八年级英语的德育工作总结.
英语德育工作总结
英语德育工作总结英语德育工作总结1初中英语学科是九年义务教育中学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生进展德、智、体、美诸多教育的任务。
因此，在学习英语的过程中，学生不仅可以学到语言学问，把握语言技能，还可以培育了解他人，敬重他人的包涵性格，熟悉自己和熟悉他人的力量，克制困难，合作解决问题的力量，以及与人共同生活等诸多方面的力量，这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的进展，具有积极的作用。
对于本学期的德育工作总结如下：1、挖掘教材的德育因素，渗透德育在中学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。
要学习包括表达思维活动(同意、帮忙、邀请)、情感态度(喜爱、感谢、怜悯、愿望)、道德态度(愧疚、宽恕、感谢、赞成、关怀)、社会文化(介绍、问候、告辞、就餐、看病、庆贺)等三十多个语言功能工程，内容丰富。
这些语言材料的学习，为课堂的德育实施供应了丰富的素材。
七年级英语教学是初中英语学习的起始阶段，其教学内容一般比拟浅显，多与学生的生活接近。
教学中教师要擅长找好德育的切入点和结合点，进展自然的渗透，切忌长篇大论。
例如，“Good morning!”“How are you?”“Hello!”“Nice to meet you!”“Thank you !”“Sorry.”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。
教师要利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进展语言操练的过程中，不失时机地对学生进展文明礼貌教育。
在学习“What time do you usually…”句型时，当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，教师在要求同学留意听别人发言的同时，引导学生通过积极地参加课堂教学活动，来熟悉什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时间。
这时学问的讲授、学生的交际练习，实际上成为德育渗透的载体。
既使文道合一，文理交融，又到达了教育、教学融于一体的教学效果。
2024年八年级英语德育工作总结
2024年八年级英语德育工作总结
回顾2024年八年级英语德育工作，我们取得了一些积极的成果和进展。
在这一年中，我们致力于培养学生的综合素质，提高他们的自律能力和道德水平。
首先，我们重点关注学生的学习态度和学习习惯。
通过开展各种学习动机和学习方法的培训，我们帮助学生树立正确的学习态度和养成良好的学习习惯。
我们还组织了一系列的学习竞赛和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，我们注重培养学生的社交能力和团队合作精神。
我们组织了各种社交活动和团队建设训练，让学生学会与人相处，学会合作。
通过这些活动，学生之间的友谊和团队精神得到了增强，他们能够更好地与他人合作，并且更好地适应社会。
此外，我们还注重培养学生的道德品质和价值观。
我们通过讲授各种道德故事和设置道德情境，引导学生树立正确的道德观念和价值观。
我们也组织了一些志愿者活动和公益事业，让学生能够关注社会问题，发扬正义精神。
最后，在评价和奖励方面，我们设立了一系列的评比和奖励机制，激励学生向上。
我们将优秀的学生表彰为“德育之星”，并鼓励他们在德育方面的继续努力。
尽管我们在2024年八年级英语德育工作中取得了一些成果，但也存在一些不足之处。
例如，我们发现一些学生仍缺乏自律和
责任感，需要进一步加强培养。
此外，由于教育资源有限，我们的德育工作仍然有待改进和完善。
综上所述，2024年八年级英语德育工作取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。
我们将继续努力，进一步完善德育工作，培养学生的综合素质，为他们的未来发展做好准备。
英语教师德育工作总结7篇
英语教师德育工作总结7篇篇1本学期，我继续担任了初二两个班级的英语教学工作，并继续担任了班主任工作。
作为英语老师，我力求在教学工作中发挥示范带头作用，用我的热情和执着感染学生，用我的勤奋和智慧启迪学生。
同时，我也深感教师这一职业的重要性，它不仅关系到学生的未来，也关系到国家的未来。
因此，我在工作中始终以高度的责任心和使命感，认真对待工作中的每一个环节。
