书法艺术何以是中国文化核心的核心

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书法人法地地法天天法道道法自然的意思

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书法人法地地法天天法道道法自然,是中国传统文化中的一种哲学思想,强调人与自然的和谐共生,以及人类与宇宙的统一。

这种思想在
中国书法中得到了充分的体现,成为了书法艺术的核心价值观。

书法人法,强调书法艺术的主体是人,书法家应该具备高尚的品德和
精湛的技艺,以此来表达自己的情感和思想。

书法家应该具备自律、
谦虚、勤奋、创新的品质,以此来不断提高自己的书法水平和艺术境界。

书法家应该以人为本,注重人的情感和思想,以此来表达自己的
艺术追求和人生价值。

地地法天天法,强调书法艺术的创作应该与自然相融合,以自然为师,以自然为本,以自然为灵感来源。

书法家应该注重观察自然,感受自然,从自然中汲取灵感,以此来创作出具有自然美的书法作品。

书法
家应该注重自然的规律和节律,以此来表现出书法艺术的韵律和美感。

道道法自然,强调书法艺术的创作应该符合自然的道德规范,以道德
为准则,以美为目标。

书法家应该注重道德修养,以此来表现出书法
艺术的高尚品质和艺术境界。

书法家应该注重美的追求,以此来表现
出书法艺术的艺术价值和审美价值。

总之,书法人法地地法天天法道道法自然,是中国传统文化中的一种
哲学思想,强调人与自然的和谐共生,以及人类与宇宙的统一。

这种
思想在中国书法中得到了充分的体现,成为了书法艺术的核心价值观。

我们应该在学习和欣赏书法艺术的过程中,深入理解和领会这种思想,以此来提高自己的艺术修养和人生境界。

书法与中国传统文化

书法与中国传统文化

书法与中国传统文化书法是中国传统文化中独具特色的艺术形式之一,它与中国传统文化密不可分,承载着丰富的历史和文化内涵。

本文将探讨书法与中国传统文化之间的紧密联系,以及书法在传承和发展中国传统文化中的重要作用。

一、书法与中国传统文化的渊源中华文明源远流长,书法作为其中的一种表现形式,早在古代就已经得到了广泛的发展与应用。

中国古人将书法视为一种精神的表达方式,通过书法艺术来传递情感、展示个性和传承智慧。

书法艺术是中国传统文化的重要组成部分,更是中国古代文人士大夫修身养性的重要方式之一。

二、书法与中国传统文化的内在联系1. 美学思想体现:中国传统文化中的审美观念,强调以“中和、和谐”为核心,这与书法的艺术追求不谋而合。

书法艺术追求起伏有致、字形美观、神韵独特,形式与意境相统一,注重整体美感的呈现,体现了中国人内心深处对于美的追求与崇尚。

2. 文化意蕴传承:中国传统文化积淀了丰厚的文化内涵,而书法以其独特的艺术形式,成为了传统文化最重要的表达方式之一。

书法作品中常见的典籍、经典名句等文化元素,传承和弘扬了中国传统文化的智慧和经验。

