2017年度新生儿科医生三基培训计划及实施细则
普儿科三基培训计划
普儿科三基培训计划一、培训目标本次普儿科三基培训旨在帮助医护人员全面了解儿科三基知识，提高其在儿科医疗工作中的实际操作水平和儿童护理技能，为提供更高水平的医疗服务奠定基础。
二、培训内容1. 儿科三基知识：包括基本疾病诊疗原则、常见疾病诊断及处理、重症监护的基本知识等。
2. 儿童护理技能：包括儿童生活护理、基本体检、急救处理等。
3. 实际操作技能：包括常见医疗设备的使用、各项医疗操作技巧练习等。
三、培训对象本次培训主要对象是儿科医生、护士和其他相关医护人员。
他们在实际工作中需要用到这些知识和技能，因此是本次培训的主要受益者。
四、培训方式本次培训采用理论教学与实际操作相结合的方式。
通过专家授课、案例讨论、模拟训练等多种形式，深入浅出地传授儿科三基知识和儿童护理技能。
五、培训时间本次培训预计为期一个月，每周安排2-3天的培训时间，旨在确保培训内容全面，并留出足够时间进行实际操作练习。
六、培训地点本次培训地点将安排在医院内的理论教学室以及实际操作场所，以便学员能够随时进行知识与技能的学习和练习。
七、培训师资本次培训将邀请有丰富临床经验和教学经验的医生、护士担任培训讲师，确保学员能够学习到真正的儿科三基知识和儿童护理技能。
八、培训评价为了确保培训效果和质量，将采用多种形式的考核方式对学员进行评价，包括理论考试、实际操作考核和综合评价。
只有通过全部考核才能获得结业证书。
九、培训后续培训结束后，将建立学员学习小组，在日常工作中共同学习、交流与实践，不断提高自身水平，并定期进行复习与总结，以确保所学知识和技能的长期有效性。
总结：普儿科三基培训计划是为提升医护人员儿科医疗水平而设立的，希望通过本次培训，使学员能够掌握儿科医疗的基本知识和技能，提高儿童医疗的整体水平，为广大患儿提供更好的医疗服务。
2017年度新生儿科医生三基培训计划与实施细则
2017年度新生儿科医生三基培训计划及实施细则为更好地抓好基础医疗质量，规范医疗操作程序，加大轮转住院医师及本科医务人员“三基”（“三基”即：基本理论、基本知识、基本技能）理论和操作考核力度，以考促学，狠练基本功；以培养一支基本功扎实、操作规范的医疗队伍的目的，特制定2017年我科三基培训及考核计划。
一、培训组织与管理本科成立考核小组，其具体工作是负责本科培训和考核。
考核小组成员：新生儿科主任（组长）、医生组长、总住院医师二、培训目标与对象医学临床“三基”培训及考核是提高医务人员整体业务素质的重要途径和方法，是提高医院医疗水平的重要保证，反映了为医之道的根本，也是医院医疗质量管理的主要内涵。
使医疗工作达到科学化、标准化、规范化。
做到“三基”培训人人参加，“三基”考核人人达标。
三、培训计划：进一步提高我科医务人员“三基”培训的认识，经常利用科室会议，晨会交班时间对全科人员进行三基培训意义、目的、重要性的宣讲教育，提高对培训考核工作重要性的认识和自觉性。
培训内容分共同科目和专业科目两个部分。
1.共同科目包括学习相关医疗卫生法律法规和规章制度,如《执业医师法》、《输血法》、《传染病防治法》、《医疗事故防范及处理条例》及《病历管理规定》等，定期进行合理应用抗生素、传染病报卡、人文交流沟通、医疗文书书写、院内感染等知识讲座。
