常用物理学方法及其在物理学习中的作用
初高中物理的区别与学习方法
一、高中物理能力要求要学好高中物理，必须具备五种能力，即：理解能力、情境想象与推理能力、分析综合能力、运用数学工具解决物理问题的能力以及实验能力。
现具体分析如次：（一）、理解能力1、掌握物理概念和规律产生的背景。
如万有引力定律的发现是在开普勒三定律基础上产生的。
2、掌握物理概念和规律的确切含义。
如a=F/m以及I=u/R不能理解为简单数学式。
3、掌握物理知识间的相互关系。
如运动学和动力学关系，动力学和功与能是从不同角度研究物体运动。
4、掌握物理概念和规律的成立条件和适应范围。
如电场中对E=F/q（定义式）及E=KQ/r2（点电荷的电场）两公式的理解等。
5、依据对物理概念和规律解释问题和进行判断。
如缓冲运动、薄膜干涉等物理现象的解释。
（二）、情境想象与推理能力所谓情境想象，就是要将物理过程想象成纯理想化物理模型。
实际实验中总不能排除干扰或非本质因素，必须借助思考过程的“纯化”或“简化”想象出理想情景。
这种舍弃或简略称为舍象思维。
舍象主要是逻辑思维，运用特有的逻辑规律，采用分析、比较、概括、归纳、演绎等思维方法进行严格推理过程所得出正确物理规律。
如理解伽利略的斜面实验，将情境想象和推理结合起来。
（三）、分析综合能力首先要明确分析的具体目标，即明确研究对象，用什么物理规律解决问题。
其次是首要掌握解答物理问题时常用的分析方法。
如分步分析、结构分析、图解分析、对比分析等方法。
第三，进行分析过程中注意几个问题。
以力学为例：1）、分析物理过程。
2）、注意受力分析。
3）、挖掘隐含条件。
4）、注意用能量观点处理问题。
第四，注意分析解决问题的环节与程序。
例如力学问题，首先考虑能量转化，功和能的关系，然后再考虑用动力学原理、牛顿定律。
（四）、运用数学工具解决物理问题的能力首先要能够将物理问题转化为数学问题。
如电学中电流输出功率与内外电阻的关系；速度时间图象中斜率及面积的意义等。
第二，要掌握常用的几种数学方法：图象法、极值法、列方程等。
物理学习资料(通用15篇)
物理学习资料(通用15篇)物理学习资料11、欧姆定律：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2、公式：（I=U/R）式中单位：I→安（A）；U→伏（V）；R→欧（Ω）。
1安=1伏/欧。
3、公式的理解：①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中；②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量；③计算时单位要统一。
4、欧姆定律的应用：①同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关，但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。
（R=U/I）②当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。
（I=U/R）③当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。
