2017年宾阳县教学质量情况汇报(教研室)
2017-2018学年上学期教学质量分析报告
探析问题存在原因探寻解决问题策略——2017－2018学年上学期教学质量分析报告镇中心校将检测结果反馈我校后，我校老师就精心分析、总结，于2月26日下午召开了主题为“寻觅源头活水怒放课堂之花”的质量分析会。
分析会上，老师们都能够较为客观、坦诚的正视自身的教学质量现状，探析问题存在的原因，探寻解决问题的策略。
一、成绩概况语文学科数学学科英语学科二、成绩分析纵观我校的成绩，获得全镇第一名的学科有6个，分别是一二、五二的语文、一二、二二的数学、五二、六年级的英语；获得全镇第二名的学科有4个，分别是二二、三一的语文、一三、五二的数学；获得全镇第三名的学科有2个，分别是一三的语文、六年级的数学。
从这些学科的测试数据看，科任教师在日常的教学过程中，重视了“抓两头、促中间”工作，善于培优、补差、激励中等生。
另外，从平时的工作情况看，这些科任教师勤于动脑，善于研究，深入学生，沉醉课堂。
当然，也有几个班级获得全镇比较靠后的名次。
从显性的数据看，名次靠后的这些学科的及格率和优秀率都差强人意，说明这些教师在平时的教学过程中根本不重视培优补差工作，或者说方法不当，措施无效。
另外，通过这几个教师自身情况看，有一个是新招聘的代课教师，一个是从原薛店职高新转入我校的老师，一个是到我校支教的老师，还有一个是不善于总结教学经验的老师。
尽管这几位教师的教学成绩不佳，但是，我们相信他们有潜力，相信他们在其他老师的帮助下会越来越好。
三、存在问题▲学校管理上存在的问题：1、在教学研究上投入的精力和时间还不够多，下的功夫还不够大；2、对新教师的指导还不到位；3、学校营造的学习氛围还不够浓。
▲教师身上存在的问题：1、个别教师自身业务能力不高，又缺乏学习、钻研的劲头；2、课堂教学形式单调，不能有效调动学生学习的积极性；3、课后对学生的管理还不够严格；4、家校联系不到位，致使家校不能合力；5、个别教师培优补差方法不当，措施欠佳。
▲学生身上存在的问题：1、学生学习上怕吃苦，自觉性差；2、部分学生的学习态度还不端正，学习目的还不清楚，学习的意识缺乏；3、应对考试的心理素质不好；4、学生对自己的学习缺乏规划。
学校教学质量分析工作汇报
学校教学质量分析工作汇报尊敬的领导，各位老师：大家好！我是学校的教学管理部门负责人，今天我将向大家汇报我部门近期对学校教学质量的分析结果。
教学质量一直是我们学校最重要的指标之一，其直接关系到学生的学习效果和老师的教学能力。
为了全面了解学校的教学质量情况，我部门进行了一系列的调查和分析工作。
首先，我们通过调查问卷的形式，向学生、家长和教师收集了相关数据。
我们询问了学生和家长对教学质量的评价，了解他们对教师的满意度、课程设置和学术氛围等方面的意见。
同时，我们也向教师了解他们对教学过程中的挑战和需求，以及他们对学校提供的支持和培训的评价。
通过这些数据，我们可以更好地了解学生和教师的需求，以及学校现阶段的教学质量情况。
根据我们收集到的数据和意见，我们对学校的教学质量进行了分析。
首先，我们发现了一些教学上的亮点。
例如，教师们普遍受到学生和家长的认可，他们的教学方式多样化，注重培养学生的创新思维和实践能力。
同时，学校也为教师提供了不少支持和培训机会，鼓励教师不断提升自己的教学能力。
然而，我们也在数据中发现了一些问题和挑战。
首先，一些学生和家长反映，课程设置过于注重理论知识的灌输，缺乏实际应用和实践环节，难以满足他们的需求。
另外，一些教师表示，缺乏足够的教学资源和教育技术支持，限制了他们在教学中的发挥。
此外，学校的评估和反馈机制也存在不足，无法及时发现和解决教学中的问题。
为了解决上述问题和挑战，我们已经采取了一些具体的措施。
首先，我们将加大对教师的培训力度，提供更多的教学资源和教育技术支持，帮助他们提高自己的教学能力。
同时，我们也将与教师和学生一起共同评估课程设置，调整课程的内容和形式，更好地满足学生和家长的需求。
此外，我们还将建立更完善的教学评估和反馈机制，定期对教学过程进行监测和评估，及时发现和解决问题，提升教学质量。
