实用的阅读短文方法修订版
高中语文实用类文本阅读的技巧
高中语文实用类文本阅读的技巧解答阅读题之前要有以下几个意识：一、文本意识：命题者依据原文拟题目，我们答题也要依据原文，因此，文本意识，我们必须注意。
二、问题意识：一定要围绕"问题'对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。
三、得分点意识：阅读简答题的一个答案有多个得分点，而得分点是同赋分紧密联系的。
如果一道题2分，要求概括回答，一般概括一个要点即可;要求用原文词句回答，则一般要在原文中找出两个恰当的词语。
如果是4分或6分题，答案要点就两到三个(一般一点2分)题目的分值，是答题得分点数的重要提示，亲们要有得分点意识，按赋分解答。
四、关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，我们要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。
五、术语意识：要用术语作答。
2高考有用性文本阅读答题技巧1、分析综合(1)筛选并整合文中的信息。
(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法2、鉴赏评价(1)评价文本的主要观点和基本倾向;(2)评价文本所产生的社会价值和影响(3)对文本的某种特色作深度的思索和推断3、探究(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴;(2)探讨文本所反映的人生价值和时代精神。
(3)探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解 3高中语文有用类文本阅读技巧解答一般方法阅读与解题的一般要求：1、原则：主题在心中,答案在文中,方法在胸中2、观念：整体的观念、联系的观念3、步骤：第一步速读原文第二步审读试题第三步重点回读第四步紧扣原文、灵活作答规律点睛：1、整体阅读把握主旨2、认真审题文题对应3、瞻前顾后合计全面4、对照要求规范答题掌握语言组织方法：(1) 摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点)，进行压缩;(2) 合并法：在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来;(3) 提炼法：关于没有中心句的段落，要概括各段大意，分析语句间的关系，把握其内容的重点，选择主要内容。
阅读短文的方法和技巧
阅读短文的方法和技巧一、阅读是关键我建议在作业或练习时首先让孩子们把短文读通(至少要读上两遍，课上讲这类题时由于时间关系和孩子阅读速度的关系通常是孩子自己指读1-2遍，在听我读一遍)，再读一个问题解决一个问题，这里强调一点，一定要读懂短文，一般这类短文不长，几句话而已，读明白大概意思是不成问题的。
如果您在家中指导孩子做阅读理解练习时，我建议，先不要让孩子大量书写出题目的答案，而是口头做，这样既快又能训练孩子的阅读能力和口语表达能力，对于一年级的小学生来说还不会觉得厌烦。
但是，如果是作业或练习题中出现这类题一定要落实在笔头上，一定要练习写，因为往往他们说的好，写起来就麻烦了。
二、循序渐进来解题粗心和漏题是我们小学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起，这时就需要我们耐心地去咬文嚼字，仔细审清题后，应按照试题的顺序一一来做答，这样不会漏题;还因为试题的安排，一般都是先易后难，先理解后感悟，比如，一般第一题是个简单的填空，填标点，画出原文句子这类在文中明显告诉答案的题;而后面可能就要有关理解文章内容和你的看法这类较开放的题。
因此，拿到试卷可以按试题的前后顺序去做。
但遇到难题一时答不出来，千万不要停止不前，耗费时间，可以打个记号，等到全部完成试题后再回过头来逐一解决。
切忌空题(因为仔细阅读短文后这些题不难，一但养成空题的习惯孩子会遇到难题就空着以后就不好改正了)三、答题技巧1、弄清问题，巧用原话。
对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的原文材料，进行回答。