2.专业科目（1）专业知识1）儿童常见感染性疾病、消化系统疾病的常用药物及其使用；2）胃镜、肠镜、肝组织活检的适应症及术前准备；3）常见危重症的抢救（水电解质紊乱、感染性休克、消化道出血、肝衰竭、颅内高压）；4）抗生素及抗病毒药物在儿科临床的合理应用；5）出疹性疾病（麻疹、猩红热、水痘、手足口病、幼儿急疹等）的诊断、鉴别诊断及治疗；6）儿童结核病的诊断、鉴别诊断及治疗；7）发热待查、肝脾肿大待查、多浆膜腔积液原因待查、婴儿肝炎综合征等疑难病例的诊断思路及流程；8）传染病诊疗指南（2）基本技能：手卫生、隔离衣的穿脱、腰椎穿刺术、骨髓穿刺术、胸膜腔穿刺术、腹膜腔穿刺术、鞘内注射技术( 操作步骤及注意事项) 、电子胃镜及电子肠镜（包括介入治疗）( 适应症、禁忌症及并发症的处理) 、肝功能报告结果分析及临床意义。
儿保科三基培训计划
儿保科三基培训计划一、培训目的儿保科三基培训是为了提高儿科医生的临床技能和知识水平，使其能够更好地开展儿童保健工作。
通过培训，帮助医生快速学习和掌握儿科三基技能，提高诊断和治疗能力，为儿童提供更好的医疗服务。
二、培训目标1.了解儿科三基的相关知识和基本原理，掌握儿科三基的实验方法和技术要点。
2. 熟悉儿科三基的常见临床应用和诊断价值，掌握其在临床诊断中的具体操作和应用范围。
3. 掌握儿科三基相关检验仪器的操作方法和维护保养技术，保证检验结果的准确性和可靠性。
4. 培养儿科医生的实验操作技能和数据分析能力，提高临床实验的质量和效率。
三、培训内容1. 儿科三基的基本原理和知识介绍2. 儿科三基的临床应用和诊断价值3. 儿科三基相关检验仪器的操作方法和维护保养技术4. 儿科三基实验操作技能和数据分析能力培养四、培训形式1. 理论授课：通过专家讲解和学术交流，系统地介绍儿科三基的基本原理、临床应用和实验操作技术，帮助医生理论知识的学习和掌握。
2. 实际操作：安排专业的实验室环境，由资深专家进行现场指导，帮助医生进行儿科三基检验仪器的操作和实验操作技能的培养。
3. 临床实践：由医院安排具体的临床实验项目，指派医生进行实际的检验工作，提高医生的实践操作能力和数据分析能力。
五、培训时间和地点1. 培训时间：根据实际安排，一般为3个月至半年。
2. 培训地点：医院内部的专业实验室和临床科室进行培训课程和实验操作。
六、培训人员1. 主要培训对象：儿科医生和相关技术人员。
2. 培训人员：医院内部的资深专家和外部的专业教育机构的专家学者。
七、培训评价1. 知识掌握情况评价：进行理论知识考试，测试医生对儿科三基的基本原理和临床应用的掌握情况。
2. 技能操作情况评价：通过实际操作考核，测试医生对儿科三基检验仪器的操作和实验操作技能的熟练程度。
3. 临床实践效果评价：通过医院内部的临床实验项目和医生的实际工作情况，评估医生在临床实践中的能力和水平提高情况。
2017年度新生儿科医生三基培训计划及实施细则
2017年度新生儿科医生三基培训计划及实施细则为更好地抓好基础医疗质量，规范医疗操作程序，加大轮转住院医师及本科医务人员“三基”（“三基”即：基本理论、基本知识、基本技能）理论和操作考核力度，以考促学，狠练基本功；以培养一支基本功扎实、操作规范的医疗队伍的目的，特制定2017年我科三基培训及考核计划。
一、培训组织与管理本科成立考核小组，其具体工作是负责本科培训和考核。
考核小组成员：新生儿科主任（组长）、医生组长、总住院医师二、培训目标与对象医学临床“三基”培训及考核是提高医务人员整体业务素质的重要途径和方法，是提高医院医疗水平的重要保证，反映了为医之道的根本，也是医院医疗质量管理的主要内涵。
