小学生怎样写好作文.
小学作文怎么写
小学作文怎么写
写作是小学生学习语文的重要内容，也是培养学生语言表达能
力和思维能力的重要途径。
那么，小学生如何写好作文呢？下面我
将从作文的结构、内容和写作技巧三个方面进行介绍。
首先，作文的结构。
一篇好的作文应该包括开头、中间和结尾
三个部分。
开头要简洁明了，引出文章的主题，吸引读者的兴趣。
中间是文章的主体部分，要围绕主题展开，内容要有条理，层次分明。
结尾要简洁明了，概括全文，给人留下深刻印象。
其次，作文的内容。
作文的内容要贴近生活，贴近学生的实际
情况。
可以写一些自己的经历、感受，或者是身边发生的有趣事情。
要注重细节，让读者感同身受，增加文章的真实感和吸引力。
同时，要注意情感的表达，让文章充满情感，让读者在阅读中产生共鸣。
最后，写作技巧。
写作时要注意用词准确、生动，句子通顺，
表达清晰。
可以适当使用修辞手法，比如比喻、拟人等，增加文章
的艺术感染力。
同时，要注重练习，多读多写，积累一定的写作经
验和语言表达能力。
总之，小学生要写好作文，首先要掌握好作文的结构，合理安排文章的开头、中间和结尾；其次要注重作文的内容，贴近生活，贴近学生的实际情况；最后要注意写作技巧，用词准确、生动，句子通顺，表达清晰。
只有不断练习，不断积累经验，才能写出优秀的作文。
希望小学生们能够在写作中不断进步，展现自己的语言表达能力和思维能力。
小学生如何写好作文
小学生如何写好作文
如何写好作文。
作文是小学生学习的重要内容之一，写好作文不仅可以提高语文成绩，还可以培养学生的思维能力和表达能力。
那么，小学生如何写好作文呢？
首先，小学生要多读书。
阅读可以开阔视野，增加知识面，丰富语言表达。
通过阅读，可以学习到各种各样的句式、词汇和表达方式，为写作提供丰富的素材和灵感。
所以，小学生要多读书，多积累知识，多感受文字的魅力。
其次，小学生要多写作文。
熟能生巧，多写作文可以提高写作水平。
可以从日常生活中的点滴小事入手，写一些日记、读后感、周记等，锻炼自己的文字表达能力。
可以参加一些作文比赛，向老师请教写作技巧，多写多练，才能写出好的作文。
再次，小学生要学会总结归纳。
写作文要有一个主题，要有一个中心思想。
在写作文之前，可以先在脑海中构思一下，明确写作的目的和要表达的内容。
写作文时，要有条理，先写好开头，再写
好中间部分，最后写好结尾。
要注意段落之间的连接，使整篇文章通顺流畅。
最后，小学生要多听取他人的意见。
写作文后，可以请家长、老师或者同学给予意见和建议，从中学习到更多的写作技巧。
在他人的帮助下，可以及时发现自己写作中的不足之处，及时改正，不断提高自己的写作水平。
总之，小学生要多读书、多写作文、学会总结归纳、多听取他人的意见，才能写好作文。
通过不懈的努力和勤奋的学习，相信小学生们一定可以写出优秀的作文，展现自己的文学才华。
小学生写作文能力太差怎么办
小学生写作文能力太差怎么办一、提高小学生写作能力应做到：1、教给学生积累的方法。
首先，在平时要求学生准备积累本，指导学生多进行课外阅读，搞搞摘抄，积累词语；读读文章，找到“写作的模样”。
更重要的是指导学生观察生活中引人深思的现象，抓住细微的“小事”，抓住那些稍纵即逝的美好的一瞬，动脑筋思考，写成日记。
这也就是平时累积素材的结果。
经常撰作写日记，不仅可以增养学生观测的兴趣和习惯，而且可以协助学生介绍生活，累积作文素材，多样文学创作内容。
其次，在语文阅读教学中，注重对学生的积累感悟能力的培养是一种指导写作的行之有效的方法。
积累自己喜欢的成语和名言名句，积累课文中的优美词语和精彩片段，积累课内外、国内外的优美诗文，积累文学文化知识等，并且经常在课上交流，不定期地对学生积累的内容进行检查，了解学生积累、掌握的情况。
经过一段时间循序渐进的写作、摘记、诵读，学生的语感存有了明显提高，而且写作能力大大提高，表达能力也存有较慢的进一步增强，学生的文学创作也得心应手了。
2、写下不好日记，循序渐进累积素材，由易到难，写日记就是提升小学作文的必经之路。
要使学生能够掌握、运用日记，学生形成写日记的习惯，促进学生写作能力的提高，帮助学生学好语文，陶冶情操，还必须遵循以下几点：（1）持之以恒。
要使学生真正掌握、运用日记这一文体，还需要老师积极地进行日记的训练指导，使学生形成记日记的习惯，帮助学生巩固运用所学语文基础知识，提高学生认识事物及记叙描写的能力，并为作文积累丰富的素材。
（2）.循序渐进。
日记做为学生自学语文及其他方面都存有很大协助的这一文体，必须并使学生终身享受，我们只有在教学训练中，按照规定的训练建议努力做到循序渐进。
一是在训练中对学生记日记的数量要求达到循序渐进。
3、指导学生自改自改就是教师要求学生在作文草稿完成后，自己反复地检查文章还存在哪些问题，看看有没有错别字，句子是否通顺，前后语句、语段之间的过渡是否自然，自己要表达的观点是否清楚。
小学生怎样才能写好作文