同时,书法也将中国传统文化中的精神追求和哲学思想融汇于字体之中,从而使书法作品具备了独特的文化艺术价值。

3. 人文精神抒发:书法艺术在传统文化中扮演了表达情感的重要角色。

书法作品在勾勒每一个字形的同时,传递着作者心灵的抒发。

书法艺术通过线条、笔势、布局等形式,表达了作者的独特视角和情感体验。

这种抒发形式,与中国传统文化中注重内心修养与人文关怀的精神面貌相契合,更好地传递了中国传统文化的情感和生活方式。

三、书法在传承与发展中国传统文化中的作用1. 文化传承与弘扬:书法作为传统文化的重要组成部分,通过创作、研究和教学等手段,促进传统文化的传承和弘扬。

书法不仅仅是一种艺术形式,更是中国古代文化的“语言”之一,通过书法的教学和推广,可以将中国传统文化的核心价值观传递给更多的人。

2. 人文关怀与审美教育:书法作为一门艺术,注重的不仅仅是字体的美感,更是通过对线条、布局等元素的把握,表达作者的人文关怀和审美追求。

书法艺术学习中国传统文化

书法艺术学习中国传统文化

书法艺术学习中国传统文化中国书法艺术是中国传统文化的瑰宝之一,通过学习书法艺术,我们可以深入了解中国传统文化的精髓和内涵。

本文将探讨学习书法艺术对于传承和弘扬中国传统文化的重要性,以及如何通过学习书法艺术来提升自我修养。

一、书法艺术与中国传统文化的联系中国书法艺术作为一种独特的艺术形式,承载着中国传统文化的精髓。

在古代,书法是士人们必修的一门学问,也是文人墨客展示才华和修养的重要途径。

通过书写汉字,书法艺术将文字变成了艺术品,使得传统文化以一种独特的形式得以传承,并传达出深厚的情感和思想。

二、学习书法艺术对于传承中国传统文化的意义1. 深入理解汉字的内涵:汉字是中华文化的瑰宝,每一个汉字都蕴含着深远的历史意义和丰富的文化内涵。

通过学习书法艺术,我们可以深入理解每一个汉字的构造和意义,进而更好地理解中国传统文化。

2. 培养审美情趣:书法艺术要求字迹的流畅、结构的美感和墨色的浓淡均匀。

通过反复练习书法,可以培养我们的审美情趣,提高对美的敏感度。

3. 培养耐心和专注力:学习书法需要大量的反复练习和耐心的投入。

通过不断地反复练习,我们可以培养出耐心和专注力,这对我们在日常生活中的各个方面都非常有益。

三、如何通过学习书法艺术来提升自我修养1. 培养修身养性的意识:书法艺术强调笔墨纸砚的搭配,讲究的是修身养性、精神凝练的作品。

通过学习书法艺术,我们可以增强修身养性的意识,进而提升自己的道德修养和人品品质。

2. 培养良好的习惯和纪律性:学习书法需要长时间的坚持和规律的练习。

通过不断重复书写的过程,我们可以养成良好的习惯和纪律性,这对我们的学习和生活都有着积极的影响。

3. 增强自我表达能力:书法艺术是一种独特的语言表达方式。

通过学习书法,我们可以提升自己的表达能力,用独特的方式传递自己的情感和思想。

总结起来,学习书法艺术是传承和弘扬中国传统文化的一种方式,通过学习书法,我们可以深入了解中国传统文化的内涵和精髓,培养自己的修养和审美情趣,提高自己的人品品质和表达能力。

