课题研究流程图
王鑫彬课题——研究思路流程图
登记编号：项目序号：
河北省社会科学基金项目
《课题论证》活页
课题名称：河北省民营中小企业利用民间金融融资的运行机制研究成果形式：论文完成时间：2011年4月
说明：1、活页请用A3纸双面印制、中缝装订。
活页第一页上方“登记编号”
及“项目序号”不填写
2、活页文字表述中不得直接或间接透露个人相关背景材料，否则取消参
评资格。
3、课题负责人的前期相关成果只填写成果名称、成果形式和发表时间，
不能填写作者姓名、单位、发表刊物等。
4、课题负责人的相关著作不列入参考文献。
课题研究思路流程图
全纳教育视野下农村初中语文自主学习的策略研究总体思路
国内外相关研究综述
全纳教育视野下农村初中语文自主学习的策略定性分析 【此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除，本文 对策研究
】
¥
1
教学 活动 准备 策略 主要 教学 行为 策略 课堂 管理 行为 策略 课堂 教学 评价 策略 自主 学习 意识 的培 养 选择 自主 学习 的方 法
合作 交流 的能 力 对学 习过 程的 有效
监控
全纳教育视野下农村初中语文自主学习的策略
结论及建议
可编辑word ，供参考版! 存在冋题：
教师、学生、学
校、价值取向
研究和构建全纳 课堂教学的有效 途径 初中语文教学中 培养学生自主学 习能力的策略
现状分析 档可自行编辑和修改内容，感谢您的支持！ 理论体系
方法
论 基本 理论。
常用课题研究方案经典框架图-
产业人力资本结构对城镇化的影响分析人力资本对城镇化的影响理论人城力 影响机制镇产业人力资我国城镇化资 化本存量估算不同阶段划本 水 结 灰色分析平构不同产业人力资本对我国城镇化率提升的关联性排序结论及建议作者：学校问题与困惑人类社会领域的问题自然物质世界的问题题确的定途分径析问此处不作讨论其他研究方法(不作讨论 )社会科学研究方法 (逻辑与实证 )科学的两大支柱是逻辑与实证（观察），科学的结论都是有可证伪性的。
科学只能回答真与假的问题，不能解决善、恶、美、丑的问题。
范式是用来组织我们的观察和推理的基础模型，在科学中扮演了一个相当根本性的角色。
范式指一般框架或视角，理论指用来解释社会生活特定方面的系统化的关联性陈述。
范式提供视角，理论则在于解释所看到的东西。
理论是由概念、假设、定理、命题等组合而成。
研究的逻辑模式解释了理论与研究之间是怎样的关系。
研究的目的分为探索、描述和解释三种；我们可以对某一问题提出通则式或者个案式的解宏观与微观理论研究范式究研的确逻究理定辑范论研模式体究式及系所研、用早期实证社会达尔文冲突范式主义范式主义范式研选究择设具计体。
的演绎研究归纳研究模式模式科学研究三大层面之：理论。
处理科学的逻辑层面。
来源于哲学、逻辑学等学科。
释；我们可以分析现象的必要或充分原因；我们可以选择对个体、群体或者组织进行分析；当然还可以选择长期、者短期或者截面研究。
研究设计要求我们对上述进行选择。
必须先将研究的问题进行概念化、操作化才能进行准确的测量。
科学家们用“测量”来代表对现实世界小心、细心、谨慎的观察，并凭借变量的属性来描述事物。
用概念、构念来统一人们对现实的理解、用维度和指标将抽象的概念具体化、可操作化。
个案研究设计问卷调查法资料分析方法主要分为定性分析实地研究设计实验与准实验研究设计其他的研究设计科学研究三大层面据选之：资料收集。
处理观）择收资察的层面。
集料来源于社方（会学、心理法数。
学、人类学和统计学等。
课题研究型甘特图每个阶段研究手法
课题研究型甘特图每个阶段研究手法课题研究型甘特图是用流程图的方法，表示一个具有可操作性的研究过程，其中每一个阶段都包含了有关课题的几个重要研究手法。
本文将针对一个课题研究型甘特图的各个阶段研究手法进行介绍，从而能够更好地指导研究人员在进行课题研究的过程中，选择合适的研究手法。
第一阶段通常被称为“课题定位阶段”，是研究过程中最关键的环节，也是最重要的研究手法。
研究人员在定位课题时，通常会使用文献调查法，尤其是综述文献法和案例分析法，以明确研究课题的有效性。
