“两基”年审自检自查报告

木老元乡人民政府关于进一步做好两基年审复查工作的自查报告根据保山市人民政府教育督导团《关于进一步做好“两基”年审复查工作的通知》（保政教督发电[2011]06号）文件精神，按照保山市“两基”年审复查的要求，我乡认真开展自查自评工作，通过自查，我乡基本达到“两基”年审复查标准。

现将我乡“两基”年审复查的自查情况报告如下：一、基本情况木老元乡位于施甸县城东部，乡政府驻地距县城37公里，东至枯柯河与昌宁县相邻，西与施甸县甸阳镇、仁和镇相接，南与摆榔彝族布朗族乡为邻，北与昌宁县卡斯乡交界，全乡拥有国土总面积76.6平方公里。

2011年末，全乡总户数1368户，人口6146人，其中农业户1337户，农业人口6005人，占全乡总人口的97%；有少数民族人口3497人，占全乡总人口的58.2%，少数民族人口中又以布朗族人口居多，共3329人，占少数民族人口的93.6%，占全乡总人口的52.6%。

2010年，全乡有民族中学1所，在校生247人，6个教学班，教职工19人；有完小1所，教学点3个，教学班21个（其中1—6年级17个，学前班4个），在校生524人（其中学前班86人），专任教师46人。

学校占地面积21000平方米；学校校舍建筑面积7465平方米。

我乡在1996年实现了普及六年义务教育，1999年通过了省、市“普九”验收，2001年实现“普及实验教学”，2005年有7所学校分别配备了现代远程教育工程。

2007年开始实行校点撤并工作,2011年9月，全乡小学已由原来的14所，缩减为4所。

全乡学校“两校三点的办学格局”已经形成。

二、“两基”工作自查情况（一）九年义务教育普及程度2011年，全乡适龄儿童390人，入学390人，入学率100%，其中女童入学率100%，辍学率0.6%；初中适龄少年249人，初中阶段在校学生247人，初中阶段入学率99.1%，辍学率0.82%。

残疾儿童、少年2人，已入学2人，入学率100%。

15周岁总人口 77 人，15周岁人口文盲率为0，15周岁人口初等教育完成率100%，17周岁总人口75人，完成初级中等教育73人，完成率97.3%。

（二）教师队伍全乡小学现有专任教师46人，学历达中专及以上45人，学历合格率为98%；全乡初中现有专任教师18人，学历达专科及以上18人，学历合格率为100%。

我乡严格按照规定的师生配比进行编制测算，2001年以来，新补充小学专任教师29人，全部具备中专以上学历,学历合格率为100%；初中13人，全部具备大专以上学历,学历合格率为100%。

全乡中小学校长共有2名，学历、专业技术等任职条件达100%，2名中小学校长已经参加培训，培训合格率为100%。

（三）教育质量认真贯彻执行新修订的《义务教育法》，按课程计划开设课程的学校：小学100%，初中100%。

学生品德评定合格率：小学100%，初中100%。

毕业班学生毕业率：小学毕业班学生113人，实际毕业113人，毕业率100%；初中毕业班学生92人，实际毕业92人，毕业率100%。

毕业生体育合格率：小学合格率100%，初中合格率100%。

初中毕业班学生全科合格率：初中毕业班学生92人，全科合格58人，合格率63%。

学校体育运动会举办率：小学100%，初中100%。

全乡中小学每天安排学生不底于1小时体育锻炼活动，切实减轻学生课业负担。

在义务教育阶段坚持不设立重点校、重点班，不允许给学生成绩排名等现象。

健全了学校管理考核制度，切实加强了学校管理，全乡学校面目一新，育人环境得到进一步优化，积极推进新课程改革，校本教研、学科专题例会等教育教学工作，有力地促进了全乡教育教学质量的稳步提高。

（四）办学条件近三年来,全乡通过各种渠道投入大量资金,努力改善办学条件,各级各类学校的办学条件得到明显改善。

到目前为止，全乡校舍建筑面积7465平方米（其中：小学校舍面积4868平方米，生均11.11平方米，中学校舍面积2597平方米，生均10.51平方米）；目前，基本拆除2008年锁定的D级危房1486平方米，2009年鉴定后，全乡现有C级危房1950平方米，D级危房1023平方米，生均危房面积4.34平方米。

小学生均图书18册，初中生均图书23册。

教学仪器设备按不同类型学校标准要求的配齐率小学为100%，初中为100%；小学演示实验开出率达92%，分组实验开出率为92%，初中演示实验开出率达90%，分组实验开出率为90 %。