传承书法艺术 弘扬国学文化

传承书法艺术 弘扬国学文化

传承书法艺术弘扬国学文化书法是中国传统文化的重要组成部分,是中国人民的瑰宝,是中国文化的瑰宝,更是一门艺术精品。

作为中华民族的传统艺术之一,书法自古便有着深厚的文化底蕴和丰富的历史内涵。

书法不仅是一种独特的文字表达形式,更是一门博大精深的艺术。

书法的魅力不仅体现在其笔墨纸砚之间的精妙表现,更因为它所具有的深厚文化内涵和历史沉淀。

在当今社会,传承书法艺术,弘扬国学文化,已经成为了我国文化传统的重要任务和使命。

本文将从传承书法艺术的意义、书法艺术的价值和弘扬国学文化的重要性等方面进行论述。

传承书法艺术,首先是因为它代表了中国悠久的文化传统和优秀的民族精神。

书法是中国古代文人士大夫的重要修养和表达方式,自古以来就与中国的文化传统紧密相连。

它是中国传统文化的精髓所在,包含了丰富的哲学思想、审美观念和文化内涵,是中华民族智慧和智慧的结晶。

传承书法艺术,就是传承中华民族的优秀传统文化,使之发扬光大,使之永远铭刻在中华民族的文化史册中。

只有通过传承书法艺术,我们才能更好地了解和感受到中华文化的博大精深,激发我们的民族自豪感和文化自信心。

传承书法艺术,更重要的是弘扬国学文化。

书法作为国学中的一个重要组成部分,承载了中国传统文化的内涵和精华。

中国自古以来就有着“礼乐文武”的传统,而这一切又离不开书法的参与。

书法是经典文化的载体,是国学的精髓所在,传承书法艺术,就是在传承和发扬中国古代经典文化,令这一文化得以在当今社会继续发扬光大。

通过学习和研究书法,人们不仅可以更好地了解中国古代的政治制度、宗教信仰、思想文化等内容,更能够从中得到启发和教益,形成正确的世界观、人生观和价值观。

由此可见,弘扬国学文化正是中国传统文化传承的关键所在,也是推动中国文化艺术发展的核心动力。

传承书法艺术,弘扬国学文化,既是一种文化自觉的表现,更是一种文化自信的表现。

作为中华民族的子孙,我们有责任和义务传承和弘扬中国传统文化,使之在当今社会继续发扬光大。

书法的文化精神

书法的文化精神

书法的文化精神
书法是中国传统文化的瑰宝之一,以其独特的艺术风格和独特的传播方式,成为了中
国文化的代表性符号。

书法所包含的文化精神,不仅体现在其艺术表现形式上,更渗透在
人们的思想观念、心灵境界和生活方式中。

下面将从书法的审美观、人文精神和生活智慧
等方面,探讨书法的文化精神。

书法在审美中也强调了纯粹与自然的价值取向。

中国传统文化中有“虚心使人高尚,
纯粹使人灵秀”的说法,书法可谓最佳实践。

在书法艺术中,追求笔墨自然,追求“气韵
生动”的状态,不拘泥于形式的束缚,更注重对自然、心灵和真实性的表达。

在审美取向上,书法强调追求笔墨的纯粹与自然。

这种思想观念在书法的实践中,不仅体现了对美的
感悟和理解,更表达了对自然和内心世界的追求。

书法的文化精神体现了中国人的人文精神。

人文精神是中国文化传统的重要组成部分,它以尊重人的主体性、追求和谐为核心,而书法艺术则是人文精神的“字体化”体现。


法的创作和欣赏过程中,强调了“以人为本”的理念,注重人文情感的抒发和交流。

书法
家借助于书法作品,表达作者的个人情感、对世界的关怀和对人类命运的思考。

书法作品
也能够让读者在欣赏的过程中产生共鸣和思考,进而深化自己对人与人之间关系、人与自
然之间关系的认识。

书法的人文精神,为现代社会注入了人道关怀和情感交流,呼唤人们
追求真、善、美的人生境界。

书法与中国传统文化

书法与中国传统文化

书法与中国传统文化书法被誉为中国的国粹,它不仅是一种绘画艺术形式,更是中国传统文化的重要组成部分。

中国传统文化注重“修身齐家治国平天下”,而书法正是一种让人在修身方面受益的艺术形式。

本文将围绕书法与中国传统文化的关系展开论述。

首先,书法作为中国传统文化的瑰宝,具有深厚的历史渊源。

自古以来,中国人就注重书法的修炼和传承。

在古代,诸子百家的文化思想中,书法被视为学问修养的一部分。

从秦汉时期的隶书、楷书,到唐宋时期的行书、草书,书法艺术在不同历史时期都有其独特的表现形式。

这些艺术形式的传承和发展,体现了中国传统文化的历史延续和独特魅力。

其次,书法艺术是中国传统文化的精髓之一。

中国传统文化以儒家思想为核心,儒家注重人的修身养性,而书法正是一种可以培养人格修养的方式。

中国古代文人士大夫都有学习书法的习惯,通过临习名家碑帖,不仅可以提高自己的审美水平,培养自己的艺术情趣,还可以锻炼文字表达的功夫。

同时,书法艺术也是一种修身养性的途径,通过悟字寻形,修炼自己的性情,培养审美情趣,使自己从精神上得到愉悦和满足。

第三,书法成为中国文化交流的重要媒介。

书法是中国传统文化的一部分,而中国传统文化又是中国文化的重要组成部分。

