(人教版)高一生物必修二同步练习 2.1.1减数分裂 word版含答案

减数分裂（总分：68分）一．选择题(每题2分)1．下列关于同源染色体概念的叙述中，不正确的是（）A．一条染色体经过复制而形成的两条染色体B．一条来自父方、一条来自母方成对的两条染色体C．在减数分裂中能联会的两条染色体D．形状和大小一般都相同的两条染色体2．下列关于观察细胞减数分裂实验的叙述中，错误的是( )A．可用蝗虫卵母细胞的固定装片观察减数分裂B．用桃花的雌蕊制成的装片比用桃花的雄蕊制成的装片容易观察到减数分裂现象C．能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象D．用洋葱根尖制成装片，不能观察到同源染色体联会现象3．初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都出现的现象是( )A.同源染色体分离B.着丝点分裂C.细胞质不均等分裂D.染色体复制4．公马有64条染色体，它产生的精子有32条染色体，这32条染色体来自此公马亲代的哪一方（）A．父方一半、母方一半 B．父方C．母方 D．父母双方的数目是随机的5．减数第一次分裂的主要特点是（）A．姐妹染色单体分开B．同源染色体分开C．分离开的染色体向两极移动D．染色体恢复成染色质细丝6．在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细胞的一半，有的是体细胞的2倍，该切片取自（）A．人的皮肤 B．家兔胚胎C．绵羊肝脏 D．牛卵巢7．在减数分裂过程中，第一次分裂中不出现的是（）A．四分体平分为二 B．同源染色体分离C．非同源染色体的自由组合D．着丝点一分为二8．减数分裂中染色体数目减半发生在（）A．第一次分裂结束 B．第二次分裂结束C．着丝点分裂 D．联会9．一个动物精原细胞进行减数分裂时可形成4个四分体，则精细胞的染色体、染色单体、DNA 分子数分别是（）A．4、0、4 B．2、4、8C．2、4、4 D．4、8、810．如图1表示某动物的精原细胞，该细胞在减数分裂过程中发生了交叉互换。

则由该细胞形成的精子染色体的类型可能是图2中的( )11．动物精巢的精原细胞在进行减数第二次分裂后期时，细胞中DNA含量为P，染色体数Q，则在形成精原细胞的分裂后期，细胞中的染色体数和DNA数分别是（）A．Q、P B．2Q、2PC．Q/2、P/2 D．Q、2P12．如欲观察细胞减数分裂过程，可选用的材料是（）A．马蛔虫受精卵 B．成熟花粉粒C．小鼠睾丸 D．叶芽13．同源染色体指（）A．一条染色体复制形成的两条染色体 B．分别来自父亲和母亲的两条染色体C．形态特征大体相同的两条染色体 D．减数分裂过程中联会的两条染色体14．在高等动物的一生中，细胞中同源染色体的配对发生在（）A．无丝分裂过程中 B．合子形成过程中C．卵裂的全过程中 D．减数分裂过程中15．人的体细胞中有23对染色体，人体皮肤生发层细胞在有丝分裂前期的染色体数目是（）A．23个B．46个C．92个 D．184个16．减数第二次分裂的主要特征是（）A．染色体自我复制B．着丝点不分裂，同源染色体分开C．着丝点分裂为二，两个染色单体分开D．染色体恢复成染色质状态17.下列关于减数分裂和有丝分裂共同点的描述，正确的是（）A.染色体复制一次，着丝点分裂一次B.染色体和DNA均等分配C.细胞质和细胞核物质均等分配D.同一生物的不同细胞分别进行一次有丝分裂和减数分裂形成的子细胞中，染色体和DNA数目均与分裂前的细胞相同18.下列关于减数分裂的描述，正确的是( )A.减数第一次分裂，着丝点分裂，同源染色体不配对B.减数第一次分裂，着丝点不分裂，同源染色体配对C.减数第二次分裂，着丝点分裂，同源染色体配对D.减数第二次分裂，着丝点不分裂，同源染色体不配对19.关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是( )A.两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B.两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C.两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D.两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同20.如图是某二倍体生物的一个细胞正在进行细胞分裂的示意图。

