英语重点知识点总结大全,英语教案
人教精通版四年级上册英语全册教案(含单元知识点总结)
Lesson 1一、教学目标1、能够在真实的情景中理解、说出句子This is my new friend.I`m from China / America / England.并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读、写单词：China America England .二、教学重难点理解运用句子：This is my new friend.I`m from……三、教学准备1、准备一些有关国家的国旗。
2、准备字母卡片Aa----Ee3、准备单词卡片China America England四、教学过程1、Warm-up(1)请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。
(2)说出以该字母开头的地名单词。
(3)用句型This is…练习说话。
2、Presentation（1）设立情景：T: Hi．Nice to meet you．S: Hello．Nice to see you again．)（2）教师指着一个学生介绍：T: This is my new friend．She's from America．教师示范朗读，学生跟读模仿friend一词的发音。
（3）学习对话（借助课文插图）。
（4）学习本课新单词：China，America，England，（教师准备三个国家的国旗）（5）请学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friend．She／He is from…以达到掌握这些句型的目的。
(6)学习字母：apple—Aa banana—Bb cake—Ccdoughnut———Dd egg———Ee字母读音：Aa／ei／，Bb／bi：／，Cc／si：／，Dd／di：／，Ee／i：／。
注意：C的读音是／si：／，不要读成／sei／。
引导学生发挥想象力，说说这些字母分别像什么，鼓励学生大胆想象。
3 、Practice（1）自制卡片。
学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from? I'm from A…字母Aa开始的地名：America，Asia亚洲，Africa非洲，Australia 澳大利亚字母Bb开始的地名：Beijing，Boston波士顿，Brazil巴西字母Cc开始的地名：China，Canada字母Dd开始的地名：Dalian，Dover多佛字母Ee开始的地名：England，Egypt埃及(2)象形游戏。
初中英语知识点总结及重点
初中英语知识点总结及重点一、词汇学习1. 单词拼写：掌握常用单词的正确拼写，注意元音和辅音的发音规则。
2. 词性辨识：了解名词、动词、形容词、副词、介词、连词、冠词等基本词性，并能在句子中正确使用。
3. 词义理解：通过上下文或词典理解单词的基本含义，并能区分近义词的不同用法。
4. 词组搭配：掌握固定搭配和习惯用法，如动词短语、介词短语等。
二、语法知识1. 时态：掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时等基本时态的构成和用法。
2. 语态：了解主动语态和被动语态的转换规则及其在不同情境下的运用。
3. 非谓语动词：学习动名词、分词（现在分词和过去分词）以及不定式的用法。
4. 句子结构：理解简单句、并列句和复合句（包括定语从句、状语从句、宾语从句等）的结构和用法。
5. 代词：掌握人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词等的用法。
6. 形容词和副词：学习形容词和副词的比较级和最高级的构成及用法。
7. 连词：了解并列连词和从属连词的用法，能够正确连接句子。
三、听力技巧1. 预测：根据上下文或问题预测可能听到的信息。
2. 捕捉关键信息：在听力材料中迅速识别关键词和信息。
3. 理解语境：通过语气、语速等线索理解说话者的意图和情感。
4. 归纳总结：听完后能准确归纳和总结听到的内容。
四、阅读理解1. 快速阅读：通过快速浏览抓住文章的主旨大意。
2. 细节理解：能够准确理解文章中的具体信息和细节。
3. 推理判断：根据文章内容进行逻辑推理，推断隐含意义。
4. 词义猜测：遇到生词时能够通过上下文猜测其大致意思。
五、写作技巧1. 文章结构：掌握五段式作文的基本结构，包括引言、主体段落和结论。
2. 语言表达：使用正确的句型和丰富的词汇表达思想。
3. 逻辑连贯：确保文章内容逻辑清晰，使用恰当的连接词。
4. 规范书写：注意大小写、标点符号的正确使用，保持卷面整洁。
六、口语表达1. 发音准确：注意单词的正确发音和句子的语音语调。
(完整版)英语知识点总结
