口语交际：我最喜欢的人物形象习题
我最喜欢的人物形象口语交际范句
以下是一些关于你最喜欢的人物形象的口语交际范句：
我最喜欢的人物是哈利·波特。
他勇敢、聪明，总是为了正义而战。
他的冒险故事让我充满了想象力，每次读他的故事都让我感到非常兴奋。
我最喜欢的人物是孙悟空。
他是《西游记》中的主角之一，有着无比的神通和勇气。
他的机智、善良和不屈不挠的精神深深地打动了我。
我最喜欢的人物是简·爱。
她是一位独立、坚强、有追求的女性，她在困境中不屈不挠，最终赢得了自己的幸福。
她的形象让我明白了坚持自己的信念和价值观的重要性。
我最喜欢的人物是福尔摩斯。
他是一位聪明绝顶的侦探，总是能够运用自己的智慧和观察力解决各种棘手的案件。
他的形象让我对智慧和理性充满了敬意。
我最喜欢的人物是路飞。
他是《海贼王》中的主角，有着坚定的信念和无比的勇气。
他的冒险故事充满了友情、努力和梦想，让我深受感动。
以上是一些范句，你可以根据自己最喜欢的人物形象进行适当的修改和补充，以便更好地表达自己的观点和感受。
部编版语文四年级上册《口语交际：我最喜欢的人物形象 精彩片段》
教学精彩片段
语文园地八
师：同学们，我们读过很多书，你最喜欢书中的哪个人物？你为什么喜欢他？
生1：我最喜欢《西游记》里的孙悟空，因为他是一个意志非常坚定的人，他
还会七十二变，能降妖除魔，非常厉害。
生2：我喜欢《哪吒闹海》里的哪吒。
哪吒是个见义勇为，勇于担当的人。
生3：我喜欢《鲁宾孙漂流记》里的鲁滨孙，他意志坚定，顽强乐观，是我学
习的榜样。
生4：我喜欢《水浒传》里的鲁智深，他疾恶如仇，见义勇为，是个大英雄。
生5：我喜欢《三国演义》里的诸葛亮，他神机妙算，运筹帷幄，很厉害。
师：同学们读的书真多，对里面的人物形象把握得也很准。
同学们能否告诉我，怎样介绍人物形象呢？
生1：介绍人物形象，我觉得最主要的是介绍他的性格特点，要把他性格中最
突出的特点介绍出来，这样别人才能了解这个人。
生2：除了介绍性格特点，我们还可以通过叙述和这个人有关的情节，来突出
这个人的特征。
生3：我觉得，叙述的时候，要有条理，条理清楚了，大家对这个人的理解才
会更全面。
师：同学们说得很全面。
那么在口语交际中，我们应该注意些什么呢？
生1：在口语交际的时候，我们要注意，态度要自然大方，声音要洪亮。
生2：说话要干脆利索，不能啰啰唆唆。
生3：我们要学会倾听，并能抓住重点。
师：同学们总结得太好了，现在，就让我们整理一下手中关于最喜欢的人物形
象的资料，办一个“我最喜欢的人物形象”交流会吧。
部编人教版五年级上册语文 口语交际：我最喜欢的人物形象 (2)
人物——小组交流——全班交流
四、实践交际活动。 把下面的对话补充完整。 小刚：明明，你最近看了什么好看的书？ 明明：_____示__例__：__《__三__国__演__义__》__。_____ 小刚：它好看在哪里呢？ 明明：____书__中__的__诸__葛__亮__志__向__远__大__，__以___天__下__为__己__任__，_并 __________且__神__机__妙__算__、__才__智__超___群__、__有__胆__有__谋_。
2．根据下列描述，猜猜他们是谁。
(1)他小小年纪武功高强，手拿混天绫，脚踏风火轮，见义勇
为，敢作敢当。
(
) 哪吒
(2)他有一双火眼金睛。他会七十二变，能腾云驾雾。他能看
穿妖魔鬼怪的伪装，一个筋斗能翻十万八千里。
( 孙悟空 )
(3)他上知天文，下知地理，知人善用。他的神机妙算让周瑜
自叹不如。
(
诸) 葛亮
明明：为什么喜欢他？ 小刚：_因__为__他__武__功__高__强__，__富__有__正__义__感__，__能__为__民__除__害__，__ _______是__打__虎__英__雄__。________________________ 明明：这本书我还没看过，你看完后借给我看看好吗？ 小刚：好的。
明明：为什么喜欢他？ 小刚：__因__为__他__武__功__高__强__，__富__有__正___义__感__，__能__为__民__除___ ________害__，__是__打__虎__英__雄__。__________________ 明明：这本书我还没看过，你看完后借给我看看好吗？ 小刚：好的。
2020~2021学年部编版语文五年级上册口语交际：我最喜欢的人物形象练习卷
2020-2021学年部编版语文五年级上册口语交际：我最喜欢的人物形象练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．明确交际话题阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动，你最近阅读的书籍有____________ ____________ ____________，观看的电影有____________ ____________ ____________。
给你留下深刻印象的人物是____________________。
2．实践交际活动把下面的对话补充完整。
明明：我昨天看了一本书，特别好看。
