《能量的转换》苏教版小学科学六年级下册课件
实验步骤：
1、先测量一下小烧杯里的水温，将这项数据记录 下来。
2、将石棉网放在三脚架上，然后将小烧杯放在石 棉网上。
3、用缝衣针将一粒花生米固定在软木塞上。
4、用打火机将花生米点燃，放在三脚架下，来加 热小烧杯里的水，燃烧时火苗不够高的话，可以用 钩码盒放在软木塞下来垫高。
5、等花生米完全燃烧结束（熄灭）后，再测一测 小烧杯里的水温，也要将这项数据记录下来。
随堂检测
• 二、选择题。
• 1、电饭煲煮饭的过程中，电能转化为了（B）
• A、风能 B、热能 C、化学能
• 2、电风扇工作时，电能首先装化为（C）， 然后转化为（A）。
• A、风能 B、光能 C、机械能
板书设计
第二课 能量的转换
电能
光能、热能
(燃烧花生米)
化学能
光能和热能
植物
人
发电机 电热水壶
• 1、玻璃仪器要轻拿轻放。 • 2、不能用手触摸加热后的仪器。 • 3、用温度计测量水温时不能触碰烧杯
内壁。 • 4、观测温度时温度计的液泡不能离开
水面，视线要与温度计液柱水平。
实验要求
1.组长分工，按顺序进行体验。 2、对比加热前后水温的变化说说在 这一过程中能量是如何转换的。 3.如果提前做完本组实验，可以观看 别的组的实验，要有秩序。 4.注意实验安全。
• 太阳能→化Байду номын сангаас能
• 化学能→动能
课外交流与拓展
• 应用你所掌握的关于能量转换的知识，以 卡通画的形式将你设计的能量转换过程画 出来，其中应至少包括两种能量转换？
有趣的卡通画
随堂检测
• 一、填空题。
• 1、能量的一个重要特点是：它可以从—一种—形式 转换成—另—一。种形式
• 2。、，声打能开电视机电—能—就转换成了—光—能和—— • 3、搓一搓手化，学—能—就转换成了声—能—和—热—能。
松绳子，让扣子按初始甩动的方向旋转。 • 4.不停地拉、松，使扣子有节律地旋转。 • 5.观察并说一说这个过程中能量的转换。
科学素养训练： 下面的图是能量从一种形式转换 成其他形式的实例。 • 1、试着描述下列能量转换是如
何进行的？ • 2、用箭头表示能量转换的方向
画出能量转换的过程。
太阳能→热能
2、将石棉网放在三脚架上，然后将小烧杯放在石 棉网上。
3、用缝衣针将一粒花生米固定在软木塞上。
4、用打火机将花生米点燃，放在三脚架下，来加 热小烧杯里的水，燃烧时火苗不够高的话，可以用 钩码盒放在软木塞下来垫高。
5、等花生米完全燃烧结束（熄灭）后，再测一测 小烧杯里的水温，也要将这项数据记录下来。
温馨提示：
光能 化学能 机械能
电能
热能
龙山园区吴兴小学 田学梅
能量的一个重要特点是：
• 它可以从一种形式转换成另一 种形式。
举例
• 打开电视机，电能就转换成光 能和声能。
• 搓一搓手，化学能就转换成了 声能和热能。
点燃花生米的实验
实验材料： 花生米、缝衣针、软木塞、小烧杯、 三脚架、石棉网、水温计、钩码盒等。
实验步骤：
1、先测量一下小烧杯里的水温，将这项数据记录 下来。
汇报要求
• 1.小组推选两名代表，一名汇 报，另一名演示实验器材。
• 2.描述能量转换的时候尽量简 短明了。
光能
化学能
机械能
电能
声能和动能 热能
探究飞旋扣子的秘密，说说其中 能量转换的过程
• 1.找一颗大扣子，按图穿入一根1米左右的 细绳。
• 2.把扣子放在线中央，甩动绳子几圈。 • 3.拉紧绳子，让扣子向相反方向旋转，再放
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六年级下能量的转换苏教版(共8张PPT)
六年级下能量的转换苏教版(共8张PPT )
改进后的优点
❖ 1.温度计固定在铁架台上稳定而且方便读数。 ❖ 2.两颗花生燃烧时产生大量热量，水温上升