因此,通过书法艺术的展示与传播,不仅可以让外国人更好地了解和认识中国文化,还能促进中外文化之间的交流与融合。

例如,“书法中国”活动在国际上十分有影响力,通过举办书法展览和交流会,让世界各地的人们感受到中国传统文化的魅力,并且加深了对中国的了解和友好交往。

最后,书法艺术是中华民族精神的重要载体。

中国传统文化注重人的心灵境界和人的道德修养,而书法正是可以体现这种内涵的艺术形式。

在中国传统文化中,书法被赋予了崇高的精神内涵,即“以墨代言,以字传情”。

通过用自己的情感和思想寄托于书法作品中,不仅能表达出对美的追求,还可以凝聚和传递中华民族的精神追求和价值观。

综上所述,书法与中国传统文化有着密不可分的关系。

它不仅是中国传统文化的重要组成部分,也是中国传统文化的重要表现形式。

书法艺术传承中华文化经典

书法艺术传承中华文化经典

书法艺术传承中华文化经典书法艺术作为中国传统文化的重要组成部分,承载着中华文明的博大精深。

它不仅是一种艺术形式,更是一种传承中华文化经典的重要途径。

通过书法艺术的传承和发扬,我们能够更好地了解和弘扬中华传统价值观,促进中华文化的繁荣和发展。

一、书法艺术的历史渊源书法艺术在中国有着悠久的历史渊源。

自古以来,中国人就以书法为重要的文化习惯。

最早的书法作品可以追溯到甲骨文时代,随着历史的发展,秦汉时期的隶书、魏晋南北朝的楷书、唐宋时期的草书和宋元明清时期的行书等,都为中国书法的发展奠定了坚实的基础。

二、书法艺术的传承重要性书法艺术作为中华传统文化的瑰宝,其传承意义重大。

首先,书法艺术是中华文化的重要组成部分,通过对经典文化的书法艺术的传承,可以更好地理解和感悟中国传统文化的内涵。

其次,书法艺术是中华传统文化的精髓所在,通过书法的传承和继承,我们能够将中华文化经典的精华传递给后世,并将其发扬光大。

再次,书法艺术的传承是培养人们审美情趣和文化品味的重要途径。

通过欣赏和学习书法作品,人们能够提高自身的艺术审美能力,培养情操和文化品味。

三、书法艺术对中华文化的贡献书法艺术对中华文化的贡献是多方面的。

首先,书法作为一种独特的艺术形式,通过美妙的笔墨和构图,将中华经典文化的精髓展现出来,为后人提供了一种良好的触觉感知方式。

其次,书法艺术作品常常寄托着诗词、名言警句等经典文化的内涵,通过书写和阅读书法作品,人们能够更好地理解和品味中国传统文化。

再次,书法艺术通过其独特的形式美,推动了中华文化的传播和交流。

无论是中国人还是外国友人,都通过赏析和学习书法艺术,更好地了解和认识中华文化。

四、书法艺术的发展与创新书法艺术的传承不仅仅是对经典文化的模仿,更是一个富有创造性的过程。

在传承中华文化经典的基础上,书法艺术也应该与时俱进,与社会的发展相结合。

随着现代科技的发展,人们可以运用电子设备和软件来学习和欣赏书法艺术,这为书法艺术的传承和推广提供了新的机遇。

书法是“中国文化核心的核心”:书法被边缘化倾向的焦虑凸现

书法是“中国文化核心的核心”:书法被边缘化倾向的焦虑凸现

书法是“中国文化核心的核心”:书法被边缘化倾向的焦虑凸现上世纪八九十年代,我国绝大部分传统艺术遭受到从未有过的冷落,相当一部分优秀的传统艺术到了死亡的边缘,成为濒危艺术。

然而在此时,却出现了百年来从未有过的“书法热”,并且持续到今天。

但是,这二十年书法的发展,如改革开放初期的中国经济一样,在快速发展中出现了一些“泡沫”现象,这些“泡沫”现象严重影响着书法的可持续发展。

正如沈鹏先生所指出的,“书法热主要是在专业圈内,年轻化和专业化在增强。

而在圈外,书法一方面有不少爱好者,一方面也在降温”,“作为审美对象的书法在青少年中淡化,源于大众的书法根基在削弱,削弱的程度与日俱增。

作为民族艺术之一的书法在热潮中实际上面临着生存和发展的危机”(沈鹏《推进中国书法事业可持续发展》),书法出现了被边缘化的倾向。

尤其是一些有权势的书法票友,经过炒作和吹捧,成为当代的“大师”,超“林”(林散之)迈“王”(王铎)。

一些书协组织在外行把持下,不但没有发挥专业协会的作用,反而变成了争权夺利、勾心斗角的场所,书法界官本位思想十分严重。

诸如此类的不良现象严重影响着书法在大众心目中的地位,大众开始对当代书法的艺术性提出了质疑,书法家逐渐成为被调侃的对象,更加加剧了书法被边缘化的倾向。

一些人士开始为此焦虑,于是通过不同方式和途径提升书法的地位,来消除书法被边缘化倾向的影响。

论及书法被边缘化的问题,一直可以追溯到建国初期,此时百废待兴,各种传统艺术迎来了新的发展时期,书法却面临着尴尬的局面,一些文化领域的官员认为书法不是艺术,为此展开了一场争论,在一定程度上已经牵扯到政治问题,最后不得不依靠伟人来裁决,才平息了这场争论。

