自主管理_主题班会 PPT
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班级如何培养学生的自我管理能力主题班会PPT课件
评估学生自我管理能力的方法
日常表现观察
通过日常观察学生的行为习惯、学习态度和时间规划等,了解学生的自我管理水平。
自我评估问卷
设计自我管理能力评估问卷,让学生客观反思自己的规划、执行和控制能力。
行为记录分析
收集学生在学习、生活等方面的行为记录,分析学生的自我管理强弱项。
专业诊断测试
使用专业的自我管理能力诊断工具,全面评估学生的自我管理水平。
个案分享:学生自我管理能力提升案例
张同学从前对时间管理存在问题,经常无法按时完成作业和准备考试。但在班主任和家长的帮助下,他学会了制定周计划和每日时间表,养成了良好的学习习惯。经过一年的努力,张同学的成绩有了显著提升,并且能够更好地管理自己的情绪,更主动地参与学习和课外活动。这个案例展示了学生自我管理能力的提升是一个循序渐进的过程,需要学校、家庭和社会的共同努力。
学生的成长需要学校、家庭和社会各界的通力合作。学校与家庭的密切配合可以共同制定培养目标和计划,家长的配合和支持能帮助学校更好地落实教育工作。同时,社会各界的参与与支持也能为学生提供更丰富多样的学习资源和发展机会。
家校社会的紧密合作有助于形成全面、立体的育人网络,为学生提供更加优质、全面的成长环境,促进学生全面发展。
帮助学生制定切实可行的行为目标,为学习和生活提供清晰的方向。
2
培养自律意识
引导学生建立良好的自我约束和行为习惯,养成积极主动的行为模式。
3
提供反馈指导
定期给予学生行为表现的反馈,帮助他们发现问题并及时改正。
4
增强行为动力
通过适当的激励措施,增强学生良好行为的自我认同和持续动力。
培养学生目标管理能力
培养学生自我管理能力的目标
明确目标
帮助学生制定具体、可衡量的自我管理目标,为提高自我管理能力提供明确方向。
日常表现观察
通过日常观察学生的行为习惯、学习态度和时间规划等,了解学生的自我管理水平。
自我评估问卷
设计自我管理能力评估问卷,让学生客观反思自己的规划、执行和控制能力。
行为记录分析
收集学生在学习、生活等方面的行为记录,分析学生的自我管理强弱项。
专业诊断测试
使用专业的自我管理能力诊断工具,全面评估学生的自我管理水平。
个案分享:学生自我管理能力提升案例
张同学从前对时间管理存在问题,经常无法按时完成作业和准备考试。但在班主任和家长的帮助下,他学会了制定周计划和每日时间表,养成了良好的学习习惯。经过一年的努力,张同学的成绩有了显著提升,并且能够更好地管理自己的情绪,更主动地参与学习和课外活动。这个案例展示了学生自我管理能力的提升是一个循序渐进的过程,需要学校、家庭和社会的共同努力。
学生的成长需要学校、家庭和社会各界的通力合作。学校与家庭的密切配合可以共同制定培养目标和计划,家长的配合和支持能帮助学校更好地落实教育工作。同时,社会各界的参与与支持也能为学生提供更丰富多样的学习资源和发展机会。
家校社会的紧密合作有助于形成全面、立体的育人网络,为学生提供更加优质、全面的成长环境,促进学生全面发展。
帮助学生制定切实可行的行为目标,为学习和生活提供清晰的方向。
2
培养自律意识
引导学生建立良好的自我约束和行为习惯,养成积极主动的行为模式。
3
提供反馈指导
定期给予学生行为表现的反馈,帮助他们发现问题并及时改正。
4
增强行为动力
通过适当的激励措施,增强学生良好行为的自我认同和持续动力。
培养学生目标管理能力
培养学生自我管理能力的目标
明确目标
帮助学生制定具体、可衡量的自我管理目标,为提高自我管理能力提供明确方向。
自主管理我能行主题班会PPT
详细描述
要保持积极心态与乐观态度，我们需要学会 正面思考和自我激励。在遇到困难时，要相 信自己有能力克服它们，并从中汲取经验和 教训。同时，要学会调整自己的情绪状态， 保持平和的心态。此外，与他人交流、分享 自己的经历和感受也有助于保持积极心态和 乐观态度。