（U=IR）5、电阻的串联有以下几个特点：（指R1，R2串联）①电流：I=I1=I2（串联电路中各处的电流相等）②电压：U=U1+U2（总电压等于各处电压之和）③电阻：R=R1+R2（总电阻等于各电阻之和）如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR④分压作用⑤比例关系：电流：I1∶I2=1∶16、电阻的并联有以下几个特点：（指R1，R2并联）①电流：I=I1+I2（干路电流等于各支路电流之和）②电压：U=U1=U2（干路电压等于各支路电压）③电阻：（总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和）如果n个阻值相同的电阻并联，则有1/R总=1/R1+1/R2④分流作用：I1：I2=1/R1：1/R2⑤比例关系：电压：U1∶U2=1∶1怎样看懂电路图1、图形符号图形符号是构成电路图的主体。
图1为无线话筒电路图中，各种图形符号代表了组成无线话筒的各个元器件。
例如小长方形表示电阻器，两道短杠表示电容器，连续的半圆形表示电感器等。
各个元器件图形符号之间用连线连接起来，就可以反映出无线话筒的电路结构，即构成了无线话筒的电路图。
2、文字符号文字符号是构成电路图的重要组成部分。
为了进一步强调图形符号的性质，同时也为了分析、理解和阐述电路图的方便，在各个元器件的图形符号旁，标注有该元器件的文字符号。
物理学中常用的几种科学思维方法
物理学中常用的几种科学思维方法物理教学中不仅要注重基础知识、基本规律的教学；更应加强对学生进行物理学研究问题和解决问题的科学思维方法的指导与训练。
英国哲学家培根说过：“跛足而不迷路，能赶过虽健步如飞，但误入歧途的人”。
学习也是这样，只有看清路，才能少走或不走弯路。
可见，掌握物理学科的特点，熟悉物理研究问题和解决问题的方法是至关重要的。
学好中学物理，不只是一个肯不肯用功的问题，它还有一个方法问题，掌握正确的思路和方法往往能起到事半功倍的效果。
1．模型法.物理模型是一种理想化的物理形态，将复杂的问题抽象化为理想化的物理模型是研究物理问题的基本方法。
科学家通常利用抽象化、理想化、简化、类比等把研究对象的物理学本质特征突出出来，形成概念或实物体系，即为物理模型。
模型思维法就是对研究对象或过程加以合理的简化，突出主要因素忽略次要因素，从而解决物理问题的方法。
从本质上说，分析物理问题的过程，就是构建物理模型的过程。
通过构建物理模型，得出一幅清晰的物理图景，是解决物理问题的关键。
实际中必须通过分析、判断、比较，画出过程图（过程图是思维的切入点和生长点）才能建立正确合理的物理模型。
2．等效法.当研究的问题比较复杂，运算又很繁琐时，可以在保证研究对象的有关数据不变的前提下，用一个简单明了的问题来代替原来复杂隐晦的问题，这就是所谓的等效法。
在中学物理中，诸如合力与分力、合运动与分运动、总电阻与各支路电阻以及平均值、有效值等概念都是根据等效的思想引入的。
教学中若能将这种方法渗透到对物理过程的分析中去，不仅可以使问题的解决变得简单，而且对知识的灵活运用和知识向能力转化都会有很大的促进作用。
3．极端法.}所谓极端法，就是依据题目所给的具体条件，假设某种极端的物理现象或过程存在并做科学分析，从而得出正确判断或导出一般结论的方法。
这种方法对分析综合能力和数学应用能力要求较高，一旦应用得恰当，就能出奇制胜。
常见有三种：极端值假设、临界值分析、特殊值分析。
学物理的方法和技巧
学物理的方法和技巧
学习物理的方法和技巧包括以下几个方面：
1. 理解基础概念：物理学是建立在一系列基础概念之上的，如力、能量、运动等。
学习物理前，要充分理解这些基本概念的含义和
作用。
2. 掌握数学工具：物理学是一门以数学为工具的科学，因此掌
握一定的数学知识是必要的。
特别是要熟练掌握代数、几何、三角函
数等基础数学知识，以及微积分和线性代数等高级数学工具。
3. 勤于实践：物理学是实验科学，理论与实验相结合。
