高三英语教学工作计划
高三英语教师个人工作计划通用4篇
高三英语老师个人工作方案通用4篇篇一：高三英语老师个人工作方案通用4篇一、指导思想根据《高中英语新课标教学大纲》要求，针对学生实际，确定高三英语教学方案；亲密关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略；利用分层教学活动，认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完好明晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用才能有明显进步，并逐步到达高考要求；通过做好各类学生深化细致的思想工作，培养学生安康的学习心理和良好的应试才能。
二、详细内容与要求1、加强对双纲的研究，明确《大纲》和《考纲》的要求1〕关注《20xx年考纲》与《20xx年考纲》之间的变化。
2〕研究《大纲》中日常交际用语中交际工程，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。
要求学生掌握《大纲》规定的12个语法工程，并抓住语法重点对学生进展分层教学，分类指导。
3〕明确《大纲》中规定的才能要求。
4〕研究《考纲》，要让学生理解考什么和怎么考，理解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等〔听力xx分钟；语知运用xx分钟；阅读理解x分钟；写x分钟〕。
5〕分析^p 20xx年高考英语试题〔xx卷、全国卷〕，把握考试方向。
2、加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的研究研究《大纲》词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
研究学生掌握词汇的状况，在过度教材学习中注意《大纲》词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。
3、高三英语教材教学1〕要认真扎实地完成高三英语教材选修x的教学任务。
教法上可以将精读和泛读结合起来，目的主要是培养学生英语阅读理解才能。
对课文中的练习可以选择一些重点。
2〕确因教材的难度太大，已不合适作为语言输入的材料，可以选择一些难度相对较低的课文，对学生进展阅读理解的训练。
另外以《20xx年高三导与练第一轮英语复习资料》为补充材料，打好学生根底。
2024高中英语的教学工作计划(8篇)
2024高中英语的教学工作计划一.教材分析教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。
现在使用的人教版每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。
语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。
新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。
我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。
一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。
二.教学目标1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神;3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
三.学生现状分析我所带的班级是高一年级5班和6班。
总体来说，学生生源构成复杂，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学。
分开来讲，高一5班的同学在基础和兴趣上都比高一6班的同学略高一筹。
针对这些情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成。
狠抓基础，改进学法，激发兴趣，提高学生们学习英语的能力”。
2024高中英语的教学工作计划（二）1.进一步加强理论学习，更新教学理念，抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
2023高三英语教师工作计划5篇
2023高三英语教师工作计划5篇高三英语教师工作计划1一、班级情况分析本班幼儿总人数有21人，男生有11人，女生10人，大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习一年了，他们在生活的自理能力提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性、主动性、探索性、生活行为习惯好，文明有理、尊重长辈、尊重老师、团结同伴，能和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。
我们三位老师团结一致，使幼儿的一天保教工作做到。
二、管理班级工作计划1、班主任老师带好头，言行好、衣着整齐、能认真接受上级领导布置工作，服从领导安排。
2、继续加强幼儿安全卫生意识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。
3、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重别人。
4、教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。
5、做好各科的教学工具。
6、保育方面：首先能把教室的卫生时刻打扫干净，做好交接班工作，做好午睡工作,时刻幼儿面色变化,幼儿身体的冷热，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具、衣服、图书等物品。
三、教学工作计划1、班主任老师与科任老师互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平,提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体、智、德、美全面发展。
2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件通过剪、撕、折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性，培养幼儿的观察能力，和想象能力。
3、加强体育锻炼，保证每天2小时户外活动时间。
通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣,增加幼儿体质。
4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。
5、五大领域。
〈1〉健康----身体运动智能,随儿歌指令。
〈2〉社会----人际关系智能;人能主动与人打招呼;知道朋友的重要性,探讨成为别人好朋友的原因;知道自己进步的地方;交流成长的经验,增进对运动安全与游戏的认识,培养互助合作的团队精神。
高三英语教学工作计划7篇
高三英语教学工作计划7篇高三英语教学工作计划1一、指导思想以教学大纲考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。
并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、情况分析本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、高三上册英语总体安排经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。
这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。
同时对学生进行语法专项技巧的指导。
资料采用步步高《高考英语专题辅导和训练》。
后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。
第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。
四、高三上册英语教学安排与措施1.抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。
我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇必备》。
2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。
并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。
我们计划在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
3.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。
因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的`，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。
高中英语教学工作计划11篇
高中英语教学工作计划11篇高中英语教学工作计划1一、在处理教材方面敢于取舍，确定精讲、略讲、和自读单元。
在认真备课和深入了解学生的基础上，合理处理教材，做出取舍使时间的安排和教学进度相符。
同时，可以抽出相应时间来处理专项练习，以及进行其它活跃教学气氛和提高学生学习兴趣的教学活动。
二、狠抓书面表达听力和阅读等项练习。
学生的英语基础不好，2班的基础更差，尤其是书面表达、听力和阅读等项。
我将利用早自习时间进行听力专项练习。
同时要求同学们多动口。
每周抽出一定时间来训练书面表达和阅读，主要是限时训练。