THANKS
谢谢
详细描述
在遇到困难时，不要轻易放弃，而是要积极寻找解决问题的方法。可以向他人 请教、寻求帮助，或者通过自己的努力和尝试来克服困难。同时，要学会从失 败中汲取教训，不断总结经验，提升自己的应对能力。
应对压力与焦虑的方法
总结词
在自主管理的过程中，我们可能会面临各种压力和焦虑。为了保持良好的心态和情绪状态，我们需要 学会有效地应对这些压力和焦虑。
VS
详细描述
要平衡工作与生活，我们可以制定合理的 工作计划和时间表，合理安排工作和生活 的时间。同时，要学会拒绝不必要的压力 和负担，保持轻松的心态，享受生活。此 外，培养兴趣爱好、进行适当的休闲活动 等也有助于平衡工作与生活。
保持积极心态与乐观态度
总结词
保持积极心态与乐观态度是自主管理的重要 素质。只有心态积极、乐观向上，才能在面 对挑战时保持镇定、勇往直前。
优化工作流程
自主管理鼓励个人不断优 化工作流程和方法，减少 不必要的浪费和重复劳动， 提高工作效率。
激发工作动力
自主管理有助于激发个人 的工作热情和动力，使个 人能够更加积极地投入到 工作中，提高工作效率。
02
CHAPTER
自主管理的技巧和方法
目标设定与计划制定
总结词
明确目标与制定计划是实现自主管理的关键步 骤。
根据事务的重要性和紧急性进行优先级排 序，优先处理重要且紧急的事务，确保关 键任务得到及时完成。
《自我管理,自主学习》主题班会课件ppt
展望未来：对未来的学习和生活进 行展望，提出期望和建议。
感谢您的观看
汇报人：WPS
反思与总结：定期反思自己的行为和计划，总结经验教训，有助于自我管 理能力的提高。
自我管理的优势
提高工作效率
增强自我控制力
培养良好的习惯
提升个人形象
自我管理的实践案例
制定学习计划：制定具体、可行的学习计划，包括学习目标、时间安排、任务分配等。 高效时间管理：合理安排时间，把握每一分钟，提高学习效率。 情绪管理：学会控制情绪，保持积极心态，避免情绪波动对学习的影响。 健康管理：保持良好的作息习惯，注重身体健康，以保持旺盛的精力投入到学习中。
意义：自我管理是个人成长和成 功的关键，也是实现个人价值的 重要途径。
提高自我管理能力的方法
制定计划：设定明确的目标，制定具体的计划，有助于自我管理能力的提 高。
培养习惯：通过培养良好的习惯，如定期锻炼、学习等，有助于自我管理 能力的提高。
学会时间管理：合理安排时间，充分利用时间，能够提高自我管理能力。
自我管理与自主学习的关系
自我管理是自主学习的基础 自主学习需要自我管理的支持 自我管理与自主学习相互促进 结合自我管理与自主学习可以提高学习效率
如何实现自我管理与自主学习的结合
制定明确的学 习计划和目标
培养良好的学 习习惯和时间
管理能力
学会自我反思 和总结，不断 调整学习方法
和策略
激发内在的学 习动力和兴趣， 保持持续学习 的热情和动力
自主学习
自主学习介绍
定义：自主学习是指学习者能够自我激发学习动机，自主选择学习内容和方法，自我监控学习 过程，自我评估学习效果的一种能力。
特点：自主学习的核心特点是学习者能够自我决策、自我调控、自我反思，具有高度的自主性 和能动性。
自主管理自主学习ppt课件
• 他作曲时走火入魔，时常忘了与恋人的约会，惹得许多女 孩“骂”他是“音乐白痴”、“神经病”。他不论走路或 乘地铁，总忘不了在本子上记下即兴的乐句，当作创作新 曲的素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。
• 汉斯·季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以闻名于世的 《狮子王》荣获最佳音乐奖。这天，是他的37岁生日。
• 五天的在校学习生活加上周末两整天的 玩相当于白学 你是哪个不等式???
