教师绩效考核表评分表
教师绩效考核指标评分表三(教学业绩定量评分表)
1．
2．
3．
1．
2．
3．
记分：
加分：
1．招生宣传、值班：参加招生宣传或招生值班每天记0.5分，最高8分；17天以上每增1天加0.5分；最高加3分。
2．有效推荐学生：每3人可抵作招生宣传、值班1天，记0.5分，或加0.5分；最高加3分。
3．划片管理：完成划片招生管理基本工作，片区内大多数企业已进入名录，且有基本信息登记，记1分；片区内经常联系（以反馈到招生办记录信息为准）企业单位10-19家记1分；20-30家加1分，31-40家加2分，40家以上加3分；分管片区内有单位集体报名，实际报读人数10-20人，加1分，21-30人加2分，31人以上加3分。
1．
2．
1．
2．
记分：
加分：
由学院教学管理科组织实施：
3．专业管理：提供完整的管理环节资料，管理一个专业，一个层次记1分，增一个专业增记1分，增一个层次增记0.5分，最高记3分。
4．课程管理：提供完整的管理环节资料，课程责任老师每门0.5分，最高记2分。
5．组织教科研活动：提供活动计划、安排、小结等资料，组织全市活动每次记1分，全校活动每次记0.5分，院内研讨活动或学生座谈会每次记0.2分。最高记2分。
4．评上精品课程：每门记3分，最高记6分。
5．观摩课、公开课：省级记2分，市级记1分。
6．听课：校内日常听课每课次记0.2分；教研会，观摩课听课每课次记0.5分；最高记2分。
7．业务学习：参与集体组织的业务学习，每次记0.5分，最高记2分。
8．指导学生获奖：获得中央电大奖记3分，省电大奖记2分，市级获奖记1分，多项获奖加1分。
6．
7．
8．
绩效考核评分标准表
绩效互评考核评分标准表等级 A B C D 评分100分80分60分 40分级别优秀良好及格不及格考核具体要求(包括但不限于) 1.工作质量：完美完成与其衔接的相关工作。
2工作知识和技能：知识全面、有很强的工作技能。
3.可靠性：配合工作特别值得信赖，能主动沟通工作。
4.创造性：提出创新并得到认可。
5.团队精神：特别具有团队意识，善于团队合作，勇于承担责任。
6.适应性：对任何变化有较强应变能力，抗压能力强，能够帮助其它部门排忧解难。
1.工作质量：工作表现高于一般人水平。
2工作知识和技能：很好理解工作任务、拥有一定技能。
3.可靠性：配合的工作较为放心，能主动沟通。
4.创造性：有创新意识。
5.团队：具有团队合作能力避免矛盾。
6适应性：具有较高的适应能力，合理抗压，自我调节。
1.工作质量：督促下能完成工作。
2工作知识和技能：具有完成任务所需的一定知识技能。
3.可靠性：配合中的工作需监督询问。
4.创造性：有创新意思但为得到认可。
5.团队：指导下能够形成合作。
6.适应性：能不断调整自己以适应环境需要。
1.工作质量：经常犯错，不能很好完成工作。
2工作知识和技能：不具备相关所需知识。
3.可靠性：信赖感比较低。
4.创造性：无创新意识。
5.团队：无合作意识，单兵作战。
6.适应性：不能很好适应工作变化。
评分规则1．满分为100分、及格分为60分。
2．评分者对被评者工作表现给予分值，分值为固定选项（优秀为100分、良好为80分、及格为60分、不及格为40分）。
3．在给出每一项分数后需在表格后说明情况（必填）。
备注评分分值必须在本标准要求范围之内;制表：人力资源部。
绩效考核评分表
7
3
10
祥 得分
07
000
4
10
合计
考核项 政治表现与师德修养（20分）
学科教学（40分）
教育科研（10分） 专业发展（10分） 工作量与考勤（20分）
目
史
子项 ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ① ② ③ ④ ① ② ③ ①
②
③ 总分
普 分值 3 2 6 6 3 2 2 10 8 6 12 2 3 3 2 3 4 3
