职业病危害因素识别电子教案
危险、危害因素辨识-教学设计及教案

《化工安全技术》教案H (健康)是指人身体上没有疾病,在心理上保持一种完好的状态;S (安全)是指在劳动生产过程中,努力改善劳动条件、克服不安全因素,使劳动生产在保证劳动者健康、企业财产不受损失、人民生命安全的前提下顺利进行;E (环境)是指与人类密切相关的、影响人类生活和生产活动的各种自然力量或作用的总和。
HSE管理体系是按:规划(plan)—实施(do)—验证(check)—改进(action)运行模式来建立的,即PDCA 模式。
二、任务实施1.危险、危害因素辨识和分析方法危害识别、风险评估、制定防范措施的方法,有直观经验分析方法和系统安全分析方法,其中直观经验分析方法包括对照、经验法和类比法。
系统安全分析方法常见有工作(岗位)危害分析法(JHA)、安全检查表分析法(SCL)、预危害性分析法(PHA)、失效模式与影响分析法(FMEA)、危险与可操作性分析(HAZOP)、故障树分析法(FTA)等等。
在危险、危害因素的辨识与危险评价过程中,应对如下主要方面存在的危险、危害因素进行分析与评价。
①厂址;②厂区平面布局;③建(构)筑物;④生产工艺过程;⑤生产设备、装置;⑥粉尘、毒物、噪声、振动、辐射、高温、低温等危害作业部位;⑦管理设施、事故应急抢救设施和辅助生产、生活卫生设施。
2.工作(岗位)危害分析法(JHA)具体工作步骤3.安全检查表分析(SCL)具体工作步骤工作(岗位)危害分析法,是一种较细致地分析工作过程中存在危害的方法,把一项工作活动分解成几个步骤,识别每一步骤中的危害和可能的事故,设法消除危害。
安全检查表分析是一种经验的分析危害的方法,由分析人员列出一些项目,识别与生产设备和操作有关的危害,查找有无设计缺陷以及事故隐患。
三、课堂小结通过本课学习,要让大家认识到:1.直观性危险辨识——作为一种工作方法相对简单、职工群众易掌握、便于参与的危险辨识组织形式。
2.逻辑性危险辨识——是以设备设施、工器具、作业环境以及相关日常作业行为为主要对象,在分析查找并确定其事故模式、事故类别的基础上,通过逻辑判断和逻辑推理,定性分析诱发事故的充分条件,进而查找这些充分条件的诱发因素,并制定根本性防范措施的组织形式。
职业病危害因素识别及其分析讲课文档

第五页,共105页。
(二)劳动过程中的有害因素
➢ 劳动组织和制度不合理,劳动作息制度不合理等 ➢ 精神(心理)性职业紧张 ➢ 劳动强度过大或生产定额不当,如安排的作业与劳动
者生理状况不相适应等
➢ 个别器官或系统过度紧张,如视力紧张等
➢ 长时间不良体位或使用不合理的工具等
——通过合理的工效学设计加以解决
(一)生产工艺过程中产生的有害因素 (二)劳动过程中的有害因素 (三)生产环境中的有害因素 (四)建设施工过程中的有害因素
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(一)生产工艺过程中产生的有害因素
➢ 化学因素
❖ 有毒物质:铅、汞、苯、一氧化碳等
❖ 生产性粉尘:如矽尘、石棉尘、煤尘、电焊烟尘等
➢ 物理因素
❖ 噪声、振动
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煤尘
➢ 长期吸入煤尘所引起的职业病叫煤工尘肺。
➢ 其行业与工种主要集中在煤矿和用煤单位
❖如煤炭采选业的采煤、装载、运输、筛煤;
❖热电厂的上煤、磨煤、司炉;
❖炼焦、煤气及煤制品业的原煤输送、备煤、洗煤、 选煤、配煤、煤块破碎;
❖水泥制造业的煤粉制备与输送;
❖炼铁业的煤粉操作等。
❖ 导致噪声聋的危害因素:噪声
❖ 导致铬鼻病的危害因素:铬及其化合物、铬酸盐 ❖ 导致牙酸蚀病的危害因素:氟化氰、 硫酸酸雾、硝酸酸雾、
盐酸酸雾
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按导致职业病危害的直接原因分类(续)
9、职业性肿瘤的职业病危害因素
❖ 石棉所致肺癌、间皮瘤的危害因素:石棉 ❖ 联苯胺所致膀胱癌的危害因素:联苯胺 ❖ 苯所致白血病的危害因素:苯 ❖ 氯甲醚所致肺癌的危害因素:氯甲醚
《危害因素识别培训》课件

总结