在学习
物理的过程中，要善于进行实验和观察，通过实践来验证和巩固理论
知识。
4. 培养逻辑思维：物理学强调逻辑思维和推理能力。
通过解决
物理问题和推导物理公式，可以培养逻辑思维能力。
要学会分析问题、提出假设、推理和验证结论。
5. 多维度学习：物理学涉及多个维度，如力学、电磁学、热学等。
要全面学习各个领域的知识，建立完整的物理学习体系。
6. 注重实际应用：物理学是一门应用学科，所学知识可以应用
到实际生活和工作中。
学习物理时，要注重将理论知识与实际应用相
结合，通过实际问题的解决来加深理解。
7. 多与他人讨论：物理学是一门相互联系的学科，很多问题需
要通过与他人的讨论和交流来解决。
与同学、老师和专业人士多交流，可以帮助理解和解决问题。
最重要的是，学习物理需要耐心和坚持，通过不断练习和思考，
不断提高对物理学的理解和应用能力。
初中物理科学研究中常用方法归纳
初中物理科学研究中常用方法归纳科学研究是指通过一定的方法论和逻辑规则，对现象、问题或假设进行观察、实验和推理，以达到获取新知识、解释现象、解决问题的目的。
在初中物理科学研究中，常用的方法可以分为观察法、实验法和理论分析法三大类。
本文将对这些方法进行归纳概述。
一、观察法观察是科学研究的基础，通过直接或间接地观察现象，收集和记录相关的数据，获取科学事实，并根据观察结果初步判断和分析。
观察法具有简单、直观、直接的特点，常用于初中物理实验室和日常生活中的观察。
例如，在学习热传递时，我们可以通过观察热杯中的水温变化来研究热的传递规律。
记录不同时间下水的温度，并绘制温度变化曲线，以观察和分析热的传递过程。
观察法可以帮助我们直观地了解物理现象和规律。
二、实验法实验是科学研究中最常用的方法之一，通过建立合适的实验装置、设计科学合理的实验步骤，进行人为控制和观察现象的方法。
实验法可以控制变量、重复观测和准确测量，帮助我们揭示物理事实，验证理论假设。
例如，在学习光的折射时，我们可以通过实验装置，如光线经过玻璃板时的折射角的测量，来验证折射定律。
在实验中，我们可以调节入射角度，测量出射角度，并计算折射指数，用来验证折射定律。
实验法需要准确测量和仔细记录数据，是初中物理实验教学的重要方法。
三、理论分析法理论分析是指基于已有知识和理论模型，通过思考、推理和计算来解释现象和问题的方法。
通过运用物理学定律和公式，进行数据处理和数学分析，可以进行深入的物理问题研究。
例如，在学习力学平衡时，我们可以通过应用力的平衡条件和杠杆原理，分析和计算杠杆系统的力的平衡条件和力矩平衡方程来解决问题。
理论分析法帮助我们深入理解和应用物理学原理，解决更加复杂的问题。
综上所述，观察法、实验法和理论分析法是初中物理科学研究中常用的方法。
观察法直观直接，有助于了解物理现象；实验法可以精确测量和控制变量，验证理论假设；理论分析法能够深入思考和解释问题。
掌握物理知识的快速学习方法与窍门
掌握物理知识的快速学习方法与窍门物理学作为一门自然科学，对于很多学生来说，常常是一个令人望而生畏的学科。
然而，只要掌握了一些快速学习的方法与窍门，就能够轻松地掌握物理知识。
本文将介绍一些有效的学习方法，帮助学生们更好地学习物理知识。
首先，理解基本概念是学习物理的关键。
物理学有许多基本概念，如力、能量、速度等。
在学习物理之前，首先要对这些基本概念有一个清晰的理解。
可以通过阅读教科书、参考书籍或者观看相关视频来学习这些概念。
此外，可以尝试用自己的话解释这些概念，以确保自己真正理解了它们。
其次，进行实践是学习物理的重要方法。
物理学是一门实验科学，只有通过实践才能真正理解其中的原理。