6
• 1、有人看见和无人看见一个样 • 2、有人管理和无人管理一个样 • 3、有人检查和无人检查一个样 • 4、老师在和老师不在一个样 • 5、有人督促和无人督促一个样 • 6、校内和校外一个样 • 7、在家和在校一个样
7
学习方法…
并用红色笔记录，以便课后重点复习
13
三.复习
学习中…
1.及时复习（当天所学知识当天复习清）
2. 分析重难点，深化理解（应边看教材边思考重点、难点）
3. 充实课堂内容（阅读必要的参考书）
4. 注重知识的归纳（整理与充实笔记，使知识深化、简化、 条理化，并按规律去加强记忆。 ）
5.加强练习（练习一般应在复习后进行，也可边复习边练习。 在复习过程中，加强练习，能提高复习效果。 ）
6. 要反复复习。（学完一课、一章复习一次；一阶段系统总 结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习， 形成的知识联系就不会消退 。）
14
故事一——明确目标
• 德国法兰克福的钳工汉斯·季默，从小便迷上了音乐，他 的心中有一个始终不变的奋斗目标——当音乐大师，尽管 买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘， 练贝多芬的《命运交响曲》时，竟把十指磨出了老茧。后 来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴 的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的主创人员。
• 汉斯·季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以闻名于世的 《狮子王》荣获最佳音乐奖。这天，是他的37岁生日。
• 五天的在校学习生活加上周末两整天的 玩相当于白学 你是哪个不等式???
6
• 1、有人看见和无人看见一个样 • 2、有人管理和无人管理一个样 • 3、有人检查和无人检查一个样 • 4、老师在和老师不在一个样 • 5、有人督促和无人督促一个样 • 6、校内和校外一个样 • 7、在家和在校一个样
7
学习方法…
并用红色笔记录，以便课后重点复习
13
三.复习
学习中…
1.及时复习（当天所学知识当天复习清）
2. 分析重难点，深化理解（应边看教材边思考重点、难点）
3. 充实课堂内容（阅读必要的参考书）
4. 注重知识的归纳（整理与充实笔记，使知识深化、简化、 条理化，并按规律去加强记忆。 ）
5.加强练习（练习一般应在复习后进行，也可边复习边练习。 在复习过程中，加强练习，能提高复习效果。 ）
6. 要反复复习。（学完一课、一章复习一次；一阶段系统总 结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习， 形成的知识联系就不会消退 。）
14
故事一——明确目标
• 德国法兰克福的钳工汉斯·季默，从小便迷上了音乐，他 的心中有一个始终不变的奋斗目标——当音乐大师，尽管 买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘， 练贝多芬的《命运交响曲》时，竟把十指磨出了老茧。后 来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴 的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的主创人员。