①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案;②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案;③有的有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
2、想像说话，联系生活。
3、在答题时，要提醒学生注意组织规范语言答题，认真书写。
做阅读短文的方法和技巧
做阅读短文的方法和技巧
1. 哎呀呀，做阅读短文可不能瞎读呀！就像走路得知道往哪儿走。
比如读《小王子》，你得先大概了解下故事讲的啥，不是一上来就瞎翻呀。
得从整体去把握，懂不啦？
2. 嘿，读短文的时候可要集中精力呀！别一会儿瞅瞅这一会儿瞅瞅那。
你想想，要是你跟人聊天心不在焉的，能听清人家说啥不？就好比读那篇有趣的《猴子捞月》，得专心去体会呀！
3. 哇塞，要学会找关键信息呀！这就好比在一堆宝藏里找最闪亮的那颗宝石。
像读那个《龟兔赛跑》，找出决定胜负的关键因素，这样才有意思呀！
4. 哎呀，千万别读得太快啦！又不是比赛跑步。
就像品尝美食，得慢慢嚼才有味道呢。
读短文也得慢慢品，比如那篇《丑小鸭》，慢慢读才能感受到丑小鸭的成长呀。
5. 嘿哟，边读边思考呀！别光读个热闹。
比如说读《白雪公主》，你得想想为啥白雪公主那么招人喜欢呢？
6. 哇哦，读短文也得做笔记呀！好记性不如烂笔头嘛。
像读一些知识类的短文，把要点记下来，以后随时能看看呀。
7. 哈哈，要带着问题去读呀！不然读着读着就迷糊了。
好比你去探险，总得有个目标吧。
读那篇《小红帽》，想想小红帽为啥会遇到危险呢？
8. 哎哟喂，反复读也很重要呀！有的短文多读几遍会有新发现呢。
就像你喜欢的歌，多听几遍更有感觉呀。
读那篇经典的《咕咚来了》，读几次感受会不一样哦。
9. 总之呢，做阅读短文就得用心，得掌握方法。
就像打游戏得知道怎么玩才能赢一样。
只要认真去做，肯定能越读越好呀！。
关于实用类文本阅读技巧
关于实用类文本阅读技巧实用类文本阅读技巧1、要理解关键性语句。
关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的。
因此，应在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的“形”，领悟其语段的“意”。
2、阅读时思考句段作用。
要从四个方面思考：句段的表层含意是什么，运用了什么手法，深层蕴涵是什么，对思想感情的表达有何作用。
3、阅读时要进行信息筛选。
从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成对文章的全面认识。
4、归纳内容要点、主旨。
阅读时先要整体把握文旨;再次，舍末逐本，归纳要点，把握文章真意，即作者的真正意图。
如何提高课外阅读能力激发阅读兴趣：不管学习任何东西，有兴趣才能事半功倍。
所以想要提高课外阅读能力，首先应该培养阅读兴趣。
可以从故事性强、情节曲折又容易懂的书籍开始。
这样防止阅读的时候的犯困，久而久之，就会容易激发起他们的阅读兴趣了。
养成阅读习惯：可以制定好每日的阅读计划，持之以恒，从而培养阅读习惯。
做好阅读笔记：在阅读课外读物的时候看到一些地方有感悟或者值得借鉴的时候，可以把这些内容记录下来，然后整理成一本笔记。
经常在笔记本上写一些自己对课外读物的理解、心得，能够提高课外阅读能力。
增加阅读时间：只有增加了阅读时间，并使用正确的方法，持之以恒，这样才能更快的提高课外书阅读能力。
所以应该充分利用业余时间，多看书、看好书，尤其是传世经典之作更应该反复阅读，加深理解。
如何做阅读1、对于短篇的文章，可以先浏览文章，抓住大体意思;对于长篇的文章，要先看题目，带着问题去看文章。
2、注意每一段的首尾句子，往往就是总结和介绍的主旨句。
3、抓住细节，特别是主人公做了什么，有什么后果等等，可以用笔勾下来，做记号。
4、对于某些客观题，可以直接选答案，比如画线句子有什么作用这类题目。
5、对于解释理解个别词或句子的题目，可以猜想，但是不要盲目下结论，要综合全文，根据上下文去理解，推理。
阅读的四种方法范文
阅读的四种方法范文
阅读是一种获取知识和信息的重要方式，它可以帮助我们扩大视野、
提升思维能力和拓宽思路。
但是，如果我们没有合理的阅读方法和技巧，
阅读效果可能会大打折扣。
下面将介绍四种常用的阅读方法，帮助读者提
高阅读效率和果效。