目
何
子项 ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ① ② ③ ④ ① ② ③ ①
②
③ 总分
东 分值 3 2 6 6 3 2 2 10 8 6 12 2 3 3 2 3 4 3
7
3
10
梅 得分
08
000
4
10
合计
考核项 政治表现与师德修养（20分）
学科教学（40分）
教育科研（10分） 专业发展（10分） 工作量与考勤（20分）
②
③ 总分
继 分值 3 2 6 6 3 2 2 10 8 6 12 2 3 3 2 3 4 3
7
3
10
静 得分
08
000
4
10
合计
考核项 政治表现与师德修养（20分）
学科教学（40分）
教育科研（10分） 专业发展（10分） 工作量与考勤（20分）
目
郭
子项 ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ① ② ③ ④ ① ② ③ ①
7
3
10
喜 得分
06
000
4
10
合计
考核项 政治表现与师德修养（20分）
(完整版)教师考核评分表
(完整版)教师考核评分表
考核目的
该评分表的目的是为了评估教师的教学能力和教学质量，帮助学校管理部门确定教师的绩效水平，以便做出相应的奖励或改善措施。
考核要素
评分表分为以下几个要素，每个要素包括对应的评分标准：
1. 教学准备：课前准备是否充分，教学材料是否准备完善，教学计划是否合理等。
2. 教学实施：授课方式是否多样化，授课内容是否丰富，教学方法是否灵活等。
3. 学生反馈：学生对教师的评价和反馈，包括教学态度、教学效果等。
4. 课堂管理：教师对学生的管理和纪律要求，是否有效并能够维持良好的教学秩序。
5. 教师发展：教师是否积极参加教育培训、专业发展等活动，是否持续更新自己的教育教学理念和知识。
评分标准
每个要素都有相应的评分标准，根据评分标准进行评估，分数范围从1到5，分别表示差、一般、良好、很好和优秀。
评分过程
评分过程如下：
1. 考核人员根据教师的教学行为和表现，根据评分标准对每个要素进行评分。
2. 考核人员可以根据实际情况给出相应的评价和建议，以便于教师的进一步发展和改进。
3. 最终评分结果由考核人员综合各个要素的评分得出，学校管理部门将根据评分结果做出相应的奖励或改善措施。
结论
该教师考核评分表是评估教师绩效的重要工具，能够帮助学校管理部门更好地了解教师的教学能力和教学质量，从而做出科学合理的决策和管理，提高教育教学质量。
教师绩效考核综合评价表
附件 4:教师绩效考核综合评价表姓名本学年工作岗位指标分解考核要点思想政治 1.志存高远，爱国敬业。
素质(5) 2.遵纪守法，不以非法方式表达诉求。
1.作风正派，为人师表。
德2.尊重学生，不体罚或变相体罚学生，不歧职业道德(10)视学习困难的学生。
(20 分)3.廉洁从教，不从事有偿家教或其它第二职业。
1.具有全局观念和协作精神。
团结协作（5） 2.富有团队合作意识，重视与同事、家长和社区等建立良好的合作伙伴关系。
1.具有一定的班级（或行政）管理的能力，善于调动学生 ( 或教师 ) 的积极性，协调校内外各种关系，胜任班主任（或行政）工作。
2.具有对所教学生和班级发展状况（或教师专业发展）进行评价的能力。
专业技能(10)3.有效指导学生开展各种研究性学习活动及其他课外活动，发展学生特长及爱好。
4.认真学习现代教育理论，具备一定的开发校本课程实验教材能力。
5.积极参加继续教育，业务水平随教龄增长能不断提高。
(20 分） 1.教学基本功扎实，通晓所教学科的知识和教学方法，掌握以信息技术为主的现代教育技术手段辅助教学。
在学科教学中能根据教学内容和学生特点恰当地渗透德育和美育。
2.有较强的教学组织能力，口头与书面表达教学技能(10)能力和驾驭课堂能力。
3.重视学法指导，减轻学生课业负担，作业量不超规定，及时讲评。