改进措施 针对学员的反馈意见和存在的问题,对培训内容和方式进行改进;
加强理论知识和实际操作的结合,提高学员的实践能力和应用水平。
展望
未来发展方向 加强与其他相关领域的合作与交流,拓展应用领域;
不断更新危害因素识别的理论知识和技术方法;
提高培训的针对性和实用性,更好地服务于社会和公众 。
THANKS
取相应的措施进行干预和管理。
06
总结与展望
总结
本次培训的主要内容
介绍了危害因素识别的基本概念和方法;
讲解了常见的危害因素及其对人体的影响;
总结
提供了实际操作和案例分析。
培训效果评估
通过问卷调查和反馈意见,了解到学员对培训内容的掌握程度和满意度 ;
总结
• 发现学员在理论知识和实际操作方面存在一些不足之处。
《危害因素识别培训》ppt课 件
contents
目录
• 培训介绍 • 危害因素识别基础知识 • 常见危害因素识别 • 危害因素识别实践操作 • 危害因素识别案例分析 • 总结与展望
01
培训介绍
培训目标
掌握危害因素识别的 基本方法
了解如何预防和控制 各类事故的发生
提高员工对危险源的 辨识能力
培训内容
生物性危害因素
细菌
如食品中的沙门氏菌、大肠杆菌等,可能导 致食物中毒。
寄生虫
如弓形虫、蛔虫等,可能通过食物、水源等 方式进入人体。
病毒
如流感病毒、肝炎病毒等,可能通过空气、 接触等方式传播。
霉菌
某些霉菌产生的毒素可能对人体造成危害, 如黄曲霉素等。
心理、生理性危害因素
工作压力
长期工作压力可能导致心理问题,如 焦虑、抑郁等。
常见职业病危害因素识别与分析易课件

案例三:建筑工地尘肺病案例分析
尘肺病来源
建筑工地在施工过程中,会产生大量的粉尘,如水泥粉尘、砂石 粉尘等。
危害程度
长期吸入粉尘,会导致尘肺病,严重时可能危及生命。
预防措施
加强施工现场的粉尘控制,如洒水降尘、使用防尘口罩等,同时定 期为员工进行体检,及时发现并处理尘肺病问题。
过度劳累可能导致身体机能下降、肌 肉拉伤等危害。
04
职业病危害因素预防 措施
建立健全的规章制度
制定明确的职业病危害因素管理制度和流程,确保各项职责和操作规程的贯彻执行 。
设立职业卫生管理机构,负责全面监督和管理职业病危害因素的识别、评估与控制 工作。
加强职业卫生培训与宣传,提高员工对职业病危害因素的认知和自我防护意识。
案例四:机械加工车间振动和噪声危害控制
振动和噪声来源
机械加工车间在进行加工过程中,机床、切割机 等设备会产生强烈的振动和噪声。
危害程度
长期暴露在振动和噪声环境下,会导致身体不适 、听力损伤等问题。
预防措施
使用减震设备和隔音设备,如减震垫、隔音墙等 ,同时定期对员工进行身体检查和听力检查。
案例五:农药厂农药中毒事故分析
02
常见职业病危害因素 识别方法
工程分析法
总结词
通过分析职业活动中可能产生危害的工 程环节或工艺流程,识别潜在的危害因 素。
VS
详细描述
工程分析法是一种系统性的识别方法,通 过对工作流程、设备、材料和工艺等方面 的分析,找出可能产生职业病危害的关键 环节和因素。例如,在制造业中,可以通 过分析生产线上使用的材料、设备和工艺 ,识别出可能产生尘、毒、噪声等职业病 危害的关键点。
职业病危害培训教案

职业病危害培训教案一、引言1.1 教案目的:(1)提高员工对职业病危害的认识和防范意识。
(2)了解国家有关职业病防治的法律法规。
(3)掌握职业病识别和紧急处理方法。
1.2 适用范围:本企业所有员工1.3 教学方式:讲授、案例分析、互动讨论二、职业病概念及分类2.1 职业病的定义:(1)职业病是指在职业活动中,因接触生产性毒物、有害因素而引起的疾病。
(2)职业病是国家法定的疾病范畴。