快，节约了时间，而且实验现象更加明显， 可视性非常强。 ❖ 3.嵌入花生米的针尖能轻松固定萝卜上，且 萝卜不易燃烧起到隔热作用。 ❖ 4. 自制铁丝挂钩更方便调控花生米高度的。
2.将细铁丝挂钩一端插入萝卜底端。 3.把三脚架放置在铁架台的底座上，将石棉网放在三脚架上， 再把盛有水的烧杯放在石棉网上。
4.把温度计悬挂在铁架台的铁圈上，使温度计液泡完全浸入 水中，隔一会读出加热前水的温度。
5.点燃花生米，根据实际高度把铁丝挂钩挂在石棉网上，使 火焰外焰正对烧杯底部中心。
6.花生米燃烧过程中观察温度计液平面变化，燃烧完后，及 时读出温度计示数。
创新实验名称：
能量的转换
实验目的
知道能量之间是可以相互转换的。
原实验：
❖ 原实验缺点： ❖ 1.手持温度计，温度计易碰到烧杯壁或底部，手
会酸且不能同时进行其它操作。 ❖ 2.单颗花生米燃烧时产生的热量少，实验现象不
明显。 ❖ 3.三脚架下的花生米及木塞的高度不方便调整。
六年级下能量的转换苏教版(共8张PPT )
实验器材
铁架台(带铁圈)1个、三脚架1个、石棉网 1张、烧杯（装 有水）1个、温度计1支、试 管夹1个、花生米2粒、大头针2颗、萝卜1块 、打火机1个、铁丝1根。
六年级下能量的转换苏教版(共8张PPT )
六年级下能量的转换苏教版(共8张PPT )
实验步骤
1.把两颗花生米分别嵌在两颗大头针针尖上，再把大头针另 一端纵向固定在萝卜上端。
7.计算水温升高了多少。 8.整理实验器材及实验台。
苏教版 科学六年级下册 能量的转换 课件
体验动能与电能的相互转换。
1.在直径为1厘米的有机玻璃管上缠绕漆包线，并在漆包线两端连接发 光二极管。 2.在玻璃管里放入条形磁铁，用橡皮塞塞紧两端管口。 3.挥动玻璃管，让条形磁铁在管道内来回移动，观察发光二极管有什 么变化。
（1）先观察，确定酒精灯内酒精量不超 过瓶体的三分之二，打开瓶帽，将瓶帽竖 放在灯旁。 （2）用点着的火柴自下而上斜向点燃酒 精灯灯芯。 （3）用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜 向盖灭火焰。
摆起，将动能转换成重力势能。
动能增加 动量增加
2.飞旋扣子。 随着不停地进行拉、松，扣子有节奏地旋转起
来。 扣子从不转到旋转是势能转化成动能，当绳
子的劲释放完成后，扣子的速度最大，也就是动 能最大，势能最小，由于转动惯性扣子继续转动， 于是动能转化成势能。
体验动能与热能的相互转换。
◎动能转换为热能。 快速搓动双手，体会手心热量的变化。
根据能量转换的知识，用卡通画的形式将你设计的能量转换 的过程记录下来，其中应包括两种能量的转换。
双手摩擦生热。快速搓动双手，由于 手在运动过程中的摩擦，表面分子不断地 互相碰撞，导致动能转换为热能，手的温 度就会升高。
◎热能转换为动能。 1.将瓶口和硬币放入水中浸湿。 2.把硬币放在瓶口上，用双手紧紧握住瓶子，观察硬币的变化。
实验现象：硬币被慢慢推动，露出缝隙。 实验结论：双手的热能使瓶口的硬币移 动，说明热能可以转换为动能。
能量的转换
苏教版科Байду номын сангаас 六年级下册
新知讲解
体验动能与势能的相互转换。
1.玩牛顿摆。 如右图，当最右边的小球被提起时，它
随着高度的增加而获得重力势能，而动能为 零。释放后，随着球体高度的降低，小球重 力势能将全部转化为动能。动量依次传递，
六年级下册科学课件能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
举例
• 打开电视机，电能就转换成光 能和声能。
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张P声能和热能。
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
