人教部编版小学语文六年级上册第五单元习作 围绕中心意思写课件
点评：通过小作者生动的笔触，刻画了一个办 事有条理而又周全，理性而又呆板的爱 订计划的老爸，让人看了又好笑又可叹。
小站
①点题：引出小站。 ②小站概貌：红瓦灰墙的小屋，蓝色的木栅 栏，三五个人影。 ③月台的正面：有红榜、黑板、宣传栏。 ④月台的中间：小小的喷水池，小小的假山， 尺把高的小树…… ⑤月台两头：几株杏树，鲜艳的杏花点缀着 小站。 ⑥小站上没有……没有……却出现了…… ⑦活泼的喷泉，灿烂的杏花，给旅客们带来 了温暖的春意。
怎样确立中心
1.正确：中心思想要积极向上。
2.新颖：即要求不落俗套，不老调重弹， 能给读者耳目一新的感觉。
3.集中：中心始终如一。若有多个中心， 文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑， 不知道作者到底要说什么。
什么是材料？
所谓“材料”，就是作者为某一 写作目的从生活中搜集、摄取，并写 入文章中的一系列事实或论据。
一（ 、从 直生 接活 材中 料寻
找 ）
亲身经历 亲眼所见 亲耳所闻
校园生活 家庭生活 社会生活
二 、 间 接 材 料
（ 从 阅 读 中 挖 掘
）
历史 文学作品 报纸、杂志
著名的人 物和事件
典型的形象和 经典的情感寄 托、描写
人物及故事
1.中心思想是文章的灵魂，材料 是文章的血肉。 2.中心思想从材料中提炼，还要 靠材料来表现。
事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我： 天下找不到一个没有中心的蜘蛛网。蜘蛛织网是 先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”
习作内容
本次习作内容是交流平台的自 然延伸，要求围绕中心意思，从不 同方面或选择不同的事来写。要求 比较宽泛，可以写生活中发生过的 事情，也可以写想象的故事。
什么是中心？
“中心”是要突出爷爷对戏曲的 痴迷，“常给我们讲故事”、“干活 时会哼上两句流行歌曲”、“每天看 书看到很晚”这三件事都和主题不相 关联，所以是可以舍弃的。其他的几 则材料也应根据中心意思选取一两件 事例写具体，而不就面面俱到，罗列 事例。
闲不住的奶奶
在家里
在社区
买菜做饭全 包、家里卫
生全包
难得看会电 视，还要边 看边织毛衣
布置秋游、沿途景色（略写）
野 炊
野炊过程：同学们分工合作，垒灶、 拾柴、生火、洗菜……（详写）
方法二：将重要的部分写得详细些、具体些， 其余的则可少写或不写。
初试身手
以“戏迷爷爷”为题，下面哪些材料更能 表现这个主题？
跑了几十里地去看戏。 常给我们讲故事。 在爷爷的倡导下，行道组织了业余戏班子。 干活时会哼上两句流行歌曲。 边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。 到文化馆拜师学戏。 每天看书看到很晚。 一看到戏曲表演就占着电视。
你学会了吗？ 想好了以什么为题了吗？
课堂小结
围绕中心选材要掌握一点：
要围绕中心，围绕着主旨选材。 表现中心的主要材料要有用、典型、 新颖、具体，这是文章的主要构成部分， 行文要做到主次分明、详略得当。
——题记 那本该是个美丽的夜晚，但是对 我来说，却是如此悲惨而凄凉…… 一轮明月照进我的卧室，我仿若 听到了一阵阵痛苦的呻吟，我总觉得 好像忘了什么。于是我惊醒了，懒洋 洋地翻身下床……
美丽的夜 晚，悲惨 而凄凉。
（倒叙开 头，突出 自己的懊 悔。）
爸爸妈妈都睡了，隐约中我听到了一阵虚弱的 狗叫。正当我要翻箱倒柜找零食时，我看到了一盒 狗罐头。等等，我好像忘了什么，是什么呢?不知 为何，我便开始数手上的狗罐头，看看最近是不是 又要再给你加餐了。“一、二、三、四、五、六、 七……”“咦?怎么还有二十七包?不是今天喂完球 球就应该只剩二十四包了吗?整整多了三包呢!不对 呀!等等，这……这叫声怎么这么熟悉呢?难道…… 啊!对了!我今天因为出去玩，一整天都没有喂球球 了!这痛苦的呻吟原来，就是球球的叫声呀!”