另外，以板报形式给同学们出一些进行短文改错练习。
三、教学计划清晰化今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不衔接，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。
开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。
四、措施具体化1、互相听课，共同进步为了提高教学质量，高一全体英语老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，老师们都费尽心机。
虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取他人之长，补已之短。
2、采取了一系列必要的措施夯实巩固基础为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。
他们自主学习能力的逐渐形成。
然而，我们在肯定成绩、总结经验的同时，必须清醒地看到，我们教学经验的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。
2024年高三英语教学工作计划（五篇）
2024年高三英语教学工作计划提升教学效率与挖掘学习潜力一、降低教学起点，实现全员参与针对学生多样化的基础与高考目标，我们采取差异化教学策略，确保每位学生在高三阶段都能获得成长与收获，从而最大化教学效果。
通过精准定位，使各层次学生在学习中获得持续动力，实现学有所得。
二、优化教学进度，完善教学环节鉴于高三教学时间紧、任务重的特点，我们灵活安排教学进度，以学生实际学习效果为导向，避免盲目追赶。
教学安排既注重效率也兼顾深度，旨在同时满足近期与远期教学目标的需求。
三、强化教学反思，追求教学实效鉴于高三时间的宝贵性，我们将教学反思作为提升教学质量的重要手段。
通过不断审视教学活动，及时发现并调整教学策略，力求教学效果最优化。
备课、授课、作业批改及试题评讲等环节均精心策划，确保教学活动的有效性，同时避免重教轻学、重讲轻练的现象。
四、倡导精讲巧评，提升学习效率我们坚持“三个必讲”与“三个不讲”的原则，即核心内容、思路方法及疑点难点必讲，而学生已掌握、难以理解或无需讲解的内容则避免讲授。
通过精选练习、及时批阅与反馈，确保学生掌握所学知识，并通过二次练习巩固薄弱环节。
五、分步实施复习计划，增强计划性我们围绕提高效率这一核心，将复习计划细分为六个阶段：教材复习、词汇句型复习、语法填空专项复习、阅读理解与完形填空专题训练、基础写作与读写任务专题训练以及综合训练。
每个阶段均设定明确目标，确保复习工作的有序进行。
六、共享集体备课成果，凝聚集体智慧在个体独立思考的基础上，我们积极开展集体备课活动，汇集各方智慧，形成具有新特点、新思路的优质教案。
通过集体研讨与协作，提升整体教学水平与教学质量。
七、瞄准五个关键点，提升教学效率1. 夯实常考点：通过梳理归纳传统考点，提高复习的针对性与实效性。
2. 研讨新考点：紧跟课程标准与教学大纲的变化趋势，调整教学内容与方法。
3. 突破失分点：针对学生常见的知识漏洞与薄弱环节制定个性化复习方案。
高三英语老师三月工作计划
一、指导思想以我国教育方针为指导，全面贯彻素质教育，以提高学生的英语综合运用能力为目标，努力提高教学质量，为学生的高考英语成绩奠定坚实基础。
二、工作目标1. 提高学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语综合运用能力。
3. 帮助学生掌握高考英语考试技巧，提高学生的应试能力。
三、具体措施1. 课堂教学（1）根据教学进度，认真备课，确保教学内容充实、准确。
（2）采用多种教学方法，如情景教学法、任务型教学法等，提高课堂教学效果。
（3）注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的英语口语表达能力。
（4）关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行个别辅导。
2. 作业布置与批改（1）布置适量、合理的作业，帮助学生巩固课堂所学知识。
（2）作业形式多样化，包括听力、阅读、写作、语法等，提高学生的综合运用能力。
（3）及时批改作业，发现问题，及时纠正，帮助学生提高。
3. 测试与评估（1）定期组织测试，检验学生的学习效果，及时调整教学策略。
（2）分析测试结果，找出学生的薄弱环节，有针对性地进行辅导。
（3）关注学生的心理素质，引导学生正确对待考试成绩，培养良好的学习心态。
4. 家校沟通（1）定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
（2）向家长反馈学生在校的表现，引导家长积极配合学校的教育教学工作。
（3）开展家长会，向家长介绍高考英语考试形势，帮助家长了解如何为学生提供良好的学习环境。
5. 教学研讨（1）积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法，提高自身教学水平。
（2）与同事分享教学经验，共同探讨解决教学中的问题，提高教学质量。
（3）关注高考英语考试动态，及时调整教学计划，确保学生适应高考要求。
四、工作总结1. 定期总结教学经验，分析教学成果，为下一阶段的教学工作提供参考。
2. 关注学生的成长，关注高考英语考试动态，不断调整教学策略，提高教学质量。
高三英语教研组工作计划5篇
高三英语教研组工作计划5篇工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。
机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。
工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何种称谓，这些都是计划文种的范畴。
下面是小编收集整理的高三英语教研组工作计划5篇范文，欢迎借鉴参考。
高三英语教研组工作计划5篇(一)一、指导思想以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为核心，以更新教育教学观念为先导，以追求有效课堂教学和培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学促教，提高我校英语教研组的教研工作水平。
二、工作重点本学期高中英语学科教研工作，继续以高中英语新课程改革为核心，围绕新课标目标和要求，完善和深化学科教学常规，提高课堂教学效率，组织教师参加课改理论学习和培训，组织校内课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
三、各年级工作目标高一:搞好初高中衔接，培养其良好的英语学习习惯，落实基矗初入三高中的很多学生英语底子薄，差异大，力争进入高二后，差距缩小，对基础特差的学生要"低起点、小步走"，根据我校的实际，采取切实有效的措施，严抓学生的学风，培养其学习英语的良好习惯，夯实基础，打好基础，注重学生学习英语的兴趣地保持与培养，尽力让每一个学生在自己的基础上有所进步。
高二:强化培优补差，高二年级要在稳固高一年级现有成绩的基础上，不断培养其学习英语的能力，做好促优转差工作。
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高三英语教学工作计划导读：范文高三英语教学工作计划【范文一：高三英语教学工作计划】在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。
一、具体情况分析及目标在上学期的联考中，17班及格率为66、67%，18班为42、55%；平均分分别为93、12和83、77、两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏。
本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。
二、教学内容及要求本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。
进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性；第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，夯实学生基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基础。
三、课堂教学特殊原则1、坚持“学生主体”的原则在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。
对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。
2、坚持抓“主要矛盾”的原则所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。
因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。
通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。
四、总体安排1、8-10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。
其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。
2、11-10、1月进行第一轮复习。
复习第一—三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。
3、2—4月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重能力培养，强化技巧分析，培养学生综合运用语言能力，提高应试能力技巧。