但是在以后很长一段时间,大部分艺术概论、美学类书中几乎不提书法,哪怕是可怜的只言片语。

作为官方书协组织在1981年5月才成立,而民间的力量起了关键作用。

这段历史给当代书法人心中留下了隐痛,也给当今书法的发展带来不可磨灭的阴影。

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书法艺术何以是中国文化核心的核心书法是中国古典艺术的一朵奇葩,在世界各国文字书写中,没有任何其他文字的书写,像汉字的书写一样,最终发展成为一种独特的艺术形式,并且源远流长,在当代不仅没有随着现代科学技术的进步,特别是电脑的普及、手写量的减少而导致魅力消减,相反仍然保持着强劲的发展势头,成为当代中国参与者最多、受众最广泛的艺术形式之一。

近代著名学者梁启超说:“如果说能够表现个性,这就是最高的美术,那么各种美术,以写字为最高。

”美学家宗白华先生说:“中国音乐衰落,而书法却代替了它而成为一种表达最高意境与情操的民族艺术。

”林语堂认为:“书法提供给了中国人民以基本的美学,中国人民就是通过书法才学会线条和形体的基本概念的。

因此,如果不懂得中国书法及其艺术灵感,就无法谈论中国的艺术。

……中国书法在世界艺术史上的地位实在是十分独特的。

”当代著名书法家沈尹默先生说:“世人公认中国书法是最高艺术。

”与宗白华齐名的美学家、美术史家邓以蛰先生也认为“吾国书法不独为美术之一种,而且为纯美术,为艺术之最高境”。

这些观点容或有溢美之处,但是也充分说明,前贤对于中国书法曾经赋予过多么崇高的地位!这些学者对中国文化乃至西方文化艺术的了解,都是极其深厚的,他们这么说,不会没有缘故,总有他们的理由。

简单概括,也许可以这样认为——至少他们相信,中国书法在整个中国文化艺术系统中的重要性是值得特别关注的。

《曹全碑》作为中国人,学习掌握一点这门古老而仍然生机勃发的艺术的基本知识,不仅能够提高和丰富自己的艺术审美修养,更意味着增加了了解和学习本国文化的一种重要途径。

中国的书法艺术,表面看来非常普通,不过是拿毛笔蘸墨汁在宣纸(当然有时也用其他的书写载体)上书写汉字而已,似乎人人都会,没有任何神秘和独特之处。

但事实恰恰相反,看起来形式如此简单的艺术,却一点也不比那些在形式上显得复杂得多的艺术容易掌握、容易明白。

何以如此?原因在于,在她表面的简单中,蕴含着无限的丰富。

一、以简驭繁书法艺术的形式,最为简单不过——只有汉字、只有黑白的组合,至多加上纸色和装裱形式的变化以及红色印章的搭配。

但是,这最简单的形式中,却包含着无限变化、无限丰富的形态。

首先,字体的复杂性。

汉字的历史形态本身是丰富多样的。

从最初的甲骨文、到商周的金文、到秦汉的篆书隶书草书、汉代以后的行书楷书,还有处于这些形态之间的各种过渡样式,各种历史形态和过渡样式之间,又是既有区别更有联系的,彼此之间进行沟通的可能性极大。

可谓林林总总,自身构成了复杂多变的系统。

书法以汉字为艺术创作的材料,先天就具备了优越的基础,具备表现形态的丰富性。

这一点,由汉字衍生的日文、韩文和线性的西方文字是望尘莫及的。

欧阳询《九成宫醴泉铭》其次,结构的可塑性。

汉字作为记录工具,每个字都有其构形上的基本要求,以保证字义识读的准确性。

但是,这个要求并不是僵化的。

只要保持其点划和结构的相互位置关系基本稳定,其正斜、长短、方圆等等,在处理时都有很大的灵活性。

因此具体到每一个书写者的笔下,汉字的形体总是千变万化而非千人一面的,即使是清代馆阁体也不例外。

其三,点划的多样性。

每种汉字字体,都有相应的点划形态上的基本规范。

但这同结构一样,并不是僵化的。

在书写过程中,其具体形态具备极大的可塑性。

而汉字书法的书写工具——毛笔,在塑造点划形态上具有优越的性能。

两相结合,使得汉字书法艺术的基本形式元素——点划的形象,具有了无限的丰富性。

最后,篇章的综合性。

由单字、单词组织起来的汉字篇章,同其他文字的篇章一样,总是在符合语法的前提下,具有无限组合的可能。

而汉字的结构与点划本身是多变的、复杂的,组合成篇以后,彼此所形成的各种关系,较之一般文字的篇章关系更加复杂。

此外,作为一幅完整作品组成部分的印章和装裱艺术的形式也是丰富多样的。

可见,在这最为简单的形式中,却存在着多么复杂的形式关系问题!中国书法正是由此出发,以中国文化为基础,提炼出了一系列的关于形式处理问题的概念,形成一套关于形式美的观念体系,并辐射到其他艺术形式上。