使医疗工作达到科学化、标准化、规范化。
做到“三基”培训人人参加，“三基”考核人人达标。
三、培训计划：进一步提高我科医务人员“三基”培训的认识，经常利用科室会议，晨会交班时间对全科人员进行三基培训意义、目的、重要性的宣讲教育，提高对培训考核工作重要性的认识和自觉性。
培训内容分共同科目和专业科目两个部分。
1.共同科目包括学习相关医疗卫生法律法规和规章制度,如《执业医师法》、《输血法》、《传染病防治法》、《医疗事故防范及处理条例》及《病历管理规定》等，定期进行合理应用抗生素、传染病报卡、人文交流沟通、医疗文书书写、院内感染等知识讲座。
2.专业科目（1）专业知识1）儿童常见感染性疾病、消化系统疾病的常用药物及其使用；2）胃镜、肠镜、肝组织活检的适应症及术前准备；3）常见危重症的抢救（水电解质紊乱、感染性休克、消化道出血、肝衰竭、颅内高压）；4）抗生素及抗病毒药物在儿科临床的合理应用；5）出疹性疾病（麻疹、猩红热、水痘、手足口病、幼儿急疹等）的诊断、鉴别诊断及治疗；6）儿童结核病的诊断、鉴别诊断及治疗；7）发热待查、肝脾肿大待查、多浆膜腔积液原因待查、婴儿肝炎综合征等疑难病例的诊断思路及流程；8）传染病诊疗指南（2）基本技能：手卫生、隔离衣的穿脱、腰椎穿刺术、骨髓穿刺术、胸膜腔穿刺术、腹膜腔穿刺术、鞘内注射技术 ( 操作步骤及注意事项)、电子胃镜及电子肠镜（包括介入治疗）(适应症、禁忌症及并发症的处理)、肝功能报告结果分析及临床意义。
医院儿科三基培训计划
医院儿科三基培训计划一、培训目标1. 提升医生儿科医学知识水平，提高诊断和治疗能力。
2. 强化医生的儿科实践技能，包括体格检查、处理急救和疑难病例的能力。
3. 提高医生专业精神和职业技能，增强医生在儿科临床工作中的责任感和敬业精神。
二、培训内容1. 婴幼儿保健培训培训内容包括：儿童生长发育、婴幼儿喂养、儿童常见疾病预防与健康教育等。
培训主要针对0-3岁儿童的健康护理和疾病预防，包括新生儿护理、婴儿喂养、生长发育评估、疫苗接种等内容。
2. 儿童内科培训培训内容包括：儿童内科常见疾病的诊断和治疗。
主要包括呼吸道感染、消化系统疾病、泌尿系统疾病、神经系统疾病、心脏病等方面的知识和技能。
培训内容包括疾病诊断、常用检查和治疗手段等。
3. 儿科外科培训培训内容包括：儿科外科常见疾病的诊断和治疗。
主要包括先天性畸形、创伤、烧伤、手术等内容。
培训中将包括手术安全、术前术后护理、手术操作等方面的知识和技能。
三、培训方式1. 理论学习医生将参加儿科三基相关课程的学习，包括儿科内科、外科、保健、护理等方面的理论课程。
除了医院内部举办的专业讲座外，还将邀请医院外专家进行学术讲座。
2. 临床实践医生将进行儿科临床实践，包括对患者的体格检查、诊断和治疗。
同时还将参与处理急救、儿科手术、护理等工作，提高实践技能。
3. 专业训练医生将进行专业技能训练，包括操作性技能训练、实验操作、技能竞赛等。
同时还将参加各种儿科专业技能考核，确保医生的专业技能达到规定水平。
四、培训评估1. 学习考试医生将参加相关的学习考试，测试其对于儿科三基知识的掌握程度。
考试内容将包括理论知识和实践技能的测试。
2. 临床能力考核医生在临床实践中将接受专业能力的考核，包括急诊抢救、诊断治疗等方面的能力测试。
