五年级上册书法练习指导教学计划
五年级书法教案(包括二次备课及反思)
五年级写字教学计划一、五年级写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
五年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
四、写字进度安排表：（一）钢笔字结构练习 6课时综合练习3课时（二）毛笔字常识教学 2课时笔画练习 6课时第一课左右结构教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。
2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
五年级上册书法练习指导教学计划
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期中
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9.左右、左中右构造的伸展避让
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10.上下、上中下构造的穿插
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14. 边学边用
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16.综合理论 书联迎春
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三、教学目的要求
教学目的
1.继续培养学生良好的坐读写的姿势和学生良好的写字兴趣，逐步进步学生观察、分析才能。
2.继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断稳固良好的书写习惯。
3.在掌握笔画和偏旁的根底上，继续学习各种构造的字：上下构造、左右构造，半包围构造、包围构造，独体字、并能掌握相应的单字。
4.教学中寓于思想教育，进步学生自觉写好字的认识，培养学生克制困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，进步审美才能。
教学重点和难点
本教材五年级下册毛笔书法教学以字型构造为主，重点让学生掌握一局部构造字的写法，并能掌握相应单字的构造特点。难点就是对小学生写字提出要求即：标准、端正、整洁，让学生能有循序渐进地过程。
四、进步教学质量措施
1.关注学生的课前准备工作，注重对毛笔选购的指导。
2.课堂教学以示范和练习为主，能给学生最明晰明了的表达，能给学生尽可能多的时间练习。
3.老师应加强个别指导。
4.引导班级里优秀的学生加强课外练习。
五、教学进度表
周次
教学内容
课时
完成情况
行政查阅
2
1
3
1
4
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4. 言字旁
1
6
五年级上册书法教学计划
五年级上册书法教学计划五年级上册书法教学计划一、指导思想本教学计划旨在提高学生的书写技能，增强学生对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀书法文化的理解，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写惯。
二、教学目标1、养成正确的写字姿势和良好的写字惯。
1）正确的写字姿势是写好字的前提。
学生应坐姿端正，身体挺直，双肩平衡，胸部挺起，头部稍向前，不要歪斜。
双臂自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2）正确的写字姿势不仅与写好字有关，而且对身体健康也很有好处。
因此，学生应特别重视，并养成良好的惯。
2、掌握汉字的基本笔画和结构。
1）汉字的基本笔画包括横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
学生应加强训练。
2）汉字的结构包括独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
学生应学会“读”字，分析结构，把握结字规律。
3、了解古代书法家的故事，激发学生研究书法的兴趣与热情。
4、严格要求学生的写字，要求“规范、端正、整洁”。
5、研究简单的章法，尝试作品。
三、教学内容及时间安排周次。
教学内容第1周。
认识书法第2周。
横、竖、撇、捺、点的写法第3周。
独体字第4周。
三点水、两点水的字第5周。
单人旁、双人旁的字第6周。
“心、必”字底第7周。
草字头的字第8周。
上下结构（11-17课）第9周。
上下结构（17-27课）第10周。
口字旁的字第11周。
言字旁的字第12周。
半包围的字第13周。
目、月、舟字旁的字第14周。
绞丝旁的字第15周。
女字旁的字第16周。
书写“新年吉祥”四、教学措施教师应根据学生的实际情况，采用多种教学方法，如讲解、示范、引导、训练、评价等，以帮助学生掌握书写技能和知识。
同时，应鼓励学生多练、多创作，发挥他们的想象和创造力。
五年级上册书法教学计划
五年级上册书法教学计划
一、课程目标
1. 培养学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，初步了解汉字的起源和演变，掌握汉字的基本笔画名称和书写规则，能用硬笔书写汉字。
2. 通过书法练习，培养学生的专注力、协调能力和自信心，提高他们的审美能力和文化素养。
3. 培养学生的书法兴趣，提高他们的书法水平，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学内容
1. 了解汉字的起源和演变，掌握汉字的基本笔画名称和书写规则。
2. 学习正确的写字姿势和书写习惯，了解各种书写工具的使用方法。
3. 学习楷书、行书等常见字体，了解各种字体的特点和风格。
4. 进行书法创作练习，提高学生的书法水平和文化素养。
三、教学方法
1. 理论讲解：通过讲解汉字的起源和演变，让学生了解汉字的历史和文化内涵。
同时，通过讲解基本笔画名称和书写规则，让学生掌握汉字的基本结构和书写技巧。
2. 示范教学：通过教师示范书写，让学生了解各种字体的特点和风格，以及正确的书写姿势和技巧。
3. 实践练习：通过大量的书写练习，让学生逐渐掌握汉字的书写技巧和方法，提高他们的书法水平和文化素养。
4. 课堂讨论：通过课堂讨论，让学生交流学习心得和体验，帮助他们更好地理解和掌握书法知识。
四、教学评价
1. 平时表现：根据学生的出勤率、课堂表现、作业完成情况等进行评价。
2. 作品评价：根据学生的书法作品进行评价，包括笔画质量、结构布局、整体效果等。
3. 进步程度：根据学生的学习进步程度进行评价，包括技能提高、习惯改善等。
五年级上册书法教学设计-16.集字练习｜北师大版
五年级上册书法教学设计－16.集字练习｜北师大版一、教学目标1.知识目标1.认识并能正确书写集字中所含的汉字。
2.理解集字的构成方法，能将构成集字的线条组织起来，形成整体，达到工整美观的效果。
2.能力目标1.提高学生的书法技能和审美能力，培养学生的动手能力和艺术创造力。
