。
说说徐悲鸿取得了什么成绩？（相机理解“轰动”等词）
2、重点理解“震惊”，思考：那个外国学生为什么震惊？从哪看出外国学生态度改变了？指导朗读。
四、升华情感，
1、师：同学们，现在我们已经学完了课文，有什么想说的吗？可以是对自己，对同学，对徐悲鸿……
2、练说。
3、汇报交流，师生评价。
五、共同总结。
五、布置作业：
读句子，回答问题。
(课后习题4)
第三课时
教学目标：
1、掌握本课生字新词，理解课文内容。
2、结合具体语境，理解词语的意思，选择正确的字义。
教学重点：
掌握本课生字新词，理解课文内容。
教学难点：
结合具体语境，理解词语的意思，选择正确的字义。
教学准备：实物投影仪
教学过程：
一、认真读拼音，可要把字写对哟！
jūɡōnɡchénɡ jìchén lièpí juàn
（）（）（）（）
jīnùrèn shi chuòwùchūzū
（）（）（）（）二、仿照例句，写句子。
例：四（1）班夺得了拔河比赛的冠军。
拔河比赛的冠军被四（1）班夺得了。
一个外国学生的话激怒了徐悲鸿。
徐悲鸿创作的油画轰动了整个画界。
三、比一比，再组词。
悲（）列（）努（）辈（）例（）怒（）
租（）绩（）倦（）祖（）级（）卷（）四、连线
急匆匆的星星热心的场面
湿漉漉的马路热闹的观众
红扑扑的脚步热情的讨论
亮晶晶的脸蛋热烈的接待
五、选择加点字的正确解释，将序号写在括号里
⒈清：①液体或气体纯净，没有混杂的东西②寂静③公正、廉洁④清楚⑤清贫⑥单纯
⑴徐悲鸿的生活十分清．苦。
（）
⑵乡村的夜晚到处是那么清．静。
（）
⑶他怎么也说不清．到底是怎么一回事。
（）
⒉临：①靠近，对着②来到，到达③将要④照着字画摹仿
⑴同学们正在细心地临．摹这幅画。
（）
⑵读到这儿，我仿佛身临．其境一般。
（）
六、读句子，答题
⒈从此，徐悲鸿更加奋发努力。
他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
“徐悲鸿更加奋发努力”表现在
⒉那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。
“震惊”的意思是。
那个外国学生震惊的原因是
七、“功夫不负有心人”，徐悲鸿在学画的过程中下了哪些功夫？请你从课文中超出相关的语句、段落，摘抄下来。
八、联系课文内容，说说下列句子的意思
功夫不负有心人。
__________________________________________________
有眼不识泰山。
______________________________________________
板书设计：
徐悲鸿励志学画
外国学生徐悲鸿
很不礼貌冲着被激怒(立志)
每逢……就……
潜心(努力)
一间一根两片
震惊鞠躬优异轰动(结果)。