3. 专业技能考核医生将参加专业技能考核，测试其操作性技能、实验操作等方面的专业技能水平。
五、培训效果1. 提升医生儿科医学知识水平，确保医生具备儿科基本理论和临床技能。
三基培训计划及实施方案
“三基三严”培训计划及实施方案一、组织领导“三基”即：基本理论、基本知识、基本技能。
“三严”即：严肃的态度、严格的要求、严密的方法。
“三基三严”培训工作在分管院长的领导下，由医务科、护理部具体规划及督察，组织相关培训与考核。
二、培训目标加大临床、以及“三基三严”考核力度，做到“三基”考核人人达标。
把“三严”作始终，使医疗工作达到科学化、标准化、规范化。
三、培训内容根据各科室的基本任务和不同岗位的职责和特点，医务人员的岗位培训内容分为共同科目和专业科目两个部分。
1、共同科目2、专业科目不同岗位医务人员按照工作要求必须学习掌握的基础知识、基本理论和基本技能。
其中，医师学习训练的重点内容是：病历书写规范、体格检查、临床技能操作、临床诊断理化检查、基础理论、诊断学、内科学、妇科学、儿科学、骨伤科学、皮肤病学、肛肠病学、眼科学、耳鼻喉科学、口腔科学、针灸推拿学等。
医技人员学习训练考核的重点是医技部分各专业内容。
四、培训形式在院、科两个层次分别开展培训，培训过程贯彻全年。
1、全院培训：通过讲座、观看录像、现场演示等多种形式。
2、科室培训：针对本专业基础知识，有科室高年资医师讲课，每月至少一次。
、五、实施细则1、职工自学与科室集中学习、训练两结合的方式方法。
要求医护人员利用空闲时间学习医学、传染病防治、急诊急救基础知识及新技术、新理论知识。
2、各科室制定出本科室、本专业“三基”训练计划、内容和考核目标。
3、全院性业务学习每年至少两次，以最新、急用、使用知识为主，结合法律法规以及传染病防治知识。
4、医务科、护理部每季度组织全院性医疗业务查房、疑难病例讨论、全院性护理疾病查房。
每季度进行操作抽查。
5、新员工参加上岗前培训，培训内容为院史介绍、医院文化、服务理念、医院规章制度、防保院感知识、“三基”训练，要求培训参加率为100%，合格分为60分。
六、考试安排全院考试：每年十二月份进行全院考核。
医疗、医技专业人员年龄<45岁闭卷考试，值班及年龄>=45岁人员开卷考试。
儿科三基三严培训计划
儿科三基三严培训计划一、培训目标1.1 培训对象本次培训对象主要是儿科医生及相关专业人员，旨在提升其基本理论知识、临床技能和职业素养。
1.2 培训目标通过培训，使儿科医生及相关专业人员掌握儿科三基三严的基本理论知识和临床技能，增强其对婴幼儿疾病的防治能力，提高其临床工作水平和职业素养。
二、培训内容2.1 基本理论知识（1）婴幼儿生长发育及常见疾病的发生规律和特点；（2）婴幼儿疾病的临床表现、诊断和治疗原则；（3）婴幼儿保健的基本知识和技能。
2.2 临床技能（1）常见婴幼儿疾病的诊断方法和处理技巧；（2）急救技能和抢救知识；（3）儿科医生在重症监护室的工作技能。
2.3 职业素养（1）医德医风和团队合作意识培养；（2）医患沟通和病患心理护理；（3）法律法规和医疗纠纷处理知识。
三、培训方式3.1 理论学习（1）集中授课：邀请权威专家对相关理论知识进行深入讲解；（2）案例研讨：结合真实案例进行讨论，加深对疾病的认识和处理方法；（3）自主学习：提供相关书籍、资料供学员自主学习。