小刚：什么书这么好看？明明：______________________________小刚：为什么说它好看呢？明明：____________________________小刚：听你这么说，我也很感兴趣，可以把这本书借给我看一下吗？明明：______________________________你最近读了什么好书呢？小刚：______________________________明明：你最喜欢书中哪个人物？小刚：_______________________________明明：为什么喜欢他？小刚：__________________________________明明：正好这本书我还没看过，你看完后借给我看看吧。
小刚：好的。
二、信息匹配3．你知道下面作品中对应的人物吗？请选择。
①岳云②杨延昭③鲁智深④杨继业⑤武松⑥诸葛亮⑦孟良⑧关羽⑨岳飞（1）《水浒传》：_________________________（2）《三国演义》：_______________________（3）《说岳全传》：__________________________（4）《杨家将》：_________________________三、填空题4．搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，填写表格。
我最喜欢的人物形象介绍口语交际
我最喜欢的人物形象介绍口语交际
当介绍你最喜欢的人物形象时，你可以使用以下口语交际的方式：
1.引起话题：你可以用一些引人入胜的话语来开始介绍，例如：“今天我想和大家分享我最喜欢的人物形象。
”或者“有一个人物形象一直深深地吸引着我，我想和你们聊聊。
”
2.人物背景：简要介绍一下这个人物的背景信息，例如他们来自哪个作品、故事或电影。
你可以说：“这个人物是[作品名]中的角色。
”
3.外貌描述：描述一下这个人物的外貌特征，让人们对他有一个直观的印象。
你可以说：“他有[外貌特征]，看起来非常[形容词]。
”
4.性格特点：分享这个人物的性格特点，让人们了解他的内在品质。
你可以说：“他是一个[性格特点]的人，总是[行为或态度]。
”
5.个人经历：如果这个人物有一些特别的个人经历或故事，可以分享一下，以增加对他的了解。
你可以说：“他经历了[经历或故事]，这使他变得更加[形容
词]。
”
6.喜欢的原因：解释一下为什么你喜欢这个人物形象。
你可以说：“我喜欢他的原因是[具体原因]。
”
7.结尾：用一个简短的总结来结束你的介绍。
你可以说：“所以，这就是我最喜欢的人物形象，他/她给我带来了很多启发和乐趣。
”或者“我希望你们也会喜欢他/她！”
在进行口语交际时，要保持自然和流畅，用生动的语言来表达你对这个人物形象的喜爱之情。
记得与听众保持眼神接触，并鼓励他们提问或分享自己的想法。
这样可以促进更深入的交流和互动。
五年级上册语文口语交际：我最喜欢的人物形象部编版
出三头六臂……
动画片《哪 吒闹海》
2.见义勇为，敢于担当，有 一次，他救了被龙王欺负的
老百姓……
交际指导
1.确定你最喜欢的人物形象，这个人物出自哪 部文学或者影视作品。 2.他有哪些鲜明的特点，说出你喜欢他的理由。 3.可以先小组交流，再全班交流，看看谁介绍 的人物形象让人印象深刻。
交际要求
◎分条讲述，把理由说清楚。 ◎听人说话能抓住重点。
同学乙：我最喜欢的人物是诸葛亮，他是文学名著和电 视剧《三国演义》中的人物。因为诸葛亮受到刘备三顾茅庐 之恩，白帝城托孤之重任，他竭忠尽智，至死不渝，他是真 正做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”。他为了江山社稷，忠贞 不二，呕心沥血，直到临死之前，还念念不忘江山社稷大业， 为的就是报先帝的知遇之恩，实在可歌可泣！“三顾频烦天 下计，两朝开济老臣心。”这是后人对诸葛亮的评价，可以 看出诸葛亮的鞠躬尽瘁。诸葛亮的事迹至今还广为后人流传。
交流示例
你最喜欢的人物 形象是？
同学甲：我最喜欢的人物形象是武松，他是文 学名著和电视剧《水浒传》中的重要人物。武松是 一个勇武有力、嫉恶如仇、有胆有识的人。他有许 多广为流传的事迹，如“景阳冈打虎”“醉打蒋门 神”“夜走蜈蚣岭”等，这些事迹无不体现了他的 勇武有力、嫉恶如仇的特点。他身上所体现的种种 优点都令我万分佩服！
口语交际： 我最喜欢的人物形象
阅读文学书籍或观看影视作品时， 我们常常会被其中的一些人物吸引和感 动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让 人由衷地欣赏和喜爱。
先搜集并整理你最喜欢的人物 形象的相关信息，照样子填在表格 里。然后有条理地讲述，把你喜欢 的人物分享给大家。
人物 哪吒
出处
喜欢的理由
1.年纪小但武功高强，能变
五年级下册《我最喜欢的人物形象》(学习任务单)
电影《烈火中永生》、《夺冠》、《哪吒闹海》
阅读《窗边的小豆豆》
课上学习任务
【学习任务一】
读了第一、二两个自然段，明确这次口语交际的任务是什么。
【学习任务二】
明确老师介绍的内容及重点。
【学习任务三】
按表格提示搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，照样子填在表格里。
【学习任务四】
在交流喜欢理由的过程中，做到分条讲述，把理由讲清楚。
【学习任务五】
同学们交流我最喜欢的人物形象，并做出评价。
学习任务单
课程基本信息
学科
语文
年级
五年级
学期
五年级
课题
口语交际：我最喜欢的人物形象
教科书
书 名：人教2011课标版五年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2018年7月