可以尝试进行一些简单的实验，如测量物体的质量、测量物体的速度等。
通过实践，可以更加深入地理解物理学中的一些概念和原理。
此外，解题是学习物理的重要环节。
物理学习的最终目的是能够应用所学知识解决实际问题。
因此，解题是学习物理的关键环节。
在解题过程中，可以尝试将问题拆解成更小的部分，分析每个部分的解决方法，然后逐步解决整个问题。
此外，可以多做一些练习题，以提高解题能力。
另外，合理规划学习时间也是学习物理的关键。
物理学习需要一定的时间和精力投入，因此，合理规划学习时间是非常重要的。
可以将学习时间分成若干个小段，每段时间专注于一个特定的主题。
在学习过程中，可以使用一些学习工具，如闹钟、番茄钟等，来帮助自己集中注意力并提高学习效率。
此外，与他人进行讨论也是学习物理的有效方法。
与他人进行讨论可以帮助自己更好地理解物理概念和原理。
可以组织学习小组，与同学们一起讨论问题，相互交流学习心得和解题方法。
通过与他人的讨论，可以发现自己的不足之处，并及时进行补充和改进。
最后，保持兴趣和好奇心也是学习物理的关键。
物理学是一门充满奇妙和挑战的学科，只有保持兴趣和好奇心，才能够持续地学习和掌握物理知识。
可以尝试观看一些有趣的物理实验视频，参加一些物理竞赛或者科学活动，以激发自己学习物理的兴趣。
物理学习中常用思维六法
物理学习中常用思维六法1.从现象到本质物理学习首先要注意结合教材实际，注重从常见的物理现象或学生所熟悉的生产、生活实例出发，通过观念、实验引入思维场景，进而分析、归纳，逐步从感性认识上升到理性认识，以形成正确的观念和物理认识。
例如学习机械运动时，从乌龟在地上爬，人走路，汽车在公路上行驶，飞机在天空中习，这些表面差异极大的现象中，比较出它们本质上的共同特征，领悟到它们的位置都随时间在跟另外一些物体的位置发生变化，从而建立起机械运动的概念。
在学习速度概念时，仍可从上面的例子出发，通过分析、比较，发现它们虽同属机械运动，但毕竟有明显的区别，这区别就在于运动时快慢程度不同，从而引出速度这个物理量。
实践证明，这种积极的思维活动，有助于对物理基础知识的理解和掌握。
当然，激发思维兴趣，调动思维积极性还要善于突破思维定势，学生在生活中常常会形成一些错误观念，这些错误的认识往往在学生头脑中形成思维定势。
在学习中，应结合教材，有的放矢地加以纠正。
例如学过力的概念后，分析被投掷在空中的铅球受力的情况，很多学生常常会多出一个手对铅球的推力来，这时不要马上否定学生的回答，而是启发学生分析这个推力的由来，弄清施力物体是哪个，是通过怎样的形式施加的，让学生领会到在空中的铅球是找不到这个推力的，从而自己来否定推力的存在。
这样诱导激励，便打破了思维定势，纠正了学生错误概念，加深了对正确概念的理解。
2.从形象到抽象从思维发展的阶段看，初中生正处在从形象思维向抽象思维逐步过度的阶段。
在学习中，除了发展形象思维外，还应培养抽象思维的能力。
客观存在的事物、现象，往往是错综复杂的。
由于它处于多种条件下而具有多方面的特性。
然而，在一定的现象中，并不是所有的条件，所有的性质都起着同等重要的作用，因此，为了便于研究，采取暂时舍弃个别的、非本质的因素，突出主要因素的方法，这种科学的处理方法（理想化方法）叫做科学的抽象。
科学的理想化，是根据大量的物理现象和实验事实，经过分析、想象等思维活动，对现实进行的一种高度抽象和概括。
论物理学中的等效思想及等效方法
论物理学中的等效思想及等效方法物理思想及研究方法是物理学的灵魂。
物理教学过程中 ,在传授物理知识的同时 ,进行物理学思想及研究方法的教育 ,对于提高传授知识的质量、培养学生能力、实施素质教育等是十分有益的。