小学生怎样才能写好作文小学生作文是初中写作的基础阶段,那么要写好作文有哪些技巧呢快跟老师一起来看看吧一、基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力;那么,怎样才能写好作文呢一般说来应做到：1.思想健康,中心明确;2.内容具体,条理清楚;3.语句通顺,意思连贯;4.详略得当,主次分明;5.善于观察,想象丰富;6.书写工整,格式正确;除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识;1.审题只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”;这里教给同学们三种审题方法：1分析法：先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系;如校园新事多可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事;2比较法：根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求;如写我和老师,可自拟我的老师、我爱您,老师进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点;3设问法：先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答;如她变了,可提问：变之前她是怎样的她变的原因是什么她变后是怎样的有哪些人说她变了另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义;如温暖,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受;2.确定中心中心就是文章的灵魂;教给大家确定中心的方法;第一,要根据题目要求确定中心;如记一位值得尊敬的人要明确题目的重点是“尊敬”;值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心;第二,要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心;如写我的好朋友王小明,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点;3.选择材料材料的选择、详略,都要为中心服务;常犯的毛病有：1中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁;2详略不当,重点不突出,主次颠倒;3选材平淡,不典型;因此,要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料;第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料;4.组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排;哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”;二是对材料的处理;哪些详写,哪些略写;要使文章“言之有序”,就要合理地分段;方法有：1按事情发展的先后顺序安排材料;2按时间的推移安排材料;3按空间顺序安排材料;4按事物几个方面安排材料;5层层加深中心思想,由浅入深地安排材料;5.编写提纲提纲包括：中心思想和段落;一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来;但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体;如：作文题目：有趣的蜗牛比赛中心通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣材料安排：1我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛;略2为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备;略3比赛中蜗牛各自的表现;详4比赛结果;略5结尾;略6.开头与结尾常见的开头方法有：1开门见山,直截了当;2说明情况,交代背景;3描写环境,渲染气氛;4提出问题,引人入胜;5巧讲故事,引人注意;6先说结果,倒叙开头;常见的结尾方法有：1事情完整,自然结尾;2总结主题,抒发感受;3照应开头,留有余味;4含蓄结尾,引人入胜2016年小学生作文写作技巧大全2016年小学生作文写作技巧大全;7.过渡与照应过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接;办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种;上下文之间的互相呼应,就是照应;照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应;8.修改作文修改文章包括：修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人,结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚,不具体的地方;检查并修改中心不明确,不集中的毛病;二、命题作文半命题作文复习要点1.了解命题作文与半命题作文的区别;2.掌握人物外貌描写与心理描写方法;3.学习一人一事与一人几事的写法;4.掌握描写场面,记叙活动的方法;5.掌握定点观察,描写景物的方法;6.学会参观记、游记的写法;7.掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法;一写人1.