案例分析法指的是，根据某具体问题的实际情况，仔细对比和分析closely related to its current problem, to identify its actual essence and other relevant elements, and draw induction from the corresponding analysis, to determine the best ways to solve this problem.采用综述文献法可以有助于获取相关领域最新的已发表文献，为研究提供科学可靠的依据，做出正确的判断。
第二阶段被称为“数据收集阶段”，是确定研究内容的正确性以及收集足够的数据材料以完成研究的基础阶段。
主要的研究手法有实地调查法，主要有实验调查法、抽样调查法，视察法、试验法，采用实地调查法，可以形成有效的调查数据，并将实际情况和调查数据进行比较分析，从而更好地挖掘深层次的研究内容。
第三阶段，又被称为“资料分析阶段”，在这一阶段，研究人员要确定研究内容，并且将收集到的数据分析后，进行足够的证据收集和解释。
这里，主要使用的研究手法有定性分析法和定量分析法。
定性分析法是指根据集中观察法，提出各种观点，通过比较，变形，分离/组合，进一步挖掘特性，以对研究问题的现实态势进行深入的探讨的研究方法。
定量分析法是指利用统计学和数理统计等数学方法分析数据，研究客观事物在空间上和时间上的变化规律和发展趋势，从而更好地理解和解释研究结果的方法。
林斯坦__教育研究技术路线和技术路线图
① 准备干什么？ ② 现处于哪个水平？ ③ 如何达到目的？
技术路线图的制定步骤
① 分析研究的目标、内容和关键性问题，确 定研究内容的结构以便图示或数学描述
② 确认达成目标的环节和步骤。分析问题的 现状和各种资源条件及面临的障碍，确定 解决问题进展框架。
申报国家课题未获资助的主要原因
格式审查不符合标准要求
项目组主要成员项目数超项
国内外进展了解不够
技术路线不清晰
缺乏创新
本省课题申报中主要问题
主要概念界定不清 国内外进展了解不够 研究目的与目标内容混淆
技术路线不清晰，具体怎 么做讲不清楚
课题组描述技术路线的必要性
有助于课题组对将来研究工作和在未来要达 到的目标形成共识。（结果与过程并重） 促进课题组成员积极开始前期研究，在这个 过程中发现自身差距和努力的方向，了解完 成课题需要学习方法与技术。 帮助课题组共享信息，激发想法，细化研究 工作，提高交流的准确性和效率。 能够帮助课题组和其他人如专家、协助者等 有效地交流沟通关于课题的设想和计划，有 针对性地提供技术支持。（在开题报告中技 术路线很重要，可先写）
技术路线撰写方法
要求明确阐述本项目拟如何开展研究（详 细地写清楚解决所研究的问题，达成目标 的具体步骤，有层次地突出逻辑关系）
用哪些方法进行研究，包括各部分研究内 容具体运用什么方法、手段和技术措施
怎样逐步深入研究（每一步骤的关键点要 阐述清楚并具有可操作性，如解决关键问 题可能遇到的困难，以及为解决这些困难 所采取的措施等）
选题 研制 申请 组织 中期 总结 论证 计划 立项 开题 检查 结题
运用成果 深入研究
情报资料的收集与处理工作 档案管理
课题研究方法及技术路线图模板
课题研究方法及技术路线图模板背景信息：随着科技的不断发展和社会的进步，各行各业都在不断寻求创新和突破。
在科学研究领域，课题研究方法及技术路线图是指研究者在开展科研项目时所采用的方法和技术，并将其整合成一张路线图，用于指导研究的进行和结果的达成。
一、研究方法在课题研究中，研究方法是非常重要的一环。
研究者需要选择适合的研究方法来解决问题并获取有效的研究结果。
常见的研究方法包括实证研究、案例研究、文献综述等。
实证研究是通过实证数据来验证假设或推断的研究方法，可以通过实验、问卷调查等方式进行；案例研究是通过对个别对象的深入研究来获取详细信息和理解现象的研究方法；文献综述是通过对已有文献进行梳理和分析，总结已有研究成果的研究方法。
二、技术路线图技术路线图是课题研究中的一种规划工具，用于指导研究的进行和结果的达成。
技术路线图包括研究目标、研究内容、研究方法和研究步骤等。
研究目标是研究者希望达到的预期目标，可以是解决某个实际问题、改进某项技术或理论等；研究内容是研究者在研究过程中需要关注和深入探讨的内容，可以是某个现象、某个理论或某个方法等；研究方法是研究者采用的具体研究方法，可以是实证研究、案例研究或文献综述等；研究步骤是研究者在研究过程中需要按照一定顺序进行的步骤，可以是问题提出、数据收集、数据分析和结果总结等。