一、德育工作方面本学期，我继续担任了初二两个班级的英语教学工作，并继续担任了班主任工作。
作为班主任，我始终坚持“德育第一”的原则，注重学生的思想教育和德育工作。
在平时的工作中，我时刻关注学生的思想动态，及时与学生进行沟通，了解他们的内心世界。
同时，我也注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，让他们在学习中不断成长。
在教学工作中，我注重学生的个性发展，针对不同学生的特点，采用不同的教学方法和策略。
同时，我也注重学生的自主学习和探究学习，让他们在学习中发挥自己的主动性和创造性。
在课堂外，我还组织学生参加各种课外活动和社会实践，让他们在实践中学习和成长。
二、教学科研方面本学期，我继续致力于教学科研工作，不断探索新的教学方法和策略。
在教学中，我注重学生的听、说、读、写能力的培养，让他们在各个方面得到全面的锻炼和提高。
同时，我也注重学生的语言运用能力和交际能力的培养，让他们在学习中不仅能够掌握语言知识，还能够运用语言知识进行交际和表达。
在科研方面，我积极参与学校的各项科研活动，不断学习和提高自己的科研能力。
通过阅读相关的书籍和论文，我了解到了最新的教学理论和教学方法，并将其运用到自己的教学中。
同时，我也注重与同事的交流和合作，共同探讨教学中遇到的问题和困难。
三、个人成长方面本学期，我继续致力于个人成长和发展。
在工作中，我注重自己的专业素养和教育教学能力的提高。
通过不断学习和实践，我逐渐掌握了更多的教学方法和策略，同时也提高了自己的教育教学水平。
在平时的工作中，我也注重反思和总结自己的经验教训，以便更好地改进自己的工作方法和提高工作效率。
中学英语教师德育工作总结(优质四篇)
中学英语教师德育工作总结(优质四篇)中学英语教师德育工作总结篇一一、备好课，备好学生，备好教材教学的教与学，是相互联系，不可分割的。
要充分发挥教师的主导作用，更要发挥学生的主体作用，发挥学生的主观能动性，启迪学生的主动精神。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功是至关重要的。
因此我备课时从学生的实际出发，尊重学生的差异性，注意分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
我根据不同单元内容，学生的不同特点，采取切实有效的教学方法，提高课堂教学的质量。
一堂准备充分的课，既能把要学的内容化繁为简，深入浅出，又能帮助学生轻松把握重难点，调动了学生的学习积极性，课堂效果也是高效，理想的。
把教材内容结合起来，加大练习量，同时总结梳理知识点。
进行专项训练：如感叹句专练，宾语从句陈述语序专练，倒装句专练，把经典的中招考试题目集中起来，这样有针对性的题目可以使学生接受新内容之初就掌握高层次的鉴别能力，为初三打好基础。
二、努力上好每一节课，关注每一位学生每一个班级的学生学习程度都是参差不齐的，尤其到了初二这个关键阶段，由于种种原因，必然有些学生在学习上出现困难。
我尽量用饱满的热情来感染学生，并做到精讲多练，突出重难点，为学生营造良好的学习氛围，向45分钟要质量，要效率，出成绩。
后进生往往上课溜号，捣乱，自我约束能力差，我本着不歧视，不侮辱的原则，遇到简单的句子，问题，会鼓励他们回答和参与，他们有点滴进步都给予鼓励。
三、注重基础知识的传授和巩固单词就如同汉语中的字一样，不会字就不会组词，不会组词就不会写句子，更谈不上写文章了。
因此重视单词的记忆和巩固是非常重要的。
首先每天学的单词，限定时间进行单词背诵比赛，尽量让学生在课堂上掌握，集中学生的注意力，并充分发挥学生的聪明和才智，发挥学生的想象力找出特点，应用到词汇记忆的各种策略，背诵是我们古老而又实用的法宝，但现在时间紧，学生负担重，还要背诵单词和课文。
八年级英语德育工作总结_八年级英语老师工作总结
八年级英语德育工作总结_八年级英语老师工作总结
本学年是我作为八年级英语老师的第一年，我充分运用所学的专业知识和教学经验，
努力开展德育工作，取得了一些成绩。
下面我就本学年的德育工作进行总结。
二、注重学生的德育教育
在教学过程中，我注重培养学生的品德修养。
我通过讲解英语课文中的道德教育内容，引导学生思考并形成正确的价值观念。
我注重在课堂上进行德育导向的讨论活动，让学生
学会思考和发表自己的观点。
我还通过组织学生参加各类德育活动，培养他们的团队合作
精神和责任感。
三、积极参与学校德育活动
本学年，我积极参与学校组织的各类德育活动。
我组织学生参加英语演讲比赛和辩论赛，提高他们的口语表达能力和思辨能力。
我还组织学生参加英语角活动，提高他们的英