掌握人物外表描写的方法要介绍一个人,首先要把这个人的外表特征讲清楚;外表特征,一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态;描写时,一定要写出人物的特点;所谓特点,就是这个人与其他人不同的地方;2.掌握人物心理描写的方法比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写,称为心理描写;心理描写,主要写人物的内心活动,即人物心里想些什么,尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争;心理描写有正面描写和侧面描写两种方法;正面描写,也叫直接描写,这是常用的方法,一般有以下三种：一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想,抒发自己的真情实感;常用在第一人称“我”身上,十六年前的回忆就是这种方法;二是直接、客观地分析描写人物内心活动,对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测;如穷人一文就是这种方法;三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思;3.掌握一人一事的记叙文的写法一人一事是写作的基本功;用一件事写人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思;用一件事写人,一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚,对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”,但要注意略写;4.掌握一文几事记叙文的写法注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点,不能一件事表现一个特点;二是所选的几件事最好不在同一个场合,内容不大同小异,应一件比一件深刻、深入;如我的伯父鲁迅先生中就讲了几件事,一件比一件深刻;二叙事1.掌握记叙一件事的方法所谓叙事,就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体;要把一件事情写清楚,有三种方法：一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写;无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”;2.掌握记叙几件事的方法记叙几件事必须围绕一个中心来写,不能几件事有几个中心;要写好文章,要注意几件事间的衔接、过渡;3.掌握描写场面的方法要写好场面,离不开观察;观察时要有目的,有重点,有顺序;场面描写以“动”为主,要刻画特定环境中的活动,使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息2016年小学生作文写作技巧大全文章2016年小学生作文写作技巧大全出自http://.gkstk/article/wk-78500000757789.html,转载请保留此链接;场面有两种情况：一是自己参加进去的;二是自己看到的场面;描写场面,要有一定的线索,一定的顺序,常用以下几种方法：一是由主要的到次要的;二是定点观察,按空间顺序描写,按一定的方位顺序去表达;三是采用移步换景法,按自己活动的顺序去观察;4.掌握记叙活动的方法活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称;记叙活动,开头也要和记叙文一样,先交代一下活动的时间、地点和人物,接着写活动的开始、经过和结果,重点是写活动的经过;三写景状物1.掌握定点观察、描写景物的方法写景状物就是指在观察的基础上,把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写,陈述出来的写作方法;观察是写景状物的基础,观察时一定要确立好观察点,固定了观察点,对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化;观察时要讲求方法,写景顺序有四种：一是按景物方位来写,由远及近,由近及远,由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等;二是按时间顺序写;三是按景物类别写;四是按人们认识事物的规律来写;2.掌握参观记、游记的写法写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的;二是一定要把参观的过程写清楚;三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获;四是要做到点面结合,既要突出“点”,又要用“面”作陪衬;写游记时,要学会取舍材料;有特点或印象深刻的要详写,一般的景物要略写;3.掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法写好动物要注意四点：第一,抓住动物的外形特征写;第二,抓住动物的生活习性写;第三,抓住动物鸣叫的声音写;第四,写出动物与人的关系;写好植物要注意：第一,要着眼于各种植物特征;第二,注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况;第三,要按一定顺序来写;第四,记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化;第五,可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写;第六,要带着感情去写;写物品要注意以下四点：第一,要细心观察,抓住物品的整体、局部、细节和特征;第二,要写清物品的结构;第三,要交代清楚物品的来历和用途;第四,要融进对物品听感情;4.掌握借景抒情和托物言志的方法要做到写文章景中含情,情中有景,情景交融,必须根据感情抒发的需要,选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体,生动形象的描绘;三、供材料作文根据提供的书面材料作文时,要注意三点：一,认真审题,明确要求;二,紧扣主题,决定取舍;三,活跃思路,发挥想象;一缩写;注意：①不能改变原文的中心思想和体裁,甚至连人称也不能变;②不能改变原文的记叙顺序和主要内容,保留主干;③概括复杂的内容要全面,语言要简明扼要;④改后的短文要衔接过渡自然,首尾连贯;⑤合理安排各部分之间的大致比例;二扩写;注意：①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序;②不能改变原文中的主要人物和事件;③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展,不能任意增加;三改写;就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等,写出与原文形式不同的文章;一是改变体裁;把原文从一种体裁改写成另一种体裁;二是改变人称;常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不作变动;四续写;注意：①续写时一定要认真阅读原文,弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果;②要根据题目要求,大胆想象;③不能改变原文的体裁,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变;④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致;五看图作文;第一,看单幅图作文;第二,看多幅图作文;看图作文的一般步骤是：看、说、写;四、应用文一便条①“请假条”三个字要写在第一行正中;②另起一行顶格写上称呼,后面用冒号;③第三行空格写正文,要写清请假的原因和起止时间;④正文写完后要写上祝语;⑤署名要另起一行靠后写;⑥日期要另起一行写在署名的下方;另外：留言条、托事条格式与请假条相同;二通知①在第一行正中写上“通知”二字,或“紧急通知”或“关于××的通知”,以引起读者注意;②正文要另起一行空格写,写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么2016年小学生作文写作技巧大全小学辅导;但一定要简明扼要;③正文写完后,另起一行空格写上“特此通知”;④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期;⑤被通知的单位或有关人员,可以出现在正文中,也可以在第一行顶格写上,后加冒号;三日记一般在第一行居右写清某年某月某日,星期几,也可以写上当天的天气情况,然后第二行开头空两格写正文,有时也可以给日记加个标题,点明主要内容;四写读后感或观后感一般是先引,开头写读了什么可包括书名、作者、内容梗概等,并用简洁的语言写出自己的总的感受;接着是议感,这是重点,在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上,联系自己学习、生活等方面的实际谈感想;最后是结,即总结全文,总谈感想、体会,结束全文,简洁有力;观后感的写法跟读后感一样;五书信一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成,基本格式是：1.称呼;称呼要独立成行,顶格写,后面加冒号;2.问候;问候的话要另起一行空两格写,单独成行;问候语不宜长,使收信人感到亲切,礼貌即可;3.正文;要另起一行空格写,写你对收信人说的话,要表达的思想感情等;4.祝颂语;要单独起一行,空两格写上“祝”或“此致”等,再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等;5.署名;要单独成行写在信的右下方;6.日期;要另起一行写在署名下方;六表扬稿表扬稿分三部分：1.名称;在第一行正中间写上“表扬”二字2.正文;要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚;3.落款;在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期;七建议书格式：先写上标题,再写清楚建议书是给谁写的,具体建议是什么,最后写上提建议人的姓名和写作日期;。
小学生写作文就喊头疼？17首写作技巧顺口溜，熟记不怕写不好。
小学生写作文就喊头疼？17首写作技巧顺口溜，熟记不怕写不好。