三、总结课题研究方法及技术路线图是科学研究中的重要工具，可以帮助研究者系统地开展科研项目并取得预期的研究结果。
在选择研究方法和制定技术路线图时，研究者需要根据具体情况和研究目标进行合理选择，并在研究过程中不断优化和调整。
通过科学的研究方法和合理的技术路线图，研究者可以更加高效地开展科研工作，并为学术界和社会做出更大的贡献。
教育研究的技术路线和技术路线图ppt课件
结论
得 出 结 论
29
课 题 研 究 的 基 本 路 线 图
30
课题研究目标与内容的表述
研究目标要具体、实在，不要过于空泛、 原则，不能只是观念层面上的问题（“促 进学生的发展”，使学生成为“具有丰富 的知识、健康的情感、健全的个性和良好 的道德行为习惯的一代新人” ）。 研究内容即课题研究的范畴，要具体写出 将在哪些方面开展研究，要做什么事，内 容的表述应当紧扣目标，应是物所能及、 力所能及、能按时完成的具体工作。
28
《历史科学困生的错题诊断及解决策 略》研究技术路线图
实施步骤
数据资料搜集
确定研究对象， 收集错题数据
错题分类并诊断， 建资源库
设计错题类型的 相应解决策略
实 施
评
实施相应的辅导
价
策略
反馈
问 笔 记 、 作 业 分 析 卷 调 查 ， 课 堂 观 察
、 访 谈
数据资料分析
观 问 卷 统 计 、作 察 、 访 谈 梳 理 业、 分反 析思
教育研究的技术路线（图） 与
研究过程中要注意的问题
1
“技术路线”概念的由来
技术路线有时也叫做解决方案，一般是指一 个项目的准备、启动、进行、再重复、取得 成果的过程，原多用于企业、产业的规划、 决策和管理，后来，理工科、软科学，特别 是科技项目的研究中也越来越多地应用了这 个概念，并逐步延伸到人文社会科学研究和 教育研究领域。
24
过程：课题研究的中期检查
依据技术路线或研究方案检查研究 进程中各环节是否完成
反思课题的研究行为 总结研究所取得的阶段性成果 找出研究过程中存在的问题 为下一步研究工作做进一步设想
25
中期检查的具体内容
常用课题研究框架图
常用课题研究框架图产业人力资本结构对城镇化的影响分析人力资本对城镇化的影响理论人力资本是指个人所拥有的知识、技能、经验和健康状况等因素，是一个国家或地区经济发展的重要因素。
城镇化是指人口从农村地区向城市地区转移的过程，是现代化进程中的重要组成部分。
人力资本对城镇化的影响已经成为当前研究的热点问题。
产业人力资本存量估算产业人力资本是指一个产业所拥有的人力资本总量。
估算产业人力资本存量需要结合该产业从业人员的年龄、学历、工作经验等因素进行计算。
通过对产业人力资本存量的估算，可以为研究产业人力资本对城镇化的影响提供数据支持。
人力资本结构影响机制人力资本结构是指一个地区或国家人力资本的组成情况。
不同的人力资本结构对城镇化的影响也不同。
例如，高学历人才的增加可能会带动城市的发展，而农村劳动力的流失可能会对农村地区产生负面影响。
因此，研究不同人力资本结构对城镇化的影响机制是十分必要的。
灰色分析城镇化水平灰色分析是一种基于不完全信息的分析方法，可以用于研究城镇化水平。
通过灰色分析，可以对城镇化水平进行预测和分析，为城镇化的发展提供科学依据。
我国城镇化不同阶段划分我国城镇化可以分为初级阶段、中级阶段和高级阶段。
初级阶段是指城镇化率低于30%的阶段；中级阶段是指城镇化率在30%~70%之间的阶段；高级阶段是指城镇化率超过70%的阶段。
不同阶段的城镇化对产业人力资本的影响也不同。
不同产业人力资本对我国城镇化率提升的关联性排序不同产业的人力资本对城镇化的影响也不同。
通过对不同产业人力资本对城镇化率提升的关联性进行排序，可以对产业人力资本对城镇化的影响进行评估和预测。
结论及建议通过对产业人力资本对城镇化的影响进行分析，可以得出结论并提出建议。
例如，提高农村地区人力资本水平可以促进农村地区的发展，增加高学历人才的流入可以带动城市的发展等。
这些结论和建议可以为城镇化的发展提供科学依据。
按照工程项目施工层次划分的质量控制系统过程（二）在这个质量控制系统过程中，我们将按照工程项目施工的层次进行划分，以确保质量控制得到有效实施。