要卓有成效地进行物理思想和研究方法的教育 ,必须明确物理学中包含的具体物理思想和研究方法。
因此 ,深入研究物理教材 ,充分挖掘其中蕴含的物理思想和研究方法具有十分重要的意义。
本文仅就物理学中等效思想和等效方法作一些探讨。
1物理学中的等效思想及其作用所谓等效思想 ,其实质就是人们研究事物或运动时 ,从总体出发 ,重点考查最后的结果 ,忽略事物开展过程中内部结构的细竹 ,只要两个不同的事物或运动具有相同的功能和结果 ,就可使二者相互代替 ,并视其为等效。
物理学中普遍蕴含着等效思想。
例如 ,矢量的合成法那么 ,就是一个矢量的作用效果等效多个矢量的作用效果 ,矢量的分解法那么是用多个矢量的作用效果等效一个矢量的作用效果。
又如 ,求多个电阻串(并)联后的总电阻就包含等效思想 ,它是利用总电阻在电路中对电源所起的作用等效所有分电阻共同对电源所起的作用。
除此之外 ,还有等效电源、重心(重力的等效作用点)、电容的串(并)联计算等许多问题都包含等效思想。
等效思想对物理学研究和物理教学都具有十分重要的意义。
首先 ,应用等效思想研究物理规律 ,可以使学生加深对物理规律的理解 ,并从中逐步掌握物理学中的等效方法。
如 ,利用等效思想讲解“重心〞概念 ,就可使学生加深理解重心是重力的等效作用点 ,物体受到重力 ,重力作用在物体的所有局部 ,只是为了研究问题的方便将其看作作用于重心。
其次 ,利用等效思想能够简化实际问题 ,提供分析问题和解决问题的简便方法。
自然界存在的物理问题 ,一般都要受多种因素的制约 ,呈现出综合性的复杂现象 ,直接进行研究时比拟困难 ,甚至无法解决。
如果根据等效思想 ,应用等效方法 ,对研究的物理问题进行变换 ,就可以使问题简化 ,便于研究。
如何在物理学习中理解物理现象和应用技术的关系和重要性
如何在物理学习中理解物理现象和应用技术的关系和重要性物理学习对于许多人而言是一项具有挑战性的任务。
在理解物理现象以及应用技术方面，人们经常感到困难重重。
物理学习要求学生掌握物理学的理论知识和实验技能，还需要深入理解物理现象和应用技术之间的关系及其重要性。
本文旨在讨论如何在物理学习中理解物理现象和应用技术的关系和重要性。
一、深入理解物理现象物理学是研究物体运动、力、能量和物理变化等自然现象的学科。
物理学家通过实验和理论推导来解释各种物理现象，例如电磁现象、热学现象、光学现象、声学现象和力学现象等。
通过这些研究，人们能够更深入地理解自然界中发生的各种现象。
在物理学习中，要理解物理现象，学生需要首先掌握一定的理论知识和实验技能。
例如，在学习电磁现象时，学生需要学习电场和磁场的概念，了解电荷和磁荷的性质，以及学习安培定理、法拉第定律等实验技能。
只有掌握理论知识和实验技能，才能从原始观察中识别物理现象，对实验结果进行分析和解释。
但是，仅仅学习理论知识和实验技能是不够的。
要深入理解物理现象，还需要将它们与现实世界联系起来，了解其应用领域及用处。
例如，在学习电磁现象时，学生需要了解电路的应用以及自然界中的电磁现象，如雷电、太阳风等。
通过将物理现象与现实世界联系起来，学生可以更好地理解并应用所学知识。
二、找到物理现象与应用技术之间的关系物理现象与技术应用之间存在着密切的联系。
在现代科技发展中，物理学的应用广泛存在于各个领域。
大量的技术设备和工具都是由物理现象推导出来的。
例如，电视、手机和计算机等都是基于电磁现象的应用技术。
在物理学习中，学生可以通过实验和理论学习找到物理现象与应用技术之间的联系。
例如，在学习声学现象时，学生可以制作各种乐器和扩音器来观察声学现象。
在学习力学时，学生可以学习汽车引擎和桥梁等工程项目的基本原理。
