浙教版科学七年级下册：第4节光和颜色第2课时
浙教版七年级下册科学第4节 光和颜色 教案(第2课时)
《光和颜色》教学设计（第二课时）一、教材分析（一）内容与地位《光和色彩》浙教版七年级科学下第二章第四节,是对颜色之谜的揭秘。
新课标对本节课的要求为知道级，与前后知识点联系不太紧密，而且学生在日常生活中见过各种颜色，但对颜色成因知之甚少，有比较迫切的了解需求。
因此，本节课确定为让学生掌握白光色散知识点的基础上提高学生学习兴趣和用实验来探究的能力。
（二）学情分析七年级学生在日常生活中了解一定的光学基础知识，初步知道科学探究过程，在能力方面具备了一定的对现象的观察与分析能力，但在理论上对一些现象还不能给出合理的解释。
(三)重点与难点重点：光的色散和色光的混合难点：色光的混合及物体的颜色（四）教学目标根据新课标的要求以及教材和学情分析,我制定了以下的教学目标。
1、知识与技能：（1）知道光的色散现象。
（2）知道光的三原色。
（3）知道看不见的光：紫外光和红外光（4）知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因（5）会用色光的混合和物体颜色的知识解决简单的问题。
2、过程与方法：（1）经历把白光分解成为各种色光的实验探究。
（2）感受色光混合的实验过程。
（3）经历研究透明体和不透明体颜色的过程。
3、情感、态度与价值观：通过探究性活动培养学生学习科学兴趣，激发他们乐于交流、善于合作的能力和尊重他人的意见。
二、教学准备1、教师准备：幻灯机、手电筒、三张玻璃纸（红、绿、蓝）、。
2、学生准备：三棱镜、平面镜、三张玻璃片（红、绿、蓝）、三色陀螺（不同比例的三原色）3个、紫光灯、餐巾纸、洗衣粉。
3、课前做好用平面镜分解太阳光的实验。
三、教学过程[准备引入]我们能看到太阳，是因为犹太阳光进入我们的眼睛，在大脑皮层形成视觉。
欣赏各种花的图片，五彩斑斓的自然界总会让我们赏心悦目，我们能看到各种物体是因为太阳光照射到物体表面时被反射进入我们的眼睛。
[课题揭示]阳光下的肥皂泡会展现什么颜色？展示图片：肥皂泡的图片。
与这个现象相似的还有天空中的彩虹。
七年级科学下册 第二章 对环境的察觉 第4节 光和颜色名师教案第二课时 浙教版.doc
知识与能 力
教后反思 1、4 光和颜色 （第二课时）
1、 通过观察了解太阳光的组成，知道白光是复色光
2、 了解光的三原色是：红、蓝、绿及三原色的组合后的颜色
3、 了解颜料的三原色：红、黄、蓝。
知道看不见的光：紫外 光和红外光
4、 知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因
教学重点
1、白光是复合光，三标棱镜对白光的折射作用，物体颜色的成因 教学难点
2、理解白光的色散现象及规律；不透明物体的颜色的成因和透明物体颜色
的成因
教学方法 实验、观察、讲解辅以多媒体
教具
幻灯机、蜡烛、电灯、三张玻璃纸（红、绿、蓝）、颜料工具一套、太阳能 小电扇、电视摇控器一个。
学生课
前准备 1、三棱镜、平面镜、肥皂泡泡盒、太阳能计算益、光盘、颜料工具一盒、 每组同学做一幅太阳镜：红.黄、绿.蓝。
山生活中的彩虹讲到光的色散，可见的七色光：而物体的颜色是本节 课的难点，我采用多媒体技术突破了这个难点，全班同学掌握地较好。
教学程序
一、 ［课题引入］
过程方法 通过实验和归纳方法探究光和颜色的关系。
情感态度 与价值观 树立科学观察，积极思考，相互合作的精神。
科学七年级下浙教版1.4光和颜色教案2