完整版)英语知识点总结1.语法知识点1.1 时态英语中有多种时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等等。
掌握各个时态的用法对于正确表达时间和叙述事件非常重要。
1.2 语态语态分为主动语态和被动语态，主动语态强调动作的执行者，被动语态强调动作的承受者。
熟练运用被动语态可以使句子更加流畅和易读。
1.3 从句英语中的从句包括名词性从句、定语从句和状语从句。
学习如何使用从句可以丰富句子结构，使表达更加准确。
2.词汇知识点2.1 同义词英语中同义词的使用可以使语言更加丰富多样，提高表达的灵活性和准确性。
但要注意同义词的使用场景和语境。
2.2 熟语熟语是一种特定的固定短语或表达方式，具有特定的含义。
掌握常用的熟语可以使语言更加地道和自然。
2.3 词根词缀英语中有许多词根词缀，可以通过分析词尾或前缀来理解单词的含义。
熟练掌握常见的词根词缀可以帮助理解和记忆大量词汇。
3.阅读技巧3.1 推测词义阅读时遇到不认识的词汇时，可以通过上下文推测词义。
注意关注词语的前后文以及句子的主题，有助于理解并推测词语的含义。
3.2 主旨理解阅读时要抓住文章的主旨，从整体上理解文章的内容和意义。
可以注意文章的标题、首尾段落以及关键词等来把握文章的主题。
3.3 阅读技巧阅读时适当使用标记和笔记，帮助记忆和理解。
可以用不同的颜色标记关键信息、重点句子或难点词汇，同时可以在边缘或空白处做简单的笔记。
4.写作技巧4.1 写作结构一篇英语文章通常包括引言、主体和结论。
合理的写作结构可以使文章内容更加有条理，逻辑清晰。
4.2 连接词使用适当的连接词可以使文章段落之间的过渡更加自然流畅。
常用的连接词有and。
but。
however。
therefore等。
4.3 语法和标点符号在写作中要注意语法和标点符号的正确使用，例如句子的主谓一致、使用适当的标点符号等。
这可以使写作更加准确和易读。
以上是英语知识点的一些总结，希望对您的学习有所帮助。
小学英语必考知识点总结_小学英语总结
小学英语必考知识点总结_小学英语总结一、基本语法知识点1. 动词be的变化和用法2. 动词have的变化和用法3. 现在进行时的构成和用法4. 一般现在时的构成和用法5. 一般过去时的构成和用法6. 形容词的用法和比较级、最高级的构成7. 名词的单复数形式8. 介词的基本用法9. 冠词的基本用法10. 句子的基本结构（肯定句、否定句、疑问句）二、常见单词及词组1. 数字1-100的表达2. 时间表达：days of the week、months of the year3. 表示家庭成员的词汇4. 表示动物、水果、蔬菜、食物的词汇5. 表示颜色、形状、大小的词汇6. 常见国家、城市的名称7. 常见的学科名称和动词8. 表示日常活动的词汇三、日常交际用语1. 问候语2. 表示喜欢或不喜欢的词汇3. 表示身体部位的词汇4. 表示情感的词汇5. 表示方向的词汇四、常见句型1. What’s this/that? It’s a/an…2. Is this/that a …? Yes, it is. / No, it isn’t.3. What colour is it? It’s…4. How many… are there? There are…5. What’s your/his/her name? My/His/Her name is…6. How old are you? I am … years old.7. Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.8. Where are you from? I am from…五、日常活动1. 描述日常活动的词汇及句子2. 描述日常活动的频率：always、usually、often、sometimes、never3. 表达日常活动所需的动词短语六、常见情景对话1. 自我介绍2. 询问年龄、姓名3. 询问喜欢的食物、颜色等4. 询问材料、颜色5. 询问位置、方向七、常见教学用语1. 教室用语和课堂指令2. 学习用具的名称3. 学习场所和物品的名称八、其他1. 常用生活用语和短语2. 主题相关的歌曲、儿歌和故事3. 形式多样的综合练习题，包括听力、口语、阅读、写作。
(超详)小学英语知识点归纳汇总
(超详)小学英语知识点归纳汇总
1. 语法知识点
- 主谓一致：主语和谓语动词在人称和数上保持一致。
- 形容词和副词的比较级和最高级：用于比较两个或多个事物的形容词和副词的变化形式。
- 名词的单复数：名词变化形式表示单数或复数。
- 时态：表示动作发生的时间，包括现在时、过去时和将来时等。
2. 词汇知识点
- 常用的基础词汇：包括数字、颜色、家庭成员、动物、食物等基本词汇。
- 动词：常用的动词及其过去式和现在分词形式。
- 名词：常见的名词及其单数和复数形式。