既然是围绕中心意思写，我们先要明确什么 是中心：中心即文章的主题、主旨。简单地说就 是你在自己的作品中想要表达什么。无论是写人 叙事，写景状物，都不只为描述一个现象或记叙 一个过程，而是借助记叙描写的内容，使读者受 到启发，使作者表达感情、态度等。中心即作者 思想感情和写作意图在文章中的体现，也可称为 中心思想，它是一篇文章的灵魂。
第二天一大早，我听到了一阵乱哄 哄的谈话声和几声狗叫，一开始我还没 怎么注意，但是，当我醒悟过来时，你 却已不见了身影。
可惜呀!世上是不会有后悔药的。 爱你的小主人这样对你，与你不辞而别， 我失去了 你能原谅我吗?做这样一位差劲的前主 我的小狗， 人，也就只能盼望着你能有个更为负责 后悔不已。 的好主人了。
写有用的，不 写没用的
写典型的，不 写一般的
怎样 选材
写具体的， 不写空洞的
写新颖生动 的，不写陈 旧呆板的
正确、新 颖、集中
有用、具体、典 型、新颖生动
条理清晰， 详略得当
本次习作要求选 一个感受最深的 字为题，这个字 即是要表达的中 心。先要了解这
个字的内涵哟
悔
病，能用药来医治，而我的悔， 又能从何弥补。
我急了，不管三七二十一就抽了一袋狗罐头往阳 台上跑。果不其然，你一动不动地趴在太阳椅下，痛 苦地叫着。我慌了，于是赶忙给你准备吃的，可是在 我把吃的倒好后，你的身体已经在一点点地变冷了。 我吓坏了，赶紧叫醒妈妈，妈妈告诉我：“它病了， 再这样下去它可是会死的!”后来我们快速地把病奄 奄的你送去医院，兽医给你开了药，在妈妈和医生的 帮忙下，你又重获得了生命，但是妈妈却说：“你是 养不活它的，它在你的手里一定会死的，送人吧!” 还没等我反驳，妈妈就约定好要送的人了。
①②突出小站 之“小”。
③④⑤按方位顺 序介绍小站的总 体布局。
⑥⑦表明中心： 小站虽小，却给 旅客带来了温暖。
听故事
古代有个读书人，走了三百里路，去向大师 请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他 带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为 师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看了三 整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长 进，并且考场得意，中举成名。
围绕中心意思写
六年级上册
交流平台
本单元交流平台的内容是 如何围绕中心选材。写文章首 先要确定好的中心，然后再围 绕中心选择好的材料。做到合 理选材，中心明确。
竹子、高 粱……
铁轨、公 路……
草、
绿蔓、苞 蕾……
夏天的成
树 木…
长
…
小猫、小 狗……
……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
青少年
方法一：围绕要表达的中心意思，从不同 的方面或选取不同的事例来写。
帮助 解决 邻里 纠纷
组织老 年时装 模特队
阅读习作例文，回答：《爸爸的计 划》中心是什么？围绕这个中心写了哪 些事情？那些是详写，哪些是略写？ 《小站》要表达的中心意思是什么？是 怎样一步步表达出来的？
爸爸的计划
中心意思：爸爸擅长订计划。
略写：为每个家庭成员订有计划。
详写：❶每天早晚开关气窗，照章办事，一丝不苟。 ❷为“我”订暑期计划，细致全面。
希望你在别处生活得更加幸福……
习作提纲
悔
开头：美丽的夜晚，悲惨而凄凉。 （倒叙开头，突出自己的懊悔。）
中间 （事情的经过）
①晚上，我听到虚弱的狗叫，准备拿 罐头喂小狗球球。
②看到多出的罐头，记起自己竟然一 整天都没吴喂小狗。
③由于我的疏忽，小狗病得奄奄一息。 ④妈妈不准“我”养狗。
结尾：我失去了我的小狗，后悔不已。
小站
①点题：引出小站。 ②小站概貌：红瓦灰墙的小屋，蓝色的木栅 栏，三五个人影。 ③月台的正面：有红榜、黑板、宣传栏。 ④月台的中间：小小的喷水池，小小的假山， 尺把高的小树…… ⑤月台两头：几株杏树，鲜艳的杏花点缀着 小站。 ⑥小站上没有……没有……却出现了…… ⑦活泼的喷泉，灿烂的杏花，给旅客们带来 了温暖的春意。
怎样确立中心
1.正确：中心思想要积极向上。
2.新颖：即要求不落俗套，不老调重弹， 能给读者耳目一新的感觉。
3.集中：中心始终如一。若有多个中心， 文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑， 不知道作者到底要说什么。
什么是材料？
所谓“材料”，就是作者为某一 写作目的从生活中搜集、摄取，并写 入文章中的一系列事实或论据。
一（ 、从 直生 接活 材中 料寻
找 ）
亲身经历 亲眼所见 亲耳所闻
校园生活 家庭生活 社会生活
二 、 间 接 材 料
（ 从 阅 读 中 挖 掘
）
历史 文学作品 报纸、杂志
著名的人 物和事件
典型的形象和 经典的情感寄 托、描写
人物及故事
1.中心思想是文章的灵魂，材料 是文章的血肉。 2.中心思想从材料中提炼，还要 靠材料来表现。
事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我： 天下找不到一个没有中心的蜘蛛网。蜘蛛织网是 先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”
习作内容