2.2 职业病的分类:(1)尘肺病:矽肺、煤工尘肺等(2)中毒性疾病:铅中毒、汞中毒等(3)职业性传染病:艾滋病、肺结核等(4)物理性职业病:噪声聋、振动病等(5)职业性眼病:化学性眼部损伤、白内障等三、职业病危害因素3.1 生产性毒物:(1)气态毒物:铅烟、汞蒸气等(2)粉尘:矽尘、煤尘等(3)蒸汽和气体:苯、甲醛等3.2 生产性有害因素:(1)噪声:机械设备、生产线等产生的噪声(2)振动:机械设备、交通工具等产生的振动(3)辐射:紫外线、X射线等3.3 生物因素:(1)细菌:炭疽杆菌、鼠疫杆菌等(2)病毒:艾滋病病毒、乙肝病毒等(3)寄生虫:疟原虫、血吸虫等四、职业病防护措施4.1 个人防护:(1)穿戴合适的个人防护装备,如防尘口罩、防毒面具等(2)定期进行职业健康检查,发现疾病及时治疗4.2 工艺改进:(1)采用无毒或低毒原料替代有毒原料(2)改进生产工艺,降低有害物质排放4.3 环境控制:(1)加强通风排毒、净化装置(2)设置警示标识和警示线五、职业病识别与紧急处理5.1 职业病识别:(1)掌握职业病的主要临床表现(2)了解职业病的诊断流程和机构5.2 职业病紧急处理:(1)发现职业病疑似病例,立即报告上级(2)及时采取隔离、治疗措施,防止病情恶化(3)配合医疗机构进行调查和取证(本教案仅供参考,实际教学过程中请根据实际情况进行调整和完善。
)六、职业病法律法规与政策6.1 国家职业病防治法:(1)职业病防治法的立法宗旨和适用范围(2)用人单位的职业病防治责任(3)劳动者的权利与义务6.2 职业病诊断与鉴定:(1)职业病诊断机构的设立与职责(2)职业病鉴定程序与机构(3)职业病诊断与鉴定的法律效力6.3 职业病防治措施:(1)用人单位的职业病防护设施和要求(2)职业病危害项目申报制度(3)职业病防护培训和教育七、职业病案例分析7.1 案例一:尘肺病案例(1)案例背景及患者经历(2)职业病危害因素分析(3)预防与控制措施7.2 案例二:化学中毒案例(1)案例背景及患者经历(2)职业病危害因素分析(3)预防与控制措施7.3 案例三:噪声聋案例(1)案例背景及患者经历(2)职业病危害因素分析(3)预防与控制措施八、职业病防护设施与操作规程8.1 职业病防护设施:(1)通风排毒系统(2)防尘、防毒、防噪声设备(3)个人防护装备8.2 操作规程:(1)生产过程中的安全操作规程(2)职业病防护设施的使用与维护(3)应急预案与事故处理九、职业病防护培训与教育9.1 职业病防护培训:(1)新员工入职培训(2)定期职业病防护知识培训(3)专项培训:特定危害因素的防护知识9.2 职业病教育:(1)企业内部宣传栏、讲座等形式(2)倡导健康生活方式(3)提高员工自我防护意识(1)回顾职业病危害培训的重点内容(2)强调职业病防护的重要性和必要性10.2 考核:(1)理论知识考核:测试卷形式(2)实践操作考核:模拟场景演练(3)考核结果反馈与奖惩机制(本教案仅供参考,实际教学过程中请根据实际情况进行调整和完善。
职业危害因素分析课程设计

职业危害因素分析课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解职业危害因素的基本概念,掌握常见的职业健康危害因素分类。
2. 使学生掌握职业危害因素识别与评估的方法,能够分析不同职业环境中的危害因素。
3. 引导学生了解国家关于职业健康安全的相关法律法规,理解企业职业危害防治的义务和责任。
技能目标:1. 培养学生运用职业危害因素识别与评估方法,对特定职业环境进行实际分析的能力。
2. 培养学生设计初步的职业危害预防措施和应急预案的能力。
3. 提高学生在团队协作中沟通、分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对劳动者健康的关注,树立正确的职业安全意识。
2. 引导学生尊重生命,认识到职业健康安全的重要性,形成积极预防职业危害的态度。
3. 激发学生的社会责任感,使其积极参与职业健康安全的宣传和实践活动。
课程性质:本课程为职业安全与健康学科的专业课程,旨在帮助学生建立职业危害因素识别与评估的基本理论和方法,提高学生的职业健康安全素养。
学生特点:学生为高中年级学生,具备一定的逻辑思维和分析能力,但对职业危害因素的实际应用了解有限。
教学要求:结合课程性质和学生特点,通过案例教学、小组讨论等形式,注重理论与实践相结合,培养学生的实际操作能力。
同时,强调课程目标的可衡量性,为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 职业危害因素基本概念:讲解职业危害因素的定义、分类及其对职业健康的影响。
教材章节:《职业安全与健康教育》第四章第一节。