低年级的小学生常常为写作文苦恼，描写人物、景物、事物时常常不知从何写起，也不知如何结束。
下面这个写作文的顺口溜，快速让孩子掌握写作技巧，快让孩子背一背吧。
小学生写作文写作技巧顺口溜1、写游记写游记，写游踪，游览历程要写清。
景物描写要具体，动态静态表分明。
细致观察是前提，写的活泼又生动。
抒发感情要真实，文章画龙又点睛。
小学生写作文写作技巧顺口溜2、写物品要写物，看清楚。
形态特点和用途。
观察有序条理明，拟定提纲再写出。
语言生动又活泼，选词用语下工夫。
一言一语要准确，作文一定有进步。
3.写动物或植物写植物，写植物，细致观察看清楚。
抓住形状和特点，按照顺序写出来。
表达感情要自然，融入情思感肺腑。
练好状物基本功，作文才能有进步。
4.写好一件事作文之前要审题，明确要求再动笔。
开头结尾概括写，事迹过程要具体。
多问几个怎么样，故事情节写详细。
学会点题中心明，题目内容有联系。
5.写好两个人作文之前要审题，两人之间写联系。
主要事情要突出，围绕中心写事例。
人物语言细致写，要从双方来落笔。
开头结尾下工夫，突出中心要具体。
6.写好一个人描写人物抓特点，音容笑貌文中现。
外貌心理略描写，细写行动和语言。
展开联想写材料，详写事例一至三。
结构方式巧安排，人物如生站眼前。
小学生写作文写作技巧顺口溜7.写好一篇参观记去参观，按顺序，依序记叙牢牢记。
条理清楚写得明，层层内容紧扣题。
主要内容详细写。
选好重点写仔细。
文章过渡要自然，前后连贯要得体。
8.开头结尾歌开头结尾要做到，仅仅围着中心绕。
开门见山把话讲，空话废话都去掉。
结尾总结和点题，不要乱喊空口号。
拟好提纲再动笔，文章一定能写好。
9.写好一次活动写活动，要具体，仔细观察是前提。
人物事件和环境，一步一步看仔细。
围绕中心写场面，点面结合有条理。
抓住重点详细写，思索以后再下笔。
10.中心思想歌中心思想是灵魂，一文只有一中心。
主题鲜明有意义，使人读后印象深。
小学生语文作文辅导方法四篇
小学生语文作文辅导方法四篇如何教小学生写优秀作文篇一一.作文与生活相结合，教会学生观察事物生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。
有源头才有活水，生活就是作文之源，要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。
然而，小学生生活面比较狭窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。
又不积累素材，一遇到命题作文，必然是心如四野，笔下空空。
即使写出来的`文章也给人假、大、空的感觉。
法国雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”一些学生作文写不好，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。
教师应适当地带领学生走入生活，不但是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。
1.观察要有准备。
首先要让学生明确观察目的。
其次要让学生做观察笔记：首先是可以使学生把观察的去过次清晰而准确的在现，避免遗漏，作文时便于参考；第二是可以记下观察时的感受。
2.怎样观察。
首先教学上认识按顺序观察。
而观察顺序很多：有方位顺序；所时间顺序；有从整体到局部的顺序；有事物发展顺序等。
其次要让学生有重点地观察。
如：观察人物时，要抓住人物的语言、动作、神态的独特之处，并探究出这些个性化的方面所体现出来的共同点，就能把握人物的主要特点。
3.观察后要进行总结。
叙述学习了以上知识后，知道了怎样观察生活，抓住要点观察，并通过观察，掌握事物的现象或本质。
这时我就进一步教学生对观察结果进行仔细地整理、分析，理清条理，并对自身的观察结果做出必要的取舍，把能突出事物特征、给人印象深刻的方面作为作文时的重点来把握。
二.读写结合训练，教会学生作文方法1.读懂内容，依文写作。
小学生思维单一，但好奇性、模仿性强。
因此可依照此特点，引导他们学懂某些课文后，依要求进行改写、仿写训练。
六种经典小学生写作类型
六种经典小学生写作类型1、写人写作要点：写人的关键在于写出人物的与众不同之处，只要掌握了这个秘诀，写人的作文就不难了。
首先，发现人物的特点。
比如喜洋洋、奥特曼、熊大熊二，为什么你会记住这他们?因为这个人物有特点。
你身边的每个人也是如此。
所以写人的文章，需要你平时留心观察，观察这个人做事过程中的音容笑貌、言谈举止，找出他的与众不同之处，也就抓住了他的特点。
其次，要写典型事例，通过描写事件表现人物的特点。
所选事例不在大小，也不在多少，而要能突出人物的个性。
叙事要完整、有条理，要交代清事情的来龙去脉。
肖像描写，要围绕这个人的特点。
“忽闪忽闪的大眼睛”，说明这个人机灵聪明，“厚嘴唇”往往表现这个人不善言辞。
动作描写，是很灵活的还是很笨拙的? 语言描写，是伶牙俐齿的，还是结结巴巴的?这些描写都是为了更好地表现人物。
记住，每个人都有特点，和其他人不一样，不论是言语，还是行动，留心观察，紧紧抓住它，写下来，一定会是篇不错的作文。
2、叙事作文写作要点：日常生活中，每时每刻都在发生着各种各样的事情。
有的是我们亲身经历的，有的是亲眼看见的，还有的是亲耳所闻的。
这些事件，大多是普普通通、平平常常的小事。
