桂美版四年级下册美术教案
桂美版美术四年级下册《3 美丽的山峰》教学设计8
桂美版美术四年级下册《3 美丽的山峰》教学设计8一. 教材分析《美丽的山峰》是桂美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘山峰的美丽景色，培养学生的审美能力和绘画技巧。
本课的教学内容主要包括欣赏不同风格的山峰画作，学习绘画山峰的基本技巧，以及创作一幅自己的山峰画作。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合四年级学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术学科有一定的兴趣。
他们善于观察，勇于表达，但对于山峰的描绘技巧和审美观念还需要进一步引导和培养。
此外，学生的学习动机、学习习惯和学习能力各有不同，需要在教学过程中给予个别化的指导和关注。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏不同风格的山峰画作，提高学生的审美能力。
2.培养学生观察和描绘山峰的能力，提高学生的绘画技巧。
3.引导学生运用所学知识和技巧，创作一幅具有个性和独特视角的山峰画作。
4.培养学生团结协作、积极探究的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握描绘山峰的基本技巧，培养学生的审美能力。
2.教学难点：如何引导学生运用所学知识和技巧，创作出具有个性和独特视角的山峰画作。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过观察和分析不同风格的山峰画作，提高审美能力。
2.示范法：教师通过示范绘画山峰的过程，引导学生掌握描绘技巧。
3.实践法：学生通过动手绘画，培养观察和表达的能力。
4.讨论法：学生通过小组讨论，分享学习心得和创作经验。
六. 教学准备1.教师准备：山峰画作欣赏、绘画材料、教学课件等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的山峰画作，引导学生欣赏和观察，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍山峰的描绘技巧，如构图、线条、色彩等，然后进行示范绘画，让学生直观地了解和掌握绘画方法。
3.操练（10分钟）学生按照所学技巧，分组进行绘画练习。
四年级下册美术教学设计《第5课 彩墨画树》桂美版(广西版) (1)
四年级下册美术教学设计《第5课彩墨画树》桂美版（广西版） (1)一. 教材分析《第5课彩墨画树》是桂美版（广西版）四年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生学习用彩墨画树的基本技巧，通过观察、实践和创作，培养学生对自然美的感知和表现能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。
但他们对于如何用彩墨画树，以及如何表现树的形态、质感等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中掌握画树的方法。
三. 教学目标1.让学生了解彩墨画树的基本技巧，学会用彩墨画不同形态的树。
2.培养学生对自然美的感知和表现能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩墨画树的基本技巧，学会表现树的形态和质感。
2.教学难点：如何让学生运用彩墨画出具有个性和创意的树。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解画树的方法和技巧。
2.实践法：让学生动手实践，提高学生的操作能力。
3.引导法：教师引导学生观察、思考，培养学生的审美素养。
4.合作交流法：学生之间相互学习、交流，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：教材、彩墨、画纸、画笔等绘画工具。
2.学生准备：自带彩墨、画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆之前学过的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示不同形态的树木图片，让学生观察并说出它们的特点。
3.操练（10分钟）教师示范如何用彩墨画树，讲解画树的基本技巧。
学生在教师的指导下，动手实践画树。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅彩墨画树的作品，教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，用彩墨画出具有个性的树。
学生相互交流、分享，展示自己的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调彩墨画树的基本技巧和创意表现。
桂美版美术四年级下册《 5 彩墨画树 》教学设计 (2)
桂美版美术四年级下册《 5 彩墨画树》教学设计 (2)一. 教材分析《彩墨画树》是桂美版美术四年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生学习用彩墨画树，通过学习，让学生了解彩墨画的技法，培养学生对自然美的感受能力和表现能力。
教材中提供了多种树的画法，以及彩墨画的材料和工具的使用方法。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，对彩墨画也有一定的了解。
但他们对于彩墨画的技法和材料的使用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，逐步提高他们的绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解彩墨画的技法和材料的使用方法。
2.培养学生对自然美的感受能力和表现能力。
3.培养学生合作学习的能力和积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.彩墨画的技法和材料的使用。
2.对自然美的感受和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学习彩墨画的技法和材料的使用。