2. 常见职业危害因素识别:分析化学、物理、生物、心理等常见职业危害因素。
教材章节:《职业安全与健康教育》第四章第二节。
3. 职业危害因素评估方法:介绍危害因素识别与评估的基本方法,如问卷调查、现场观察、检测分析等。
教材章节:《职业安全与健康教育》第四章第三节。
4. 职业危害预防与控制:讲解职业危害预防措施、应急预案的制定与实施。
教材章节:《职业安全与健康教育》第四章第四节。
全国煤矿安全技术培训通用教材职业危害电子版教案

职业病防治
二、职业病及职业禁忌症 (一)职业病 1、职业病的概念
职业病是指企业、事业单位和个体经济组织在劳动者在职业活动 中,因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起 的疾病。
2、职业病的特点
职业病防治
二、煤矿主要职业病及其危害 1、尘肺病 2、尘肺并必症
1)肺部感染 2)自发性气胸 3)肺源性心脏病
3、尘肺病的临床表现 尘肺病在初期无任何症状,人体无任何感觉,15-20年以后出现 症状。主要症状有: 1)咳嗽 2)咳痰 3)呼吸困难 6)其他 4)呼吸困难 5)咯血
职业病防治
(三)职业禁忌讳证 职业禁忌是指不宜从事某种作业的疾病或解剖、生理状态。在该 状态下接触某些职业性危害因素时可导致下列情况:
全国煤矿安全技术培训通用教材 教案
职 业 病 防 治
职业病防治
第一节
职业危害与职业病
劳动者在劳动过程中因接触职业危害而对劳动者健康和劳动能 力的分割,称为职业危害。
一、煤矿职业危害
在煤矿生产中,主要的职业危害是生产性粉尘、有害气体、生 产性噪声和振动、不良气候条件和放射性物质等。 1、生产性粉尘:指煤矿的主要职业危害因素 2、有毒有害气体:在矿井空气中,由于井下爆破、煤氧化、煤 中放出等原因。存在甲烷、一氧化碳、二氧化碳、二氧化氨、硫化 氢、二氧化硫、氨气等有毒有害气体,使人中毒受伤或死亡。
1)控制和消除噪声源是根本措施,改革工艺设备
2)控制噪声传播 3)采用合理的防护措施
职业病防治
4)合理安排劳动制度 5)卫生保健措施 (四)生产性振动的防护
1)局部振动的减振措施
2)全身振动的减振措施 (五)高温作业的防护
1)通风降温
2)喷雾酒水降温 3)保健防护
职业危害及职业病预防培训教案

职业危害及职业病预防培训教案一、教学目标:1.了解职业危害及职业病的概念、分类和特点;2.掌握常见的职业危害因素及其危害特点;3.了解职业病的预防措施及其重要性;4.培养学生对职业危害及职业病预防的意识。
二、教学内容:1.职业危害及职业病的概念、分类和特点;2.常见的职业危害因素及其危害特点;3.职业病的预防措施及其重要性。
三、教学方法:1.讲授法;2.案例分析法;3.小组讨论法。
四、教学步骤:Step 1:导入(10分钟)通过介绍一个职工因接触有害物质而罹患职业病的真实案例,引起学生对职业危害及职业病预防的重视。
Step 2:讲授(50分钟)1.职业危害及职业病的概念、分类和特点(15分钟)a.职业危害:指在工作过程中,人的健康和安全受到威胁的因素;b.职业病:长期接触或暴露于特定的职业危害因素,导致的健康问题;c.职业病的分类:物理性职业病、化学性职业病、生物性职业病、放射性职业病等;d.职业病的特点:潜伏期长、危害隐蔽、发病率高、病程较长。
2.常见的职业危害因素及其危害特点(20分钟)a.物理性职业危害因素:噪声、震动、辐射、高温等;b.化学性职业危害因素:化学毒物、粉尘等;c.生物性职业危害因素:病原体、粪尿、动植物等;d.危害特点:不可逆性、可累积性、可致突变性、可引发其他疾病。
3.职业病的预防措施及其重要性(15分钟)a.个体防护:佩戴个人防护用品、正确使用工具设备、注意个人卫生等;b.环境防护:控制危险源、改进工艺流程、优化工作环境等;c.职业健康检查:定期进行健康体检和职业病筛查;d.教育培训:提供职业危害及职业病预防的知识,培养员工的预防意识。