3.2 实践操作（1）模拟病例演练：利用模拟器材进行婴幼儿疾病诊治的实践操作；（2）临床实习：安排学员到重点医院进行临床实习，亲身参与疾病的诊治工作；（3）临床技能培训：邀请专家进行技能操作指导，如急救技能、呼吸机使用等。
3.3 互动交流（1）专家讲座：定期邀请行业内专家进行交流讲座，分享临床经验和最新医学进展；（2）学员交流：组织学员间的交流，促进互相学习和成长；（3）实地考察：安排学员到国内外著名医院进行实地考察和交流。
四、培训评估4.1 知识考核通过课后测试、考试等形式对学员的理论知识进行考核，确保学员掌握基本理论知识。
4.2 技能操作评估对学员的实践操作进行评估，包括模拟病例演练、临床实习等环节。
4.3 综合评价结合学员的学习成绩、临床实习表现、专家评价等因素进行综合评价，对学员的培训效果进行评估。
五、培训保障5.1 师资保障本次培训将邀请国内外知名专家、教授担任授课老师，确保培训的专业性和权威性。
临床儿科三基培训计划
临床儿科三基培训计划一、培训目的儿科三基培训是为了提高临床医生对婴幼儿疾病的诊断和治疗能力，使其能够独立开展执业医师临床工作。
通过系统的培训，培养医生对儿科三基的掌握，达到标准化的需求。
二、培训对象临床医生，特别是儿科医生，以及对临床儿科感兴趣的医生。
三、培训方式1. 理论教学2. 临床实习3. 专家讲座4. 课程答疑四、培训计划第一阶段：理论教学1. 婴幼儿生长发育及相关常见问题2. 儿童营养与健康3. 婴幼儿常见疾病的诊断与治疗4. 儿童心理健康与行为问题5. 婴幼儿传染病的预防及控制6. 婴幼儿过敏性疾病的诊断与治疗7. 儿科紧急情况处理8. 儿科用药指南9. 儿科医学文献检索与评价10. 儿科医学伦理与法规第二阶段：临床实习1. 每个培训医生至少进行6个月的临床实习2. 实习内容包括：门诊诊断、住院病房查房、急诊救治、术前术后护理等3. 实习医生需按照指导医师的指导，参与儿科患儿的临床工作，包括病史采集、体格检查、辅助检查和治疗等第三阶段：专家讲座1. 邀请国内外著名的儿科专家，为培训医生进行专题讲座2. 讲座内容包括前沿技术、疑难病例讨论、临床技能培训等第四阶段：课程答疑1. 定期组织培训医生进行课程答疑2. 医生可提出遇到的问题，由专家进行解答和指导五、培训评估1. 理论考试：包括选择题、简答题等，考察医生对儿科基础知识的掌握情况2. 临床技能考核：考察医生对临床操作技能的掌握情况3. 实习评价：由指导医师和临床护士对医生的实习表现进行评价4. 培训结束后，医生需通过评估，方可获得结业证书六、培训资源1. 医院临床部门2. 实验室3. 图书馆4. 互联网资源七、培训师资1. 医院内外资深儿科专家2. 临床部门的经验丰富的儿科医生3. 具备教学能力的医学教育专家八、培训总结通过系统的培训，培养医生对儿科三基的掌握，达到标准化的需求。
使医生可以独立开展执业临床工作，提高儿科医生对婴幼儿疾病的诊断和治疗能力，为儿童健康服务。
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2017年度新生儿科医生三基培训计划及实施细
则
为更好地抓好基础医疗质量，规范医疗操作程序，加大轮转住院医师及本科医务人员“三基”（“三基”即：基本理论、基本知识、基本技能）理论和操作考核力度，以考促学，狠练基本功；以培养一支基本功扎实、操作规范的医疗队伍的目的，特制定2017年我科三基培训及考核计划。