• 下面的图是能量从一种形式转 换成其他形式的实例。试着描 述下列能量转换是如何进行的？
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
游戏： 一起来玩溜溜球
问题：放手后，溜溜球在下降至最低点的过程中，______能转化为 ______能；接着，在溜溜球依靠自身的旋转自动缠绕绳子而上升的过程 中，______能又转化为______能。
①溜溜球在下降的过程中，速度增大，所处高度减小，即溜 溜球的动能增大，重力势能减小，因此将重力势能转化为动 能。 ②溜溜球在上升的过程中，速度减小，但所处高度增加，即 溜溜球的动能减小，重力势能增大，因此将动能转化为重力 势能。
复习：你知道哪些能量？它们有 什么作用？
• 光能、电能、热能、声能、 化学能、核能……
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
能量的一个重要特点是：
• 可以从一种形式转换成另一种 形式。
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
六年级下册科学课件- 5.2能量的转换｜苏教版 (共24张PPT)
小学六年级下册-能量的转换-苏教版ppt(27张)
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
六年级科学下册
能量的转换
能量的一个重要特点：
能量可以从一种形式转换成另 一种形式。
能量是怎样转换的呢？
（师生合作完成）实验：点燃花生米加热水
实验步骤
1、用缝衣针将一粒花生米固定在 橡皮泥上。
2、点燃花生米，加热适量的水。 (※加热前，先测冷水的温度。)
3、花生米燃烧完后测一测水温， 填好实验记录单。
电能来自哪里呢？这其中 的能量转换是怎样的呢？
水力发电
水的机械能
电能
风力发电
风能
电能
太阳能发电
太阳能
电能
核能发电
核能
电能
火力发电 化学能
电能
你认为哪种发电方式比 较好呢？
下图是能量从一种形式转换 成其他形式的实例，试着描述一 下其中的能量是如何转换的。
光能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
化学能
机械能
电能
声能和动能 热能
•
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
•
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
六级下册- 能量的转换苏教版ppt精品课件
（化学能→光能、热能）
实验要求
• 1、由实验员操控玩具，组内成员进行观察 讨论，写出该玩具在工作过程中的能量转 换。（写出一组即可）
• 2、记录员记录观察结果，实验员及时将观 察过的玩具放回整理箱。
• 3、小组讨论实验结论。
六年级下- 能量的转换苏教版PPT课件 (共11张PPT)
实验记录单
实验对象 实 验 发 现（我发现了……是由……能转换为……能）
苏教版小学六年级科学Байду номын сангаас
《能量的转换》
授课教师：季志强 2017.5
（电能→光能、声能）
（动能→热能、声能）
能量的一个重要特点
• 它可以从一种形式转换成另一 种形式。
点燃花生米，说说能量是如何转换的。
• 1.用细铁丝将花生米固定在软木塞上。 • 2.将烧杯内倒入50毫升的水，测量水温。 • 3.点燃花生米，加热水。 • 4.花生米燃烧完后，再次测一测水温。
音乐棒 打鼓熊 小汽车 小喇叭 小风扇 手电筒 实验结论
六年级下- 能量的转换苏教版PPT课件 (共11张PPT)
六年级下- 能量的转换苏教版PPT课件 (共11张PPT)
实验记录单
实验对象
实 验 发 现（我发现了……是由……能转换为……能 ）
音乐棒
电能转换为声能
打鼓熊