图中形态相似但颜色深浅不同的染色体互为同源染色体。

下列有关图中细胞的叙述正确的是( )A.正在进行有丝分裂B.正在进行减数分裂C.有可能为大肠杆菌的细胞D.分裂后的子细胞中将含有2条染色体二．非选择题21．（12分）如图所示的细胞为减数分裂过程的一个时期。

(1)所示细胞为减数分裂的第___________次分裂的____________时期。

(2) 细胞中有________个染色体，有个DNA分子。

细胞内有_____对同源染色体，它们是________ _____ ,有个四分体。

(3)细胞中有___________个染色单体，它们是_________________ __。

（4）细胞中非同源染色体可能有种组合。

他们是。

（5）此细胞经第一次分裂后形成的子细胞中含同源染色体对。

22.（6分）根据右图回答：(1)表示初级精(卵)母细胞的是号图。

(2)图中①、②、④分别含有个染色体。

(3)含同源染色体的是号图，它含有对同源染色体。

(4)②号图含条染色单体。

(5)③号图发生了之间的交叉互换；结果增加了⑤号图所示细胞的种类，也是生物多样性形成的原因之一。

23.（10分，每小题2分）下图甲、乙分别表示某基因型为AaBbdd的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体基因示意图和配子形成时细胞中染色体数量变化曲线图。

请据图回答下面的问题。

(1)依据图乙，写出该种生物细胞分裂时，DNA数目的变化规律：__________________。

(2)图甲所示细胞名称为__________________。

该细胞中含同源染色体和等位基因分别为________对。

若1号染色体表示X染色体，则2号和4号染色体分别叫做______________。

(3)孟德尔的遗传定律是通过减数第一次分裂后期的____________________________________________________________________________________________________来实现的。

(4)图乙中的横坐标各数字中，__________表示基因b与b的分开时期。

(5)请绘出与图甲的发生相对应的非等位基因随非同源染色体自由组合的细胞时期图像和其产生的配子示意图。

减数分裂答案一、选择题１．A ２．C ３．C ４．D ５．B ６．D ７．D ８．A ９．A 10．C 11．B 12．C 13．D 14．D 15．B 16．C 17.A 18.B 19.C 20.A二、非选择题21．（1）一前期（2）4 8 2 1和2、3和4 2（3）8 a和a’；b和b’； c和c’； d和d’（4）4 1和3、1和4、2和3、2和4（5）022．（1）②③（2）2、2、1 （3）①②③ 1 （4）4 （5）非姐妹染色单体23. (1)①→③→②卵细胞和极体(2)①含有同源染色体，③无同源染色体且染色体数目减半(3)初级卵母(或①) 1 AB或Ab或aB或ab (4)0小课堂：如何培养中学生的自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在中学阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

2、有一个关于以后的人生设想。

3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。

4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。

5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。

6、会针对自己的弱项设定学习目标。

7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。

8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。

9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。

10、自己不感兴趣的学科也好好学。

11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。

12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。

02时间管理13、常常为自己制定学习计划。

14、为准备考试，会制定一个详细的计划。

15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。

16、常自己寻找没有干扰的地方学习。

17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。

18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。

19、作业总是在自己规定的时间内完成。

20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。

03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。

22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。

23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。

24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。

25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。

26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。

27、常寻找同一道题的几种解法。

28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。

29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。

30、常对学过的知识进行分类、比较。

31、常回忆当天学过的东西。

32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。

33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。

34、注意学习别人的解题方法。

35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。

36、留意别人好的学习方法，学来用用。

37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。

38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。

04学习过程的自主性39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。

40、在学习时很少烦躁不安。

41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。

42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。

43、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。

44、解决问题时，要检验每一步的合理性。

45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。

05学习结果的评价与强化46、做完作业后，自己认真检查一遍。

47、常让同学提问自己学过的知识。

48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。

49、常常对一天的学习内容进行回顾。

50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。

51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。

52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。

53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。

54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。

06学习环境的控制55、总给自己树立一个学习的榜样。

56、常和别人一起讨论问题。

57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。

58、自己到书店选择适合自己的参考书。

59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。

60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。