本次习作内容是交流平台的自 然延伸，要求围绕中心意思，从不 同方面或选择不同的事来写。要求 比较宽泛，可以写生活中发生过的 事情，也可以写想象的故事。
什么是中心？
“中心”是要突出爷爷对戏曲的 痴迷，“常给我们讲故事”、“干活 时会哼上两句流行歌曲”、“每天看 书看到很晚”这三件事都和主题不相 关联，所以是可以舍弃的。其他的几 则材料也应根据中心意思选取一两件 事例写具体，而不就面面俱到，罗列 事例。
闲不住的奶奶
在家里
在社区
买菜做饭全 包、家里卫
生全包
难得看会电 视，还要边 看边织毛衣
布置秋游、沿途景色（略写）
野 炊
野炊过程：同学们分工合作，垒灶、 拾柴、生火、洗菜……（详写）
方法二：将重要的部分写得详细些、具体些， 其余的则可少写或不写。
初试身手
以“戏迷爷爷”为题，下面哪些材料更能 表现这个主题？
跑了几十里地去看戏。 常给我们讲故事。 在爷爷的倡导下，行道组织了业余戏班子。 干活时会哼上两句流行歌曲。 边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。 到文化馆拜师学戏。 每天看书看到很晚。 一看到戏曲表演就占着电视。
你学会了吗？ 想好了以什么为题了吗？
课堂小结
围绕中心选材要掌握一点：
要围绕中心，围绕着主旨选材。 表现中心的主要材料要有用、典型、 新颖、具体，这是文章的主要构成部分， 行文要做到主次分明、详略得当。
——题记 那本该是个美丽的夜晚，但是对 我来说，却是如此悲惨而凄凉…… 一轮明月照进我的卧室，我仿若 听到了一阵阵痛苦的呻吟，我总觉得 好像忘了什么。于是我惊醒了，懒洋 洋地翻身下床……
美丽的夜 晚，悲惨 而凄凉。
（倒叙开 头，突出 自己的懊 悔。）
爸爸妈妈都睡了，隐约中我听到了一阵虚弱的 狗叫。正当我要翻箱倒柜找零食时，我看到了一盒 狗罐头。等等，我好像忘了什么，是什么呢?不知 为何，我便开始数手上的狗罐头，看看最近是不是 又要再给你加餐了。“一、二、三、四、五、六、 七……”“咦?怎么还有二十七包?不是今天喂完球 球就应该只剩二十四包了吗?整整多了三包呢!不对 呀!等等，这……这叫声怎么这么熟悉呢?难道…… 啊!对了!我今天因为出去玩，一整天都没有喂球球 了!这痛苦的呻吟原来，就是球球的叫声呀!”
既然是围绕中心意思写，我们先要明确什么 是中心：中心即文章的主题、主旨。简单地说就 是你在自己的作品中想要表达什么。无论是写人 叙事，写景状物，都不只为描述一个现象或记叙 一个过程，而是借助记叙描写的内容，使读者受 到启发，使作者表达感情、态度等。中心即作者 思想感情和写作意图在文章中的体现，也可称为 中心思想，它是一篇文章的灵魂。
第二天一大早，我听到了一阵乱哄 哄的谈话声和几声狗叫，一开始我还没 怎么注意，但是，当我醒悟过来时，你 却已不见了身影。
可惜呀!世上是不会有后悔药的。 爱你的小主人这样对你，与你不辞而别， 我失去了 你能原谅我吗?做这样一位差劲的前主 我的小狗， 人，也就只能盼望着你能有个更为负责 后悔不已。 的好主人了。
写有用的，不 写没用的
写典型的，不 写一般的
怎样 选材
写具体的， 不写空洞的
写新颖生动 的，不写陈 旧呆板的
正确、新 颖、集中
有用、具体、典 型、新颖生动
条理清晰， 详略得当
本次习作要求选 一个感受最深的 字为题，这个字 即是要表达的中 心。先要了解这
个字的内涵哟
悔
病，能用药来医治，而我的悔， 又能从何弥补。
我急了，不管三七二十一就抽了一袋狗罐头往阳 台上跑。果不其然，你一动不动地趴在太阳椅下，痛 苦地叫着。我慌了，于是赶忙给你准备吃的，可是在 我把吃的倒好后，你的身体已经在一点点地变冷了。 我吓坏了，赶紧叫醒妈妈，妈妈告诉我：“它病了， 再这样下去它可是会死的!”后来我们快速地把病奄 奄的你送去医院，兽医给你开了药，在妈妈和医生的 帮忙下，你又重获得了生命，但是妈妈却说：“你是 养不活它的，它在你的手里一定会死的，送人吧!” 还没等我反驳，妈妈就约定好要送的人了。
①②突出小站 之“小”。
③④⑤按方位顺 序介绍小站的总 体布局。
⑥⑦表明中心： 小站虽小，却给 旅客带来了温暖。
听故事
古代有个读书人，走了三百里路，去向大师 请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他 带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为 师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看了三 整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长 进，并且考场得意，中举成名。
围绕中心意思写
六年级上册
交流平台
本单元交流平台的内容是 如何围绕中心选材。写文章首 先要确定好的中心，然后再围 绕中心选择好的材料。做到合 理选材，中心明确。
竹子、高 粱……
铁轨、公 路……
草、
绿蔓、苞 蕾……
夏天的成
树 木…
长
…
小猫、小 狗……
……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
青少年
方法一：围绕要表达的中心意思，从不同 的方面或选取不同的事例来写。
帮助 解决 邻里 纠纷
组织老 年时装 模特队
阅读习作例文，回答：《爸爸的计 划》中心是什么？围绕这个中心写了哪 些事情？那些是详写，哪些是略写？ 《小站》要表达的中心意思是什么？是 怎样一步步表达出来的？
爸爸的计划
中心意思：爸爸擅长订计划。