幼儿园主题班会 孩子的自我管理能力培养ppt课件
洗脸的方法
介绍洗脸的步骤和注意事 项，通过游戏或互动让孩 子掌握洗脸的技能。
刷牙的技巧
讲解牙齿结构和刷牙的重 要性，示范正确的刷牙方 法，引导孩子养成早晚刷 牙的习惯。
穿衣、脱衣和整理衣物
穿衣的步骤
介绍穿衣服的顺序和注意事项，通过 示范和练习让孩子掌握穿衣的技能。
脱衣的方法
整理衣物的技巧
介绍折叠衣物的方法和分类存放的原 则，通过游戏或互动让孩子掌握整理 衣物的技能。
自我管理能力与幼儿成长
01
02
03
认知发展
自我管理能力有助于幼儿 更好地理解和掌控自己的 思维过程，提高学习效率 和问题解决能力。
情绪调节
通过自我管理能力，幼儿 可以学会识别、表达和调 节自己的情绪，建立积极 健康的情绪状态。
社会交往
自我管理能力使幼儿能够 更好地适应集体生活，与 同伴建立良好的关系，实 现有效的沟通和合作。
通过主题班会的形式，引导孩子认识自我、管理自我，提高自我控制和自我激 励的能力。
适应幼儿园教育要求
结合幼儿园教育目标，培养孩子良好的行为习惯和自主意识，为未来的学习和 生活打下基础。
班会主题
01
02
03
04
认识自我
引导孩子了解自己的特点、优 点和不足，培养自我意识和自
我认知。
管理情绪
教会孩子识别、表达和控制情 绪，培养情绪管理能力和情商
社交技巧
教育孩子如何在与人交往中适当地表达情绪，避 免冲突。
处理人际关系中的情绪问题
倾听与理解
教育孩子倾听他人的情绪表达，并尝试理解对方的感受。
沟通与协商
引导孩子学习与人沟通、协商解决问题，避免情绪失控。
宽容与谅解
自主管理-主题班会(共41张PPT)
❖ 你改变不了环境，但可以改变自己。
❖ 你改变不了事实，但可以改变态度。
❖ 你改变不了过去，但可以改变现在。
❖ 你不能控制他人，但可以掌握自己。
❖ 你不能预知明天，但可以把握今天. ❖ 有了目标，内心的力量才会找到方向。
让我们共同携起手来，为了心中的同一 个梦想而奋斗，让我们共同期待明天会 更好!
❖我自律、我成
长、我的地盘 我做主
❖
八(10)班
❖ 班主任的理想和目标
让我所带的学生们快乐
自信地成长，让他们沐浴 更多的阳光，让他们德有 所成，学有所获，让师生 关系亲密无间。
❖班主任的理想和目标
让我所带的学生们快乐自 信地成长，让他们沐浴更 多的阳光，让他们德有所 成，学有所获，让师生关 系亲密无间。
自主管理-主题班会(共41张PPT) 自主管理-主题班会(共41张PPT)
自主管理-主题班会(共41张PPT)
4、大组长代表 徐锦瑶同学作总 结发言
自主管理-主题班会(共41张PPT)
自主管理-主题班会(共41张PPT) 自主管理-主题班会(共41张PPT)
自主管理-主题班会(共41张PPT)
王靖云 卢丹丹
自主管理-主题班会(共41张PPT)
自主管理-主题班会(共41张PPT)
1、学习小组自主管理 2、宿舍自主管理 3、卫生自主管理 4、交流和分享自主管理 5、值周班长班会课自主管理
自主管理-主题班会(共41张PPT)
自主管理-主题班会(共41张PPT)
（一）、学习小组自主管理
把全班学生按临近的方式分 为19各小组，每个小组有学习 小组长，负责各科的学习任务 的检查、过关。同时对本科目 有困难的同学进行帮扶。负责 组与组的竞争结果。每考试一 次对比一次，赢的每人一块糖， 输的没人买一块糖。
自主管理我能行主题班会PPT