2.培养学生自学能力，自主完成集字作品，发挥想象力和创造力。
3.情感目标1.体现中华文化的精神，培养学生对中华文化的认识和热爱。
2.促进学生审美情趣的升华，使其能对艺术产生更深层次的理解和欣赏。
二、教学重点和难点1.教学重点1.了解集字的基本要素，掌握书写集字的方法和技巧。
2.通过操作实践，提高学生的书法水平和审美能力。
2.教学难点1.掌握集字与字帖的区别及其书写技巧。
2.激发学生艺术创造力，让其完成自己的独特作品。
三、教学过程与方法1.教学过程（1）导入1.引导学生回忆上次集字练习时的经验和收获。
2.展示集字的样本，让学生领会字形和结构。
（2）讲解1.讲解集字的基本要素：横、竖、撇、捺、折、钩、弯等。
2.指导学生认真观察样本和字帖，并严格按照笔画顺序和次序进行练习。
（3）操作练习1.让学生取好毛笔、墨汁和宣纸，在书写前先进行笔法的预习和暖身。
2.学生按照讲解和指导练习选好的集字，持续时间不少于40分钟。
（4）集体点评1.学生互相查看、交流及评价作品。
2.老师指导并进行全班点评，针对学生存在的问题给出建议和提高措施。
（5）拓展1.利用IT教育资源展示多样化的集字作品。
2.使用互动教学平台，通过互动游戏、拓展阅读等形式，拓展学生的知识和视野。
2.教学方法1.讲授法：让学生通过讲解和示范掌握书法基本技巧和方法。
2.实践法：通过练字、画画等实践操作，提高学生的书法水平。
3.交流法：学生互相交流及评价作品，进行互动式学习。
四、教学评价1.考核方式1.根据学生的练字作品、笔法技巧、作品风格等方面进行评分。
2.通过考试等渠道评价学生学习成效。
五年级书法教学计划(4篇)
五年级书法教学计划(4篇)五年级书法教学计划(4篇)五年级书法教学计划1一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.二、班级情况分析本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标1.学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。
汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。
3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。
学生人手一本字帖，模仿字帖练习书写。
4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。
5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
6.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
7.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
8.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施1、教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的.练习能够有章可循，从而提高写字水平。
五年级上册苏教版书法教学计划
五年级上册苏教版书法教学计划一、教学目标1. 让学生掌握楷书的基本笔画和结构，能够独立完成简单的书法作品。
2. 通过书法练习，培养学生的耐心、毅力、审美观和道德品质。
3. 提高学生的书写速度，为今后的学习和工作奠定良好的书写基础。
二、教学重点1. 掌握楷书的基本笔画和结构，能够正确运用毛笔。
2. 培养学生的耐心、毅力、审美观和道德品质。
三、教学难点1. 提高学生书写速度，让学生在短时间内完成高质量的作品。
2. 引导学生正确理解书法艺术的内涵，发挥自己的创造力。
四、教学内容及方法1. 教学内容：（1）每周安排两节书法课，每节课时45分钟。
（2）教授楷书的基本笔画和结构，包括横、竖、撇、捺、点、钩、折等基本笔画，以及独体字、合体字的书写结构。
（3）引导学生欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。
（4）组织学生参加书法比赛，锻炼学生的心理素质和应变能力。
2. 教学方法：（1）采用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示书法作品，帮助学生更好地理解书法艺术。
（2）采用互动式教学，鼓励学生提问、讨论、交流，增强师生之间的互动和交流。
（3）采用启发式教学，引导学生发挥自己的创造力，独立完成简单的书法作品。
（4）采用个别辅导的方式，针对学生的不同情况，进行有针对性的指导。
五、教学步骤与时间安排本学期共16周，每周两节书法课，共计32课时。
具体教学步骤与时间安排如下：第1-4周：学习楷书的基本笔画和简单的字形结构。
课时安排：8课时。
第5-7周：组织学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力。
课时安排：4课时。
第8-9周：引导学生发挥自己的创造力，独立完成简单的书法作品。
课时安排：4课时。
第10-16周：组织学生参加书法比赛，锻炼学生的心理素质和应变能力。
具体比赛时间和地点将另行通知。
课时安排：2课时。
六、教学评价与反馈1. 在教学过程中，及时收集学生的作品，定期进行评价和反馈，帮助学生更好地掌握书法技巧。
2. 定期组织学生进行课堂讨论，了解学生的学习情况和遇到的问题，及时进行调整和改进教学方法。
五年级(上)书法教案
五年级(上)书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生的审美观和艺术素养。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和历史。
2. 书法的基本技巧：执笔、运笔、用墨、构图等。
3. 常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书等。
4. 名篇名帖欣赏和学习。
5. 书法作品的创作和评价。
三、教学重点与难点：重点：书法的基本技巧和书写规范，常用书法字体的书写。
难点：书法作品的创作和审美能力的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和字体特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 欣赏法：欣赏名篇名帖，提高学生的审美能力。
4. 实践法：学生动手练习，创作书法作品。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含书法的基本概念、技巧、字体特点等内容。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
3. 名篇名帖复印件，供学生欣赏和临摹。
4. 书法作品评价标准。
六、教学进程：第一周：书法的基本概念和历史讲解，了解书法的起源、发展及其在中国文化中的地位。
第二周：学习书法的基本技巧，如执笔、运笔、用墨、构图等，并进行实际操作练习。
