冀教版一年级语文下册《三字经节选》教案
冀教版一年级语文下册《八单元 28 《三字经》节选》教案_1
三字经节选教学目标1.能正确流利的读课文，多种方式的读，达到熟读成诵。
2.学生能够简单的了解文章大意。
3.能明白文章中的道理并且受到启发。
教学过程师：上课，孩子们，我们先来听一个好听的故事，想不想听啊？请你认真听，听完告诉我从故事里你知道了什么。
生：小蜜蜂采蜜给朋友吃。
师：你觉得这是一只怎样的小蜜蜂？生：勤劳......师：小动物都这样的勤劳，我们人应该怎样做呢？这节课我们就从《犬守夜》这篇文章里找找答案。
请大家拿出你的讲义，闭紧你的小嘴巴，用你的小眼睛看着文章，用你的小耳朵听准老师的每一个字音，比比谁听的最认真。
（范读第一遍）生听师：刚才大家听的真认真，为自己的优秀表现鼓鼓掌吧。
我再读一遍，这次你们可以试着轻声跟我读，注意，轻声哦，看看谁能做的最棒！生轻声跟读。
师：你们做的真是太棒了，老师送每一个孩子一个大拇指，表扬你们！师：哎呀，看到每个人都在认真的跟着老师轻声读，老师心里可高兴了，如果让你自己读课文，你还能不能读准字音、读通句子呢？快试试吧。
生自由读。
师：大家读得很认真，很投入，快让我听听你们读的怎么样。
咱们火车开起来，一人一读一句。
开火车读。
师：读的真好听，老师也想读了，加我一个行吗？那我读一句，你们读一句吧。
师生对读。
师：用咱们都喜欢的男女生对读来试试吧，女生一句，男生一句，女生先来，再换。
师：如果我们读课文的时候伸出小手拍一拍，感觉会更棒哦，想不想试试？快伸出你的小手来，跟着老师边读边打节奏。
师：真快乐呀，你们高不高兴？读了这么多遍，这几句话到底是什么意思呢？想知道吗？那我来告诉你吧，嗯......我需要6位同学帮帮忙，一人读一行，我负责解释，谁来帮帮我？生读师解释大概意思。
师：听了解释，你们知道课文里都写了哪些小动物吗？他们都有什么本领？师：多么勤劳的小动物们啊！古代也有一个这样的人，鸡一打鸣他就起床练武，特别的勤奋，想听听他的故事吗？从祖逖的身上你们学会了什么？文中的小动物们，还有闻鸡起舞的故事都告诉我们要努力学习，做一个勤奋的人。
冀教版语文一年级下册第28课《三字经节选》教案
28、《三字经》节选教学目标：1、正确、流利地朗读这几篇课文。
背诵《三字经》节选。
2、了解课文的大概意思，懂得一些道理。
3、会认至少十个生字，会写六个生字。
教学重点正确、流利地朗读这几篇课文。
背诵《三字经》节选教学难点：了解课文的大概意思，懂得一些道理。
教学设计教学意图（一）导入：同学们还记得吗，我们上学的时候先学习什么呢？对，是汉语拼音。
古时候的孩子们刚上学时首先要学习的却不是拼音，而是几本蒙书，比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我们就来看看这几本书的节选。
（二）通读古文：教师给出充足的时间让学生们自由通读这组文章。
要求：正确、流利。
（三）交流整体感受：读了这组文章，你有什么感受？想说些什么？（四）品析赏读：你最喜欢那一篇文章？这篇文章的哪个地方给你留下了深刻的印象？学生先进行小组交流，再在全班分享各自的感受。
（五）总结体会，整合感悟：学生带着各自对文章的感受，再次通读本组文章。
（六）字形的记忆与书写指导：在读背理解的同时，学生已经对字形有了一定的无意识记。
此时，教师应将教学重点放在对生字字形的分析与记忆上，教给孩子们一些规律性的识记方法，指导学生认真观察把字写美观。
1、在这组文章中，你又认识了哪些字？小组同学互相读一读，认一认。
2、出示本课的六个生字，让学生分析字形，然后说说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的。
如：非字，学生可能会说：非字像个梯子，把梯子一分为二，再反过来拼装而成。
（七）总结与延伸：我们祖先给我们留下的蒙学读本内容是十分丰富的，我们今天只是读了其中的几个片段，同学们课下有时间的话，可以继续诵读。
通过和学生自己学习经验的比较，调动学生的经验世界，也激发了学习的兴趣。
不管学生用什么方法记住了字形，都应该给予鼓励，因为不管是不是巧妙的方法，只要孩子去思考了，得出来的就一定是具有个性化的结论教学反思：28《三字经》节选测试题学校：班级：姓名：一、我会把字写漂亮。
Fēi cháng zuòwéi měi yùsīlìng quǎn jiào二、把拼音补充完整。
一年级下册语文教案28.《三字经》节选｜冀教版[001]
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设计教学过程
意图
第二课时
一、复习旧知，弓1入新课。
指名背诵第一部分课文，说一说从中明白了什么道理？
二、品读文句，感悟道理。
交流读书感悟，引导学生理解以下字词的意思：司：主管者。
苟：假使。