通过观察光的色散实验及色光照射透明与不透明物体表面的实验，分析色散实验的规律及色光在不同物体上的发生反射、透射后的物体颜色，形成以实验现象归纳总结的方法。
情感、态度及价值观
通过观察光的色散实验及色光照射透明与不透明物体表面的实验，认识自然界各现象的奥妙，树立科学的实验观。
教学重点
白光是复合光，三标棱镜对白光的折射作用，物体颜色的成因
第二课时内容主要包括光的色散、不可见光、颜色等内容，这部分内容必须以实验与生活实例为基础，让充分的事实去“说话”，从而形成科学的现实主义事实观。
教学目标
知识与技能
通过观察了解太阳光的组成；知道不透明物体和透明物体的颜色的成因。通过观察了解太阳光的组成，知道白光是复色光；知道看不见的光：紫外光和红外光；知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因。
生：
情境四：你能否举出生活中你曾经能明显地看到过光的传播路径的例子。
学生举例：
小结：
（展示图片）放映机的光束；穿过森林的太阳光束；雾天车灯的光束；
雨中车灯的光束……
情境五：要想确切了解光的直线传播的规律，同学们必须用实验自己去研究，你想了解光传播规律中的哪些具体的问题？并通过实验去完成
学生讨论：
小结：
小结：
1．结论：透明物体的颜色是它能透过该物体的光的颜色。
2．结论：不透明物体的颜色是跟它被反射的色光的颜色相同，吸收跟物体不同颜色的色光。
情境八：1．在暗室中，把红色玻璃纸挡在手电筒前，将光照射到绿色植物，植物将会是什么颜色？2将玻璃纸换成绿色，然后照在黄色的橘子上，橘子将变成什么颜色？再用绿光照绿色植物，植物将呈什么颜色？
教学重点
能从几个物体中找出哪些是光源
教学难点
七年级科学下册(浙教版)教学课件：第二章 第4节 光和颜色 (2)
结论：1、小孔成象，当孔较小时， 或距离较远时，不管透光孔的形状 如何，光斑总圆形的。
结论：2、小孔成象，当孔较大时， 或距离较近时，光斑形状与透光孔 的形状相同。
动画
1.打雷时,为什么先见闪电后闻雷声?
光速比声速快。
2.短距离赛跑时,计时员为什么 见到发令枪冒烟时就计时,而不 是听到枪声才计时?
答：B
2、通过小孔所成的像的性质如何？
所成的像与成像的物体 上、下颠倒，左右颠倒，能 在光屏上承接，大小与象距 的大小有关，亮度与小孔的 大小及象距有关。
答：BA
答：c
答：c
78年，爱迪生发明了电灯，传到我 国的时候已经是20世纪初了
1939年出现了荧光灯，我们教室里的日 光灯就是
以后会有什么呢……期待……
生物光
光是直线传播的？
光在空气中传播
光在水中传播 光在玻璃中传播
在同一种均匀物质中 是沿直线传播的
那不同的物质呢？？
生活中还有哪些例子可以证明光是直线传播的呢？
生活中哪些东西会发光？
如：火柴、电灯、电视、太阳、闪电、萤火虫等等
月亮、镜子也会是亮的，它们是光源吗？ 不是！！
能自行发光的物体叫光源
动画
人造光源的发展史
• 穴居的原始人靠篝火照明和取暖
人造光源的发展史
• 后来逐渐学会了用火把
人造光源的发展史
• 2000多年前的战国，开始用油灯照明
人造光源的发展史
如：日食、月食、人影等
动画
用步枪瞄准射击时，当眼睛看到 瞄准点、准星尖和缺口三者重合 时，就认为三者处于同一直线上， 这是什么道理？
七年级科学下册(浙教版)教学课件：第二章 第4节 光和颜色 (4)
• 白色：物体表面反射（或透过）所有色光 • 黑色：物体表面吸收所有ห้องสมุดไป่ตู้光
光的三原色
• 红、绿、蓝混合能 够产生各种色彩。