动能转换为声能
小汽车
电能转换为动能
小喇叭
风能转换为声能
小风扇
动能转换为风能
手电筒
电能转换为光能
实验结论
六年级下- 能量的转换苏教版PPT课件 (共11张PPT)
能量可以从一种形式转换为另一种形式。
争做小小发明家
请同学们自己设计一个模型或小玩具，去 探索一下其中蕴含的能量的转换。
实验要求
• 1、由实验员操控玩具，组内成员进行观察 讨论，写出该玩具在工作过程中的能量转 换。（写出一组即可）
• 2、记录员记录观察结果，实验员及时将观 察过的玩具放回整理箱。
• 3、小组讨论实验结论。
六年级下- 能量的转换苏教版PPT课件 (共11张PPT)
实验记录单
实验对象 实 验 发 现（我发现了……是由……能转换为……能）
苏教版小学六年级科学Байду номын сангаас
《能量的转换》
授课教师：季志强 2017.5
（电能→光能、声能）
（动能→热能、声能）
能量的一个重要特点
• 它可以从一种形式转换成另一 种形式。
点燃花生米，说说能量是如何转换的。
• 1.用细铁丝将花生米固定在软木塞上。 • 2.将烧杯内倒入50毫升的水，测量水温。 • 3.点燃花生米，加热水。 • 4.花生米燃烧完后，再次测一测水温。
音乐棒 打鼓熊 小汽车 小喇叭 小风扇 手电筒 实验结论
六年级下- 能量的转换苏教版PPT课件 (共11张PPT)
六年级下- 能量的转换苏教版PPT课件 (共11张PPT)
实验记录单
实验对象
实 验 发 现（我发现了……是由……能转换为……能 ）
音乐棒
电能转换为声能
打鼓熊
动能转换为声能
小汽车
电能转换为动能
小喇叭
风能转换为声能
小风扇
动能转换为风能
手电筒
电能转换为光能
实验结论
六年级下- 能量的转换苏教版PPT课件 (共11张PPT)
能量可以从一种形式转换为另一种形式。
争做小小发明家
请同学们自己设计一个模型或小玩具，去 探索一下其中蕴含的能量的转换。
六年级下 能量的转换苏教版实用PPT (共15张PPT)
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
六年级下 能量的转换苏教版实用PPT (共15张PPT)
注意事项
• 1.点完的火柴，扔到垃圾铲。 • 2.温度计读数时，眼睛平视刻度线
读数。 • 3.实验完毕，不要用手碰烧杯和石
棉网，以免烫伤。
下面的图是能量从一种形 式转换成其他形式的实例。试 着描述下列能量转换是如何进 行的？
太阳是地球上一切能量的来源
太阳能可以转换成热能
太阳能可以转换成电能，电能又能转 换成各种形式的能。
放松绳子，让扣子按初始甩动的方向旋转。 • 4.不停地拉、松，使扣子有节律地旋转。 • 5.观察并说一说这个过程中能量的转换。
六年级下 能量的转换苏教版实用PPT (共15张PPT)
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课后探究：
今天回去调查一下家里的用电器 具，分析它们的能量转换关系！
化学能在生物体内转换成其他形式的能
六年级下 能量的转换苏教版实用PPT (共15张PPT)
六年级下 能量的转换苏教版实用PPT (共15张PPT)
探究飞旋扣子的秘密，说说 其中能量转换的过程
• 1.找一颗大扣子，按图穿入一根1米左右的 细绳。
• 2.把扣子放在线中央，甩动绳子几圈。 • 3.拉紧绳子，让扣子向相反方向旋转，再
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
六年级下-能量的转换苏教版ppt精美课件 (共14张PPT)
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
• 化学能在生物体内转换成其他形式的能
思考与交流
现在的社会提倡低碳环保，节约能源.