略写：为每个家庭成员订有计划。
详写：❶每天早晚开关气窗，照章办事，一丝不苟。 ❷为“我”订暑期计划，细致全面。
希望你在别处生活得更加幸福……
习作提纲
悔
开头：美丽的夜晚，悲惨而凄凉。 （倒叙开头，突出自己的懊悔。）
中间 （事情的经过）
①晚上，我听到虚弱的狗叫，准备拿 罐头喂小狗球球。
②看到多出的罐头，记起自己竟然一 整天都没吴喂小狗。
③由于我的疏忽，小狗病得奄奄一息。 ④妈妈不准“我”养狗。
结尾：我失去了我的小狗，后悔不已。
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统编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共22张PPT).ppt
围绕中心意思写
课文围绕中心意思
,写了 、 和 。
动物、植物
生长
山河大地
人
围绕中心意思写
课文围绕中心意思
,写了 、 和 。
得到雨衣
盼穿雨衣
盼
穿上雨衣
围绕中心意思写
《
》 《》
夏
天
里 的
生长
成
长
围绕中心意思
盼盼
动物、植物 山河大地 人
得到雨衣 盼穿雨衣 穿上雨衣
三个方面 三个事例
围绕中心意思写
单元导语
围绕中心意思写——初试身手
围绕中心意思写——初试身手
【学习单】 题目
围绕中心意思写——初试身手
①奶奶的手闲不住，家里的卫生、楼道的卫生 她全包了。
②只要一打雷，不是担心妈妈有没有带伞，就
闲 不
是担心爸爸的车停得离办公楼远不远。
住 的 奶
③奶奶的嘴一刻也不停：“要认真听课”“要 好好吃饭”“再加件衣服”。
交流平台
精读课文
初试身手
习作例文
习作
围绕中心意思写
围绕中心意思写——交流平台
《
》 《》
夏
天
里 的
生长
成
长
动物、植物 山河大地 人 不同方面
得到雨衣
盼
盼
盼穿雨衣
穿上雨衣
不同事例
围绕中心意思写——交流平台
《
》 《》
夏 天
动物、植物
里 的 成
生长得到雨衣山河
大地
长
不人同方面
盼 得到雨衣
盼
盼
盼穿雨衣
盼穿穿上雨雨衣衣
穿上雨衣
不同事例
围绕中心意思写
部编版六年级上册语文-第五单元习作围绕中心意思写课件(共20张PPT)
审题立意 说说本次习作对我们提出了哪些要求?
“环绕中心意思”要求我们选择一个感受最深的 汉字写一篇习作，体现汉字丰富的文化内涵。可以 从给定的字里选，也可以选其他的字。可以用选的 这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
审题立意
竹子、高 粱……
铁轨、公 路……
草、
绿蔓、苞 蕾……
夏天的成
树 木…
长
还有一件事产生在今年，也就是清明 前两个星期的星期日。我在爸爸那里拿了 早点钱正要走的时候，爸爸问我：“你不 去给你的生父烧纸吗?”“你又没拿钱给 我。”我言不由衷地说了一句。我又一次 掀开了爸爸心里早已结痂的伤疤，
佳作赏析
让他再一次受了刺激。他愣了一下，无奈
地说：“娟娟，不是我说你，从你开始读
书，我就从来没有少过你一分一厘的钱。”
②写典型的，不写一般的。
要选用最有代表性，最能反应事物本质的 材料，也就是人们常说的典型材料。这样 的材料最有说服力和表现力。选取事情发 展中最精彩的片断来反应事物本质，舍去 一般性片断，选取人物最突出的事迹、最 典型的经历都可以使文章精彩充实，中心 突出。
技法点拨
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的。
么原因让爸爸有这么大
有骂我，更没有打我，只是拖着沉重的脚 的反应。为下文埋下伏
步，一步一步艰巨地朝楼上走去。❷当时 笔。
我为自己的冲动，感到一丝丝的后悔，但 又一想：哼，我又没说错！谁让你要那样 激我呢?如果你不那样激我，我也不至于 那么说吧！就这样，我把所有的错都推到
❸“我”的心理活动的 描写， 体现了“我”对
❹烟味浓、烟 头多，表现出 爸爸心里的不
经冒了尖，地上的烟头一个又一个。❹见 爽快，他将所
我进来，爸爸把烟头掐灭，轻轻叹了口气。 有的不爽快全
统编版六年级上册习作：围绕中心意思写课件(共30张PPT)
①写有用的，不写没用的。 ②写典型的，不写一般的。 ③写新颖生动的，不写陈腐呆板的。 ④写具体的，不写空泛的。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
例文1：《爸爸的计划》（原文见教材P77、78页）
学习写法：重要的部分写具体。
其他部分简单写。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践 例文 动，一起寻思。想想看，漫游在知识的海洋里，还真有一种爽快的感觉呢！ 特别是看到自己取得了满意的分数，顿时一种成绩感充满心间，那种感觉真 的让我好快乐！而学习的烦恼便被这快乐驱赶到很远的地方了。
而练字呢，不仅能让我的写字水平提高，还能磨炼我的耐性，真是一举 两得呀！弹钢琴更能陶冶我的品性，有时弹着弹着，连我自己都沉醉在优美 的旋律中了。其实，生活本来就是幸福快乐的，只是看你怎样去感受。当烦 恼找到你时，你也可以从烦恼中找到快乐。
我的世界里，有许许多多的快乐在向我招手。在假期里，没有了做
作业和练钢琴的负担，即使有一些作业，也是很轻松的。每天一起床，
写一会儿作业，玩儿一上午，玩得累了就弹会儿钢琴、练会儿字。晚上
约上三五个小伙伴在院子里纵情地玩耍，一直玩到很晚。第二天，可以
一觉睡到晌午，不用担心早晨不能按时起床。然而，上学的时候哪有这