学生信息
姓名ห้องสมุดไป่ตู้
学校
班级
学号
学习目标
1.能分条讲述，把介绍人物形象的理由说清楚。
2.听人说话能抓住重点。
课前学习任务
搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息。
口语交际：我最喜欢的人物形象 精彩片段
教学精彩片段
语文园地八
师：同学们，我们读过很多书，你最喜欢书中的哪个人物？你为什么喜欢他？
生1：我最喜欢《西游记》里的孙悟空，因为他是一个意志非常坚定的人，他
还会七十二变，能降妖除魔，非常厉害。
生2：我喜欢《哪吒闹海》里的哪吒。
哪吒是个见义勇为，勇于担当的人。
生3：我喜欢《鲁宾孙漂流记》里的鲁滨孙，他意志坚定，顽强乐观，是我学
习的榜样。
生4：我喜欢《水浒传》里的鲁智深，他疾恶如仇，见义勇为，是个大英雄。
生5：我喜欢《三国演义》里的诸葛亮，他神机妙算，运筹帷幄，很厉害。
师：同学们读的书真多，对里面的人物形象把握得也很准。
同学们能否告诉我，怎样介绍人物形象呢？
生1：介绍人物形象，我觉得最主要的是介绍他的性格特点，要把他性格中最
突出的特点介绍出来，这样别人才能了解这个人。
生2：除了介绍性格特点，我们还可以通过叙述和这个人有关的情节，来突出
这个人的特征。
生3：我觉得，叙述的时候，要有条理，条理清楚了，大家对这个人的理解才
会更全面。
师：同学们说得很全面。
那么在口语交际中，我们应该注意些什么呢？
生1：在口语交际的时候，我们要注意，态度要自然大方，声音要洪亮。
生2：说话要干脆利索，不能啰啰唆唆。
生3：我们要学会倾听，并能抓住重点。
师：同学们总结得太好了，现在，就让我们整理一下手中关于最喜欢的人物形
象的资料，办一个“我最喜欢的人物形象”交流会吧。
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明明：__可__以__的__。__我__明__天__就__带__给__你__。___________________ 你最近读了什么好书呢？
小刚： __我__最__近__在__读__《__水__浒__传__》__，__故__事__情__节__特__别__精__彩__。__
明明：你最喜欢书中哪个人物？ 小刚： __我__最__喜__欢__武__松__。____________________________ 明明：为什么喜欢他？ 小刚：____因__为__他__武__功__高__强__，__富__有__正__义__感__，__能__为__民__除__害__，_
_是__打__虎__英__雄__。________________________________ 明明：这本书我还没看过，你看完后借给我看看好吗？ 小刚：好的。
课后练习
一、明确交际话题。 阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被
其中的一些人物吸引或感动，你最近阅读的书籍有 《__狼__王__梦____》《__鲁__滨__逊__漂__流__记___》《___中__华__上__下__ _五__千__年____》等，观看的电影有《__曾__经__的__我__们____》 《___战__狼___》《__中__国__机__长____》等。给你留下深刻印 象的人物是__紫__岚____。
二、提出交际要求。
1．了解人物信息。
你知道下面作品中对应的人物吗？请选择。
①岳云
②杨延昭 ③鲁智深
④杨继业 ⑤武松 ⑥诸葛亮
⑦孟良
⑧关羽
⑨岳飞
(1)《水浒传》：___③__⑤___________________ (2)《三国演义》：__⑥__⑧____________________ (3)《说岳全传》：___①__⑨___________________ (4)《杨家将》：__②__④__⑦__________________
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
2．搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，填写表格。
姓名
出处
喜欢的理由
①年纪小但武功高强，能变
哪吒
动画片 出三头六臂。②见义勇为， 《哪吒闹海》 敢于担当，救了被龙王欺负
的老百姓。
孙悟空
《西游记》 他是个正直善良、疾恶如仇 的大英雄。
关羽
他忠义豪爽，勇敢无畏，武 《三国演义》 功高强。
三、学习交际方法。 下列顺序正确的是( A ) A．选择文学或影视作品中的人物——整理人物形象的 相关信息——小组交流——全班交流 B．整理人物形象的相关信息——选择文学或影视作品 中的人物——小组交流——全班交流 C．整理人物形象的相关信息——小组交流——选择文 学或影视作品中的人物——全班交流
四、实践交际活动。 把下面的对话补充完整。 明明：我昨天看了一本书，特别好看。 小刚：什么书这么好看啊？ 明明：___是__《__狼__王__梦__》__。_________________________ 小刚：它好看在哪里呢？
明明：__书__中__的__母__狼__紫__岚___为__了__把__自__己__的__后__代__培__养__成__狼__王__ _用__心__良__苦__，__很__感__人__！__________________________