在未来，我们将持续关注学校的教学质量，不断改进和创新，为学生提供更好的教学环境和学习体验。
2017年第二学期教学质量分析报告
2017年第二学期教学质量分析报告2017年第二学期教学质量分析报告一、六年级毕业考期末考试成绩及中考成绩七年级总分为760分，共411人参加考试，700分以上1人，600分以上50人，500分以上160人，300分以下64人，总平均分为444、62分;八年级总分为860分，共590人参加考试，700分以上59人，600分以上194人，300分以下43人，总平均分515、72分。
中考成绩三项指标按县教研室统计，及格率0、4717，优秀率0、1637，平均分293、13，均位列全县第一，中考成绩得分为100分。
通过以上数据可以看出，我校取得的成绩是可喜的，学生成绩取得显著进步，在一定程度上反映了我们的教学现状，说明了我校提高教学质量的措施与办法是行之有效的，这和学校领导的管理到位、教师的辛勤付出及学生的努力学习是分不开的。
二、教学成功之处分析:1、学校工作始终以教学为中心，加大教学监测力度。
学校要求各年级教师每学完一单元都要及时进行质量监测，监测情况要及时上报教导处记录备案。
为提高教学质量，学校每学期严格组织期中、期末测试并对测试情况进行统计评比，而且每次测试后，不但每位任课教师要认真的进行试卷分析，而且每班由班主任组织任课教师进行考试情况分析。
2、注重过程管理，加大常规管理力度。
学校每学期开学初由教务处对各项教学常规提出明确要求，要求每一位教师严格执行。
每学期，学校除组织期中、期末两次业务检查外。
还不定期抽查部分教师的业务，并把抽查情况通报全校，把抽查结果记入教师量化评估中。
量公评估不仅是教师绩效工资发放的重要依据，而且是年终考核和评先评优的唯一依据，每次的评先评优评模都按量化评估从高到低依次截取。
3、扎实开展有效的教研活动。
学校的教研活动不搞花架子，不搞华而不实的东西，不求高，不求大，只求实在。
有效的教研活动无非就是备听评研，特别是在听评课活动中，我们学校有自己的特色，有着很浓厚的学术气氛，老师们积极发言，意见中肯，不说虚话套话，不怕得罪人，言辞犀利，切中要害，经常有激烈的辩论。
教育教学教研情况汇报
教育教学教研情况汇报
近期，我们学校在教育教学教研方面取得了一些进展和成绩。
首先，教学质量得到了有效提升。
我们学校注重培养学生的创新思维和实践能力，加强了课堂教学与实践教学的结合，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高了教学效果。
同时，学校还加强了对教师的培训和指导，提高了教师的教学水平和专业素养，进一步提升了教学质量。
其次，教研工作取得了一些新的突破。
学校鼓励教师积极参与教研活动，开展课题研究和教学反思，促进教师间的交流和共享，形成了良好的教研氛围。
教研成果得到了有效应用，不仅提高了教师的教学水平，也促进了学校教育教学工作的不断创新和发展。
另外，学校还注重了教育质量的评估和监控工作。
通过建立健全的评估体系和监控机制，对学生的学习情况和教师的教学情况进行了全面的监测和评估，及时发现问题并采取有效措施加以解决，保障了教育质量的稳步提升。
此外，学校还加强了与家长的沟通和合作。
通过举办家长会、家长工作坊等活动，促进学校和家庭的密切联系，形成了良好的教育合力，共同关注学生的成长和发展，共同努力为学生提供更好的教育资源和环境。
总的来说，学校在教育教学教研方面取得了一些进展和成绩，但也要清醒地认识到还存在一些问题和不足之处，需要进一步努力和改进。
我们将继续加强教育教学教研工作，不断提高教学质量，促进学校教育事业的健康发展。
教育教学质量工作报告2017.8(1)
九条措施提升学校教学质量——播州区第二小学教育教学提升工作报告播州区第二小学：廖斌结合播州区教育局《播州区教育教学评价方案》，依据本校制定的《播州区第二小学“重常规提质量”教学质量提升年实施方案》，我校以教学常规管理为切入点，紧密联系学校实际，分析教学管理现状，积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新办法，制订了提高教学质量的有效措施，并在实践中不断改进创新，打造特色，近年来学校的教学常规管理进入了新的局面，教师队伍又上了新台阶，教学成果有了新的突破。
