实验一、微生物实验基本知识和安全教育

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微生物实验室基本知识与安全教育

微生物实验室基本知识与安全教育

微生物实验室基本知识与安全教育微生物实验室基本知识与安全教育汇总微生物实验室基本知识与安全教育汇总:1.实验室工作人员要经过实验室安全培训,掌握实验室安全知识。

2.实验室工作人员必须树立实验室安全责任意识,确保实验室环境安全,严禁无关人员进入实验室。

3.实验室内禁止吸烟,吸烟会造成实验设备受污染。

4.实验室内禁止用水冲洗地面和实验台面,严禁用湿布擦拭实验台面。

5.实验室内不得存放易燃、易爆、有毒、有害物品。

6.实验室内不得私自乱接电线,使用未经批准的设备,更不得使用加热设备。

7.实验室内不得乱丢垃圾、废物,实验后的器材、药品不得带出实验室。

8.实验室内严禁饮酒、吸烟、吃东西、使用明火等行为。

9.实验室内不得使用非指定的电源插座,不得使用非指定的电器设备。

10.实验室工作人员离开实验室时,必须关闭电源、水源、气源等,确保实验室安全。

11.实验室工作人员必须按照操作规程进行实验,确保实验结果的准确性。

12.实验室工作人员必须定期检查实验设备,确保实验设备的正常运行。

13.实验室工作人员必须按照规定存放、使用化学试剂,严禁超量存放。

14.实验室工作人员必须按照规定存放、使用危险化学品,严禁超量存放。

15.实验室工作人员必须按照规定存放、使用有毒、有害物品,严禁超量存放。

16.实验室工作人员必须按照规定存放、使用易燃、易爆物品,严禁超量存放。

17.实验室工作人员必须按照规定存放、使用化学试剂,严禁超量存放。

18.实验室工作人员必须按照规定存放、使用危险化学品,严禁超量存放。

19.实验室工作人员必须按照规定存放、使用剧毒物品,严禁超量存放。

20.实验室工作人员必须按照规定存放、使用强腐蚀性物品,严禁超量存放。

微生物实验室基本知识与安全教育归纳微生物实验室基本知识与安全教育归纳一、微生物实验室:1.实验室是进行微生物研究的场所,必须保持整洁。

2.实验室使用的所有设备都必须是经过专门训练的人员才能操作。

3.实验室必须保持室内空气流通,并安装排气扇和通风橱。

微生物实验室安全操作规范

微生物实验室安全操作规范

微生物实验室安全操作规范微生物实验室是进行微生物学研究的重要场所,但同时也涉及到一系列潜在的危险因素。

为了确保实验室的安全,保护研究人员的健康和环境的安全,制定出一系列的实验室安全操作规范是非常必要的。

下面将详细介绍微生物实验室的安全操作规范。

1.实验室准备:(1)实验室要保持干净整洁,清洁度要定期检查和清洁,确保操作台面、实验器具和垃圾桶等的卫生状况良好。

(2)实验室应配备充足的消毒液、洗手液、手套和防护面具等。

(3)实验室内应配备必要的应急设备,如安全淋浴、灭火器等。

(4)研究人员应接受相关的安全知识培训,并了解实验室的应急处理程序。

2.实验前的准备:(1)实验室内应确定指定用于微生物实验的操作区域,并标明禁止随意进入,确保工作区域的安全。

(2)研究人员应穿戴适当的实验服和防护用品,如实验室的标准头套、口罩、手套和实验服等。

(3)在进入实验室之前,必须彻底洗手,并正确佩戴防护用品,以避免微生物感染的风险。

3.微生物处理:(1)所有微生物样品和培养物品必须妥善保存,并遵循相关的存储规定。

(2)在处理微生物时,要尽量减少直接接触,避免微生物的扩散。

(3)所有微生物实验操作宜在生物安全柜内进行,以防止微生物的污染和扩散。

(4)操作过程中,应严格遵循无菌技术,避免微生物的交叉感染。

(5)操作结束后,应及时对实验区域进行清理和消毒,确保实验室的卫生状况良好。

4.废弃物处理:(1)废弃物应分类存储,按照特定的规定进行处理。

(2)涉及到微生物的废弃物必须进行彻底的灭菌处理,避免对环境造成污染和对人体的危害。