七个一样有人看见和无人看见一个样有人管理和无人管理一个样有人检查和无人检查一个样有人督促和无人督促一个样老师在和老师不在一个样校内和校外一个样在家和在校一个样我是班级小主人我是班级小主人热爱集体是第一班级事儿主动做我是班级小主人讲究卫生勤扫地看见纸屑就捡起我是班级小主人主动整理课桌椅课本文具都放好我是班级小主人保管公物很仔细轻拿轻放不损坏班集体靠大家集体荣誉要珍惜奋力拼搏创佳绩集体朗读重温四7班的风采和美好的回忆
我是班级小主人
集体朗读
我是班级小主人，热爱集体是第一，班级事儿主动做， 我是班级小主人，讲究卫生勤扫地，看见纸屑就捡起， 我是班级小主人，主动整理课桌椅，课本文具都放好， 我是班级小主人，保管公物很仔细，轻拿轻放不损坏， 班集体，靠大家，集体荣誉要珍惜，奋力拼搏创佳绩
请班长总结！
重温四（7）班的风采和美好的回 忆。
我们生活在这样一个大家庭里， 难免会有所摩擦，难免会出现矛盾。 只要我们真诚的面对朋友，面对问题，学会 换位思考，就没有解不开的结。
实施班级自主管理后，班级出现哪些变化？
让我们一起分享你的感受！
倡议书：
七个一样
有人看见和无人看见一个样 有人管理和无人管理一个样 有人检查和无人检查一个样 有人督促和无人督促一个样 老师在和老师不在一个样 校内和校外一个样 在家和在校一个样 ……
我们每一个人都是一滴小水滴， 来自四面八方， 是一个“缘”字让我们聚集到了 四（7）班这条美丽的河流中， 我们要齐心协力让这条河流 长流不息，闪亮动人。
四（7）班 《自主管策
即兴演讲：
假 如 我 是 班 长 ！
情景剧：
同学在边看故事的同时边思考， 你通过这个小故事明白了些什麽？
明 天 会 更 好
我是班级小主人
集体朗读
我是班级小主人，热爱集体是第一，班级事儿主动做， 我是班级小主人，讲究卫生勤扫地，看见纸屑就捡起， 我是班级小主人，主动整理课桌椅，课本文具都放好， 我是班级小主人，保管公物很仔细，轻拿轻放不损坏， 班集体，靠大家，集体荣誉要珍惜，奋力拼搏创佳绩
请班长总结！
重温四（7）班的风采和美好的回 忆。
我们生活在这样一个大家庭里， 难免会有所摩擦，难免会出现矛盾。 只要我们真诚的面对朋友，面对问题，学会 换位思考，就没有解不开的结。
实施班级自主管理后，班级出现哪些变化？
让我们一起分享你的感受！
倡议书：
七个一样
有人看见和无人看见一个样 有人管理和无人管理一个样 有人检查和无人检查一个样 有人督促和无人督促一个样 老师在和老师不在一个样 校内和校外一个样 在家和在校一个样 ……
我们每一个人都是一滴小水滴， 来自四面八方， 是一个“缘”字让我们聚集到了 四（7）班这条美丽的河流中， 我们要齐心协力让这条河流 长流不息，闪亮动人。
四（7）班 《自主管策
即兴演讲：
假 如 我 是 班 长 ！
情景剧：
同学在边看故事的同时边思考， 你通过这个小故事明白了些什麽？
明 天 会 更 好
自主管理,主题班会
Back幻灯片 13
自律性即学习主体对自己学习的自我约束性或规范性。它在认识域 中表现为自觉地学习。 (1)自觉性是学习主体的觉醒或醒悟性，对自己的学习要求、 目的、目标、行为、意义的一种充分觉醒。它规范、约束自 己的学习行为，促使自己的学习不断进取、持之以恒。它在 行为域中则表现为主动和积极。 (2)自律学习体现学习主体清醒的责任感，它确保学习主体 积极主动地探索、选择信息，积极主动地建构、创造知识。
Back
有些缺点并不大，但如果 累积起来，就会影响自身形象， 甚至给班级抹黑。 对于这些我们已经知道的缺 点，我们应该怎么样去做，去 改正呢？