人教部编版 小学语文 六年级上册
环绕中心意思写
教学课件
目 录
第一节：新课导入 第二节：整体感知 第三节：深入探究
第四节：课堂小结 第五节：板书设计 第六节：布置作业
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 ——环绕中心意思写
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
例文1：《爸爸的计划》（原文见教材P77、78页）
学习写法：重要的部分写具体。
其他部分简单写。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践 例文 动，一起寻思。想想看，漫游在知识的海洋里，还真有一种爽快的感觉呢！ 特别是看到自己取得了满意的分数，顿时一种成绩感充满心间，那种感觉真 的让我好快乐！而学习的烦恼便被这快乐驱赶到很远的地方了。
而练字呢，不仅能让我的写字水平提高，还能磨炼我的耐性，真是一举 两得呀！弹钢琴更能陶冶我的品性，有时弹着弹着，连我自己都沉醉在优美 的旋律中了。其实，生活本来就是幸福快乐的，只是看你怎样去感受。当烦 恼找到你时，你也可以从烦恼中找到快乐。
我的世界里，有许许多多的快乐在向我招手。在假期里，没有了做
作业和练钢琴的负担，即使有一些作业，也是很轻松的。每天一起床，
写一会儿作业，玩儿一上午，玩得累了就弹会儿钢琴、练会儿字。晚上
约上三五个小伙伴在院子里纵情地玩耍，一直玩到很晚。第二天，可以
一觉睡到晌午，不用担心早晨不能按时起床。然而，上学的时候哪有这
人教部编版 小学语文 六年级上册
环绕中心意思写
教学课件
目 录
第一节：新课导入 第二节：整体感知 第三节：深入探究
第四节：课堂小结 第五节：板书设计 第六节：布置作业
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 ——环绕中心意思写
部编版 小学语文 六年级 上册习作：围绕中心意思写 PPT课件
关于这次习作，你 有什么想说的吗？
词义很多，很广，我要找一个很特别的 含义去写，这样才能避免撞车。
我要多想几个材料然后加以比较筛选，一 定要找出最恰当的素材。
作文中，语言表达很重要，我要更多使用 美好的形容词来美化我的语言。
写作提纲
习作提纲要求
选一个汉字，围绕其含义，多方面选材写作文。
1.你选的是哪一个字？ 2.它有哪些含义？可以组成哪些词语？它所涵盖的 人和事有哪些？ 3.你选择哪一个为中心？ 4.你围绕这个中心有哪些可选素材？你用什么样的 顺序组织？ 5.你打算拟个什么样的题目？
语文 六年级 上册
习作： 围绕中心意思写
第一课时 第二课时
说一说
每个汉字都是一幅画、一个 故事或者一个道理，你知道哪些 汉字？和大家交流一下。
第一课时
审题指导
围绕中心意思写 写作对象
汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一
篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活
囧态，不由得大笑起来。 春节一晃就过去了，这个传统节日中所给我 首尾呼应，
们家庭带来的快乐，真是一大筐，说也说不完哟！ 总结全文。
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
• 从文章标题“春节乐 事多”中的一个“乐” 字，可以看出作者选 取的汉字是“乐”， 表达的中心意思是春 节的快乐。
1.选取汉字 确定中心
小鸟寻找巢
寻
蜜蜂寻找花
河水寻找大海 我寻找未来
中心集中，越写越深入！ 如何展开呢？
看看《爸爸的计划》的范例
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每 天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪 怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正 在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗：又如按照他的 计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布： “今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡 觉！”
部编版六年级上册语文习作：围绕中心意思写(课件)
拟写提纲，确定中心
开头点题
我
渴
望
叙述事例
长
大
结尾感受
望-渴望-长大做自己的事情 上街买东西被拒绝 骑自行车时被交警叔叔教育 想做饭被拒绝 外公的话促使我想长大 呼应开头，表达愿望
拟写提纲，确定中心
开头点题
爱
的 甜
介绍内容
蜜
结尾感受
爸爸的话引出故事情节
喝到妈妈做的雪梨汤很甜 受伤的爸爸为我买文具 再次感受雪梨汤的甜蜜
例文欣赏，巧学借鉴
忙
"忙"字是由"小"和"亡"组成，简单的来说忙就会让心 亡，可我并不那么觉得!
那又是一个忙碌的周六，早上我迷迷糊糊的睁开眼拿 起闹钟看了下时间∶"呀!已经七点四十了。”我赶忙爬起 来跑到对面卧室叫醒那还在熟睡的妈妈∶“妈已经七点四 十了，快迟到了”我一边摇着她一边说到。妈妈慢慢起了 床，看到一旁焦急的我说“怎么了”我语无伦次的说到“ 哎呀，别问了!书法课快迟到了!”