(3)废弃物的处理过程应符合相关的法律法规和实验室的规定。

5.事故应急处理:(1)实验室事故发生时,研究人员应当立即向实验室主管报告,并按照应急处理程序采取相应的措施。

(2)在突发情况下,如火灾等危险,研究人员应尽快撤离实验室,并及时报警。

综上所述,微生物实验室的安全操作规范是非常重要的。

研究人员应严格遵守实验室的安全操作规定,加强安全教育培训,提高安全意识。

幼儿园微生物实验课程安排 幼儿园科学

幼儿园微生物实验课程安排 幼儿园科学

幼儿园微生物实验课程安排随着科学技术的不断进步,科学教育在幼儿园教育中占据了越来越重要的位置。

幼儿园科学课程的设计和实施对幼儿的认知发展和兴趣培养起着重要的作用。

微生物实验作为科学课程的一部分,不仅能够激发幼儿对科学的兴趣,还能够促进幼儿的观察、实验和探究能力的培养。

合理安排幼儿园微生物实验课程显得尤为重要。

一、实验课程的目的和意义幼儿园微生物实验课程旨在引导幼儿了解微生物的基本概念,培养幼儿的观察、实验和思考能力,促进幼儿对科学的兴趣和探究精神。

通过实验探究微生物的特点、生长环境以及与人类生活的关系,让幼儿在实践中学习科学知识,培养幼儿对微生物的正确认识和应对微生物的正确态度。

二、课程设置和内容安排1. 实验课程的内容幼儿园微生物实验课程应围绕着幼儿生活中常见的微生物展开,如酵母菌、乳酸菌等。

通过实验,引导幼儿去观察和认识微生物的外观、特征、生长环境等基本信息,同时加深他们对微生物的认识和了解。

实验课程的内容主要包括以下几个方面:- 微生物基本概念的介绍- 不同种类微生物的观察和比较- 微生物的生长环境和条件- 微生物在日常生活中的应用和意义2. 实验课程的设置幼儿园微生物实验课程的设置应当符合幼儿的认知特点和实际情况,课程设置需要注意以下几点:- 实验内容的选择应当贴近幼儿的生活经验和兴趣爱好,能够引发幼儿的好奇心和探究欲望。

- 实验的安排需要考虑到幼儿的实际操作能力,选用简单易行、容易获取的实验材料和器具,让幼儿能够亲自动手进行实验操作,提高他们的实践能力和操作技能。

- 实验的时间安排需要合理,不能过长或者过于繁琐,以免引起幼儿的疲劳和厌烦。

三、实验课程的实施步骤和方法1. 实验前的准备工作在进行微生物实验课程之前,教师需要进行充分的准备工作,包括实验教具、实验材料和实验环境的准备,还要对实验过程和方法进行反复测试和实践,确保实验的顺利进行和教学效果的达到。

2. 实验课程的实施步骤(1)引入教师可以通过故事、图片、实物等引导幼儿对微生物进行初步的了解,引发他们的好奇心和探索欲望。

幼儿园微生物科学实验教案 幼儿园科学

幼儿园微生物科学实验教案 幼儿园科学

主题:幼儿园微生物科学实验教案一、教学目标1. 让幼儿了解微生物的存在和作用;2. 引导幼儿培养观察、探索和实验的能力;3. 培养幼儿的科学素养和动手能力。

二、教学准备1. 实验器材:显微镜、玻璃片、盖玻片、移液管、培养皿、琼脂培养基、小瓶、棉签等;2. 教具:微生物模型、幼儿科学图书、幼儿启发问题卡;3. 教师准备:制定实验方案,准备教具及实验器材。

三、实验步骤1. 引入:通过展示微生物模型,跟幼儿简单介绍微生物的概念和形态特征,引发幼儿的好奇心;2. 观察:让幼儿用显微镜观察不同的微生物,包括酵母菌、乳酸菌等,并观察它们在不同环境下的生长状态;3. 实验:通过将不同微生物分别移植到培养皿上,让幼儿观察和记录微生物的生长情况,引导幼儿学会使用移液管和培养皿;4. 总结:带领幼儿讨论实验结果,引导幼儿总结微生物的特点和作用。

四、拓展活动1. 制作微生物手工:让幼儿利用纸板、毛线等材料,制作简单的微生物手工,加深对微生物的了解;2. 游戏互动:设计微生物相关的游戏活动,如“捉微生物”、“微生物大冒险”等,增强幼儿对微生物的兴趣和认识;3. 角色扮演:组织角色扮演活动,让幼儿扮演微生物研究员、微生物警察等角色,激发幼儿的想象力和创造力。