一个人的行为习惯是影响其一生成功与失败的重要原因。中小 学阶段是一个人形成良好的道德情操、心理品质和行为习惯的关键 时期，加强学生包括文明礼仪和友爱诚信等在内的行为习惯养成教 育至关重要。《中国教育改革和发展纲要》强调指出：“对中小学 生要注意进行文明行为的养成教育。” 我国已明确学生养成教育目标，即：让学生在学校做一个“有 个性、会学习、知荣耻”的好学生，在家庭做一个 “有孝行、会 自理、担责任”的好孩子，在社会做一个“有教养、会共处、守公 德”的好公民。如何让学生养成良好的行为习惯？州教育局局长黄 龙锡说，这是全州教育系统努力的方向。这一目标的实现要通过在 学校、在家庭里、在社区里加强行为规范训练，让学生形成良好的 道德品质和行为习惯。学校要根据不同年级的年龄特点加强学生在 日常习惯、行为举止、表达用语、礼仪规定、劳动锻炼等方面的养 成教育。同时要让养成教育走出学校，走入社区，给予学生爱心培 养和劳动机会。
Back
自为性
学习自为性是独立性的体现和展开，它内含着学习的自 我探索性、自我选择性、自我建构性和自我创造性四个层面 的结构关系。 (1)自我探索往往基于好奇心。好奇心是人的天性，既产生 学习需求，又是一种学习动力。 (2)自我选择性是指学习主体在探索中对信息的由己注意性。 (3)自我建构性是指学习主体在学习过程中自己建构知识的 过程，即其新知识的形成和建立过程。 (4)自我创造性是学习自为性更重要、更高层次的表现。
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尹家宝负责劳动任务的安排 和检查落实。室内不用打
扫在于保持。谁的地盘谁 管理 。
三、宿舍区的自治管理 男宿舍长：朱世枭 女宿舍长：宁凯舒
他们负责宿舍的内务、卫 生、用电管理、纪律安 全。放假离校考勤 ，负 责登记名单交宿舍管理 处
四、交流和分享自主管 理
每星期晚自习前开自治 委员会会议。由石翀 负责交流班级自主管 理的问题、意见、建 议。总结本周情况。
❖我自律、我成
长、我的地盘 我做主
❖
八(10)班
❖ 班主任的理想和目标
让我所带的学生们快乐
自信地成长，让他们沐浴 更多的阳光，让他们德有 所成，学有所获，让师生们快乐自 信地成长，让他们沐浴更 多的阳光，让他们德有所 成，学有所获，让师生关 系亲密无间。
会自理、担责任”的好孩子，在社会做一个 “有教养、会共处、守公德”的好公民。好 的 行为习惯的养成需要从平时的小事，
从一点一滴做起，才能与“恶小”告别，与 陋习告别。
1、落实目标计划和竞争对手
1、值日班干加强督查
3、加强学习方法的探讨和交流
不要让我们的父母流泪，不 要让他们的希望变成失望。我 们点滴的进步都会让他们欣慰。 相信吧！苍天不负有心人，有 努力终有回报。
❖6、走读生代表 李炳杵同学作总 结发言
❖7、住宿生代表王 红云同学作总结发 言
❖8、学生代表马德 川同学发言
❖9、值日班干部 代表孙欢欢同学 发言
❖10、班长史翀 同学作总结发言
❖ 一个人的行为习惯是影响其一生成功与失败 的重要原因。中学阶段是一个人形成良好的 道德情操、心理品质和行为习惯的关键时期， 让学生在学校做一个“有个性、会学习、知 荣耻”的好学生，在家庭做一个 “有孝行、
❖ 你改变不了环境，但可以改变自己。
❖ 你改变不了事实，但可以改变态度。
❖ 你改变不了过去，但可以改变现在。
❖ 你不能控制他人，但可以掌握自己。
❖ 你不能预知明天，但可以把握今天. ❖ 有了目标，内心的力量才会找到方向。
让我们共同携起手来，为了心中的同一 个梦想而奋斗，让我们共同期待明天会 更好!