4.上好复习课，效率高，效果好。
5. 独立命题水平高，做好成绩统计和对试卷的质量分析。
1.遵守学校考勤制度，不迟到、不早退。
勤2.牢固树立安全第一的思想，共同维护校园工作责任心(10)安全。
（20分）3.对单位忠诚 , 将个人事业与学校发展紧密联系，主动为学校献良策、做贡献。
考核小组测评小分1.勇担重担，承担行政管理、班主任、教学和教科研等工作。
岗位职责 (10) 2.科任教师积极配合班主任管理班级。
教育教学质量（20）3.按时参加学校或学科、年级组织的政治业务学习等集体活动。
1.任教班级学生辍学率低。
绩效评估考核评分表
绩效评估考核评分表评分指标评分说明1. 分值范围为0-10分，0分表示该项指标表现极差，10分表示该项指标表现优秀。
2. 对于每个指标，根据员工在工作中的表现，进行评分。
评分时应综合考虑员工的实际工作情况，包括但不限于工作任务的完成情况、质量和效率等。
3. 综合评价的计算方式为各项指标分值的总和，最终得出的总分即为该员工的绩效评估得分。
评分标准工作质量- 10分：工作质量非常高，工作成果满足或超出预期要求，具有良好的专业水平。
- 8-9分：工作质量较高，工作成果能够基本满足预期要求，具有一定的专业水平。
- 6-7分：工作质量一般，工作成果基本能够达到预期要求，但存在一定的改进空间。
- 4-5分：工作质量较差，工作成果难以满足预期要求，需要加强专业能力和工作方法。
- 0-3分：工作质量非常差，工作成果严重不符合预期要求，需要进行严肃的整改。
工作效率- 10分：工作效率非常高，工作任务能够高质量、高效率地完成，能够主动应对工作难点和挑战。
- 8-9分：工作效率较高，工作任务能够按时、按质量完成，具有一定的工作能力。
- 6-7分：工作效率一般，工作任务能够基本按时完成，但存在一定的时间管理和计划安排问题。
- 4-5分：工作效率较差，工作任务经常延误或不能按时完成，需要提升时间管理和工作效率。
- 0-3分：工作效率极差，工作任务经常延误且质量低下，需要进行严肃的整改。
专业知识- 10分：具有深厚的专业知识，能够熟练运用专业知识解决工作中的问题，具有突出的专业能力。
- 8-9分：具有较扎实的专业知识，能够有效应用专业知识解决工作中的问题，具有一定的专业能力。
- 6-7分：具有一定的专业知识，能够基本运用专业知识解决工作中的问题，但有待进一步提升。
- 4-5分：专业知识相对薄弱，在工作中较难应对专业性问题，需要加强研究和专业能力培养。
- 0-3分：专业知识不足，无法熟练运用专业知识解决工作中的问题，需要进行系统的专业培训。
年度绩效考核评分表
年度绩效考核评分表一、教学工作量（30分）1.取本年度两学期考核成绩平均分与课时量平均分之和；2.学期考核，A等15分，B等10分；3.每学期周12学时得12分，每增加2学时加1分，每减少2学时减1分，满分15分。
二、班主任工作（20分）1.取本年度两学期每月班主任考核平均分之和；2.每月班主任考核A等10分，B等8分。
三、系部额外工作（5分）1.教研组长3分，承担系部班主任外学生管理、档案管理、专业建设、技能鉴定、对外宣传、信息填报、实训室改造等工作加1分，满分3分；2.实训室、实验室和机房等其他教学、办公场所加1分，不累计；3.承担学生社团管理工作、常规教学以外辅导加1分，不累计。
4.承担学校网站、公众号管理、设备维护、校级活动组织加1分，不累计。
四、指导学生比赛（10分）1.世界技能大赛国家集训队入围6分，省集训队入围5分，市集训队入围4分；2.国赛一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分；3.省赛、行业比赛一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；4.市赛一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分；5.线上比赛，一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。