4、5月—高考，根据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用能力训练。
五、具体措施1、高三英语第三册教学第三册英语课程编排与总复习有一定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。
教学速度加快，详细讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力，教师一定要做好指导工作。
2、抓好词汇复习根据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。
词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面能力的提高，因此一定要扎实、有效，争取做到长效。
3、夯实语法知识的基础在新授课时结合《三维设计》及《三年高考两年模拟》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
对学生进行语法复习，要各个击破、一一掌握。
同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4、加强语篇整体把握及限时阅读训练在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。
语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。
在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。
根据高考试卷对阅读理解题限时的要求，学生在做阅读理解练习时，一定要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。
要充分利用平时所掌握的阅读技巧，如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息，反复揣摸作者意图及思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。
每天让学生有阅读材料并及时讲评。
每天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。
坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。
5、书面表达及改错书面表达训练分体裁进行，首先让学生背诵每种体裁文章，然后让学生通过把范文与所给语言信息进行对比，再进行同体裁文章写作训练。
坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作能力。
每周至少一篇作文，通过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培养。
短文改错训练通过单句、段落的方式进行，尤其结合学生写作训练材料、让学生相互改正自己写作中的错误，切身体验错误的存在与隐形，进而运用到段落的改错训练中。
本学期改错训练主要放在套题训练中进行。
【范文二：高三英语教学工作计划】一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注2015年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、复习教学加强研究1、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。
关注甘肃省《2015年考试说明》与《2015年考试说明》之间的变化，关注2015年高考英语听力考试变化，关注2015年我省高考英语命题题型分值变化。
2、研究高考试题，把握考试趋势。
认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，2014年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。
3、研究高考信息和考试动向。
及时了解2015高考动态，适时调整复习方案。
4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。
有的放矢地制订切实可行的复习方案。
继续夯实基础1、重视词汇的复习教学。
研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。
注意词汇分级，区别对待。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。
注意2015年新增词汇的识记和运用。
培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力。
2、重视语法的复习教学。
帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。
培养应试能力1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。
坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。
2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达能力的训练与培养。
指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力。
研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。
3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。
听力训练贵在坚持。
做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。
提高复习实效1、精选复习材料，提高复习效率。
强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。
练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。
2、关注非智力因素，放大复习效益。
构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。
三、时间安排20XX年2月末到3月中旬继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。
20XX年3月中旬至4月中旬二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。
这一阶段要突出阅读和写作的训练。
注意参照《2015年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。
指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》。
4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。
该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。
重视考后的反馈和反思工作。
教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。
5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。
【范文三：高三英语教学工作计划】离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧张阶段。
在接下来的这个学期，我会合理安排时间，紧跟教学进度，做好复习工作。
具体安排如下：一、早自习对学生的影响很大，如果能合理应用，可以对学生起到很大的帮助。
所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自习，与学生共同奋斗。
二、对于作业，我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后及时统计分析，掌握学生的学习情况，并逐一分析错误原因。
三、教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量。
分阶段有重点地对学生进行操练。
具体措施如下：1、3月份即将迎来第二次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让学生养成良好的听力习惯，并对学生较弱的方面进行强化训练。
2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱的，所以平时要加强学生阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并及时校对。
3、写作是学生的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。
所以平时课堂练习中要注重学生的写作能力，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好学生的写作基础。
然后再分专题地对学生进行专门的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自己改正以避免下次重犯。
4、对于高三的学生来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的办法。
在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固学生平日所学。
总之，我会尽最大努力与学生共同进退！感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。