通过找到物理现象与应用技术之间的联系，学生可以更深入地理解物理学理论知识，并获得在现实生活中应用所学知识的机会。
物理高效学习方法如何理解和应用物理公式
物理高效学习方法如何理解和应用物理公式物理学是一门基础学科，是自然科学的重要组成部分。
在学习物理过程中，理解和应用物理公式是非常重要的一环。
本文将介绍一些物理高效学习方法，以帮助学生更好地理解和应用物理公式。
一、概念理解1.1 明确物理概念在学习物理公式之前，首先需要明确基本物理概念。
例如，了解力、速度、加速度等基本概念，并能够准确运用这些概念解决物理问题。
1.2 理解物理量及其单位在学习物理公式时，理解物理量及其单位是十分重要的。
掌握物理量的具体含义，并熟悉常用的国际单位制，例如米、千克、秒等，可以帮助我们更加准确地理解和应用物理公式。
二、公式推导与应用2.1 物理公式推导在学习物理公式时，推导公式的过程能够帮助我们理解公式的来源和作用。
通过物理定律和逻辑推理，可以推导出许多物理公式，例如动力学公式、电磁公式等。
通过深入理解这些公式的推导过程，我们能够更好地掌握它们的用途和适用范围。
2.2 公式应用场景物理公式的应用是学习物理的关键环节。
在学习过程中，我们可以通过分析实际问题，找出适用的物理公式，并运用其计算和解决问题。
例如，在计算速度时，可以使用速度公式v = s/t来求解。
在解决动量问题时，可以利用动量公式p = mv来进行计算。
理解公式的应用场景可以帮助我们更好地掌握物理公式的实际用途。
三、练习与实践3.1 练习题与例题在学习物理公式时，进行大量的练习是必不可少的。
通过做练习题和例题，我们可以巩固对物理公式的理解和应用。
练习题可以涵盖不同难度和类型的问题，例如选择题、计算题等。
通过反复练习，可以提高我们对物理公式的掌握和应用能力。
3.2 实验与实践物理学习离不开实验和实践。
通过进行物理实验或者参与实践活动，我们可以更加直观地理解物理公式的原理和应用。
实验室中的观测和测量可以验证理论知识，并帮助我们更好地理解公式的实际意义。
四、问题解析与讨论4.1 独立思考与探索在学习物理公式时，要有独立思考和探索的精神。
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常用物理学方法及其在物理学习中的作用
作者：宗俊豪
来源：《中学课程辅导·教师教育（中）》2019年第02期
【摘要】; 高中阶段的物理知识学习是很多同学比较困扰的问题，甚至由于对一些抽象性
概念不能准确应用而对整个学科产生畏难心理。本文将结合物理学定义，讨论联系数学与物理
知识、掌握能量守恒定义、建立物理模型、联系实际生活等常见方法在学习过程中的合理应
用，为帮助高中生改变学习认知提供策略。
【关键词】; 物理学 思维能力 实际生活
【中图分类号】; G633.7 ; ; ; ; ; ; ; 【文献标识码】; A ; ; 【文章编号】; 1992-7711（2019）
02-277-01
引言
本门学科本身就带有一定的复杂性，从理论概念到实践应用的环节比较多样，所以一直以
来都是高中阶段的学习重点，如：电磁场、二力平衡、运动判断等内容都是认知难点，要想打
破此列问题的制约，就必然要采取正确物理学方法，从根本上意识到此类内容与数学定义的关
系，从而达到提高成绩的目的。
一、物理学科定义
宏观意义上来看，物理属于自然学科，其衍生于现实社会，是对物质运动存在规律的一种
研究，其涉猎范围十分广泛，不仅囊括了宇宙空间，同时还包含了电子粒子。在其概念建立时
需要以实践为理论验证的固定标准，所以其精密度比较高。其学科范围内包含了：自然现象、