五、教学评价1. 知识水平:通过观察实验结果,看幼儿是否能够正确观察、记录微生物的特点;2. 动手能力:观察幼儿在实验中使用显微镜、移液管等实验器材的操作是否熟练;3. 综合素养:通过互动游戏和角色扮演,看幼儿是否能够积极参与、合作并表达自己的观点。

六、教学反思1. 教学方法:是否能够充分利用幼儿的好奇心,激发他们的学习兴趣;2. 实验器材:是否能够提前准备好所需的实验器材,并保证实验的顺利进行;3. 教学效果:观察幼儿对微生物实验的反应和成果,反思教学方案和方法,如何更好地引导幼儿学习。

七、教学心得通过本次微生物实验教学,让幼儿不仅对微生物有了初步的认识,同时也培养了他们的动手能力、观察能力和合作意识。

微生物实验讲义

微生物实验讲义

微生物学实验讲义绪论实验课的目的与要求1、普通微生物学实验的目的掌握微生物的基本操作技能,了解微生物学的基本知识;加深对课堂理论的理解。

同时培养同学认真观察思索、分析解决问题的能力和严肃认真的科学态度。

2、普通微生物学实验课的要求a、实验预习了解实验的目的和原理,做到每一步实验都心中有数。

b、实验观察和记录微生物实验的连续性较强,实验中也较常出现突发情况,所以要求同学认真细致观察,如实记录。

c、实验结果要求同学实事求是地填写实验结果,交给老师评阅。

d、爱护公共财物并维护公共秩序:公用的仪器药品用后放回原处。

对精密仪器(显微镜、天平)细心维护,轻拿轻放。

从冰箱或温箱取放物品时要随时关门。

对消耗性的材料、用品、药品要厉行节约(擦镜纸、滤纸条等)。

3、实验室规则微生物实验不同于动、植物实验,我们会经常接触到一些致病菌或条件致病菌,所以希望大家严格遵守无菌操作,为保证自身及他人的健康,以防污染或感染。

a、实验室的整洁非必需书、物品请勿带入实验室,不得在室内吸烟、进食,实验后收拾、擦净桌子。

b、实验时的需小心如遇到盛菌试管打破或皮肤破伤要及时处理。

c、实验培养的材料标明自己的组别、处理方式,放入教师指定地点培养。

d、实验后的灭菌所用物品可进行3%来苏水浸泡消毒或高压灭菌。

e、实验前后工作之前先洗手,工作后用肥皂洗手。

f、离开实验室一定关闭、水、电、门、窗。

第一部分微生物的染色与形态结构的观察基本原理:虽然可以用相差显微镜等直接观察微生物的形态特征,但其应用有局限性;用电子显微镜可以观察到微生物的各种形态结构,但因其价格昂贵、设备条件要求高、操作也较复杂,应用上也受一定限制。

所以,一般实验室仍常用普通光学显微镜来进行微生物形态学特征的观察。

然而,微生物(尤其是细菌)细胞小而透明,当把细菌悬浮于水滴内,用光学显微镜观察时,由于菌体和背景没有显著的明暗差,因而难以看清它们的形态,更不易识别其结构,所以,用普通光学显微镜观察细菌时,往往要先将细菌进行染色,借助于颜色的反衬作用,可以更清楚地观察到细菌的形状及其某些细胞结构。

幼儿园探秘微生物世界:微生物实验教案

幼儿园探秘微生物世界:微生物实验教案

幼儿园探秘微生物世界:微生物实验教案在幼儿园的教学中,提供孩子们一个积极的、有趣的、参与的、以及探索性的学习环境是至关重要的。

微生物实验教案是一个非常好的教学方式,可以帮助幼儿园的孩子们在实践中学习微生物的世界,提升他们的科学素养和观察力。

在下面的文章中,我将为您共享一个微生物实验教案,并以此深入探讨如何在幼儿园教学中引入微生物的世界。

一、实验目的通过观察、探究、实验,培养幼儿对微生物世界的兴趣,提高幼儿的科学素养和观察力,激发幼儿对科学的好奇心。

二、实验材料1. 显微镜和玻璃载玻片2. 水和糖3. 玻璃棒和培养皿4. 各种食品,如面包、水果等5. 细菌培养基三、实验步骤1. 观察各种食物上的微生物a. 将各种食物放入培养皿中,加入少量水和糖,利用显微镜观察食物样本中的微生物。