2.讨论法：教师引导学生相互讨论，分享学习心得和绘画经验。
3.练习法：学生通过实际操作，提高绘画技能。
六. 教学准备1.教师准备彩墨画材料和工具，如毛笔、墨水、水彩颜料等。
2.教师准备多种树的画法示例。
3.学生准备绘画作品展示的画纸或画布。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多种树的画法示例，引导学生关注彩墨画的技法和材料的使用。
教师可以提问：“你们知道彩墨画是如何画树的吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师进行彩墨画技法和材料使用的示范，边示范边讲解，让学生了解并掌握彩墨画的绘画步骤和技巧。
示范过程中，教师可以提问：“你们看懂了吗？”鼓励学生积极参与讨论。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的技法和步骤，自行尝试画树。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和肯定。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
通过这种方式，巩固学生所学的知识，提高他们的自信心。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试用彩墨画其他自然景观，如山水、花草等。
桂美版四年级美术下册《9老房子》教学设计
桂美版四年级美术下册《9 老房子》教学设计一. 教材分析《9 老房子》这一课是四年级美术下册的一课，教材通过老房子的图片和文字，引导学生了解老房子的特点和美感，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了老房子的图片，供学生观察和参考，同时也提供了绘画技巧的指导，帮助学生完成一幅属于自己的老房子作品。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和色彩来表达自己的思想和情感。
但是对于老房子的认识和理解可能还不够深入，因此需要在教学中给予引导和帮助。
同时，学生可能对于绘画技巧的掌握还不够熟练，需要教师的耐心指导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解老房子的特点和美感，培养学生的审美能力。
2.引导学生运用线条和色彩来表现老房子的美感，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生观察和思考的能力，激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够运用线条和色彩来表现老房子的美感。
2.难点：如何引导学生观察和思考，培养学生的创造力和想象力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察老房子的图片，引导学生发现老房子的特点和美感。
2.示范法：教师示范绘画技巧，帮助学生掌握绘画方法。
3.练习法：学生通过实践，完成自己的老房子作品，提高绘画技巧。
4.讨论法：学生之间相互交流和讨论，分享绘画的心得和经验。
六. 教学准备1.老房子的图片和文字资料。
2.绘画材料：画纸、画笔、颜料等。
3.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示老房子的图片，引导学生观察和思考，让学生说说自己对老房子的认识和感受。
教师通过提问，了解学生的认知水平，为下面的教学活动做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片呈现老房子的图片，引导学生发现老房子的特点和美感。
教师可以通过讲解和示范，让学生了解绘画技巧，如如何把握老房子的结构，如何运用线条和色彩等。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，开始进行绘画实践。
教师可以分组进行指导，也可以个别进行指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
桂美版美术四年级下册《5 彩墨画树》教学设计2
桂美版美术四年级下册《5 彩墨画树》教学设计2一. 教材分析《彩墨画树》是桂美版美术四年级下册第五课的内容。
本课主要让学生通过学习彩墨画树的方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生能够运用彩墨画表现树木的形态、结构和特点，提高学生的美术素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣，而且善于观察、想象和创造。
但部分学生对彩墨画树的技法和表现手法还不够了解，需要通过本课的学习来提高他们的绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解彩墨画树的基本技法和表现手法，提高学生的绘画技能。
2.培养学生对自然景物的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.培养学生热爱自然、保护环境的意识，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩墨画树的基本技法和表现手法。
2.教学难点：如何让学生运用彩墨画出具有个性和特色的树木。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解彩墨画树的技法和步骤。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生的观察力和想象力。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和经验。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，提高自信心。
六. 教学准备1.教师准备：教材、彩墨、画纸、画笔、多媒体设备等。