- 形容词和副词：用于描述事物的形容词和表示方式的副词。
3. 句型知识点
- 祈使句：用于表达命令、请求或建议的句子。
- 选择疑问句：用于提问时给出的选择项。
- 陈述句：陈述一个事实或描述一个情况的句子。
- 疑问句：用于提出问题的句子。
4. 阅读知识点
- 词义猜测：通过上下文推测词语的意思。
- 主旨理解：理解文章的中心思想或要点。
- 细节理解：理解文章中的具体细节信息。
- 推理判断：根据已有信息推断出未提及的信息。
以上是小学英语的一些基本知识点归纳汇总，希望对您有帮助！。
英语知识总结(精华)
英语知识总结（精华）英语是全球通用的语言之一，具有很高的实用性和较强的国际交流能力。
为了更好地学习和掌握英语，以下是一些英语知识的总结和要点：一、基础语法知识：1.词汇：掌握常用的英语词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2.时态：了解各种时态的用法和相应的时间标志词，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
3.句型结构：掌握基本句型结构，包括陈述句、疑问句、否定句以及复合句的构成和使用方法。
4.从句：了解主从复合句的构成和使用，包括宾语从句、定语从句、状语从句等。
5.语态：掌握主动语态和被动语态的转换和使用方法。
二、拼写和发音：1.拼写规则：掌握基本的拼写规则和拼写技巧，包括字母的读音和拼写规则，以及词汇的变形和拼写规则。
2.发音：了解英语中的发音规则和音标符号，包括元音和辅音的发音，以及重音和连读的规则。
三、阅读技巧：1.识别词义：通过上下文和词根词缀等方法来推测词义。
2.理解主旨：抓住关键信息，了解文章的主要内容和目的。
3.掌握排除法：通过排除错误选项，选择正确答案。
4.注意细节：注意细节信息，如数字、地点、时间等。
四、口语表达：1.培养语感：多听多说，模仿英语母语者的发音和语调，培养语感。
2.学习常用表达：掌握常用的口语表达方式，包括问候、道歉、感谢、请求等。
3.练习口语：多与他人进行英语口语练习，积累口语表达的经验和自信心。
4.注重语音语调：注意语音语调的准确性，避免重读错误和口音干扰。
五、写作技巧：1.选择合适的词汇和短语：注意使用恰当的词汇和短语，表达清晰准确的意思。
2.灵活运用句型和句式：避免句子结构重复，使用丰富多样的句型和句式。
3.逻辑清晰：合理组织文章结构，将各个段落和句子连接起来，使逻辑关系清晰明确。
4.练习写作：多写多练，积累写作经验和提高写作水平。
5.审查修改：写完文章后，对文章进行审查和修改，检查语法错误和逻辑问题。
六、语言学习方法：1.多听多说：培养英语语感和听说能力。
英语名词知识点归纳教案
英语名词知识点归纳教案教案标题：英语名词知识点归纳教案教案目标：1. 通过归纳整理英语名词的知识点，帮助学生加深对名词的理解和掌握。
2. 培养学生对名词的分类和归纳能力，提高学生的学习效率和记忆能力。
3. 引导学生通过实例分析和练习，巩固对名词的应用能力。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生对名词的兴趣。
2. 提问学生对名词的理解和定义。
第二步：名词分类（10分钟）1. 分类介绍名词的基本分类：可数名词和不可数名词。
2. 通过图示和实例，让学生理解和区分可数名词和不可数名词的特点。
3. 指导学生进行名词分类练习，巩固对可数名词和不可数名词的掌握。
第三步：名词的单复数形式（15分钟）1. 介绍名词的单数和复数形式的规则，如加-s、-es、-ies等。
2. 给出一些常见的名词的单复数形式，让学生进行归纳和总结。
3. 引导学生通过练习，巩固对名词单复数形式的掌握。
第四步：名词所有格（10分钟）1. 介绍名词所有格的概念和用法。
2. 分析名词所有格的形式和规则，如在名词后加-apostrophe和-s等。
3. 给出一些常见的名词所有格的例子，让学生进行归纳和总结。
4. 引导学生通过练习，巩固对名词所有格的掌握。
第五步：名词的用法（15分钟）1. 介绍名词在句子中的不同用法，如主语、宾语、表语、定语等。
2. 通过实例分析和练习，让学生掌握名词在不同句子成分中的用法。
第六步：小结和拓展（5分钟）1. 对本节课所学的名词知识点进行小结和归纳。
2. 鼓励学生进行名词知识的拓展学习，如通过阅读英语文章、做练习题等。
教学资源：1. 名词分类图示和实例图片。
2. 名词单复数形式和名词所有格的规则总结表格。
3. 名词练习题。
教学评估：1. 通过课堂练习和小组讨论，检查学生对名词知识点的掌握情况。
2. 观察学生在练习中的表现和参与度，评估学生的学习效果和理解程度。
拓展活动建议：1. 布置名词相关的练习题，让学生在课后进行巩固和复习。
高中英语知识点总结归纳
高中英语知识点总结归纳一、语法知识点1. 时态- 一般现在时- 用法：表示经常发生的动作、存在的状态或客观事实、真理等。