b. 让孩子们学会使用显微镜,观察不同食物上的微生物,比较它们的形状和数量。

2. 观察自己的手上的微生物a. 指导孩子们在手上擦拭一些食物或者其他物品,然后将擦拭的样本放入培养皿中培养。

b. 利用显微镜观察手上的微生物,引导孩子们了解手卫生的重要性。

3. 制作和观察细菌培养基a. 利用玻璃棒在培养皿里划几条线,分别用食物样本和细菌培养基划线。

b. 观察培养皿的变化,在不同温度下观察培养皿中微生物的生长情况,提出假设并验证。

四、实验总结通过这个微生物实验教案,孩子们能够在实践中学习,了解微生物的形态特征和生长情况,培养孩子们的科学素养和观察力。

这个实验教案不仅促进了孩子们对微生物世界的认识,也让他们深入了解了微生物的重要性,引导他们养成良好的生活习惯。

五、个人观点和理解微生物实验教案是一个非常好的教学方式,通过实践让孩子们更直观地认识微生物的世界,激发他们对科学的兴趣。

在幼儿园教学中,我们应该注重培养孩子们的探索精神和创造力,微生物实验教案为此提供了一个很好的机会。

微生物实验教案可以帮助幼儿园的孩子们在实践中学习微生物的世界,并提升他们的科学素养和观察力。

生物实验室安全教育教案(精选)

生物实验室安全教育教案(精选)

2024/1/28
17
化学品泄漏、火灾等事故应急处理
泄漏应急处理
立即停止泄漏源,用适当的吸 收剂或中和剂进行处理,避免
泄漏物扩散和污染环境。
人员伤害应急处理
立即将受伤人员转移到安全区 域,进行必要的急救处理,并 及时就医治疗。
2024/1/28
火灾应急处理
立即切断火源,用适当的灭火 器材进行灭火,同时报警并通 知相关人员撤离现场。
废弃物处理
对实验过程中产生的废弃物进 行分类收集和妥善处理,避免
对环境造成污染。
18
05
辐射安全与防护
Chapter
2024/1/28
19
辐射源类型及其危害
1 2 3
放射性物质
包括天然放射性核素和人工放射性核素,可释放 出α、β、γ射线,对人体造成内照射和外照射伤 害。
X射线和γ射线装置
用于科研、医疗、工业等领域的X射线和γ射线装 置,若操作不当或防护不严,可造成人员受到过 量照射。
化学品分类
根据化学品的物理和化学性质, 将其分为易燃、易爆、有毒、有
害、腐蚀性等类别。
危险性识别
通过查看化学品的标签和安全数 据表(SDS),了解化学品的危 险性,如闪点、爆炸极限、毒性
等级等。
风险评估
对实验室中使用的化学品进行风 险评估,确定其潜在的危险性和
可能造成的危害。
2024/1/28
16
化学品储存、运输和处理规范
2024/1/28
4
实验室常见安全隐患
涉及病原微生物、基因工程生物 等生物制剂的操作和管理不当, 可能导致生物污染、生物恐怖袭 击等事件。
实验室通风不良、废弃物处理不 当等问题,可能对环境和人员健 康造成危害。

微生物实验

微生物实验
1、观察酵母菌的形态及出芽生殖方式
2、学习区分酵母菌死活细胞的方法
二、实验原理
酵母菌是单细胞真核微生物,其大小为常见细 菌的几倍至几十倍。大多数酵母采用出芽方式进 行繁殖。
美蓝是一种弱氧化剂,其氧化态呈蓝色,还 原态呈无色。用美蓝对酵母细胞进行染色时,由 于新陈代谢,活细胞具有较强的还原能力,可使 美蓝由蓝色的氧化型转变为无色的还原型,染色 后细胞呈无色。死细胞或代谢能力弱的衰老细胞 其还原能力弱,染色后细胞呈蓝色。
2、染色 初染 于制片上滴加结晶紫染液,染1min后, 用水洗去剩余染料。 媒染 滴加卢戈氏碘液,1min后水洗: 脱色 滴加95%乙醇脱色,摇动玻片至紫色不 再为乙醇脱退为止(根据涂片之厚薄需时30s至 1min)。 复染 滴加石炭酸复红液复染1min,水洗。 用滤纸吸干,油镜镜检。 3、结果 革兰氏阳性菌染成蓝紫色,革兰氏阴性菌染成淡 红色。
二、实验原理2