每当我想骑自行车时，妈妈总是不放心，说:“你才这么小， 怎么能骑自行车呢？等你长大了，妈妈再让你骑！”听了这句话， 我心中就更想长大了。长大了多自由，可以骑着自己的自行车， 到处乱逛，我想想就很快乐。
例文欣赏，巧学借鉴
每当我想帮爸爸妈妈做家务时，妈妈总是生气地说：“你一 个小孩子，怎么能做家务？小孩子的本分就是学习，当你长大了， 你可以给自己做家务呀，快去学习吧！”我真想一下子变成大人， 让妈妈看，我已经长大了！因为没长大，连想做一些自己喜欢、 力所能及的事情都不行。“你太小”成为爸爸妈妈拒绝我的最佳 理由。
人物语言描写极为传神，表现了家庭的快乐。
例文欣赏，巧学借鉴
春节一晃就过去了，这个传统节日中所给我们家庭带 来的快乐，真是一大筐，说也说不完哟！
统编版语文六年级上册第五单元《习作：围绕中心意思》课件(共20张PPT).ppt
《围绕中心意思写》评价表
①我猜本文的中心字是： ②片段描写亮点（打✔) : A.景物传感受；B.动作表感受；C.想法显感受。 其他描写亮点：
③我的修改建议：
围绕中心意思写
暖变拼苦酸愁 选材典型 景物传感受 动作表感受 想法显感受
猜字游戏：请根据老师给出的提示，来猜一个汉字。
妈妈 阳光 棉衣 火炉 暖 春天 孩子 魔术 孙悟空 变
拼
他拿了一块放到嘴里，脸色一
下子变得难看起来，鼻子皱了好几
下，整个脸仿佛拧在一块儿，然后嘴巴一张，伸出舌头。酸苦围绕中心意思
默读习作提示， 思考：写好作文，要 把握哪些关键要求？
要求一：一个感受最深的汉字。
尝试习作
根据自己拟的提纲，把一个方面 或一个事例的重要部分写具体。
景物传感受、动作表感受、想法显感受
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹 起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿， 几朵厚墩墩的云彩飘游过来， 把太阳也给遮盖住了。天 一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放 慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事 呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。 我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我 兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
① 这两篇文章选材有什么特点？ ② 按照什么顺序安排材料？ ③ 哪部分详写，哪部分略写？
围绕一个中心意思，我们可以从不同 方面，也可以选择不同事例来写。而且按 照一定的顺序，把重点部分写具体，这样 层层深入可以把中心意思表达清楚。
选材列提纲
选一个感受最深的汉字进行头脑风暴， 想想可以选取哪些事例或从哪些方面来 写，并用自己喜欢的思维导图形式列提纲。
“最深”两字提示要选择记忆深刻、 难以忘怀的。
部编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共62张PPT)
·标题是文章的眼睛，要给文章拟一个好的标题。 ·参考《盼》《爸爸的计划》，紧紧环绕中心意
思，将重点部分写具体，用上动作、语言、心 理、环境等描写。 ·参考《小站》，恰当运用对照手法，突出中心。
课后作业 完成本单元习作。
第2课时
“文章不厌百回改”， 好文章是改出来的，这节课 我们重点学习修改习作。
3.汇报交流：说一说自己在构思选 材中遇到的困难或在阅读其他同 学的写作提纲时发现的问题。
4.全班交流，评议 修改写作提纲。
·典型问题分析示例1
写作提纲（修改前）
结构 所选汉字
中心 开头
内容 趣 表现童年十分快乐和难忘。 简述童年里有很多有趣的事情，令人回味无穷。
详略 略
事例1：爸爸给我买了一盆小仙人掌让我养，可
回顾《夏天里的成 长》和《爸爸的计划》， 找找修改方法。
·《夏天里的成长》结构图解
夏天是万 物迅速生 长的季节
生物的长 事物的“长” 人的成长
从不同方面选取事例 平行结构
容易视察到
不易视察到 对生长的意 义拓展延伸
层层递进地表现中心
·《爸爸的计划》结构图解 爸爸爱订计划
第1自然段（略） 罗列一般性事例： 爸爸给每个人订的 计划
例 2
·不同方面（√）
方面2：动物之间的关系 事 例：森林里的动物们学会了和谐相处。
·不同事例（√） 方面3：人与自然的关系
事 例：人类懂得了保护环境，不再滥捕滥杀野生动物。
二、 发现构思选材中的问题，修改写 作提纲
1.每四人一组，开展猜字游戏，体会材料要为中心意思 服务。