美术中的颜料三原色是什么呢？
阅读：植物叶子的颜色
• 为什么我们看到的植物叶子大多数是绿色 的？但有些植物为什么到了秋天，叶子变 成了黄色或红色？
看不见的光
• 你知道遥控器控制 电视机的原理吗？
第4节 光和颜色
（第二课时）
你知道天空中的彩虹是怎么形成的吗？
白光是由多种色光混合而成的。 单色光：不能再分解的光
复色光：由单色光混合而成的光
这个实验最早由英国物理学家 牛顿完成。
光的色散
物体的颜色是怎么形成的呢？
物体的颜色形成原因
• 眼睛接收物体反射（或透过）出来的光。
白色与黑色又是怎么形成的呢？
课堂总结
• 作业：作业本A
• 红外线：红光外侧，肉 眼看不见的光。 应用：热效应
• 任何物体都会向外界辐 射红外线，且温度越高， 红外线辐射越强。
•
紫光外侧，也有一种肉眼看不见的光， 叫做紫外线。
紫外线的应用
• 可以让荧光物质发光。
1.可以杀菌 2.人体适量照射紫外线，有益健康；长期照射，容易诱发皮 肤癌。（为了避免大量紫外线对生物的伤害，地球上的臭 氧层可以吸收大量紫外线。）
七年级科学下册第1章第4节光和颜色教案浙教版.doc
第四节光和颜色教材分析：本节课是在学习完感觉：声音一一“听”等知识点后，继续学习有关“看”方面的知识。
山于小学的常识学习，对光的直线传播的性质，学生己经有了初步的认识。
但学生对光源的理解还是较弱的、对同一介质的理解还是欠缺的。
也就是说光直线传播的前提条件他们根本不知，要不断的强调。
如果有条件，在室外有阳光的地方探究“大树光斑”实验、在暗室里探究“物体的颜色”实验是很能吸引学生兴趣的活动课。
本节在讲述过程中参插了好多探究实验，并一步一步深入，是很符合学生的认知能力的。
处理的好，这节上起来会很有意思。
教学目标：1、能从儿个物体中找出何种物体是光源。
2、理解光的传播与声音传播的区别。
3、记住光在真空中传播速度3X108米每秒。
4、通过观察了解太阳光的组成，知道白光是复色光。
5、知道不透明的物体和透明物体的颜色的成因。
重点：理解光的传播与声音传播的区别记住光在真空中传播速度3X1O S米每秒不透明的物体和透明物体的颜色的成因难点：不透明的物体和透明物体的颜色的成因复色光和单色光的区分课时：2课时知识点（板书设计）1、光源：正在发光的物体2、光的传播：同一均匀介质中，光是沿直线传播的3、光的传播速度：不同介质中传播的速度不同（V真= 3X10千米）4、光的色散：红橙黄绿蓝靛紫（单色光和复色光）5、物体的颜色：取决于它所反射的光6、紫外线和红外线: 新课:设置情境：一幅美丽的日出阳光图，激发兴趣。
『师』多美丽的阳光呀，它是谁发出的呀？『生』太阳『师』那你知道我们周围还哪些物体能发光呢？引出课题：第四节光和颜色大量图片，让学生来选择“哪些是正在发光的物体？”（教师纠正）1、光源：正在发光的物体提问:光源发出的光能在空气、水、玻璃等物质中传播，它的传播路线是怎样的？让学生思考后，设计实验小实验:1、观察用手电筒发出的光，在空气中传播的路线是怎样的？--------------------2、观察用手电筒发出的光，在水中传播的路线是怎样的？----------------------3、观察用手电筒发出的光，在玻璃中传播的路线是怎样的？-------------------- 『师』从以上实验中可以得出的结论是？垒土光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
浙教版科学七年级下册2.4光和颜色第2课时
色光颜 色
衬衣颜色