怎样才能把这些小事作为材料写成作文呢?需要注意以下几点：第一，要挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
好文章一定要有“中心思想”，不能只是交代一件“没有意义的事情”。
第二，叙事中，要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
把一件事的起因、经过、结果写清楚。
第三，注意环境描写。
通过环境描写，渲染气氛，表达感情，文章才能生动。
写事离不开写人，因此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
3、写景作文写作要点：其实生活中缺少的不是美，而是一双善于发现美的眼镜。
小学生怎样才能写好作文
小学生怎样才能写好作文小学生怎样才能写好一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原那么，围绕这个开展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。
“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。
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小学生怎样写好作文
就是要养成爱读书的好习惯。
这里所说的书，应该是你感兴趣的书，只要是健康有益的书报刊，建议你都能有所涉及。
所谓“开卷有益”，说的就是这个道理。
读书不要仅局限于课本或与课本有关的。
读书的时间不一定要非常固定，可以利用睡前、课间、周日等时间。
读书也不一定是作文或是写作方面的，天文、地理、历史、科技，可以广泛阅读。
通过一段时间的阅读，你会觉得写作时要说的话多了，写出的东西也有血有肉了。
养成良好的读书习惯后，建议你再有计划地读一些对你来说急需要的书，就拿写作来说，小学可以多看些《小学生阅读报》、故事大王、语文报等，中学阶段，可以多读一些如少年文艺、读者以及一些名人经典文章。
有条件的话，建议你可以办一张图书馆借书证或经常到书店去。
走就是要走出去。
常言说：读万卷书，行万里路。
要想写好作文，仅仅是多读书还不够。
建议你在条件许可的情况下，要多到外面走一走。
大自然是非常好的写作素材，你可以利用节假日，到公园、动物园、植物园、农村多去走一走，可以和同学，也可以和家长一起去。
要注意培养自己的观察力，对所见、所感，要及时记下来。
这样日积月累，你就会有话可说，你的作文水平也会与日俱增。
想就是要多动脑筋。
写好作文是有技巧的，因此，需要你养成爱动脑筋的习惯。
对于课本上或是你看到
的好文章，你要多分析，作者为什么写的好，好在什么地方，我在以后写作中能否借鉴等等。
作文是表达思想的东西，因此在写作之前要构思，要把你对一些人或事的体会和感想写出来。
这里顺便说一下，一些优秀的作文集，也可以适当地参考一下，帮助自己形成自己的写作思路。
4练就是要多动笔。
要提高写作能力，最关键地还是要多练。
要养成爱动笔的好习惯。
“读书破万卷，下笔如有神”。
可能你开始时写的不够好，但这不要紧，只要你肯动手，你的写作水平就会在与日俱增。
这里还要强调一下积累的重要。
建议你要养成记日记的好习惯，同时对自己看到、读到的好的文章、好词、好句要用一个本子记下来，一些名家大作还可以背下
来。
其实,写作文并不是一件很难的事,把说的话用笔记录下来,就是作文。
想说什么,就可以写什么；想怎么说,就可以怎么写。
这里,我愿把自己在学习和教育的过程中总结的经验传授给各位家长,希望能够帮助孩子轻松学会写作,渐
渐爱上写作,爱上学习,从而爱上生活。
“说”作文孩子在刚刚开始接触写作时,总会遇到这样或那样的困难,譬如:字不会写、叙事没有逻辑等等。
这个时候,家长不要急,要静下心来,想想为何聪明伶俐、平时话唠的宝宝提起笔就写不出来了呢。
这里建议一种方法--“说”作文,让孩子对着手机录音把自己想要写的内容说出来,说的过程中可以手舞足蹈,去感受情景,去模仿人物的表情、动作。
然后按照录
音的内容重新整理成作文,把不会写的字词通过字典查出来,这样一篇生动的作文便跃然纸上。
既锻炼了孩子的写作能力,也锻炼了他的表达能力与表演能力。
“想”作文生活是丰富多彩的,像七彩阳光。
孩子们的世界更是像百花筒一
样的绚烂。
所以千万不要给孩子的想象力加上条条框框,会
飞的马、会哭的云,在孩子们的世界里一切皆有可能。
给孩
子一个话题或者题目,让他自由的发挥,尽情的修饰,让写作
变成一个自由、美丽而又享受的过程。
“背”作文孩子的每一篇作文,请带着欣赏的眼光去阅读、去点评,无形之中帮他们树立一种自信。
接下来便是不断学习与积累的过程，通过阅读一些课外读物、背诵一些优秀的作文,帮助他们增
长知识,扩大眼界,同时还能丰富他们的词汇,促进他们语言
和思维的发展。
但“背作文”有一个要求,就是“超前记忆”。
譬如三年级的学生,背诵的作文集应该是五、六年级
的作文选,而五六年级的学生,应该选择初中作文集,以此类推,让孩子在同年级的同学中永远走在最前面。
“练”作文有了一个量的积累,必然会迎来一次质
的飞跃。
然而光说不练假把式,中国的教育目前还是应试教育,即在规定的时间内完成给定题目或主题的作文。
那么便
需要平时的勤加练习,对于每一个给定的题目或主题,有自
己独到的思维与见解,加之从前的日积月累,相信每一次写
作都将成为一个轻松愉快的过程。