教育研究的技术路线和技术路线图ppt课件
结论
得 出 结 论
29
课 题 研 究 的 基 本 路 线 图
30
课题研究目标与内容的表述
研究目标要具体、实在，不要过于空泛、 原则，不能只是观念层面上的问题（“促 进学生的发展”，使学生成为“具有丰富 的知识、健康的情感、健全的个性和良好 的道德行为习惯的一代新人” ）。 研究内容即课题研究的范畴，要具体写出 将在哪些方面开展研究，要做什么事，内 容的表述应当紧扣目标，应是物所能及、 力所能及、能按时完成的具体工作。
③ 寻找适当的方法。确定能有效解决问题的 方法、手段和技术（包括数学工具和统计 分析软件）
④ 描绘技术路线图。依据上述工作，从纵横 维度形成不同层面操作联动关系的图示
13
技 术 路 线 图 的 绘 制 流 程
14
制定技术路线不清晰及其产生的原因
1.研究目标边界不清，最终导致技术路线模糊
2.由于习惯使研究内容与技术路线混淆不清
把“健康问题”作为研究目标，则旅游就是一种方
法
15
技术路线图是一种有效的规划、 决策和管理的工具，它不仅在科研 课题的申报立项中具有重要的地位， 而且，将技术路线图和科研项目的 实际进展过程结合起来，就能严格 控制研究的进度，大大提高科研项 目的效率和效益
16
课题研究过程的七环节八方面工作
实施研究、反馈调整
20
过程：开展研究活动
1. 组织学习培训活动 2. 课堂教学研究 3. 开展课题研讨活动 4. 开展研究交流 其他各种研究活动等,要按计划或技术路线图
进行。 每次研究活动要有计划安排、过程记录及过程
性材料、活动反思、总结等。
21
过程：不断对研究行为进行反思
反思是研究教师以自己的教学活 动过程为思考对象，对自己所做出的 行为、决策以及由此产生的结果进行 审视和分析的过程，是一种通过提高 参与者的自我觉察水平来促进能力发 展的途径。
教育研究的技术路线和技术路线图ppt课件
结论
得 出 结 论
29
课 题 研 究 的 基 本 路 线 图
30
课题研究目标与内容的表述
研究目标要具体、实在，不要过于空泛、 原则，不能只是观念层面上的问题（“促 进学生的发展”，使学生成为“具有丰富 的知识、健康的情感、健全的个性和良好 的道德行为习惯的一代新人” ）。 研究内容即课题研究的范畴，要具体写出 将在哪些方面开展研究，要做什么事，内 容的表述应当紧扣目标，应是物所能及、 力所能及、能按时完成的具体工作。
反映了课题组对完成课题研究，到达 研究目标，实施研究内容的进程的整 体把握程度和方法、技术应用的科学 性和合理性。 通过对技术路线的分析和判断，课题 评审专家可以了解本课题研究工作的 设计水平高低、思路清晰与否、理论 功底深浅、技术能力强弱，是他们判 断研究能否取得成效重要依据。
5
申报国家课题未获资助的主要原因
教育研究的技术路线（图） 与
研究过程中要注意的问题
1
“技术路线”概念的由来
技术路线有时也叫做解决方案，一般是指一 个项目的准备、启动、进行、再重复、取得 成果的过程，原多用于企业、产业的规划、 决策和管理，后来，理工科、软科学，特别 是科技项目的研究中也越来越多地应用了这 个概念，并逐步延伸到人文社会科学研究和 教育研究领域。
从课题实施到完成的整个流程中应用相应从课题实施到完成的整个流程中应用相应的理论方法和技术所构成的各个环节之间的理论方法和技术所构成的各个环节之间的相互关系和达到最终研究目标的基本运作的相互关系和达到最终研究目标的基本运作路径路径各阶段实施中运用的指导思想和理论各阶段实施中运用的指导思想和理论整体过程中各环节及其相互关系整体过程中各环节及其相互关系不同环节中相应使用的方法和技术不同环节中相应使用的方法和技术组织监控策略和管理措施组织监控策略和管理措施格式审查不符合标准要求格式审查不符合标准要求项目组主要成员项目数超项项目组主要成员项目数超项国内外进展了解不够国内外进展了解不够技术路线不清晰技术路线不清晰缺乏创新缺乏创新本省课题申报中主要问题本省课题申报中主要问题主要概念界定不清主要概念界定不清国内外进展了解不够国内外进展了解不够研究目的与目标内容混淆研究目的与目标内容混淆技术路线不清晰具体怎技术路线不清晰具体怎么做讲不清楚么做讲不清楚有助于课题组对将来研究工作和在未来要达有助于课题组对将来研究工作和在未来要达到的目标形成共识