请你以图文结合的形式设计一款节能装置，
并说一说具体的能量装换过程。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
搓一搓手，你有什么样的感觉？ 热能又是从哪里来的呢？
点燃花生米，说说不同形式能量之 间的相互关系
1.用细铁丝或针将一粒花生米固定在软 木塞或橡皮泥上。
2.点燃花生米，加热适量的水。 3.花生米燃烧完后，测一测水温。
说说能量是怎么转换的
能量的一个重要特点是：
它可以从一种形式转换成另 一种形式,或者从一个物体转移 到其他物体上。
探究飞旋小魔方的秘密，说说其 中能量转换的过程
1.找一个小魔方，按图穿入一根1米左右的细 绳。
2.把小魔方放在线中央，甩动绳子几圈。 3.拉紧绳子，让扣子向相反方向旋转，再放
松绳子，让扣子按初始甩动的方向旋转。 4.不停地拉、松，使小魔方有节律地旋转。
• 化学能在生物体内转换成其他形式的能
思考与交流
现在的社会提倡低碳环保，节约能源.
请你以图文结合的形式设计一款节能装置，
并说一说具体的能量装换过程。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
搓一搓手，你有什么样的感觉？ 热能又是从哪里来的呢？
点燃花生米，说说不同形式能量之 间的相互关系
1.用细铁丝或针将一粒花生米固定在软 木塞或橡皮泥上。
2.点燃花生米，加热适量的水。 3.花生米燃烧完后，测一测水温。
说说能量是怎么转换的
能量的一个重要特点是：
它可以从一种形式转换成另 一种形式,或者从一个物体转移 到其他物体上。
探究飞旋小魔方的秘密，说说其 中能量转换的过程
1.找一个小魔方，按图穿入一根1米左右的细 绳。
2.把小魔方放在线中央，甩动绳子几圈。 3.拉紧绳子，让扣子向相反方向旋转，再放
松绳子，让扣子按初始甩动的方向旋转。 4.不停地拉、松，使小魔方有节律地旋转。
苏教版 六年级下册科学课件第五单元《能量的转换 》 共10张
能量的转换
复习旧知
• 生活中都有哪些能量？ • 都有什么作用？ • 例如：风能、电能、光能等
试一试
我们来
“制造”能量吧！
但不能借助其它材料。
生活中的能量都有什么？
电能： 风能： 热能： 光能： 声能：
打开电视机：能量是如何转换的？
光能
化学能
机械能
电能
声能和动能 热能
温馨提示：
1、要充分利用教师提供的材料，探 究能量是如何转换的呀！
适当调整花生米的位置； ❖ 4.实验完毕Fra bibliotek不能直接用手拿石棉
网，要用试管夹夹取。
2、我们要在组长的组织下，有序的 进行活动，并及时做好记录哟！
3、我们的安全一定要注意呀！
课后拓展
• 应用你所掌握的关于能量转换的知识，以 卡通画的形式将你设计的能量转换过程画 出来，其中应至少包括两种能量转换？
注意事项 注意事项
❖ 1、正确使用温度计； ❖ 2、使用打火机要注意安全； ❖ 3、花生米点燃后可以根据火焰大小，
复习旧知
• 生活中都有哪些能量？ • 都有什么作用？ • 例如：风能、电能、光能等
试一试
我们来
“制造”能量吧！
但不能借助其它材料。
生活中的能量都有什么？
电能： 风能： 热能： 光能： 声能：
打开电视机：能量是如何转换的？
光能
化学能
机械能
电能
声能和动能 热能
温馨提示：
1、要充分利用教师提供的材料，探 究能量是如何转换的呀！
适当调整花生米的位置； ❖ 4.实验完毕Fra bibliotek不能直接用手拿石棉
网，要用试管夹夹取。
2、我们要在组长的组织下，有序的 进行活动，并及时做好记录哟！
3、我们的安全一定要注意呀！
课后拓展
• 应用你所掌握的关于能量转换的知识，以 卡通画的形式将你设计的能量转换过程画 出来，其中应至少包括两种能量转换？
注意事项 注意事项
❖ 1、正确使用温度计； ❖ 2、使用打火机要注意安全； ❖ 3、花生米点燃后可以根据火焰大小，