语交流能力。
我参与评选学校德育示范班级，帮助班级建设和规范管理。
五、持续自我提高，提高教学效果
在本学年的德育工作中，我不断反思和总结，提高自己的教学水平和效果。
我积极参
加学校组织的各类教学培训活动，学习最新的教学理念和方法。
我还积极参加各类教学竞赛，通过与其他教师的交流和学习，提高自己的专业素养。
通过不断努力和学习，我相信
自己能够更好地完成德育工作。
本学年的德育工作让我收获颇丰。
我将在今后的工作中继续努力，更好地发挥自己的
优势，为学生的全面发展贡献自己的力量。
八年级英语德育工作总结
八年级英语德育工作总结八年级英语德育工作已经接近尾声，回顾这一学期的工作，我感到非常满意。
在这一学期的英语德育工作中，我主要围绕以下几个方面开展工作：培养学生的英语兴趣、提高学生的英语能力、促进学生的团队合作能力、培养学生的自主学习能力以及加强英语学科与其他科目的协调。
在培养学生的英语兴趣方面，我采用了多种多样的教学方法，如游戏、音乐、故事等。
我鼓励学生参加英语俱乐部，组织各种有趣的活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
通过这些活动，学生的英语兴趣逐渐增加，积极性也大大提高。
在提高学生的英语能力方面，我注重培养学生的阅读、听力、口语和写作能力。
在教学中，我注重听力和口语的训练，设置了多种听力练习和口语对话的机会。
我鼓励学生每天背诵英语短文，并组织学生进行英语辩论和演讲比赛，提高学生的口语表达能力和语言思维能力。
在促进学生的团队合作能力方面，我鼓励学生进行小组合作学习，鼓励学生互相学习和帮助。
在课堂上，我设计了一系列小组活动，如小组讨论、小组演讲等，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
在培养学生的自主学习能力方面，我提供了大量的自主学习资源给学生，鼓励学生独立完成作业和课后习题，并且鼓励学生参加英语角和英语竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
在加强英语学科与其他科目的协调方面，我与其他任课教师进行了密切的合作。
我们在教学中互相补充，互相借鉴，使学生能够将英语知识与其他科目相结合，提高学生的学科整合能力。
本学期八年级英语德育工作取得了较好的成绩。
大部分学生的英语兴趣明显增加，英语能力也有了提高。
学生之间的团队合作能力得到了锻炼，自主学习能力和整合能力也有所提高。
虽然工作中还存在一些不足之处，例如时间安排不合理、教材使用不恰当等，但我相信通过努力和改进，这些问题将会得到解决。
我将继续努力改进自己的教学方法，提高学生的英语水平和综合素质，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2024年八年级英语德育工作总结(2篇)
2024年八年级英语德育工作总结德育是学校教育中的重要组成部分，其目的是培养学生的人文素养、道德品质和社会责任感。
作为八年级英语教师，我深知德育在英语教学中的重要性，并积极参与和推动学校的德育工作。
以下是我对____年八年级英语德育工作的总结。
一、加强学生道德教育作为德育的一部分，我们在英语课堂上注重培养学生的道德品质。
通过英语教学，我们能够启发学生的思维、提升他们的判断力和决策能力。
在____年的教学中，我采用了多种方式来加强学生的道德教育。
首先，我在课堂上注重培养学生的合作精神和团队合作能力。
我通过小组活动、角色扮演等方式，让学生互相合作，培养他们的集体荣誉感和责任感。
其次，我注重培养学生的公平意识和尊重他人的价值观。
在课堂上，我引导学生讨论和解决道德问题，培养他们的道德判断力和道德决策能力。
二、提升学生的人文素养在英语教学中，我们也注重提升学生的人文素养，培养他们的文化意识和国际视野。
在____年的教学中，我采用了多样化的教学资源和活动来提升学生的人文素养。
首先，我鼓励学生在课外阅读英文原著，提高他们的阅读水平和理解能力。
同时，我组织学生参观英语国家的文化活动、展览和演出，拓宽他们的文化视野。
其次，我在课堂上注重培养学生的跨文化交际能力。
通过模拟对话、角色扮演等活动，我让学生理解和尊重不同文化的差异，提升他们的跨文化交际能力。
三、激发学生的社会责任感理解和关心社会是培养学生社会责任感的重要途径。
在____年的教学中，我通过多种方式激发学生的社会责任感。
首先，我在课堂上注重培养学生的环保意识。
通过学习环保知识和参与环保活动，学生意识到保护环境的重要性，激发他们的环保责任感。
其次，我组织学生参与社会公益活动，如义务劳动和社区服务等，让他们亲身体验社会的不同面貌，培养他们的公益意识和社会责任感。