Step 3:案例分析(20分钟)选择一些常见的职业病案例,分组讨论并分析造成该职业病的原因和预防措施,引导学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学反思1.本教案通过引入真实案例和案例分析的方式,增加了教学的趣味性和实用性,激发了学生对职业危害及职业病预防的兴趣和学习动力;2.教学内容覆盖了职业危害及职业病的基本概念、分类和特点,以及常见的职业危害因素和预防措施,学生能够较好地掌握相关知识;3.教学方法的多样化,如讲授法、案例分析法和小组讨论法的结合应用,能够促进学生的主动学习、思维能力和团队协作能力的培养。
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作业环境卫生学调查:
总平面布置、生产工艺及设备布局、建筑学 卫生要求、职业病防护设备、应急救援设备、 个人使用的职业病防护用品、卫生设备等方面 的卫生防护措施的落实情况
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职业卫生管理调查 职业卫生管理机构设置情况 职业卫生规章制度、操作规程的完善情况 职业健康教育、职业病危害因素测定、健
矿粉的加工烧结、炼焦、炼铁、炼钢、轧钢等 每个环节都属高温作业,有的车间夏季气温比 室外高15~20℃
灼热的物体辐射出的大量红外线易引起职业性 白内障
评价:WBGT指数+定向辐射热
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粉尘
在矿石生产中,井下煤矿、铁矿开采、运输、破 碎到选矿、混料、烧结等环节都有很高浓度的粉 尘,在水泥生产、耐火材料加工、炼焦、炼钢的 过程中亦有大量粉尘产生,长期接触会发生煤尘 肺、水泥尘肺和矽肺 (粉尘游离二氧化硅>10%)
轻纺、电子工业 造纸、印刷、木材加工、皮毛、制革、塑 料加工、食品工业; 棉纺、毛纺、针织、印染、合成纤维; 电子:
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机械制造工业
按生产工艺分类
铸造、锻造、热处理、机械加工、 装配等工艺
翻砂、锻打、铆焊、切割、电镀 和油漆等作业
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按产品分类
汽车制造 造船业 农机制造 工程机械制造(推土机、挖掘机、门机、吊装
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焊接作业的职业病危害因素
电焊烟尘、二氧化锰、紫外辐射(中、短波紫外 线)、一氧化碳、二氧化氮 、臭氧
焊接作业的主要生产性有害因素是电焊烟尘,烟 尘的分散度极高,其中粒径2μm以下者占95%以 上。烟尘的主要化学成分为氧化铁、氧化锰、氟 化物及非结晶质二氧化硅。长期吸入高浓度电焊 烟尘可引起电焊工尘肺。
氧化锰为电焊烟尘中主要毒物,一般占烟尘总量 的5~20%。根据焊条成分具体分析职业病危害因素
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油漆作业
油漆是由成膜物质、溶剂、颜料、干燥剂以及其它添加 剂组成。根据成膜物质的不同,油漆可分为油脂油漆、 天然树脂漆、酚醛树脂漆、醇酸树脂漆、氨基树脂漆、 沥青漆、硝基纤维漆、过氯乙烯漆及环氧树脂漆等。
康监护情况 职业卫生资料归档情况
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主要行业职业病危害因素
主要工业门类
矿山(煤矿、金属矿、非金属矿) 制造
机械如汽车制造、农机制造、造船等; 建材如水泥、耐火材料、玻璃、石棉 冶金(炼铁、炼钢、轧钢、焦化) 电力(火电、水电、核电)
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化工工业(基础化工、石油化工、医药化 工、农药化工、橡胶)
机械等) 机械配件制造(柴油机、小型发电机、轴承、
丝杠、齿轮等 ) 化工机械、矿山机械、轻工纺织机械等等
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职业病危害因素的种类
生产性粉尘 高温、热辐射 有害气体:一氧化碳、二氧化碳;甲醛、氨;