例如：The earth moves around the sun.（客观真理）He often goes to school by bike.（经常发生的动作）- 结构：主语 + 动词原形（第三人称单数形式为动词 + s / es）。
例如：I play football every day. She studies hard.- 一般过去时- 用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
例如：I saw him yesterday.- 结构：主语 + 动词的过去式。
规则动词的过去式变化有一定规律，如直接加 -ed（work - worked），以e结尾加 -d（live - lived）等；不规则动词需要单独记忆（如go - went，see - saw）。
- 一般将来时- 用法：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。
例如：I will go to Beijing next week.- 结构：will + 动词原形或be going to + 动词原形。
be going to结构更强调计划、打算。
例如：He is going to study abroad.- 现在进行时- 用法：表示此时此刻正在进行的动作，也可表示现阶段正在进行的动作。
例如：Look! She is dancing.（此时此刻）He is writing a book these days.（现阶段）- 结构：主语 + be动词（am/is/are）+ 动词的 -ing形式。
- 过去进行时- 用法：表示过去某个时刻或某段时间正在进行的动作。
例如：At that time, I was reading a book.- 结构：主语 + was / were + 动词的 -ing形式。
- 现在完成时- 用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或表示从过去开始一直持续到现在的动作或状态。
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英语重点知识点总结大全,英语教案
2018小学英语重点知识点总结大全
一、名词复数规则
1.一般情况下，直接加-s，如：bk-bks, bag-bags, at-ats, bed-beds
2.以s. x. sh. h结尾，加-es，如：bus-buses, bx-bxes, brush-brushes, wath-wathes
3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：faily-failies, strawberry-strawberries
4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives
5.不规则名词复数：an-en, wan-wen, pliean-plieen, pliewan-pliewen, use-ie hild-hildren ft-feet,.tth-teeth fish-fish, peple-peple, hinese-hinese, apanese-apanese
二、一般现在时
1.一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。
2.一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。
3.在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否
定句在be动词和情态动词后加nt，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。
4.在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加des+nt (desn’t)，一般疑问句在句首加des，句子中原有动词用原形;主语为非第三人称单数，否定句用d+nt (dn’t)，一般疑问句在句首加d，句子中动词用原形。
动词+s的变化规则
1.一般情况下，直接加-s，如：k-ks, ilk-ilks
2 .以s. x. sh. h. 结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, wath-wathes, g-ges
3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies
三、现在进行时
1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.