林语堂说:“中国字尽管在理论上是方方正正的,实际上却是由最为奇特的笔画构成的,这就使得书法家不得不去设法解决那些千变万化的结构问题。

于是通过书法,中国的学者训练了自己对各种美质的欣赏力,如线条上的刚劲、流畅、蕴蓄、精微、迅捷、优雅、雄壮、粗犷、谨严或洒脱,形式上的和谐、匀称、对比、平衡、长短、紧密,有时甚至是懒懒散散或参差不齐的美。

”他甚至认为,在解决这些问题的过程中,“书法艺术给美学欣赏提供了一整套术语”,“可以把这些术语所代表的观念看作中华民族美学观念的基础”,这些观念(以及形式和结构的原则),还影响到了“中国绘画的线条和构思”、“中国建筑的形式和结构”,“正是(书法所探索出来的)这些韵律、形态、范围等基本概念给予了中国艺术的各种门类,比如诗歌、绘画、建筑瓷器和房屋修饰,以基本的精神体系”。

二、以静寓动中国书法是一种诉诸视觉的艺术形式,它的作品,最终体现为凝定在纸上的形态,无论是悬挂墙上还是置诸案头,都是一种静态的欣赏。

但是,好的书法作品却总是给欣赏者以动感。

任何艺术品都是创作过程的物化,仔细寻绎,都有可能从其最终形式中找到运动过程的痕迹。

然而,汉字书写过程的运动性质却是独特的:它具有明确的指向性、不可重复性和不可逆性。

点划书写的起、行、收的各个环节和字形书写的笔顺、章法安排的前后顺序,都有基本的规范,其运动方向是任何一个接受过汉字书写基础训练的书写者都了然的。

其运动过程往往还不许重复、不可逆转,因此指向性相当明确。

这一特点,与音乐、舞蹈十分接近。

如此,则欣赏者从凝定的作品中读到的往往却是书写的运动过程,感受到更多的是存在于纸上的运动节奏。

南宋姜夔说:“字有藏锋出锋之异,粲然盈楮,欲其首尾相应、上下相接为佳。

后学之士……皆支离而不相贯穿。

余尝历观古之名书,无不点画振动,如见其挥运之时。

”他又专门提出一组关于书写速度的互为矛盾的概念——“迟速”——加以讨论,说:“迟以取妍,速以取劲。

必先能速,然后为迟。

”盛熙明与姜夔有同样的感受,他说:“每观古人遗墨存世,点画精妙,振动若生。

”显然,在他们的眼里,书法作品充满了节奏变化。

创作者同样对作品的这种特征有深刻的体察和自觉的关注。

陈献章是一个哲学家,同时是一个书法家。

他说:“予书每于动上求静,放而不放,留而不留,此吾所以妙乎动也;得志弗惊,厄而不忧,此吾所以保乎静也。

”在他看来,“动”才是第一位的,他所求的“静”,并非作品凝定的静态结果,而是一种审美品质,是作品形式所体现出来的宁静不乱的气质,是作者心胸修养的反映。

在汉字书法中,草书给人的动感最为强烈。

萧衍《草书状》说草书“有飞走流注之势”,宋曹说:“草书贵通畅。

……种种笔法,如人坐卧、行立、奔趋、揖让、歌舞、擘踊、醉狂、颠伏,各尽意态,方为有得。

”唐代著名草书家张旭,曾经观看舞者公孙大娘表演剑器舞,因而得悟草书的精意,杜甫有诗赞述此事,在书法史上传为佳话;又传闻他曾经见到公主和担夫争道,由彼此之间的动势而领会草书的要诀。