运动规律、自然结构、相互作用，其中牛顿力学、电磁学、热力学都在高中阶段有基础知识讲
解。物理被设定为自然科学是因为伽利略，其也被称为现代物理学科的创始人。
二、常用物理学方法的应用
（一）联系数学与物理知识
数学与物理都是基础性知识学科，根本目的也均为培养个人思维发散能力，从双方角度来
看，数学可作为物理的执行者，而物理也能称为数学的引导者，很多数学公式都是在自然物理
现象中总结归纳出来，所以想要学好物理，就必然不能忽视数学起到的重要作用。从学习角度
上来看，需要以系统化、逻辑性的方式学习相关内容，从简单到深入的了解现实世界中的物理
量之前存在关系，本质上来说，在学习物理时，我们并不是在对某种机制进行创造，而是自然
而然的研究已经存在规律，然后在发生过程中进行总结，因此人类在学习该学科时，也是在解
释自然，并在此基础上实现利用与改变。
（二）掌握能量守恒定义
力学是高中阶段重要知识内容，其中最常应用的方式方法就是“能量守恒定律”，掌握并熟
练使用这方面知识能够有效简化困难习题，同时加深对此类知识的认知与理解，很多同学在处
理机械力、二力平衡等方面问题时经常发生错误，其根本原因与没有清晰了解规律定义之间的
一定关系。例如：如果整个模型运作过程中，仅仅存在动能与势能两种力，根据能量守恒定律
就可以判断其机械能维持平衡装台。
（三）建立物理模型
从实际学习生活中可以发现，高中物理知识在学习过程中需要大量模型建设做支持，相比
较与繁琐的理论概念，模型能够将多种物理量更加清楚直观的表达出来，以此打开学习思路，
化繁为简，弱化难度。例如：在学习牛顿定律中的向心力问题时，其向心力的受力方向与合力
分析分析对于很多同学比较困难，从根本上来看，想要做好受力分析，最关键的就是要认识到
向心力发生原因，如果仅靠公式带入，则竖直面圆周运动过程不能被清楚的表达出来，因此物
理模型的优势就被发挥出来，建立经典球绳模型，运动过程中物体处于临界最高速度时存在关
系mv2/r=mg，如果在临界最高点时，物体趋近圆心，则会存在mv2/r
另外需要注意的是，模型建立需要緊密与公式定义相连接，尤其是电力学方面，是整个高
中物理中公式与定义最为繁琐的一部分，如果不提高重视则很容易发生概念混淆问题，造成符
号与模式的错位，导致最终结果运算失败，削弱做题效率，有条件的情况下可以借助设备仪器
的力量，进行试验测定，让整个模型运作更加清晰有效。
（四）联系实际生活
高中物理知识涉猎实际生活范围比较广泛，与我们生活息息相关，大多数物理规律也都是
从自然经验中总结出来，所以想要学好物理，必然不能脱离现实社会，要在平常的时候多多观
察，分析熟知现象，然后多尝试总结，掌握其之间的规律性，并且锻炼自己对科学原理的应
用，课后可以进行一些安全性较好的物理实验。这种方法也可以称之为观察法，不仅联动了实
际生活激发学科知识积极性，同时还能够有效培养出思维能力与自主归纳思维，让学科知识归
回生活，其能够被活用、物化。分析考试试卷中不难发现，其中也包含了理论与实践相联系的
考察内容。
结论
综上所述，物理知识衍生于人类实际社会，所以其与我们生活有着密不可分的联系，学好
物理能够有效解决一些常识问题，从而让生活变得更加简单。高中阶段知识内容虽然有一定难
度，但我相信只要掌握良好的方法，就能够有效的化繁为简，做到举一反三，事半功倍，从整
体上提高本门学科的能力。
[ 参; 考; 文; 献 ]
[1]石晨霏.高中物理知识如何联系生活实际[J].中国新通信，2018，20（22）：186.
[2]陈若飞.信息技术下的高中物理学习方法的创新[J].现代交际，2018（21）：224-225.