2.学生准备：画纸、彩墨、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的树木作品，引导学生关注树木的形态、结构和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍彩墨画树的基本技法和表现手法，如线条、墨色、构图等，让学生对彩墨画树有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师现场演示彩墨画树的过程，边演示边讲解，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试画出自己心中的树木。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流绘画心得和经验，互相学习、借鉴。
四年级下册美术教学设计《第5课彩墨画树》桂美版(广西版)(2)
四年级下册美术教学设计《第5课彩墨画树》桂美版（广西版） (2)一. 教材分析《第5课彩墨画树》是桂美版（广西版）四年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生学习用彩墨画树的方法，通过观察和分析不同种类的树的特点，运用彩墨画技巧表现树的形态、结构和色彩。
教材中提供了多种树的图片和彩墨画作品的示例，供学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对彩墨画有一定的了解。
但是，对于如何运用彩墨画技巧表现不同种类的树的特点，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析树的特点，并通过实践操作，帮助他们掌握彩墨画树的方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握彩墨画树的基本方法和技巧。
2.培养学生观察和分析树的特点的能力。
3.培养学生的创造力和想象力，能够创作出富有个性和独特风格的彩墨画树作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩墨画树的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析树的特点，并运用彩墨画技巧表现出来。
五. 教学方法1.讲授法：讲解彩墨画树的基本方法和技巧。
2.示范法：教师示范如何用彩墨画树，并引导学生观察和分析。
3.练习法：学生通过实践操作，进行彩墨画树的创作。
4.讨论法：学生之间相互交流和讨论，分享自己的创作心得。
六. 教学准备1.教师准备彩墨画树的示例作品和不同种类的树的图片。
2.学生准备彩墨画具和绘画纸张。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同种类的树的图片，引导学生观察和分析树的特点。
提问学生对树的观察和认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示彩墨画树的示例作品，讲解彩墨画树的基本方法和技巧。
引导学生观察和分析示例作品中的树的形态、结构和色彩，并解释如何运用彩墨画技巧表现出来。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法和技巧，进行彩墨画树的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予个别化的指导和建议。
四年级下册美术教学设计《第9课 老房子》桂美版(广西版)
四年级下册美术教学设计《第9课老房子》桂美版（广西版）一. 教材分析《第9课老房子》是桂美版（广西版）四年级下册美术教材的一课。
本课主要让学生通过对老房子的观察和描绘，了解和感受老房子的特点和美感，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
教材中提供了多幅老房子的图片，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生更好地完成绘画作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对老房子可能有一些初步的了解，但可能缺乏对老房子特点的深入认识。
学生可能对绘画老房子感兴趣，但也可能遇到一些困难，如构图、比例、线条等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析老房子的特点，提供适当的绘画技巧指导，并给予学生鼓励和支持。
三. 教学目标1.让学生了解老房子的特点，提高学生的观察力和想象力。
2.培养学生运用线条和色彩描绘老房子的能力，提高学生的绘画技巧。
3.引导学生欣赏和评价老房子的美感，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和分析老房子的特点，运用线条和色彩描绘老房子。
2.难点：学生能够准确把握老房子的比例和构图，运用适当的绘画技巧表现老房子的美感。
五. 教学方法1.观察法：教师引导学生观察老房子的图片，分析老房子的特点和美感。
2.示范法：教师通过示范绘画老房子的过程，讲解和指导学生的绘画技巧。
3.合作法：学生分组进行绘画创作，互相交流和合作，提高绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备老房子的图片资料，以及绘画材料如画纸、画笔、颜料等。
2.教室环境布置，以便学生进行绘画创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示老房子的图片，引导学生观察和思考老房子的特点和美感。
提问学生对老房子的了解和认识，激发学生对绘画老房子的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的老房子图片，引导学生分析老房子的特点，如建筑风格、结构、色彩等。
通过观察和讨论，帮助学生建立起对老房子的认知框架。
3.操练（10分钟）教师进行示范绘画老房子的过程，讲解和指导学生的绘画技巧，如构图、比例、线条等。
广西美术教案桂美版小学美术4年级下册全册教案
《中国民居》教案教学目标：1、学问与技能认识民居的多样性，各式各样的民居初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言各式各样的民居。
能用形、色、材质、使用空间等美术各式各样的民居语言表现家乡民居的特征。
2、过程与方法在观察与比较中认识民居的多样性。
各式各样的民居在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观在探究中学会思考和体验进展的乐趣。