猜字游戏说明
·组内的同学轮流展示自己的选材，其他三名组员猜猜选材所表 现的汉字，直至组内四名同学的选材都展示完毕。猜出来的同学， 说说猜测的根据；没猜出来的同学，说说没猜出的原因。
统编版六年级语文上册习作《围绕中心意思写》ppt课件
作者先从整体上写爸爸的一丝不苟， 然后举出两个典型的例子，例子非常有趣， 很能说明中心思想。
我们来模仿着写一下：
这不，家家户户开始忙碌起来了。这边的郭 大爷大声问： “老婆子，年粑的米准备好没？ ” 那边的李婶又高声喊： “大伙儿快准备嘞。我们 村后天蒸年粑！ ”顿时，小河边热闹起来了，你 洗粳米，我洗糯米，大人们在忙碌，小孩们你追 我赶，一片快乐的景象。
结尾感受 呼应开头，表达愿望
开头点题 爸爸的话引出故事情节
爱
的
喝到妈妈做的雪梨汤很甜
甜
介绍内容
受伤的爸爸为我买东西
蜜
结尾感受 再次感受雪梨汤的甜蜜
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
第二课时
作文修改
例文赏析 春节乐事多
春节 到了，快乐如潮水般涌进了我家的大门。整个新 年，我的家中每天都洋溢着快乐的笑声……
关于这次习作，你 有什么想说的吗？
词义很多，很广，我要找一个很特别的 含义去写，这样才能避免撞车。
我要多想几个材料然后加以比较筛选，一 定要找出最恰当的素材。
作文中，语言表达很重要，我要更多使用 美好的形容词来美化我的语言。
写作提纲
习作提纲要求
选一个汉字，围绕其含义，多方面选材写作文。
1.你选的是哪一个字？ 2.它有哪些含义？可以组成哪些词语？它所涵盖的人 和事有哪些？ 3.你选择哪一个为中心？ 4.你围绕这个中心有哪些可选素材？你用什么样的顺 序组织？ 5.你打算拟个什么样的题目？
极为传神，表 现了家庭的快 乐。
冷汗。 “ 哈哈哈 …… ” 我和妈妈瞧见爸爸这副
囧态，不由得大笑起来。
春节一晃就过去了，这个传统节日中所给我 首尾呼应， 们家庭带来的快乐，真是一大筐，说也说不完哟 总结全文。
我们来模仿着写一下：
这不，家家户户开始忙碌起来了。这边的郭 大爷大声问： “老婆子，年粑的米准备好没？ ” 那边的李婶又高声喊： “大伙儿快准备嘞。我们 村后天蒸年粑！ ”顿时，小河边热闹起来了，你 洗粳米，我洗糯米，大人们在忙碌，小孩们你追 我赶，一片快乐的景象。
结尾感受 呼应开头，表达愿望
开头点题 爸爸的话引出故事情节
爱
的
喝到妈妈做的雪梨汤很甜
甜
介绍内容
受伤的爸爸为我买东西
蜜
结尾感受 再次感受雪梨汤的甜蜜
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
第二课时
作文修改
例文赏析 春节乐事多
春节 到了，快乐如潮水般涌进了我家的大门。整个新 年，我的家中每天都洋溢着快乐的笑声……
关于这次习作，你 有什么想说的吗？
词义很多，很广，我要找一个很特别的 含义去写，这样才能避免撞车。
我要多想几个材料然后加以比较筛选，一 定要找出最恰当的素材。
作文中，语言表达很重要，我要更多使用 美好的形容词来美化我的语言。
写作提纲
习作提纲要求
选一个汉字，围绕其含义，多方面选材写作文。
1.你选的是哪一个字？ 2.它有哪些含义？可以组成哪些词语？它所涵盖的人 和事有哪些？ 3.你选择哪一个为中心？ 4.你围绕这个中心有哪些可选素材？你用什么样的顺 序组织？ 5.你打算拟个什么样的题目？
极为传神，表 现了家庭的快 乐。
冷汗。 “ 哈哈哈 …… ” 我和妈妈瞧见爸爸这副
囧态，不由得大笑起来。
春节一晃就过去了，这个传统节日中所给我 首尾呼应， 们家庭带来的快乐，真是一大筐，说也说不完哟 总结全文。
统编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共24张PPT)
妈妈边笑边帮我放点糖，说:“不错，炸酱立刻 就好了，现在可以加点糖，为的是提味提鲜。” “哇!香！香！真的太香了!”我立刻关了火。
这时，奶奶锻炼回来了，一开门就说:“哇!是吃 炸酱面吧，今天的炸酱别有味道。”我连忙喜笑颜开 地迎上去，赶忙说:“奶奶，今天的炸酱是我做的， 您多吃点!”奶奶笑呵呵地说:“我孙子真棒!长了新本 事!”我们三个都开心地笑了起来。
开启你的书写吧
单 事例
注意事例 中细节的把控， “乐”的体现。
多 事例
紧扣 中心“乐”
谢谢凝听！
旧作升级
学做炸酱面的快乐
星期六的上午，我正在全身心看《三国演义》。 “辰辰，你不是想学做炸酱面吗?今天老妈教你!”听到 妈妈说要教我做炸酱面，我立刻从沙发上跳起来，激 动地说:“妈妈，趁奶奶不在，你赶忙教我。等奶奶回 来，给老人家一个惊喜!”妈妈爽快地答应了。
在妈妈的帮助下，我取出了做炸酱的食材:分装油、 盐和糖的瓶子，拌好的黄豆酱和甜面酱一小碗，切好 的五花肉肉丁一盘，还有葱花一小碟。