（一）、学习小组自主管理
把全班学生按临近的方式分 为19各小组，每个小组有学习 小组长，负责各科的学习任务 的检查、过关。同时对本科目 有困难的同学进行帮扶。负责 组与组的竞争结果。每考试一 次对比一次，赢的每人一块糖， 输的没人买一块糖。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
二、清洁卫生、劳动任务自 主管理
❖稳定学生心理，针 对性的班会课
❖构建和谐班集体， 导向自主管理顺利
1、请卫生、劳 动委员尹家宝 同学谈班级自 主管理情况。
2、请学习委员 张瑛琳同学谈 一谈自主学习 的看法。
❖3、女寝室长 宁凯舒同学代 表宿舍管理作 总结发言
4、大组长代表 徐锦瑶同学作总 结发言
5、小组长代 表刘佩玉同学 作总结发言
班级管理模式
❖
自主管理
保障班级和谐、凝聚力和奋发图
强的决心。让个体的转化，提升
整体实力。关注每个学生，这样
一个班集体才会充满活力，每个
学生才会充满自信心，不断进步。
一、自主管理模式 自治管理委员会七人组成
组长：石翀 副组长：尹家宝
成员：张瑛林 宁凯舒 孙欢欢 王靖云 卢丹丹
1、学习小组自主管理 2、宿舍自主管理 3、卫生自主管理 4、交流和分享自主管理 5、值周班长班会课自主管理
扫在于保持。谁的地盘谁 管理 。
三、宿舍区的自治管理 男宿舍长：朱世枭 女宿舍长：宁凯舒
他们负责宿舍的内务、卫 生、用电管理、纪律安 全。放假离校考勤 ，负 责登记名单交宿舍管理 处
四、交流和分享自主管 理
每星期晚自习前开自治 委员会会议。由石翀 负责交流班级自主管 理的问题、意见、建 议。总结本周情况。
❖我自律、我成
长、我的地盘 我做主
❖
八(10)班
❖ 班主任的理想和目标
让我所带的学生们快乐
自信地成长，让他们沐浴 更多的阳光，让他们德有 所成，学有所获，让师生们快乐自 信地成长，让他们沐浴更 多的阳光，让他们德有所 成，学有所获，让师生关 系亲密无间。
会自理、担责任”的好孩子，在社会做一个 “有教养、会共处、守公德”的好公民。好 的 行为习惯的养成需要从平时的小事，
从一点一滴做起，才能与“恶小”告别，与 陋习告别。
1、落实目标计划和竞争对手
1、值日班干加强督查
3、加强学习方法的探讨和交流
不要让我们的父母流泪，不 要让他们的希望变成失望。我 们点滴的进步都会让他们欣慰。 相信吧！苍天不负有心人，有 努力终有回报。
❖6、走读生代表 李炳杵同学作总 结发言
❖7、住宿生代表王 红云同学作总结发 言
❖8、学生代表马德 川同学发言
❖9、值日班干部 代表孙欢欢同学 发言
❖10、班长史翀 同学作总结发言
❖ 一个人的行为习惯是影响其一生成功与失败 的重要原因。中学阶段是一个人形成良好的 道德情操、心理品质和行为习惯的关键时期， 让学生在学校做一个“有个性、会学习、知 荣耻”的好学生，在家庭做一个 “有孝行、
❖ 你改变不了环境，但可以改变自己。
❖ 你改变不了事实，但可以改变态度。
❖ 你改变不了过去，但可以改变现在。
❖ 你不能控制他人，但可以掌握自己。
❖ 你不能预知明天，但可以把握今天. ❖ 有了目标，内心的力量才会找到方向。
让我们共同携起手来，为了心中的同一 个梦想而奋斗，让我们共同期待明天会 更好!
（一）、学习小组自主管理
把全班学生按临近的方式分 为19各小组，每个小组有学习 小组长，负责各科的学习任务 的检查、过关。同时对本科目 有困难的同学进行帮扶。负责 组与组的竞争结果。每考试一 次对比一次，赢的每人一块糖， 输的没人买一块糖。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
二、清洁卫生、劳动任务自 主管理
❖稳定学生心理，针 对性的班会课
❖构建和谐班集体， 导向自主管理顺利
1、请卫生、劳 动委员尹家宝 同学谈班级自 主管理情况。
2、请学习委员 张瑛琳同学谈 一谈自主学习 的看法。
❖3、女寝室长 宁凯舒同学代 表宿舍管理作 总结发言
4、大组长代表 徐锦瑶同学作总 结发言
5、小组长代 表刘佩玉同学 作总结发言
班级管理模式
❖
自主管理
保障班级和谐、凝聚力和奋发图
强的决心。让个体的转化，提升
整体实力。关注每个学生，这样
一个班集体才会充满活力，每个
学生才会充满自信心，不断进步。
一、自主管理模式 自治管理委员会七人组成
组长：石翀 副组长：尹家宝
成员：张瑛林 宁凯舒 孙欢欢 王靖云 卢丹丹
1、学习小组自主管理 2、宿舍自主管理 3、卫生自主管理 4、交流和分享自主管理 5、值周班长班会课自主管理