白衬衣 黑衬衣 红衬衣 绿衬衣 蓝衬衣
白光 白
黑
红
绿
蓝
红光 红
黑
红
黑
黑
绿光 绿
黑
黑
绿
黑
蓝光 蓝
黑
黑
黑
蓝
新知讲解
思考与讨论3:当只用一束绿光( 或其他非红色的光 )照射红苹果时，红苹 果会呈现什么颜色？
用一束绿光 ( 或其他非红色的光 ) 照射红苹果时红苹果呈现黑色。 红苹果只反射红色光，而其他颜 色的光几乎都被吸收了。
红外线直角仪
新知讲解
人们模仿响尾蛇制成了一种红 外制导导弹，导弹上的红外装 置可以引导导弹追踪热的目标 ，对其进行有效攻击。
新知讲解
2.紫外线 （1）紫外线的作用 ①紫外线能使荧光物质发光。
紫外线验钞机
人民币上有用荧光物质 印的字，我们会看到人 民币上有在日光下看不 到的文字。
新知讲解
②紫外线能杀死微生物，常被人们用来消毒灭菌。
紫外线灯来灭菌。
紫外线消毒柜
新知讲解
③照射适量的紫外线，有助于人体健康，但照射过量的紫外线，会 使人皮肤变黑，诱发皮肤癌。 ④紫外线可使照相机胶片感光，因而可利用紫外线摄影。 （2）紫外线的来源 自然界中的紫外线主要来源于太阳。 臭氧层吸收大部分来自太阳的紫外线。保护了地球生物不受紫外线 的伤害，因而保护地球臭氧层不被破坏具有重要的意义。
新知讲解
二、物体的颜色 大自然中的物体多数都不是光源，那么，它们为什么会有五颜六 色呢？
鲜艳花朵
红色玻璃
新知讲解
探究活动1：透明物体的颜色
让太阳光经三棱镜分解 后的彩色光带，先后透 过红、蓝、绿三种有色 玻璃片后，你在白纸上 依次看到了什么颜色？
七年级科学下册(浙教版)教学课件：第4节光和颜色第2课时
透明物体的颜色是由 决定的。
2、国家游泳中心“水立方”的外膜用什么颜色能更 节能呢?设计者考虑了“水立方”馆内光线和夏天 的室温，并做了下列实验： 实验一：对透明物体和不透明物体的颜色由 什么决定进行了如下的探究。先后用不同颜色的 膜对着不同颜色的光进行舰察，结果如下表所示。
等电器进行开、关机等操作。
➢③穿透云雾能力比较强。
➢ 红外线遥感，如利用该技术进 行地球勘测、寻找水源、监视森林 火灾、估测大面积农作物的长势和 收成，预报风暴和海潮等。
紫外线
▪
在色散实验中，若把感光
胶片放到紫光以外，则可以发
现胶片仍会感光。
紫外线：频率范围是 7.5×1014～5×1016赫，位于紫 光之外的一种不可见光.
过的光呈_蓝__色（说明 只通过了____蓝光）
活动
▪ 让太阳光透过纸 板的圆孔，照到白纸 上，将绿色透明的塑 料薄膜蒙在纸板的圆 孔上，在白纸上会看 到绿色的塑料薄膜通
过的光呈绿___色（说明 只通过了____绿光）
小结：
▪ 透明物体的颜色由 透过物体的色光的颜色 决定。
实验：不透明物体的颜色
能把光分解成七种颜色，再通过镜子
反射出去的缘故。
▪
▪
物体的颜色
活动
▪ 让太阳光透过纸 板的圆孔，照到白纸 上，将红色透明的塑 料薄膜蒙在纸板的圆 孔上，在白纸上会看 到红色的塑料薄膜通
过的光呈红___色（说明 只通过了____红光）
活动
▪ 让太阳光透过纸 板的圆孔，照到白纸 上，将蓝色透明的塑 料薄膜蒙在纸板的圆 孔上，在白纸上会看 到蓝色的塑料薄膜通
黑色
物体的颜色
为什么加上蓝色滤光镜后拍摄到 的照片变蓝？
▪ 蓝色滤光镜 是透明物体，能 通过蓝光，而其 他颜色的光几乎 都吸收了。
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3. 商场里买的衣服，回到家一看可 能会与你在商场中看到的颜色不一 样。那是为什么?