3.现在进行时的否定句在be后加nt。
4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。
动词加ing的变化规则
1.一般情况下，直接加ing，如：k-king
2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：ake-aking, taste-tasting
3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stp-stpping
四、be ging t
1.be ging t 表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。
2.肯定句：be ging t +动词原形，如：i is ging t play ftball. 否定句：be nt ging t +动词原形，如：i is nt ging t play ftball. 一般疑问句：把be动词调到句首，如：Is i ging t play ftball? 特殊疑问句：疑问词+be+主语+ging t+动词原形?如：hat is i ging t d? 疑问词当主语时：疑问词+be+ging t+动词原形?如：h is ging t play ftball?
小学必备的英语知识
一、否定句：
表示某一否定意思。
句中一定有nt。
有三种可能：be动词(a、is、are、was、were)+nt、情态动词(an、ust、shuld)+ nt、助动词(d、des、did) + nt 如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ nt。
2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ nt。
3、如上述二者都没有，就应用助动词+ nt。
分四个步骤：
(1)肯定陈述句中本是没有助动词的，要加上去，位置
在主语(某人或某物)后，动词前。
(2)确定助动词用d、des还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用d，动词是第三人称单数的助动词就用des，动词用过去式的助动词就有did。
(3)在助动词后加nt。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点，有se的要考虑是否要用any。
二、一般疑问句。
表示疑问，一般回答只有两种可能yes，……或N，……句中没有疑问词。
如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。
2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。
3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。
分四个步骤：
(1)肯定陈述句中本是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。
(2)确定助动词用d、des还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用d，动词是第三人称单数的助动词就用des，动词用过去式的助动词就有did。
(3)把助动词后提到句首。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点，有se的要考虑是否要用any。
三、特殊疑问句。
表示疑问，有疑问词(在开头)，回答有很多种可能。
常用疑问词：
hat、hen、hih、h、hse、hy、H如何对划线部分提问：
1、将原问句翻译为汉语(在读中要将划线部分重读)。
如：His birthday is n the 5th f ay .
他的生日在五月五日。
2、用汉语进行提问。
如上句，应该问：他的生日在什么时候?
3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。
如上句hen is his birthday ?
四、祈使句
表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以动词原形开头(有时有please)，否定的祈使句一定是dn’t加动词原形开头(有时有please)。
把祈使句改为否定句只需在动词前加dn’t即可。
小学英语必考知识
1.人称代词
主格： I we yu she he it they
宾格： e us yu her hi it the
形容词性物主代词：y ur yur her his its their
名词性物主代词： ine urs yurs hers his its theirs
2.形容词和副词的比较级
(1) 一般在形容词或副词后+er
lder taller lnger strnger, et
(2) 多音节词前+re
re interesting, et.
(3) 双写最后一个字母，再+er
bigger fatter, et.
(4) 把y变i，再+er
heavier, earlier
(5) 不规则变化：
well-better, uh/any-re, et.
3.可数词的复数形式
st nuns + s a bk bks
Nuns ending in a nsnant +y - y+ ies a stry—stries Nuns ending in s, sh, h r x + es a glass—glasses a wath-wathes
Nuns ending in +s r +es a pian—pians a ang—anges Nuns ending in f r fe - f r fe +ves a knife knives a shelf-shelves
4.不可数名词(单复数形式不变)
bread, rie, water ,uie et.
5. 缩略形式
I’ = I a yu’re = yu are she’s = she is he’s = he is
it’s = it is wh’s =wh is an’t =an nt isn’t=is nt et
6. a/an
a bk, a peah
an egg an hur
7. Prepsitin:
n, in ,in frnt f, between, next t, near, beside, at, behind.
表示时间： at six ’lk, at hristas, at breakfast n nday n 15th uly n Natinal Day
in the evening in Deeber in winter
8. 基数词和序数词
ne first tw-send twenty-twentieth
9. Se /any
I have se tys in y bedr.
D yu have any brthers r sisters?
10. be 动词
(1) Basi fr: a/are/is
(2) 肯定和否定句 I a(nt) fr Lndn.
y eyes are(nt) sall.
y hair is(nt) lng.
(3)一般疑问句： A I a hniese? yes, yu are. N, yu aren’t.
Are they Aerian? yes, they are. N, they aren’t.
Is the at fat? yes, it is. N, it isn’t.。