曷：怎么。
三、拓展练说，深化理解。
引导学生结合实际，说一说课文中哪一句话给自己的启发最大。
四、指导书写生字。
（一）出示课件，读一读田字格里的生字，仔细观察每个字的结构、占格位置；想一想怎样才能把字与正确、与好看。
（二）教师范写，重点指导：
非:注意笔顺先左后右，以竖中线为界，左右对称，右竖略长些，左右各有三横，要横序相对，每边的第二横稍短。
司：第一笔“横折钩”占左上格和右半格。
为、玉、义、犬四个字要注意点在字中的占格位置。
五、作业。
课外背诵《三字经》其他片段。
遵循学生认知规律，在理解词语的基础上领悟课文大意、。
给学生充分的时间
读书，养成一边读一边思考的阅读习惯。
冀教版一年级语文下册《八单元 28 《三字经》节选》教案_0
28《三字经》节选试讲教案一、课题名称《三字经》节选二、课型课时讲授课，一个课时（第一课时）。
三、教学目标1准确流利地朗读课文，背诵课文；2了解课文大概意思，明白勤奋好学、有所作为，人生才有意义的道理。
四、教具多媒体课件五、教学方法讨论法、启发法、讲授法六、教学重难点了解课文大概意思，明白勤奋好学、有所作为，人生才有意义的道理。
七、教学过程（一）导入“人之初，性本善。
性相近，习相远……”看同学们对这句话很熟悉啊，那你们知道这几句话出自哪本书吗？——《三字经》，咱们今天就来学习第28课《三字经》节选（板书），在题目中藏着一个生字“节”。
请同学们首先书空，看看这个字怎么写；接着咱们一起来讨论，怎样把这个字写好看（偏旁“草字头”，结构“上下结构”，需要注意的笔画“最后一笔竖要紧贴竖中线”；请同学们描一遍写一遍，咱们比一比看谁写得最工整；请同学来展示，其他人来评价。
古代的小朋友进入学堂首先要学的课本就是《三字经》《百家姓》《千字文》。
古人以前说过：“熟读《三字经》，便可知天下事，通圣人礼”，意思就是说：学会了《三字经》我们就能知道很多事情，懂得很多做人的道理。
今天我们就一起来看看，小文章中藏着什么大道理。
（二）讲授新课1初读课文，读准字词。
.请同学们带拼音自读课文，借助拼音，读准确、流利；同桌互读，纠正读音；带拼音齐读；去掉部分拼音，开火车读；去掉全部拼音开火车读。
2读课文，明道理。
请同学们自己读一遍课文，想一想每句话的意思。
生分句说大意，师补充。
“子不学，非所宜。
（小孩子不好好学习，是不应该的）幼不学，老何为？（小孩子不学习，长大了有什么作为呢？）玉不琢，不成器。
（玉不雕琢不能成为有用途的容器）人不学，不知义。
（人不学习就不懂得做人的道理）犬守夜，鸡司晨。
（狗夜里看守家门，公鸡早晨打鸣叫人起床）苟不学，曷为人？（如果我们不学习，怎么有资格成为人呢）蚕吐丝，蜂酿蜜。
（蚕吐丝来做衣服，蜜蜂酿蜜供人食用）人不学，不如物。
《三字经》教学设计(优秀6篇)
《三字经》教学设计（优秀6篇）字经教案篇一一、班会主题《三字经》学历史二、题目诵《三字经》通圣人礼三、活动目的1．通过诵读《三字经》使学生明理、立志，养成良好习惯。
2．学习其中的小故事，理解其中蕴含的道理。
3．用《三字经》中的事例指导学生日常言行。
四、活动准备1．学生自己阅读《三字经》，理解其中的含义。
2．在班内组织学生交流《三字经》学习心得与感受。
五、活动过程（一）初步了解《三字经》的作者、背景假期中，全班同学要通过不同形式查阅《三字经》的作者以及简介，可以通过网络也可以阅读书籍，对《三字经》有一个初步的了解。
（二）查阅资料，了解《三字经》的释义通过网络、书籍等途径，了解《三字经》的释义，背诵自己感兴趣的部分。
（三）学习《三字经》中的小故事可以一个人或多个人自愿结合，在假期中练习《三字经》哲理故事的表演，也可以用自己的话把故事讲给家人听，用自己的笔写下对故事的理解，还可以配上优美的图画。
1．讲故事“孟母三迁”。
孟子有一个深爱他的好母亲。
其实，天下的父母对子女的爱都是一样的。
爱表现在父母身上是那样的真切。
父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水……2．讲故事“黄香温席”。
父母为我们付出的太多了，那我们应该怎样回报他们呢？《黄香温席》的故事大家都听说过吗？那拳拳的赤子孝心感动了多少炎黄子孙！3．表演情景剧《孔融让梨》，学习谦让美德。
晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动，长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。
兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢？我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬父母？怎样对待兄弟姐妹？4．结合三个故事谈一谈你的体会，写下学习、表演体会。