四、积极参与学校德育活动除了在课堂教学中注重德育工作，我还积极参与学校组织的各项德育活动。
在____年，我主动参与了学校组织的学生自律大会和班级主题活动等。
初二英语德育工作总结.doc
初二英语德育工作总结一学期旳工作结束了，下面我就总结一下我在平常是如何把德育教育渗透到英语教学中去旳。
【一】通过英语教师自身得体旳仪态、行为引导学生形成正确、严谨旳学习和生活适应。
教师是学生心目中旳“榜样”和“楷模”，是构建和师生关系旳主动者。
教师旳使命不仅要教书，而且要育人。
不能靠华丽、空洞旳辞藻，要靠自己得体旳仪态、良好旳行为。
教师是学生最直观旳榜样，教师旳言行举止对学生有直截了当旳阻碍。
因此英语教师必须注重言传身教，以身作那么，为人师表，注重自身仪态，不能够过于前卫旳穿着装扮误导学生旳审美观。
通过自身字迹优美、重难点突出旳板书，条理清晰、逻辑性强旳教学语言，富有制造性、灵活性旳教法感知学生，发挥学生旳主体作用和老师旳主导作用，造成“现在无声胜有声”旳效果，使其形成严谨旳学习适应。
还有，在平常旳教学中，将培养学生旳行为规范与学习适应，加强学生心灵与情操旳涵养，增强学生旳环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，最终取得了较好结果。
【二】深刻挖掘教材蕴含旳德育因素我在英语教材中除了向学生传授差不多知识和差不多技能外，还通过对文章旳分析及人物事件旳描写，深刻挖掘教材所蕴含旳德育因素，让学生懂得是非善恶，明白哪些是为社会所崇尚旳，哪些是为社会所摒弃旳，树立科学旳世界观、人一辈子观，形成良好旳道德品质。
【三】把道德意识转化为道德行为我在英语教学过程中，不但要求学生在课堂上学习课本中人物旳优秀品质，更重要旳让学生付诸行动，让学生把道德规范与行为与实践结合起来，用道德意识来规范道德行为，使学生养成言行一致，知行统一旳好适应。
总之，作为一个二十一世纪旳英语教师，在教好文化知识旳同时，要善于把握机会，在恰当旳时候穿插进德育教育，注意渗透德育教育，注意把教育旳科学性与思想性有机结合起来，使我们旳学生不但学习好，躯体好，思想心理也都好，只有如此，才无愧于“人类灵魂工程师”旳称号，只有如此学生旳道德素养将会有一个专门大程度旳提高。
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八年级英语的德育工作总结
2018-12-24
一学期的工作结束了，下面我就总结一下我在平时是如何把德育教育渗透到英语教学中去的。
一、通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。
教师是学生心目中的“榜样”和“楷模”，是构建和师生关系的主动者。
教师的使命不仅要教书，而且要育人。
不能靠华丽、空洞的辞藻，要靠自己得体的仪态、良好的行为。
教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。
所以英语教师必须注重言传身教，以身作则，为人师表，注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。
通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富有创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，造成“此时无声胜有声”的效果，使其形成严谨的学习习惯。
还有，在平时的教学中，将培养学生的.行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，最终取得了较好结果。
二、深刻挖掘教材蕴含的德育因素
我在英语教材中除了向学生传授基本知识和基本技能外，还通过对文章的分析及人物事件的描写，深刻挖掘教材所蕴含的德育因素，让学生懂得是非善恶，知道哪些是为社会所崇尚的，哪些是为社会所摒弃的，树立科学的世界观、人生观，形成良好的道德品质。
三、把道德意识转化为道德行为
我在英语教学过程中，不但要求学生在课堂上学习课本中人物的优秀品质，更重要的让学生付诸行动，让学生把道德规范与行为与实践结合起来，用道德意识来规范道德行为，使学生养成言行一致，知行统一的好习惯。
总之，作为一个二十一世纪的英语教师，在教好文化知识的同时，要善于把握机会，在恰当的时候穿插进德育教育，注意渗透德育教育，注意把教育的科学性与思想性有机结合起来，使我们的学生不但学习好，身体好，思想心理也都好，只有这样，才无愧于“人类灵魂工程师”的称号，只有这样学生的道德素质将会有一个很大程度的提高。