尊重传统，感受生活和艺术的联系。
教学重点：1、了解中国主要的五种民居类型。
比较南北民居在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
2、了解民居材料方面的多样性。
3、观赏和描述民居的造型艺术特点教学难点：了解民居的人文性质。
教学过程：一、导入新课中国各地分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，仿佛在诉说着岁月的故事。
二、观赏各种各样的民居。
1、请大家自由地观察各类民居的特点，挑出你自己最喜爱的那种民居，说说为什么喜爱？2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。
（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。
窑洞：取暖温暖傣族竹楼：防潮奇怪北京四合院：宽敞温暖皖南马头墙：自由轻松围合式土楼：平安奇怪三、说说家乡老房子的特征：1、自由说说家乡老房子的特征。
2、画一画家乡的老房子，表现出主要的特征。
四、作品展示、展评1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路各式各样的民居。
2、师生共同评价。
五、小结。
《环境雕塑》教案教学目标：1、显性目标通过讲授、分析、比较等观赏活动，让学生理解环境雕塑与环境的关系、环境与人的关系，认识环境雕塑与架上雕塑的区别，从而多视角地理解美术作品的文化内涵；学会观赏、评述环境雕塑作品。
2、隐性目标本课的学习能使学生认识到环境雕塑与历史有关、与特定的时代有关，表现着一个时代的精神，更表明特定环境的特殊意义，从而看到艺术与人类生存环境的关系，即我们生活和工作所依靠的环境与环境艺术有关，体验到环境雕塑与城市、道路、绿化、建筑、广场和所在环境的文化有着千丝万缕的联系；通过环境雕塑方案的提出等活动，更加珍惜自然环境，珍视美术文化。
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5.尝试创作：水墨画一牵牛花
水墨画--- 丰收的果实
目标：尝试梨、柿子、葡萄、桃子、苹果、葫芦的画法及要领；发展孩子的想象思维；学生尝试自己创作画
三.学生创作
1.学生以《丰收的果实》为题，展开想象画一幅水墨画
2.学生创作,教师巡走指导育
4农家乐（共2课时第1、2课时）
教学目标：
欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。
教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学过程：
1、引入
师出示一幅画上节课学生关于〈农家乐〉主题的作品，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（乡间玩耍）---主体环境（乡村建筑）一一背景师揭题：主体与背景（自拟）
2、讲授新课
A师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。
及对画面的不同感受
B、学生思考：生活中是否也有这样的情景？学校、家里、游乐场所等
C师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。
师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。
也反映出不同的意境。
不是任何的背景都符合主体。
（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。
）
D师生共同讨论作画步骤
先小组讨论、思考主体要画什么主体在哪些情况下出现（背景）小组讨论分工问题。
可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。
要做到主体与背景合情合理。
最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。
完成整幅图。
（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。
）
3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。
以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。
1.视点：2•视平线：
3.主点:
4 .余点
请两名学生，一站一坐，观察石膏立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线，并用取景框画出来。
学生用取景框练习，教师巡视指导。
三.探究与表现
1.观看石膏正方体、长方体线描图
2.平行透视；把物体放平，正面面对学生。
3.成角透视；物体的一角对着学生。
请一同学上台验证一幅成角透视线描图，是否正确。
2课时
四.知识扩展与小组竞赛：
1.你热爱我们的校园吗？我们的校园美吗？
学习兴趣高涨，表现欲望强烈。
2.带着取景框，走，我们到校园一起去看看！分成四小组做透视练习。
［把学生带入校园环境中，了解场景构图的特点］
3.学生作业，教师辅导。
（通过学习透视，思路清晰，学生跃跃欲试。
此时安排作业恰到好处）
9塔的故事（共3课时第1、2、3课时）
10赛龙舟（共1课时第1课时）
教学目标
1、了解端午文化，培养热爱龙舟运动、珍爱祖国文化遗产习惯意识。
2、学习用橡皮泥捏塑龙舟和动态人物形象，培养学生想象和创造力。
3、激发爱国情感，增强班级凝聚力，提高协作精神。
教学重点：
探索用橡皮泥或卡纸等材料捏造划龙舟人物动态造型。
教学难
点：
龙舟的造型和划船人员的运动姿势的造型。
教学过程：
一、欣赏感知：
第二课时
1、激发学生的好奇心，导入新课。
2、开阔视野，初步了解用蔬果雕刻小动物的方法。
3、教会学生雕刻方法，为独立创作作准备。
4、明确作业要求。
5、在创作中体会方法，学会雕刻小动物。
6、欣赏、评述、体会创作的乐趣。
教学过程：1、出示范样。
C.邮票的种类有哪些？（普通邮票、纪念邮票、特种邮票）
三、欣赏邮票
四、自学设计的步骤、方法
看书本32页，自学。
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五、引导构思
欣赏了那么多邮票，如果让你来设计你会设计一枚什么样的邮。