（四）人人明道理学做人1．与父母交流《三字经》中不懂的部分文字。
2．说一说平时我们的日常言行应该怎样做。
（1）在遇到与兄妹争执时……（2）在遇到与父母意见有分歧时……六、活动延伸1．续编、续写、创作属于自己的，能够规范自己言行的“三字经”。
2024年一年级下语文课件28《三字经》节选冀教版
2024年一年级下语文课件28 《三字经》节选冀教版一、教学内容本节课我们将学习冀教版一年级下册语文课件第28课《三字经》节选。
《三字经》是我国古代的一部儿童启蒙读物，本节课节选的部分主要围绕“仁、义、礼、智、信”五个方面进行阐述。
具体内容包括：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”等。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能熟练朗读《三字经》节选内容。
2. 通过学习《三字经》节选，让学生理解仁、义、礼、智、信的含义，培养他们的道德素养。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解仁、义、礼、智、信的含义，并能将其运用到实际生活中。
2. 教学重点：掌握本节课的生字词，熟练朗读《三字经》节选内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于仁义礼智信的小故事，引发学生对本节课内容的兴趣。
2. 新课内容展示：出示课件，展示《三字经》节选内容，引导学生跟随老师一起朗读。
3. 生字词学习：对生字词进行讲解，让学生掌握字音、字形、字义。
4. 例题讲解：挑选一句《三字经》节选内容，进行详细讲解，帮助学生理解其含义。
5. 随堂练习：让学生用本节课学到的生字词造句，并进行交流分享。
7. 课堂小结：布置课后作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 《三字经》节选2. 内容：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
七、作业设计1. 作业题目：请用本节课学到的生字词造一个关于仁、义、礼、智、信的句子。
2. 答案示例：仁者爱人，义者正己，礼者敬人，智者明理，信者守诺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对生字词的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读《三字经》全文，了解更多的传统文化知识，提高语文素养。
一年级下语文课件28《三字经》节选冀教版
一年级下语文课件28 《三字经》节选冀教版一、教学内容本节课选自冀教版一年级下语文课件第28课《三字经》节选。
教学内容主要包括《三字经》中的经典片段，如“人之初，性本善；性相近，习相远；苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。
”等。
通过学习这些经典句子，让学生初步了解中国传统文化的内涵，提高语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并会书写生字词，理解《三字经》中的经典句子，能够熟练朗读并背诵。
2. 过程与方法：通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点重点：认识生字词，理解并熟练朗读《三字经》中的经典句子。
难点：理解经典句子的内涵，体会传统文化的韵味。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，引导学生了解《三字经》的背景，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：出示课件，展示《三字经》节选内容，让学生齐读并思考其中的道理。
3. 例题讲解：挑选经典句子，如“人之初，性本善；性相近，习相远；”，引导学生理解句子内涵，并进行讲解。
4. 随堂练习：让学生自主选择一个句子，进行朗读、背诵，并分享自己的感悟。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论《三字经》中的道理如何运用到生活中，培养学生的道德品质。
六、板书设计1. 《三字经》节选2. 内容：人之初，性本善；性相近，习相远；苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《三字经》节选，每个句子写三遍。
b. 选择一个句子，写出自己的理解和感悟。
2. 答案：a. 抄写内容略。
b. 示例：我选择了“性相近，习相远。
”这句话。