说明：同一比赛多名学生，取最高成绩，不叠加赋分；五、教师比赛（5分）1.国赛一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，其他奖项2分；2.省赛、行业比赛一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分，其他奖项1分；3.市赛一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。
4.教学材料（课件、教案、视频等）相关比赛，一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。
六、论文、课题、教学成果、教材、获奖、荣誉（10分）1.论文1篇得1分，满分2分；2.课题，满分5分。
①国家级课题主持5分，参与1分；②省级课题主持3分，参与1分；③市级课题主持2分，参与1分；④无主持，参与累计不超过3分。
3.教学成果，满分5分。
①国家级成果奖主持5分，参与1分；②省级成果奖主持3分，参与1分；③市级成果奖主持2分，参与1分；④无主持，参与累计不超过3分。
大学考核量化评分表(教师岗)
大学考核量化评分表（教师岗）本文将编写一份大学考核量化评分表，用于教师岗位的绩效评估。
一、教学质量（40分）1. 教学设计合理性（10分）（1）课程目标和教学内容与学科特点和学生实际相符合（5分）；（2）教学大纲、教学计划和教学场所整洁、有序（5分）。
2. 教学方法有效性（20分）（1）教学形式新颖，启发学生思考（5分）；（2）讲解清楚，知识点有条理（5分）；（3）激发学生对学科的兴趣，提高学习积极性（5分）；（4）课后一定时间内完成作业量合理（5分）。
3. 教学评价规范性（10分）（1）考试卷子设置合理，有区分度（4分）；（2）批改规范，作业评定合理（3分）；（3）评价方式多样，鼓励学生发挥创造性（3分）。
二、科学研究（30分）1. 指导学生科研能力（10分）（1）指导学生科研课题有难度，有一定实际意义（5分）；（2）指导学生实验有效，获得成果（5分）。
2. 科研成果产量（10分）（1）发表期刊论文数量（5分）；（2）参与承担课题数量（5分）。
3. 研究方向拓宽（10分）（1）开拓研究方向新领域（5分）；（2）引进新技术方法，增加研究手段（5分）。
三、师德师风（20分）1. 教育情操（10分）（1）尊重学生，平等对待，关心、照顾学生成长（5分）；（2）行为举止和谐，符合社会公德、职业道德和师德规范（5分）。
2. 工作态度（10分）（1）工作任劳任怨，能适应临时任务安排（5分）；（2）规范考勤，不早退、不迟到，勇担责任，文明服务（5分）。
四、社会服务（10分）1. 教育服务（5分）（1）积极参与学术交流、学术活动，并能组织或主持（2.5分）；（2）获得学术或教育区域性或国家性奖项（2.5分）。
2. 社会服务（5分）（1）参与或组织开展社会公益活动（2.5分）；（2）在普及科学知识、科普、技能培训和岗前培训等方面有突出表现（2.5分）。
五、综合评价（评委自评；评价专家评价）（约30分）1.组织能力（10分）（1）组织能力强，可领导同事完成合作任务（5分）；（2）反应力强，在工作中有良好的应对能力（5分）。
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出
勤
①出满勤。
②上班、上课不迟到，
不早退。
③按时参加各项活动。
20
分
①达到①—③得20分。
②病假每天扣0.5分（住院除外）
③事假每天扣2分。
④迟到、早退、随意离开教室每次扣0.5分。