因此,在后来的艺术家心目中,张旭的书法,已经充分表现了天地间各种事物的运动本质,故韩愈赞誉他说:“旭之书,变动犹鬼神,不可端倪。

”但是,并非只有草书才能够体现运动之美。

事实上,即使是最为工整端正的楷书,也能够(应当)表现动感。

清人刘熙载《书概》一方面说楷书“详而静”、草书“简而动”,另一方面又说:“正书居静以治动,草书居动以治静。

”认为“动”“静”之间是辩证的,而不是单方面的。

沈曾植说:“楷之生动,多取于行;篆之生动,多取于隶。

”指出楷书常常从行书中获取动感,篆书也常常从隶书的流动中得到启示。

早在唐代,张怀瓘就已经把书法同音乐相提并论,认为如果没有“独闻之听”,是无法来讨论书法这“无声之音”的。

近代以来的学者,同样赞成这一观点。

宗白华说:“中国的书法,是节奏化了的自然。

”徐悲鸿说:“中国书法……有如音乐之美。

点画使转,几同金石铿锵。

”沈尹默也说:“(书法)无声而有音乐的和谐。

”三位大家同以音乐比拟书法,正是看到了书法中蕴含的如林语堂所说的“韵律”之美。

三、纵横有象汉字是一种抽象的符号,其结构、点划在产生之初,就已经不是写实的。

经过书写的逐渐改造,发展出各种文字形态,特别是草书、隶书、楷书之后,篆书中残存的一点“物象”更是全无踪影了。

楷书的横、竖、撇、捺,尽管各有各的形象,然而哪一笔也不是自然物象的传摹;至于每个单字,与物象本身的外形特点,更可能是矛盾的,例如“日”字已变成方形,与太阳这个物象的圆形特征完全不同了。

但是,汉字起始时字形是以象形为基础建立起来的,并且在先民的观念中,汉字是圣人“仰观奎星圆曲之势,俯察龟文鸟迹之象,博采众美”而创造出来的。

这种观念影响深远,造成了人们对书法艺术极重要的一种诉求:以形写象。

希望在抽象的点划、结构乃至章法中,表现出或欣赏到自然的大美。

在古文字阶段,尤其是小篆以前,汉字随体诘屈,自然物象的形式以一种相对直观的方式存留于汉字的表象。

这种特点,易于使人们在阅读时同时产生对自然万象美的联想,从而有可能越过文字字义而直接进入对形式美的欣赏、玩味,并反过来生发出在书写中表现自然美的要求。

对自然美的要求,体现为两个层次。

第一,从作品的形体联想到自然物的种种情态。

对这一层次的表述,主要集中在东汉至魏晋时期。

传为东汉末期著名学者蔡邕所著的《笔论》说:“为书之体,须入其形,若坐若行,若飞若动,若往若来,若卧若起,若愁若喜,若虫食木叶,若利剑长戈,若强弓硬矢,若水火,若云雾,若日月,纵横有可象者,方得谓之书矣。

”西晋卫恒的《四体书势·字势》称赞古文说:“其文……类物有方。

日处君而盈其度,月执臣而亏其旁;云委蛇而上布,星离离以舒光……就而察之,有若自然。

”又引蔡邕《篆势》:“或龟文针裂,栉比龙鳞,纾体放尾,长翅短身。

颓若黍稷之垂颖,蕴若虫蛇之棼缊。

扬波振撇,鹰跱鸟震,延颈胁翼,势欲凌云。

”引崔瑗《草势》云:“草书……抑左扬右,兀若竦峙,兽跂鸟跱,志在飞移,狡兔暴骇,将奔未驰。

”传为卫夫人的《笔阵图》甚至对七种汉字基本笔画都提出了象物的书写要求:比如要求“横”如千里阵云,隐隐然其实有形;“点”如高峰坠石,磕磕然实如崩也……当然,这里的“象”并非外形的直接描摹,而是质感、力感或势的相似。

传为蔡邕所作的《九势》把上述种种表达,加以哲学化,提炼为书法艺术的生成论,说:“书肇于自然。

自然既立,阴阳生焉;阴阳既生,形势出矣。

”自然美是书法美的源本,它通过作品的“形势”而展示出来。

第二,楷隶文字通行以后,抽象点划全面取代了残存着物象轮廓特征的篆书线条,从形象中直接领悟物象之美已不太容易,于是对书法自然美的体验,更多地转向深层次的精神、气势。

张怀瓘《书议》认为,书法“囊括万殊,裁成一相”,这一相是“无形之相”,是取千变万化的自然之神意(而非外形)融铸而成的书法形象。

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