一、培训组织与管理
本科成立考核小组，其具体工作是负责本科培训和考核。
考核小组成员：新生儿科主任（组长）、医生组长、总住院医师二、培训目标与对象
医学临床“三基”培训及考核是提高医务人员整体业务素质的重要途径和方法，是提高医院医疗水平的重要保证，反映了为医之道的根本，也是医院医疗质量管理的主要内涵。
使医疗工作达到科学化、标准化、规范化。
做到“三基”培训人人参加，“三基”考核人人达标。
三、培训计划：
进一步提高我科医务人员“三基”培训的认识，经常利用科室会议，晨会交班时间对全科人员进行三基培训意义、目的、重要性的宣讲教育，提高对培训考核工作重要性的认识和自觉性。
培训内容分共同科目和专业科目两个部分。
1.共同科目
包括学习相关医疗卫生法律法规和规章制度,如《执业医师法》、《输血法》、《传染病防治法》、《医疗事故防范及处理条例》及《病历管理规定》等，定期进行合理应用抗生素、传染病报卡、人文交流沟通、医疗文书书写、院内感染等知识讲座。
2.专业科目
（1）专业知识
1）儿童常见感染性疾病、消化系统疾病的常用药物及其使用；
2）胃镜、肠镜、肝组织活检的适应症及术前准备；
3）常见危重症的抢救（水电解质紊乱、感染性休克、消化道出血、肝衰竭、颅内高压）；
4）抗生素及抗病毒药物在儿科临床的合理应用；
5）出疹性疾病（麻疹、猩红热、水痘、手足口病、幼儿急疹等）的诊断、鉴别诊断及治疗；
6）儿童结核病的诊断、鉴别诊断及治疗；
7）发热待查、肝脾肿大待查、多浆膜腔积液原因待查、婴儿肝炎综合征等疑难病例的诊断思路及流程；
8）传染病诊疗指南
（2）基本技能：手卫生、隔离衣的穿脱、腰椎穿刺术、骨髓穿刺术、胸膜腔穿刺术、腹膜腔穿刺术、鞘内注射技术 ( 操作步骤及注意事项)、电子胃镜及电子肠镜（包括介入治疗）(适应症、禁忌症及并发症的处理)、肝功能报告结果分析及临床意义。
四、培训内容及方法：
1.采用职工自学与科室、医院集中学习、训练两结合的方式方法。
要求本科人员利用一切时间（晨会交班、公体、班余及空闲时间）学习基础医学和本专业、急救知识及技术和理论知识。
2.定期参加医院每月一次的进修医生讲座和疑难病例讨论，扩展视野，熟悉各专业基础知识及非典型病例的临床表现和诊断；
3.科室每周一次教学查房,通过对典型病例的系统讲解,示范操作,分析总结,促进轮转医师及实习医生对病史采集,体格检查,病情演变与实验结果分析,疾病诊治等临床基本诊疗技能的掌握,培养轮转及实习医师临床诊疗思维能力和临床实践能力。
4.总住院医师每两周一次小讲座，针对住院医生和实习医师，结合实际诊疗过程训练操作,使轮转及实习医生，掌握新生儿科基本知识及技能；
5.科室每月组织1次疑难病例讨论，有死亡病例时组织全科人员死亡讨论；
6.结合传染病流行动态，根据医院制定的传染病培训计划，进行相关的传染病诊断、治疗、消毒隔离、职业暴露防护等方面知识的培训；
五、考核方式
本科及轮转住院医生，由考核小组每两月组织一次考核，科室考核小组针对本专业自行出题；主治医生以上职称每年考核一次，由教研
室主任出题。
建立“三基”培训考核登记本，详细记录每次培训、考核的内容，并保存考核的原始资料。
六、奖惩措施
“三基”考试成绩纳入专业技术人员的年度考核，与进修学习、职称晋升、聘任等挂钩。
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。