细菌的单染色
细菌细胞微小,透明,不易观察,需染上颜色。 利用单一染料对细菌进行染色,使经染色后的菌 体与背景形成明显的色差,从而能更清楚地观察 到其形态和结构。
染色前必须固定细菌,其目的是: 一是杀死细菌并使菌体粘附于玻片上。 二是增加其对染料的亲和力。常用的有加热和 化学固定两种方法。固定时尽量维持细胞原有的 形态。
革兰氏染色与细胞壁: 肽聚糖 外膜
外膜蛋白
周质空间
三、材料

枯草芽孢杆菌、大肠杆菌的斜面培养物 革兰氏染色液:结晶紫染液、卢戈氏碘液、 95%乙醇、石炭酸复红液 香柏油、二甲苯、显微镜、擦镜纸、接种环、 载玻片、吸水纸、试管、小滴管、酒精灯、 蒸馏水。


四、实验步骤
1、制片 涂菌 用无菌操作方法从试管中沾取菌液一环, 用接种环在洁净无脂的载玻片上做一薄而均匀、 直径约1cm的菌膜。涂菌后将接种环火焰灭菌。 (三区法) 干燥 于空气中自然干燥。亦可把玻片置于火 焰上部略加温加速干燥(温度不宜过高)。 固定 目的是杀死细菌并使细菌粘附在玻片上, 便于染料着色,常用加热法,即将细菌涂片面 向上,通过火焰3次,以热而不烫为宜,防止 菌体烧焦、变形。此制片可用于染色。
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二、无菌操作要求
1. 接种细菌时必须穿工作服、戴工作帽。 2. 进行接种食品样品时,必须穿专用的工作服、帽及拖鞋,应放在无菌室缓冲
间,工作前经紫外线消毒后使用。
3. 接种食品样品时,应在进无菌室前用肥皂洗手,然后用75%酒精棉球将手擦 干净。
4. 进行接种所用的吸管,平皿及培养基等必须经消毒灭菌,打开包装未使用完 的器皿,不能放置后再使用,金属用具应高压灭菌或用95%酒精点燃烧灼三次 后使用。
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(4)实验室常见生物危险
实验室生物污染的途径包括:空气传播(临床标本中的污染源在 空气中传播、微生物气溶胶的吸入)、直接传播(工作中偶然刺 伤、割伤,碎玻璃划伤直接感染)、皮肤粘膜接触(临床标本中 的传染源通过破损皮肤粘膜接触造成的感染)、其他不明原因的 实验室相关感染。
实验室伤害以及与工作有关的感染主要是由于人为失误﹑不良实 验技术以及仪器使用不当造成的。因此,实验室人员必须提高生 物安全意识,认真学习生物安全相关的各种法规和文件,定期进 行生物安全防护知识培训,熟悉生物防护有关知识,加强基本技 能的培养,严格执行操作规程。实验室管理者应对实验室的风险 级别进行分析,尤其对风险级别较高的、接触高危标本几率较大 的区域如微生物和分子生物学室予以高度重视,保护实验室工作 人员和环境的安全。
5. 在无菌间内如需要安装空调时,则应有过滤装置。
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四、消毒灭菌要求
微生物检测用的玻璃器皿、金属用具及培养基、被污染 和接种的培养物等,必须经灭菌后方能使用。
1.灭菌前准备
(1)所有需要灭菌的物品首先应清洗晾干,玻璃器皿如吸管、平皿用纸 包装严密,如用金属筒应将上面通气孔打开。
(2)装培养基的三角瓶塞,用纸包好,试管盖好盖,注射器须将管芯抽 出,用纱布包好。
(1)试验前须预习实验内容,了解实验目的、方法和注意事项,做到心 中有数,避免发生错误,提高实验效率。
(2)进入实验室必须穿工作服,必要时还须戴口罩、帽子和手套,并做 好实验前的各项准备工作。
(3)非必需物品禁止带入实验室,带入实验室的物品应远离操作区,放 在指定的区域。
(4)实验室内不准大声喧哗、嬉戏,应保持实验室的安静、整洁和有序 。不准在实验室内吸烟、饮水和进食,尽量避免用手触摸头、面部,防止 感染,尽量减少室内活动,以免引起风动。
四级生物安全防护实验室(BSL-4)适用于对人体具有高度的危险性,通过气溶胶 途径传播或传播途径不明,目前尚无有效的疫苗或治疗方法的致病微生物及其毒素 。BSL-4实验室必须与其他实验室隔离,并具备特殊的空气和废物处理系统,实验 操作须在Ⅲ级生物安全柜内或全身穿戴特制的正压防护服。