商场里常用日光灯，日光灯的 色光不全，偏重靛光和紫光，所以 在日光灯下，所有颜色都带有一点 灰暗的色调。俗话说“夜不观色” 就是这个道理。
三原色
色光的混合
红＋绿＝黄
白
黄
蓝＋绿＝青
蓝＋红＝品红
红＋绿＋蓝＝白 品红
透明物体的颜色是由 决定的。
2、国家游泳中心“水立方”的外膜用什么颜色能更 节能呢?设计者考虑了“水立方”馆内光线和夏天 的室温，并做了下列实验： 实验一：对透明物体和不透明物体的颜色由 什么决定进行了如下的探究。先后用不同颜色的 膜对着不同颜色的光进行舰察，结果如下表所示。
照射的光 绿光 红光 红光 绿光 白光
1.在暗室里，把绿玻璃纸挡在手电筒前， 将光照射到绿色植物，植物将会是什 么颜色？
绿色
2.把红玻璃纸挡在手电筒前，将光照射 到绿色植物，植物将会是什么颜色？
黑色
3.把绿玻璃纸挡在手电筒前，将光照射 到黄色的橘子上，橘子是什么颜色？
黑色
物体的颜色
为什么加上蓝色滤光镜后拍摄 到的照片变蓝？
蓝色滤光镜 是透明物体，能 通过蓝光，而其 他颜色的光几乎 都吸收了。
在色散实验中，若把感光 胶片放到紫光以外，则可以发 现胶片仍会感光。
紫外线：频率范围是 7.5×1014～5×1016赫，位于紫 光之外的一种不可见光.
紫外线的特点和用途
①化学作用强，易使照相 底片感光。
②生理作用强，能杀死微 生物。
紫外线的特点和用途
③能使荧光物 质发光，可以 用来鉴别纸币 的真伪。
物体的颜色
活动
让太阳光透过纸 板的圆孔，照到白纸 上，将红色透明的塑 料薄膜蒙在纸板的圆 孔上，在白纸上会看 到红色的塑料薄膜通
过的光呈红___色（说明 只通过了____红光）
活动
让太阳光透过纸 板的圆孔，照到白纸 上，将蓝色透明的塑 料薄膜蒙在纸板的圆 孔上，在白纸上会看 到蓝色的塑料薄膜通
过的光呈_蓝__色（说明 只通过了____蓝光）
活动
让太阳光透过纸 板的圆孔，照到白纸 上，将绿色透明的塑 料薄膜蒙在纸板的圆 孔上，在白纸上会看 到绿色的塑料薄膜通
过的光呈绿___色（由 透过物体的色光的颜色 决定。
实验：不透明物体的颜色
纸屏
有颜色的纸 三棱镜
2、这现象说明什么？
这说明太阳光是复色光，经棱镜后能分 解成各种单色光。
三棱镜 太阳光
白纸屏
红外线
红
橙
黄
绿
蓝
靛
紫外线
紫
太阳光的色散
活动
1、在盛有水的脸盆里斜着放一面镜 子，不断地调整镜子的角度把太阳 光反射到纸上。观察到七色的光。 为什么？
太阳光是一种复色光，水和镜子能 把光分解成七种颜色，再通过镜子反 射出去的缘故。
1光年约为9.46×1012千米， 1.63×105年能 通过的路程为9.46×1012千米× 1.63×105 = 1.54198 ×1018千米
2. 高压钠蒸气灯的效率非常高，它们发 出的主要是偏红的黄光。如果将这种 灯作为小区的路灯，那么晚上在这个 小区路面上停放的蓝色车辆看上去是 什么颜色的？为什么？
膜的颜色 绿色 红色 蓝色 红色 黄色
紫外线的特点和用途
④适当的紫外线照射有助于人体 合成维生素D， 维生素D能促 使身体对钙的吸收，有利于骨 骼的生长和人体健康。但照射 过量会使用权人皮肤变黑,诱发 皮肤癌.