氧化锌烟;有机溶剂苯、甲苯、甲醇、二甲苯 等;铬酸雾、镍酸雾、硫酸雾及氰化氰;氮氧 化物 噪声振动和紫外线 重体力劳动和外伤、烫伤
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铸造
生产工艺:将砂料配制成型砂,再通过模型制作砂型, 再将熔化的金属浇注于砂型中,打箱、清理后即成各种 铸件
危害识别:主要职业危害是矽尘,铸钢时石英砂游离 SiO2含量高达90%以上,铸铁时红砂游离SiO2达60%以 上。在制砂、造型、打箱、清砂过程中,粉尘浓度很高, 因而工人长期吸入后易发生职业病矽肺
➢ 接触多种有害因素时,选择危害最大的有害因素 ➢ 粉尘、物理因素直观判定 ➢ 化学产品、中间产品、原料、辅助材料抄写登记
备查,依据职业危害因素分类目录判定 ➢ 有机溶剂、油漆、粘胶:挥发的有害气体,查成
份(油漆、有机溶剂、粘胶成份)以其中哪些是 易挥发的化学物质来判定 ➢ 生产过程产生的有害气体:根据工艺、化学知识、 综合分析判断
溶剂是能溶解成膜物质的挥发性有机化合物,是油漆的 主要毒性成份:苯、甲苯、二甲苯、铅、丙烯酸、丙酮、 异丙醇、甲基异丁基酮、乙酸乙酯、溶剂汽油等
电泳:碳酸钠、氢氧化钠、氟化物、磷酸 根据使用油漆的种类检索有关资料具体分析职业病危害
因素
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冶金工业的职业病危害因素
高温和强辐射热
高温作业:工作场所有生产性热源,其散热量 大于23w/m3·h或84kJ/m3·h的车间;或当室外 实际出现本地区夏季通风室外计算温度时,工 作场所的气温高于室外2℃或2℃以上的作业
3
职业病危害因素
工作场所中可能造成对劳动者健康损害 或者导致职业病的各种有害因素。
4
生产工艺过程中的有害因素
➢化学因素:包括生产过程中的有毒物质和生产性
粉尘。
➢物理因素:包括异常气象条件、异常气压、噪声、
振动、非电离辐射、电离辐射等。
➢生物因素:如炭疽杆菌、布氏杆菌、森林脑炎病
毒等传染性病源体。
职业病危害因素识别2013
➢ 职业病危害因素识别的意义
➢ 是职业病危害监督、检测、评价的基础 ➢ 确定职业病危害因素的性质、种类、作用
条件、分布 ➢ 分析影响劳动者健康的方式、途径、程度 ➢ 指导职业病危害控制及防护措施的实施
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职业病危害因素的识别方法
现场职业卫生学调查 类比法 定量分级法 经验法
了解生产工艺的全过程和确定生产中存在的职业 病危害因素 ➢ 化学因素(有毒物质、生产性粉尘):原料、半 成品、中间产物、产品和废弃物的名称、生产和 使用数量、理化特性、劳动者接触方式和接触时 间 ➢ 物理因素:噪声、高温、低温、振动、电离和非 电离辐射等 ➢ 生物因素:生产过程中存在的致病病原体
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职业危害因素的判定
5
劳动过程中的有害因素
主要包括劳动组织和劳动制度不合理、 劳动强度过大、过度精神或心理紧张、劳动 时个别器官或系统过度紧张、长时间不良体 位、劳动工具不合理等。
6
生产环境中的有害因素
主要包括自然环境因素、厂ห้องสมุดไป่ตู้建筑或布 局不合理、来自其他生产过程散发的有害因素 造成的生产环境污染。
7
生产过程的卫生学调查
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锻造
将钢坯在加热炉中,加热至 800~1200℃,取出后,大件用蒸气 锤、压缩空气锤或液压机等锻压成 型
CO、脉冲噪声
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装配
常有铆焊、电镀和 油漆等工种
焊接车间、油漆车 间、总装车间
铆工岗位有噪声和 振动危害,俗话说 “十个铆工九个聋”
哈飞汽车总装线
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焊接作业
工业中最常使用的焊接 法有手工电弧焊、气电 焊、氩弧焊、等离子焊 接、机器人焊接