第一种方法是快速阅读。
快速阅读的目标是迅速获取文章的主要内容，它适用于需要快速了解大量信息的情况，比如阅读报纸、新闻网站或杂志。
快速阅读的关键是不停地前进，不要在细节上纠结，只专注于整体理解。
在快速阅读时，可以利用标题、副标题、关键词来概括文章的主要内容。
同时，可以忽略掉无关紧要的细节和例子。
正因为快速阅读要求读者忽略
部分内容，所以需要和其他阅读方法结合使用，以确保全面理解文章。
第三种方法是略读。
略读是一种快速获取文章大致内容和结构的方法。
它适用于需要了解文章的主旨、结构和论点的情况，比如读书前的预习、
文章摘要的阅读或信息搜寻。
在略读时，可以把注意力放在标题、副标题、开头和结尾，了解文章的主题、主要观点和结论。
如果文章使用了一系列
例子和分论点来支持主旨，可以在较快的速度下快速浏览这些例子和分论点。
略读不需要深入理解和分析，只需大致了解文章的主要内容，从而决
定是否需要深入阅读。
综上所述，快速阅读、细读、略读和主题阅读是四种常用的阅读方法。
它们各有侧重和适用范围，可以根据自己的需求和情况选择合适的方法。
合理运用这些方法，可以提高阅读效率和果效，让阅读成为一种愉悦和有
益的体验。
文章的阅读方法
文章的阅读方法
以下是 7 条关于文章阅读方法的内容：
1. 先大致浏览一遍文章呀，就像去新地方先整体逛一圈一样。
你读《小王子》的时候可以先快速扫一遍，对故事有个初步印象。
这样能让你知道个大概，后面再细细品读不就更清楚了嘛！
2. 要特别留意文章中的重点句子和关键词，这就好比在茫茫人海中一下子抓住那个特别的人。
比如读《百年孤独》，那些反复出现的词语或特别有深意的句子，可都是精华啊，难道不应该紧紧抓住吗？
3. 一边读一边思考也很重要呀，你得跟文章互动起来，别像个木头似的只知道看字。
就像和作者聊天一样，读《追风筝的人》时多想想为什么会发生这些事，人物为啥这么做，这样才有意思嘛！
4. 遇到不懂的地方别着急跳过，慢下来好好琢磨琢磨，这可比囫囵吞枣强多了吧。
读一些科学类文章的时候，那些专业术语不搞懂怎么行呢，你说是不是？
5. 读完一部分可以停下来回想一下，看看记住了啥，这就像整理行李一样。
读悬疑小说的时候，到一个小段落了停下回想之前的情节，多带感呀！
6. 不同类型的文章要用不同的方法读呀，就像不同的菜要用不同的吃法。
读散文就细细品味那优美的文字，读传记就跟着主人公的经历去体验，多有趣呀！
7. 把读文章当成一种享受，一种乐趣，而不是任务。
就像和好朋友一起玩耍一样开心。
读自己喜欢的小说时，沉浸其中，感受文字带来的魅力，那才是真正在阅读啊！
我的观点结论就是：用这些方法去读文章，能让你更深入地理解文章，从中获得更多的乐趣和收获！。
小学语文阅读短文方法
小学语文阅读短文方法
小学语文阅读短文方法
阅读是语文教学中最基础、最重要的环节之一，也是最容易出现问题和误解的环节。
小学生的阅读能力不同，因此在阅读短文时需要采取不同的方法和策略。
下面我们一起来了解一下小学语文阅读短文方法。
一、注意文章的标题和大意阅读一篇文章时，首先应该关注文章的标题和大意。
文章的标题通常是对文章主题的简要概括，而文章的大意则是文章所要表达的主要观点。
因此，通过标题和大意可以初步了解文章的主题以及文章中所涉及的内容。
二、合理利用字句提示阅读短文时，有时虽然对文章不太了解，但可以通过阅读短语、句子或者重要字句来推断出文章的意思。
比如：“小草绿绿的，春风轻轻吹过，花儿开得娇嫩
可人。
”通过这几个关键字可以推断出这是一篇描写春天的文章。
三、画重点标注在阅读过程中，要特别注意文章中的关键字句。
可以用铅笔在文章上划线或者做笔记的方式来加深印象，方便后期复习。
这样可以帮助我们更好地理解文章内容，更深入地掌握文章的主旨。
四、关注语境在阅读过程中，如果遇到了生词和句子难以理解，可以通过上下文的语境来进行推断、猜测生词意思，以达到更好的理解文章内容的目的。
五、联系生活生活是阅读短文的源泉和基础，我们可以通过多读一些与生活相关的文章，来丰富自己的阅读素材，把学习与生活结合起来，激发学生的阅读兴趣和阅读动机。
总之，阅读短文是培养小学生语文阅读和写作基本功的重要环节，需要我们去加强和提高。
在平时的学习和实践中，要注意以上几点，在教师的引导和人格魅力的激发下，不断地去丰富阅读体验、提高阅读水平。
希望每一个小学生都能在阅读中找到乐趣、获得收获。
阅读的方法（优秀范文五篇）