新的一年，我们将采取下列措施，全面提升学校教育教学质量。
一是抓思想，明确发展目标（1）召开班子会、教师会、学科带头人会议，分析学校教学质量现状，在充分考虑学校现状的基础上，提出“区直第二，全区前五”的发展目标；（2）召开教师会，明确发展目标，让全体教师都要知道学校要奋斗的目标，得到目标认同，统一思想，形成合力，实现全员抓质量的目标；二是抓督导，明确领导包保（1）强化责任包保，期初根据学校实际及学校领导的实际情况，实现领导包级、年级组长包科、班主任包班的管理模式，细化包保责任，明确包保内容，狠抓过程督导。
（2）包保领导对包保年级的所有班级负责，包保领导则采取随堂听课形式，检查教师备课、上课、作业（分层作业）、辅导（班级学生互助共同体构建情况）、单元检测、学生习惯等方面进行督导检查。
每周通报1次情况，并将情况纳入教师综合考核。
规范了教师的教学行为。
三是抓培训，提升教师素质（1）加强骨干教师、名师及学科带头人是培育，建立考评制度，充分发挥他们的示范引领和带头作用，（2）逐步完善教师全员竞聘制度，实行班主任聘科任教师，组建班级质量提升共同体。
明确班级发展目标，统筹开展班级质量提升工作；（3）教研处组织，利用学校资源，针对不同年级、不同学科、不同课型的教学及作业设置等实施进行有针对性的培训，达到同一学科、同一内容，标准一致的目的，提高教师教学组织实施能力。
（4）年级学科组长协调带动本学科教师进行教学研究实践，统领本年级学科教学，构建学科教学发展共同体，完成学科教学辅导读本编制；（5）采用“师徒结对”的方式提高新教师、薄弱教师教学水平。
教学教研常规情况汇报
教学教研常规情况汇报
近期教学教研工作取得了一定进展，以下是本学期的教学教研常规情况汇报：
一、教学情况汇报。
1. 教学内容，本学期教学内容主要围绕课程标准和教学大纲展开，注重培养学
生的实际操作能力和创新思维能力，教学内容丰富多样，涵盖了理论知识和实践操作。
2. 教学方法，教师们积极探索多种教学方法，包括案例分析、小组讨论、实验
操作等，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 教学效果，通过课堂教学、实验操作和课外作业等多种形式的评估，学生的
学习兴趣得到了有效激发，学习成绩整体有所提升。
二、教研情况汇报。
1. 教研活动，学校积极组织教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教学比赛等，教师们积极参与，相互交流经验，不断提高教学水平。
2. 教研成果，在教研活动中，教师们积极分享教学案例、教学设计和教学反思，形成了一批优秀的教学资源和教学成果，为学校的教学工作提供了丰富的支持。
三、教学教研工作展望。
1. 加强教学管理，学校将进一步加强对教学工作的管理，规范教学行为，提高
教学质量，确保教学工作的顺利开展。
2. 拓展教研内容，学校将继续组织多样化的教研活动，鼓励教师们深入研究教
学内容，不断创新教学方法，提高教学效果。
3. 增强团队合作，学校将加强教师团队的建设，促进教师之间的交流与合作，
形成良好的教学氛围，共同推动学校教学教研工作的发展。
以上是本学期教学教研常规情况的汇报，希望各位领导和老师们能够对我们的工作给予支持和指导，共同努力，为学校的教学教研工作做出更大的贡献。
2017教学教研工作总结
2017五龙中心完小教学教研工作总结为了加强教学教研工作，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校始终落实县教育局的各项规定，认真组织学习教育局的各项规章制度，用心推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，规范课堂结构，优化课堂教学，扎实开展各项教研教改活动，力求转变广大教师教学观念，努力开创我校教研教改工作新局面，从本年度来看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作:一、认真抓好三个教研组建设和管理工作。