练习
1. 1987年， 天文学家发现了一颗超新星， 命名为1987A超新星。该星爆炸发生于被 观察到之前大约1.63×105年，也就是说它 爆炸发出的光经过1. 63×105年才到达地 球，则该星距地球约_1_.5_4_1_9_8_×__1_0_18_千米。
彩虹
第4节光的颜色 第2课时
一、光的色散 二、物体的颜色 三、看不见的光
光的色散
光线通过三棱镜
让一束光 线照射到三棱 镜上，这束光 通过三棱镜后 会产生什么现 象？
太阳光的色散。
1、让一束太阳光照射到三棱镜上，这束 光通过三棱镜后会产生什么现象？
太阳光经过三棱镜分解后会形成红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫的彩色光带。
红外线的特点和用途
①热作用强。
利用红外线来加热物品，如烘干、 烧烤、取暖、诊断和理疗等。
②遥控。
用于对电视机、录像机、空调 等电器进行开、关机等操作。
③穿透云雾能力比较强。
红外线遥感，如利用该技术进行 地球勘测、寻找水源、监视森林火 灾、估测大面积农作物的长势和收 成，预报风暴和海潮等。
紫外线
青
颜料的三原色：品红、黄、青
看不见的光
红外线 水平仪
红外线应用
红外线 探测仪
红外线 夜视仪
红外线 照相机
红外线应用
红外线遥控电视
响尾蛇用红外线 捕食
1．红外线。
在色散实验中，若把非常灵敏的温 度汁放到彩色光带的红光以外，温度 计的示数仍会上升。
(1)定义：频率范围是1012～3.9×1014赫， 在红光外，人们看不见，但也有光的 辐射，这种辐射叫做红外线。
思考与讨论： 1、为什么窗玻璃看上去 一般是透明的?
窗玻璃一般看上去是无色 的，是因为窗玻璃能够透过所 有的色光，眼睛接收的仍是玻 璃透过的含有各种色光的复色 光。
2. 为什么衣服在太阳光下 看到是衣服本来的颜色？
太阳光是最全的复色光，而且 各种色光的强度也比较均匀，太阳 光照在衣服上，反射出的色光就是 衣服本身的颜色。
是黑色。因为蓝色的汽车只能反射蓝 光，吸收其他颜色的光，偏红的黄光会被 吸收。所以看上去是黑色。
1.如图所示，一束太阳光经过三棱镜到
达绿纸做的光屏上，光屏上应该有
_七___种色光，但眼睛只能在光屏上看
到__绿____光；在无其他光源的情况下，
舞台追光灯发出的红光．照在穿白上
衣、绿裙子的演员身上，观众看到她 的上衣是______红色，裙子是 _______ 色。黑
银幕
用投影仪经三棱 镜色散后的彩色光带 投影到银幕上，分别 使用红、绿、蓝、黑 四种颜色的纸，将纸 放在光带的位置观察 纸上分别出现什么颜 色？
红、绿、蓝、黑
不透明物体的颜色
1.不透明物体的颜色是跟它被反射
的色光的颜色 相同
，吸收跟
物体颜色_不__同_ 的色光。
2.这说明了什么?
不透明物体的颜色由物 体反射的色光的颜色决定。