“乐”语段积累
奔跑、奔跑、奔跑！欢欣鼓励，心花怒放， 他的欣喜若狂已经不能用我们浅薄的语言来表述， 好像他身上的每一根汗毛都跳动着、都在扬眉吐 气的欢乐着！
天边的晚霞露出了笑脸，好像在分享我们的喜悦； 空中的小鸟在欢快地歌唱，好像是在为我们唱赞 歌；路边的小草在微风中舞蹈，好像在为我们庆
祝。
以“乐”为中心
能为父母分担生活中的一些小事，我无比快 乐。在妈妈收拾碗筷时，我会帮忙端菜碟；在妈妈 晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家 时，我会帮爸爸找好拖鞋；在爸爸感到劳累时，我 会给爸爸捶背。帮助爸爸妈妈做一些自己力所能及 的事情，看着他们的笑脸，我心里乐开了花。
同学关心我时，我无比快乐。记得有一次我 感冒了，身体不舒坦，但是因为快到期末考试了， 不能落下学习，所以我还是坚持在学校上课。上 完第三节课，我就感觉很难受，身上也没力气， 只好趴在桌上。这时，我的同桌蒋楠发现了，她 轻声问我：“李琳，你怎么了呀？难受得厉害吗？” 我有气无力地点了点头。“哧拉”只听见椅子在地上 滑动的声响，蒋楠已经跑老远了。“李琳，喝点热 水吧，我刚给你打的，还晾了一会儿，这下不烫 嘴了。”过了一会儿，蒋楠的声音又在我耳边响起。 我撑着身子坐起来，接过了那杯温水，喝了一口， 好像没那么难受了，我的脸上的笑容也绽开来了。
统编版语文六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》课件(共22张PPT)
她转身一变，变成了小玩具，让伤心的 孩子感受到甜味，不再哭泣；……
写作要求
3.环绕所选的字，写生活中产生的故事，也 可以写想象故事。
变
生活中的变
变
1.学习态度的改变。 2.会变脸的妈妈。 3.四季的更迭。 4.故乡的变化。 5.……
例 精彩开头：
花开花落，雁来雁往，云卷云舒， 斗转星移。时间在变，世界万物无时无 刻不在变。
写作思路
1.环绕所选择的 汉字自拟题目。
2.环绕所选择汉字 进行解释（可用 排比句）
3.根据所选汉字， 写诞生活中与之相 关的事，语言生动。
4.结尾再次扣题， 清楚表达出所选汉 字对自己的意义。
孙悟空
变
魔术
孩子
汉字的意思
环绕中心意思写
生活中的事
写作要求
1.选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。 可以从下面汉字选，也可以选择其他的字。
甜乐 泪 暖 悔 望 迷秒 变 忙 寻 让
写作要求
2.可以用你选择的字作为题目，也可以另拟一个题 目。
例：1.《悔》
2.《那一次我做错了》 3.《如果可以重来》
每个汉字都有其丰富的文化内涵。看到一个 字就可以想到汉字的意义，想到由这个汉字组成 的词语，想到与这个汉字或词语有关的事情等。
例：
甜
甜是像糖或蜜的滋味。如甜食。
比喻使人感到舒坦的一种感觉， 如甜言蜜语。
还有许多由“甜”组成的成语：酸甜苦辣。
猜字游戏
妈妈
火炉
暖
棉衣
阳光
流泪
王熙凤
辣
味道
刺激
春天
悔
4.《回不去的时间》
写作要求
3.环绕所选的字，写生活中产生的故事，也可以写 想象故事。
写作要求
3.环绕所选的字，写生活中产生的故事，也 可以写想象故事。
变
生活中的变
变
1.学习态度的改变。 2.会变脸的妈妈。 3.四季的更迭。 4.故乡的变化。 5.……
例 精彩开头：
花开花落，雁来雁往，云卷云舒， 斗转星移。时间在变，世界万物无时无 刻不在变。
写作思路
1.环绕所选择的 汉字自拟题目。
2.环绕所选择汉字 进行解释（可用 排比句）
3.根据所选汉字， 写诞生活中与之相 关的事，语言生动。
4.结尾再次扣题， 清楚表达出所选汉 字对自己的意义。
孙悟空
变
魔术
孩子
汉字的意思
环绕中心意思写
生活中的事
写作要求
1.选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。 可以从下面汉字选，也可以选择其他的字。
甜乐 泪 暖 悔 望 迷秒 变 忙 寻 让
写作要求
2.可以用你选择的字作为题目，也可以另拟一个题 目。
例：1.《悔》
2.《那一次我做错了》 3.《如果可以重来》
每个汉字都有其丰富的文化内涵。看到一个 字就可以想到汉字的意义，想到由这个汉字组成 的词语，想到与这个汉字或词语有关的事情等。
例：
甜
甜是像糖或蜜的滋味。如甜食。
比喻使人感到舒坦的一种感觉， 如甜言蜜语。
还有许多由“甜”组成的成语：酸甜苦辣。
猜字游戏
妈妈
火炉
暖
棉衣
阳光
流泪
王熙凤
辣
味道
刺激
春天
悔
4.《回不去的时间》
写作要求
3.环绕所选的字，写生活中产生的故事，也可以写 想象故事。