1、落实行政领导负责制，督导教研组工作。
本年度，根据我校教师分工特点，成立了语文、数学、综合三个教研组，三个教研组长都是经验丰富、在教学教研方面能起带头作用的骨干教师，由教研室负责具体教研工作。
为便于开展集体备课等分组活动，语、数教研组又按照年级各分为六个年级组，各分设年级组长，这样，教研网络简洁明朗，各组分工又合作，目的只有一个：更好地搞好各项教研活动，全面提高教研教学水平。
2、制定科学有效的教研工作计划和教研组工作计划。
各组严格按计划开展各项活动，为保证教师能按时参与，学校把每月最后一个周星期五上午定为教研活动时间，语文组、数学组、综合组分单双周开展教研活动。
实行实名签到制，并与《考勤制度》挂钩，鼓励教师积极自觉参与每次的教研活动。
每次教研组活动坚决做到四定：定人、定时间、定内容、定地点，每次教研活动都由教研组长提前安排。
做到有准备、有主讲人，内容有公开课、听课评课、集体备课、课例反思交流、外出学习心得交流、说课、观看优秀课例等，形式多样，收效明显。
3、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。
在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。
学校能准确掌握各班的教学质量状况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。
学校教学质量工作情况汇报
学校教学质量工作情况汇报
尊敬的领导：
我校教学质量工作自去年以来取得了长足的进步，下面我将就学校教学质量工
作情况进行汇报。
首先，我们对教师队伍进行了优化调整，加强了教师的培训和考核工作。
通过
定期的教师培训和学术交流活动，提高了教师的教学水平和教学能力，使教师队伍更加稳定和专业化。
同时，我们建立了完善的教师考核机制，对教师的教学质量进行了全面的评估和监督，确保了教师的教学质量。
其次，我们加强了课程建设工作，优化了教学资源。
我们注重课程的实际应用
性和前沿性，更新了部分课程内容，引进了新的教学方法和教学手段，丰富了教学资源。
同时，我们还加强了教学设施的建设和维护，保障了教学设施的完好和安全。
再次，我们加强了学生学习管理工作，提高了学生的学习积极性和主动性。
我
们建立了健全的学生学习档案和学业评价体系，对学生进行全面的学习管理和指导，帮助学生树立正确的学习观念和学习方法，提高了学生的学习效果和学习质量。
最后，我们加强了教学质量监控和评估工作，建立了完善的教学质量评估体系。
我们定期对教学质量进行全面的监控和评估，及时发现和解决教学中存在的问题，保障了教学质量的稳步提升。
总的来说，我校教学质量工作取得了显著成效，但也存在一些问题和不足之处。
我们将进一步加强教学管理，深入开展教学改革，不断提高教学质量，为学校的发展贡献力量。
谢谢！。
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一本上线 人数
694 （678） 56 （78） 15 （62） 4 （26） 2 （6） 0 （0） 1 （7）
本科以上 上线人数
1340 （1328） 782 （736） 703 （680） 643 （476） 155 （138） 103 （51） 89 （62）
本科以上 上线率
96.54% （98%） 80.54% （75.03） 52.78% （55.02） 52.7% （55.03%） 23.03 (10.05%) 26.25% (12.83%) 22.65% (6.50%)
971 1332 1220 673 393
新宾中学
新桥中学 育贤中学
北高中学
392
*2017年中考A+分数线
语文 宾阳县 南宁市 相差 110 110 0 数学 100.5 108 -7.5 英语 114.5 116 -1.5 物理 95.5 99 -3.5 化学 93 98 -5 政史 115 120 -5