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(3)实验室生物安全管理制度
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(2) 手提式高压锅或立式压力蒸气 灭菌器使用应按下列步骤进行:
① 手提式高压锅在主体内加入3L清水,立式高压锅加水16L(重复使 用时应将水量补足,水变混浊需更换).
② 手提式压力锅将顶盖上的排气管插入消毒桶内壁的方管中(无软 管或软管锈蚀破裂的灭菌器不得使用)。
③ 盖好顶盖拧紧,勿使漏气;置灭菌器于火源上加热,立式压力锅 通上电源,并打开顶盖上的排气阀放了冷气(水沸腾后排气1015min)。
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(5)生物废弃材料的管理
实验室内所有用过的样本、培养物及其他生物性材料等废弃物, 严禁未经处理就随意丢弃,应置于贴有生物危害标志的专用废弃 物处理容器内,注意容器的充满量不能超过其设计容量,利器( 如针头、小刀、玻璃等)应置于耐扎锐器盒内,在去污染或最终 处置前应存放在指定的安全地方,经过高压灭菌或其他无害化处 理后再安全运出实验室;有害气体、气溶胶、污水、废液等均需 经无害化处理后排放;动物尸体、组织的处置和焚化应符合国家 相关要求。处理危险废弃物的人员需经过专业培训,并使用适当 的防护设备。
5. 从包装中取出吸管时,吸管尖部不能触及外露部位,使用吸管接种于试管或 平皿时,吸管尖不得触及试管或平皿边。
6. 接种样品、转种细菌必须在酒精灯前操作,接种细菌或样品时,吸管从包装 中取出后及打开试管塞都要通过火焰消毒。
7. 接种环和针在接种细菌前应经火焰烧灼全部金属丝,必要时还要烧到环和针 与杆的连接处,接种结核菌和烈性菌的接种环应在沸水中煮沸5min,再经火焰 烧灼。
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(3) 卧式压力锅蒸气灭菌器的使用按下列步骤进行:
① 关紧锅门,打开进气阀,将蒸气引入夹层进行预热,夹层内冷空气经阻气 器自动排出。
危险度3级的病原体具有高度个体危险,低度群体危险,通常能引起 人或动物的严重疾病,但一般不会发生感染的播散,并且对感染具有 有效的预防和治疗措施;
危险度4级的病原体具有高度的个体危险和群体危险,通常能引起人 或生物的严重疾病,并且很容易发生个体之间的直接或间接传播,对 感染一般没有有效的预防和治疗措施。
微生物学实验 微生物实验基本知识和安全教育
微生物实验教学要求
1、掌握微生物学实验室规则及实验室意外 处理方法;
2、了解生物安全防护知识。 3、熟悉微生物实验室规则并自觉遵守。
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一、微生物学实验前的准备
1.微生物学实验室规则
由于微生物学实验是以病原微生物为研究对象,在实验过程中任何疏忽大 意都有可能引起实验人员的自身感染或实验室和周围环境的污染。因此, 实验中应严格遵守实验规则,建立无菌观念,严格无菌操作,防止实验过 程中出现意外情况,并确保实验结果的准确。
(7)实验完毕后应将桌面整理清洁,试剂、仪器放回原处,并用 浸有消毒液的抹布将操作台擦拭干净,打扫卫生,关好水、电、 门窗。
(8)离室前脱下工作服,反折放在指定的地方;双手在2%来苏 液中浸泡5min左右,再用肥皂、清水洗净,方可离开实验室。
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2.实验室意外的紧急处理方法
(1)发生皮肤破损或刺伤:首先用肥皂和水冲洗伤口,尽量挤出 损伤处的血液,并用70%乙醇或其他皮肤消毒剂进行消毒,立即进 行医疗处理。
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(5)实验中注意节约试剂,爱护仪器,避免有菌材料的污染,如 有传染性材料污染桌面、地面、手、衣服或发生其他意外情况, 应立即报告老师及时作适当处理。