⑤旷课每天扣5分。
⑥其它活动制度每次扣1分。
完
成
工
作
顶
①论文发表在区、县、市、省、国家级分别得0.5分、1分、1.5分、2分、2.5分。
②课题研究结题，区、县、市、省、国家级负责人得0.5分、1分、2分、3分、4分，成员折半计分，获奖按以上标准的2倍计分。
③参加优质课比赛，获区一二三等奖分别得1.5分、1分、0.5分。区级以上每个级别递增1分，获综合荣誉奖（如教学能手）翻倍计分，指导教师折半计分。
教师绩效考核表评分表
教师绩效工资考评实施细则考评表
评价
内容
评价要素
权
重
评 分 说 明
自评
基层
校评
综合评定
师
德
师
风
1认真贯彻党的路线方针、 政策。
②遵守《中小学教师职业
道德规范》，为人师表，教书育人。
③遵守法律、法规和学校规章制度。
④关爱学生，因人施教。
⑤坚守岗位，履行职责。
⑥尊重家长，廉洁从教。
⑦团结协作，努力工作。
⑧重视教育，确保安全。
20
分
①达到①—⑦得20分。②基本达到得16分。
③体罚、变相体罚学生，排挤差生，每次扣2分，造成严重后果的，该项不得分。
④搞第二职业，有偿补课，有偿家教，有偿寄托或乱收费，为学生代购教辅类读物的，该项不得分。
⑤染红头发，穿戴不符合教师仪表要求，带违规材料进教室的，每次扣1分。
⑥同事间闹不团结，辱骂斗殴者，每次扣3—5分。
④为教师开设讲座，区、县、市、省、国家级每次分别得1分、2分、3分、4分、5分。
⑤论文获奖，区一二三等奖1分、0.5分、0.3分。区级及以上每个级别递增0.5分。
奖励分
倒扣分
学年总得分
基层校评定
综合评定
考试
2分
单元测试无测试每次扣0.5分，没批改每次扣0.5分。
教
育
教
学
成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
果
期
末
考
试
15
分
①所教学科达到同类区平均分得15分。
②高于同类区平均分1分加1分，加满25分为止。
③低于同类区平均分每分扣1分，扣完为止。
④溜生在一学年内均按0分计算。
培
养
特
长
生
积极
承担
培养
特长
生任
务并
取得
好成
绩
5
分
不
封
顶
①学生参加运动会，第一名为一等奖，2—4名为二等奖，5—8名为三等奖。
②学生参加现场赛区级一二三等奖分别得1.5分、1分、0.5分。县级一二三等奖分别得2分1.5分、1分。市级及以上每个级别递增1分。
③寄学生作品参赛（县认定）折半计分。团体项目按以上标准计分。
④指导学生发表文章。省级、国家级每篇分别得0.5分、1分。
教
研
活
动
积极
参加
教研
活动
撰写
论文，
发表
或获
奖
5
分
不
封
⑥读书笔记全学期达5000字，每少1000字的，扣0.2分。
⑦家访每少1人次扣0.2分。
⑧学校的常规检查，没完成日常工作任务的，每次扣1—3分。
⑨没有做好值日工作的，每次扣1分。
教
育
教
学
过
程
备
课
要求
详见
安溪
县小
学教
学常
规管
理暂
行规
定
5分
教案检评。优4分，良3分，中2分，差不得分。多次取平均值。
上
课
5分
①领导随机听课定级。优5分，良4分，中3分，差不得分。
②私自调课、挪用占用它课每次扣1分。
③承担公开课效果良好，小学每节得1分，中心校每节得1.5分，县级及以上得2分。
作业
批改
5分
作业检评。优5分，良4分，中3分，差不得分，多次取平均值。
辅导
3分
有转化后进生的计划、措施、总结，效果优得3分，良好得2分，中得1分，没有成效不得分。
量
①完成额定的工作量。
②完成规定的听课量。
③按时缴交各种材料。
④按规定完成读书笔记。
⑤按规定完成家访量
（每学期生均至少一次）
⑥按规定做好值日工作。
15
分
①达到①—③得15分。
②行政按规定完成兼课工作量、听课量得15分。
2教师完成平均工作量、规定听课量得15分
3没有完成规定听课量的，每节扣0.5分。
⑤没按时缴交各种材料的，每次扣0.5分。