1. 2017年中考，我县A+人数412人，比2016年增加49人 （主要原因是2017年考生成绩出现重复），其中，全A+52 人，与2016年持平。 2. A档次的人数也有了较大幅度的上升，A等次比去年增 加了120人。B+等次少了1284人主要原因是B+等次今年划 得少了。低分段（C及以下）人数在减少，今年共有2215 人，比2016年的2615人，减少400人。说明我县后进生的队 伍在逐渐缩小。
780 756 868
728 872 606 956 764 576
+210 +194 -29
+74 -73 +152 -216 -71 -44
玉林 南宁 玉林
南宁 玉林 贵港 玉林 贵港 贵港
10
灵山中学
526
570
-54
钦州
（四）南宁市六县县中一本上线情况（表四）
单位 2017 一本 802 305 133 2016 一本 728 294 80 增量 单位 2017 一本 950 139 47 2016 一本 756 106 48 增量
95.64% (96.00%) 77.62% (75.67%) 52.78% (51.84%) 52.70% (59.92%) 23.03% (23.52%) 22.70% (11.67%) 26.21% (33.50%) 23.53% 9.09% 61.84% (60.56%） 1.28%
（二）我县各校完成南宁市2017年高考评估指标对比情况 （示范性高中评估应届生）（表二）
31
54 150 332
28
37 101 233
1617
1052 1250 1048
36
55 180 317
33
31 122 256
新桥中学
育贤中学 北高中学 全县
673
393 392 6932
156
116 53 885
86
55 46 586
727
394 480 6568
122
84 30 824
90
4 （ 最 高 637 ， 最 低 理工 2 人（最高 553 ）， 538） 文科2（637） 8 人有加分，最高 20 分，最低7
（六）宾中县外考生上线情况
报考人数 一本 一本率 理工 文史 合计 327 161 488 157 48.01% 66 40.99% 223 45.70%
尖子 （县前100名）
2017年宾阳县教学质量情况汇报
宾阳县教育局教研室 吴伟民
一、2017年我县高考成绩情况
（一）我县2017年高考各校各批次上线情况（表一）
录取批次 其中 第一批 第二批 体育类 普通本科 艺术类 普通本科
报考单位
本科 合计
本科 上线率
宾阳中学 1881（1617） 宾阳高中 1041（1052） 开智中学 1332（1250） 新宾中学 1220（1048） 新桥中学 673（727） 北高中学 392（480） 育贤中学 393（394） 社会考生：34 （11）
宾中
74
11 53
武高
194
33 -1
横县中学
上林中学
马山中学
隆安中学
武鸣考区： （一）一本上线率：26.15%（去年：20.99%）；本科上线率：76.50% （去年：74.48%）；总上线率：99.73%（去年：99.11%）。
（二）最高分：文科673分（武高谭云露），理科680分（武高李琪斌）。 （三）600分以上133人（去年110人）。其中：武鸣高中：90人；武鸣外国语学校 21人：广西民族高中：17人：广西希望高中：2人：南宁市东盟中学：3人。
（三）2017年广西高考县办中学一本上线人数前十名学校（表三）
排名 学校 2017一本 2016一本 增量 所属地市
1 2 3
4 5 6 7 8 9
博白县中学 武鸣高中 陆川县中学
宾阳中学 容县中学 贵港江南中学 北流高中 平南县中学 浔州中学（桂 平）
990 950 839
802 799 758 740 672 532
（一）2017年各校中考总成绩等级统计表2