阅读的方法（优秀范文五篇）第一篇：阅读的方法阅读的方法：1、略读(skimming reading）--快速阅读找出文章大意。
主要用于第一遍阅读，了解文章的故事梗概：时间、地点、人物、事件2、寻读(scanning reading)–快速阅读寻找具体的信息主要用于做题时，根据题意在文章中寻找特定的信息，用以回答问题3、精读(intensive reading)–详细的阅读文章具体细节内容主要用于仔细的对文章具体细节进行阅读，对文章的词汇、语法及内容进行详细研究。
4、泛读(extensive reading)–有重点的对文章进行泛泛的阅读常用于课外对长文章的阅读，强调对大概意思和重点知识的理解，不用于考试答题阅读之中阅读的内容：1、词汇：词汇是文章的基本单位，对词汇的理解是读好一篇文章的基础。
2、语法：语法是组成一篇文章的有机纽带，对语法的掌握是理解文章的关键。
3、语意：用语法组织起来的词汇所要表达的语意是阅读的核心和目标。
阅读的至高境界就是：看到的不是词汇，也没有语法，而是词汇和语法背后的故事和所要表达的思想。
也是练习阅读的最高目标。
阅读的障碍：1、知识性障碍：a)词汇：未学过的生词b)习语：单词都学过，但组合到一起的习语不知含义。
c)语法：所有单词都学过，但组成句子却不知所云。
d)文化背景知识2、习惯性障碍：a)逐字阅读，逐字翻译；b)纠结于生词含义；c)联想式阅读，思维常游离于文章之外；d)不得要领，抓不住关键词;阅读考试常用方法：1、略读：快速的浏览全文，重点关注文章的核心句子、核心词汇（包括主语、谓语），迅速获取文章大意或中心思想。
2、寻读：根据问题迅速的在文章中寻找对应的内容所在的段落或句子。
3、精读：经过寻读确定问题所在段落或句子，根据问题所包含的内容对相应的段落或句子进行精读，并回答问题。
4、复读：对整个文章进行复读，在前面的阅读基础上对文章在进行总体的把握，理解文章的整体含义，并对所做的答案进行复核。
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实用的阅读短文方法修
订版
IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
一、阅读短文步骤：
1、标自然段序号；
2、认真读一遍短文；
3、认真读第二遍短文，同时读练习题；
4、带着问题认真读短文；
5、用铅笔进行批注；
6、对照短文，仔细思考，认真答题；
7、检查。
二、概括段意方法：
1、摘句法（总起句，总结句，过渡句）；
2、要点串联。
三、概括主要内容：
1、段意归并；
2、归纳六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。
四、回答问题：
1、回答问题要规范，写“答”，句子规范；
2、问“为什么”的题，要答“因为……所以……”；
3、问“是怎样”的题，要把过程描述清楚；
4、结合生活实际理解句子含义。
（先说句子含义，再举例，最后总结说因此怎样。
）
五、作者表达方法：
1、借景抒情；
2、借事抒情；
3、直接抒情；
六、说明方法：
列数字、举例子、作比较、分类别、下定义、打比方（打比喻）、画图表。
七、修辞方法：
比喻拟人排比夸张
反复对偶设问反问
八、描写人物方法
外貌动作语言神态心理
九、叙述顺序：
事情发展顺序时间顺序空间顺序总分（总分，分总，总分总）
修辞方法的作用
比喻：它可以化深为浅，使文句形象生动，通俗易懂。
拟人：增加了语言的生动和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。
夸张：揭示本质，给人以启示。
烘托气氛，增强联想，增强感染力。
排比：加强语势，强调内容，加重感情。
用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
反复：为了强调某事物或感情
设问：目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
反问：加强语气，增强表达效果。
说明方法及作用
1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。
7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
ok。