(6)用过的污染物品应放到指定的地点,经专人消毒灭菌之后再 进行清洗,切勿乱丢或冲入水池中。禁止将本实验室的物品带出 实验室外。需送温箱培养的物品,应标记清楚后送到指定地点。
3. 无菌间使用前后应将门关紧,打开紫外灯,如采用室内悬吊紫 外灯消毒时,需30W紫外灯,距离在1.0m处,照射时间不少于 30min,使用紫外灯,应注意不得直接在紫外线下操作,以免引起 损伤,灯管每隔两周需用酒精棉球轻轻擦拭,除去上面灰尘和油 垢,以减少紫外线穿透的影响。
4. 处理和接种食品标本时,进入无菌间操作,不得随意出入,如 需要传递物品,可通过小窗传递。
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(2)生物安全实验室分级与要求
由于各种病原微生物的危险度等级不同,因此实验室必须达到相应的生物防护等级 才能开展有关实验。根据WHO《实验室生物安全手册》和我国卫生部2002年颁布 的《微生物和生物医学实验室生物安全通用准则》,实验室从生物安全防护的角度 共分为四级:
一级生物安全防护实验室(BSL-1)为实验室结构设施、安全操作规程、安全设备 适用于危险度1级的微生物,依据标准操作程序可进行开放性操作,如用于教学的 普通微生物实验室即属此类。
锰酸钾或3%过氧化氢漱口,根据菌种服用适当抗生素预防感染。 (5)菌液污染环境:将适量2~3%来苏或0.1%新洁尔灭浸泡污染面
半小时后除去,如手上有菌污染,也可浸泡于上述消毒液中3~5min ,之后用肥皂和清水洗净。
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3. 生物安全防护知识简介
微生物检验工作人员长期接触有潜在传染性 的血液、粪便、体液等标本,这些标本往往 是各种细菌、病毒等病原微生物的传播载体 ,无论是实验人员感染,还是造成实验室和 周围环境的污染,都将导致严重的后果。因 此实验室工作人员在实验过程中必须高度重 视实验室生物安全防护,强化生物安全意识 ,熟悉生物安全防护有关知识,严格无菌操 作。
④ 关闭排气阀,使蒸气压上升到规定要求,并维持规定时间(按灭 菌物品性质与有关情况而定)。
⑤ 达到规定时间后,对需干燥的物品,立即打开排气阀排出蒸气, 待压力恢复到零时,自然冷却至60℃后开盖取物,如为液体物品, 不要打开排气阀,而应立即将锅去除热源,待自然冷却,压力恢复 至零,温度降到60℃以下 再开盖取物,以防突然减压液体剧烈沸腾 或容器爆破。
2.装放
(1)干热灭菌器:装放物品不可过挤,且不能接触箱的四壁。 (2)大型高压蒸气锅:放置灭菌物品分别包扎好,直接放入消毒筒内,
物品之间不能过挤。
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3.设备检查
(1)检查门的开关是否灵活,橡皮圈有无损坏,是否平 整。
(2)检查压力表蒸气排尽时是否停留在零位,关好门和 盖,通蒸气或加热后,吻合,管道有无堵塞。
实验室生物安全管理制度应包括:实验室准入制度、生物安全培 训制度、生物安全责任制和责任追究制度、生物防护与安全制度 、安全检查制度、个人防护制度、实验室管理制度、清洁消毒制 度、安全计划审核制度、废弃物处理制度、事故报告制度、生物 安全防护应急预案、标准操作程序等。
建立健全了各项生物安全制度,还应成立生物安全管理领导小组 ,加强生物安全制度实施情况的监督管理,实验室入口处须粘贴 生物安全标志,注明危险因素,生物安全级别,负责人姓名和电 话,进入实验室的特殊要求及离开程序,禁止非工作人员进入实 验室,如需参观实验室等特殊行为需经实验室负责人的批准后方 可进入。
二级生物安全防护实验室(BSL-2)适用于对人或环境具有中等潜在危害的微生物 ,即危险度2级的病原体,该级别实验室应具备生物安全柜和密封的离心管,以免 发生泄漏和产生气溶胶。
三级生物安全防护实验室(BSL-3)适用于有明显危害、可以通过空气传播的病原 微生物(如结核杆菌、伯氏立克次体等),通常已有预防传染的疫苗,该级别实验 室除了有严格的一级和二级安全设施要求外,还需具备合适的空气净化系统。
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