学校名称 露圩初中 马王初中 民族中学 清平初中 三友初中 思陇中学 四镇初中 太守初中 王灵初中 武陵中学 博文学校 洋桥初中 育贤中学 志远中学 中华初中 邹圩中学 总计 2016年 A+ A B+ 2 6 38 0 0 0 114 146 106 0 0 2 1 8 13 0 5 17 0 0 0 0 0 3 0 0 2 1 8 37 0 0 0 0 4 5 2 37 74 0 5 19 0 0 10 7 21 44 412 951 1283 363 831 2564 B 19 17 133 11 25 30 7 26 13 92 2 26 187 98 21 67 2442 2206 C+ 76 32 45 14 35 21 12 20 15 55 12 20 88 48 15 83 2043 1962 C D E 91 31 10 40 11 2 9 2 1 17 5 0 43 11 3 44 30 24 12 13 10 25 12 6 24 12 2 71 48 29 5 1 0 28 32 13 13 0 0 8 1 3 25 7 2 86 26 8 1669 706 297 1477 802 336 总计 273 103 556 49 139 171 54 92 68 341 20 128 401 182 80 342 9832 10541
49.24 61.75 42.14 61.51 42.12 68.21 31.58 61.42 42.12 23.69 43.24 89.06 35.57 43.05 41.02 40.03 37.75 51.7
49.52 65.41 41.96 65.1 47.68 71.16 36.39 64.75 43.5 35.77 43.65 97.84 37.74 28.93 41.35 40.7 40.15 56.09
（五）尖子生情况
2.理科总分600分以上考生情况（表五）
序号 生源地（学校） 人数 1 光华中学 3 备注
2 3
4 合计
民族中学 宾州一中
黎塘一中
2 2
2 9
最高分是来自黎塘一中的梁区排名1093，去年604分 的考生区排名3246
今年我县高考理科无人进入区前200名，宾中最高分629分， 宾高最高分549分，开智最高分509分。
3.宾阳县优秀生源（中考全A+）高考上线情况（表六）
序号 生 源 地 人 一本上线人数 （学校） 数 1 2 3 4 合计 光华中学 民族中学 宾州一中 宾州二中 备注
17 人（最高 598 ，最 理工 14 人 ， 文史 4 人 18 低513） （1人未上一本） 5 6 4 33 4人（最高619，最低 理工 5 人（ 1人未上一 463） 本） 6人（最高624，最低 理工 5 人（最高 609 ） 502） 文科1（624分）
合计：6966 （6579）
增减情况
802 (728) 60 (66) 15 (17) 4 (5) 2 (2) 1 (0) 0 (0) 2 (0) 886 (818) 68
997 (824) 748 (730) 688 (631) 639 (623) 153 (169) 88 (56) 103 (132) 6 (1) 3422 (3166) 256
（一）2017年各校中考平均分统计表1
序号 学校 人 数 185 847 204 458 443 911 145 520 335 43 273 706 179 20 477 218 191 571
总分 平均分 平均分 平均分 平均分 平均分 平均分 平均分 平均分 平均分
语文
数学
英语
物理
化学
政史
政治
17 31 48
备注
9 人加 20 分， 6人加10分 16 人 加 20 分 ， 10人加10分
（七）宾阳县2015年和2016年特长生高考情况表
学校 考生 2017年 报考 本科 人数 上线人数 考生 2016 报考人数 本科 上线人数
宾阳中学
宾阳高中 开智中学 新宾中学
1881
1041 1332 1220
历史
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
北高中学 宾州二中 宾州三中 宾州四中 宾州五中 宾州一中 大桥镇中 大桥中学 甘棠中学 高田中学 古辣中学 光华中学 和吉中学 博文学校 黎塘二中 黎塘三中 黎塘四中 黎塘一中