我觉得这句话告诉我们，虽然人的本性是相近的，但如果不努力学习和修养，人与人之间的差距会越来越大。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生初步了解了《三字经》的内涵。
课后，教师应反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。
冀教版一年级语文下册《八单元 28 《三字经》节选》教案_1
《三字经》节选
第二课时：
教学环节
教学活动的组织与实施
设计意图
一、复习旧知，引入新课。
拍手背诵第一部分课文，说一说从中明白了什么道理？简单易懂的道理，郎朗上口的文章，教给我们学习的哲理，今天我们继续学习《三字经》。
教学反思
（五）出示课件（第二部分），学生配乐朗读课文，背诵课文。
引导学生结合实际，说一说课文中哪一句话给自己的启发最大。
锻炼学生自主学习能力。
教师引导学生理解有困难的知识。
教师为主导学生为主体的和谐课堂，既要把主动权交给学生，又要精确的引导学生。
发挥小组合作探究学习的作用，给学生更多自由读书的时间和相互交流的机会。
四、拓展阅读。
（一）出示课件，读一读互欣赏。
提出改进的建议。
调动学生学习的兴趣和积极性，提高阅读理解水平。
板书设计
《三字经》节选
生字加法：犬 蚕吐
生字减法： 司
生字换偏旁法：酿
字义：苟，假如。
曷，怎么物，动物
只有好好学习，将来才能有所作为。
这段古文讲了：狗在夜间会替人看守家门，鸡在每天早晨天亮时
报晓，人如果不能用心学习、糊里糊涂过日子，怎么能成为有用的人呢？
蚕吐丝供我们做衣料，蜜蜂以酿制蜂蜜，供人们食用。人要是不懂得学习，不思进取，真是连小动物都不如了。
（四）再读课文，引导学生感悟其中蕴含的道理，明白这段古文告诉我们，做人要勤学上进，人生才有意义。
尊重学生对文章独特的理解和感受，保护他们乐于表达的积极性。
二、品读文句，感悟道理。
三、拓展练说，深化理解
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《三字经》（节选）
——经典阅读指导暨课题研讨
折柳中心小学 郑夕清
教学目标：
1、通过老师介绍、自学、同桌讨论等学习形式，丰富对《三字经》21—26节内涵的了解，学习古代名人圣贤刻苦学习的精神。
2、朗读、背诵《三字经》21—26节。
教学过程：
一、 复习
1、同学们，我们中华民族有五千年灿烂的文化，其中《三字经》就是中国古代流传最为广泛的读本之一，这本书的内容丰富多彩，涉及很多方面的知识，而且读起来琅琅上口，便于背诵。
2、这几天我们已经学习了《三字经》下篇1—20节，先分小组来背一下。
（学生背诵）
3、这部分《三字经》讲述了历史朝代的更替演变，你从中了解了哪些历史知识呢？（学生汇报交流）
二、 新课
1、《三字经》从21节开始讲述历史上名人圣贤的故事。
今天我们学习21—26节，相信同学们的收获会更大。
板书
2、先请大家把书翻到104页，再对照拼音，把这些内容读正确，读流利。
3、自读，指名读，正音。
4、先看21节，这里的“仲尼”指的就是古代伟大的教育家孔子，孔子的学问很大，被人们尊称为“圣人”，他还有三千个弟子呢！ 然而，就是这样一位受人们敬仰的大教育家，他曾经拜一个7岁的孩子做老师呢，这个孩子的名字就叫“项橐”，这就叫“师项橐”。
同学们想不想听听这段有趣的故事呢？（老师讲故事）
5、古代的圣贤都如此勤学好问，我们普通人更应该勤奋学习。
6、指名读“昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。
”齐读。
7、22
节中讲的“赵中令”是指一个名叫“赵普”的人，宋太祖赵匡
胤做皇帝时他担任中书令，身居宰相高位。
关于“赵中令”赵普勤奋学习的事，我想请我们班的***同学来介绍一下。
8、齐读“赵中令，读鲁论，彼既仕，学且勤。
”
9、下面4节中还讲了很多人勤奋学习的故事，因为内容比较多，所以我们分小组来学习。
第一组学习23节，第二组学习24节，第三组学习25节，第四组学习26节。
你先读读《三字经》，再读读下面的文字说明，想一想你学习的这一节内容中讲了哪些感人的故事？用笔圈出人物的名字，用横线画出感人的事情。
10、学生对照资料自学。
11、指名交流，同时朗读相关内容。
三、总结深化
1、看来我们今天的收获真的很多很多，不仅认识了许多古代名人，而且了解了他们勤奋学习的感人故事，谁能带着对这些人的敬意来朗读《三字经》。
（指名读，齐读）
2、同学们，其实在我们的身边就有很多勤奋学习的老师和同学，我们不仅要向古代名人圣贤学习，更要向身边的人学习。
下面老师向大家介绍一个勤奋学习的同学——任田莉。
四、作业
1、连线题。
2、背诵今天学习的《三字经》。
孔子头悬梁
孙康晚年发奋学习，终于成才
苏老泉借助萤光读书
车胤锥刺股
孙敬借雪光读书
苏秦拜7岁的项橐为师。