第三周：学习楷书、行书、草书、隶书等常用书法字体，对比分析其特点和书写方法。
第四周：欣赏名篇名帖，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《颜勤礼碑》等，学习其艺术风格和书写技巧。
第五周：开始进行书法作品的创作，教师指导学生根据自己的兴趣和特长选择题材和字体。
第六周：学生完成书法作品，进行作品互评和自我评价，教师给予点评和指导。
七、作业与评价：1. 作业：学生每节课完成一定数量的书法练习，临摹名篇名帖或进行创作。
2. 评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的书法作品进行评价。
3. 评价标准：字体规范、运笔流畅、构图和谐、意境深远等。
八、教学反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和潜能。
关注学生的学习进度和需求，及时调整教学内容和教学方式。
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二、教材分析
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
一、学习质量基本情况
501班
成绩分布
优秀
良好
：
及格
待及格
全班 人数
巩固率
优秀率
及格率
上学期末测查成 绩
《
优
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等
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学
困
生
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502班
成绩分 布
优秀
良好
及格
待及格
全班 人数
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巩固率
优秀率
及格率
上学期末测查成 绩
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优
等
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困
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学
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学
习
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质
量
情
况
分
析
五年级学生对于毛笔书法的基本笔画已有一定的了解和掌握，在此基础上进一步学习各种结构的字，同时让学生更好地巩固所学笔画。但大部分学生的基础较差，加上学习态度不够端正，所以希望通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想的教学效果。
4.教学中寓于思想教育，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。
教学重点和难点
本教材五年级下册毛笔书法教学以字型结构为主，重点让学生掌握一部分结构字的写法，并能掌握相应单字的结构特点。难点就是对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁，让学生能有循序渐进地过程。
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四、提高教学质量措施
1.关注学生的课前准备工作，注重对毛笔选购的指导。
2.课堂教学以示范和练习为主，能给学生最清晰明了的表达，能给学生尽可能多的时间练习。
3.教师应加强个别指导。
4.引导班级里优秀的学生加强课外练习。
五、教学进度表
周次
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教学内容
课时
完成情况
行政查阅
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1.女字旁
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2.弓字旁
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3.纟字旁
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14. 边学边用
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15.认识隶书
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16.综合实践 书联迎春
1
三、教学目的要求
教学目标
。
1.继续培养学生良好的坐读写的姿势和学生良好的写字兴趣，逐步提高学生观察、分析能力。
2.继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断巩固良好的书写习惯。
3.在掌握笔画和偏旁的基础上，继续学习各种结构的字：上下结构、左右结构，半包围结构、包围结构，独体字、并能掌握相应的单字。
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4. 言字旁
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国庆假期
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5.金字旁
1
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6.横与竖的分布
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9
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7.点与撇的分布
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8.对称部件的分布
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期中
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9.左右、左中右结构的伸展避让
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10.上下、上中下结构的穿插
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11.左右结构与左中右结构的比例
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12.上下结构与上中下结构的比例
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13.包围结构的内外比例