（五）勤工俭学情况2010年，校园外勤工俭学用地小学9990平方米，初中33300平方米；校园外勤工俭学用地小学1132 平方米，初中400 平方米。

勤工俭学年总收入分别为：小学0.54万元，生均12.3元；初中0.3万元，生均12.1元。

（六）教育经费2001年以来，我乡没有拖欠教师工资现象，政府在财政预算和上级转移支付中优先安排农村义务教育经费。

2009年教育经费总支出中预算内教育拨款所占比例为96.4%；预算内教育拨款比上年增长比例为51.4%；财政经常性收入比上年增长10.4%；预算内教育拨款占财政总支出所占比例为26.9%；生均预算内教育事业费为小学3901元，初中2851元；生均预算内公用经费为小学544元，初中660元，预算内公用经费占预算内教育事业费支出的比例为13.9%，义务教育经费做到“三个增长”。

城市教育费附加应征525万元，实征525万元，其中用于教育525万元。

没有侵占、挪用义务教育经费现象，也不存在向学校非法收取或者摊派费用的问题。

（六）扫盲工作全乡青壮年人口总数3397人，青壮年人口中非文盲人数3342人，青壮年人口非文盲率98.38%。

近三年脱盲人数375人，巩固率100%。

成人文化技术学校办学面达100%。

学校有培训计划、教案，并能按计划根据农民群众生产生活需要经常性培训活动，提高农民的实用技能。

三、存在问题及困难（一）基础设施薄弱，办学条件不平衡“普六”、“普九”以来，我乡学校基础设施和办学条件得到了一些改善，但仍然薄弱和不足。

从生均占地面积与生均建筑面积来看我乡学校办学条件基本合格，但由于不断的调整学校布局，撤并校点后，中心学校学生成倍增加，出现了中心学校教学用房极度紧张的状况，学校各室不配齐，存在着一室多用任不够用的现象，不能全面开展各项活动。

中心完小与中学的大门、围墙还处在建设中，由于经费短缺，图书、实验器材、远教工程等教学辅助手段得不到有效的添置和提高。

（二）学校布局调整，集中办学存在困难全乡校点分散，一师一校和单小都比较边远偏僻。

通过多年努力，我乡学校由过去的14所逐步撤并为现在的6所，基本实现了两校三点的学校布局。

但由于居住分散，地处偏远，集中办学后学生往返存在安全隐患。

同时受山区经济条件的影响，群众的教育法制意识还有待进一步提高，中学的巩固工作还很困难，少部分学生难以接受完成九年义务教育，相当一部分教师把精力花在了学生巩固上，制约着教学质量的提高。

（三）教师队伍建设困难突出全乡72名教职工中，有5—6位老教师由于身患疾病，不能胜任正常的教育教学工作；小学学历教师在职还有1人，有2名代课教师，4名合同工。

从编制上看，我乡教师按岗按编配备，实际上这支队伍整体素质不高，差异较大。

全乡大多数教师都来自外地，本地教师仅15人。

好的老师都想办法调走，特别是青年教学骨干，留下来的多数是老弱残兵。

形成了骨干教师频繁调动，队伍不稳定，教师队伍建设困难现实。

教师结构比例、专业搭配不协调，急需改进。

对于少数民族地区来说，配备“双语”教师十分重要，我乡目前还没有配备“双语”教师。

部分教师学历不高，年龄偏大，加上身患疾病，从教比较吃力，影响了教育教学质量。

（四）全乡贫困家庭较多，贫困面大，农民督促子女意识不强我乡贫困面比较大，贫困学生占总数的80%以上。

全乡现在仅有三年级班1人是非农人口。

其余全部是农民子女，山乡农村家务繁多，学生回到家里，忙于农活，加上家长没有督促子女学习意识，学生在校所学知识得不到及时的巩固与提高。

另外，除免费课本外，贫困学生没有相应配套的教辅读书。

这些情况严重制约着教育质量的提升。

五、下步工作打算针对存在的问题和困难，我乡将着力做好以下方面工作：（一）加强领导，健全机制继续建立健全领导机构及规章制度，实施义务教育目标责任制，把实施义务教育的情况纳入教师年终绩效考核，加强乡党委政府、村委会、学校及学生家长的联系，做到三方关注教育。

健全贫困学生档案及贫困学生救助机制，进一步与乡民政部门和相关部门积极联系对单亲家庭，贫困家庭学生进行切实的救助，帮助解决吃饭问题、寄宿问题、学习文具问题，使其安心就读。

（二）加强宣传，加大依法治教力度继续开展《义务教育法》等相关法律、法规的宣传活动，加大依法治教的力度。

严格监督家长送其子女入学，对不履行法律义务的家长，要采取强硬措施责令送子女入学。

对思想消极，仍然存在“读书无用论”的家长要做好动员工作，“晓之大义，明之以理”，使得其主动送子女入学。

（三）加强管理，努力改善办学条件建立健全科学的规章制度，加强学校内部管理，加强教职工职业道德教育，提高教书育人、服务育人意识，严禁体罚和变相体罚学生。

加强教学研究，深化课改，提高教育教学质量，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。

加强寄宿生管理，建立教师考核与学生宿舍管理挂钩制度开放学校图书室，开展各种文体活动，让学生在校有所为，增强对学生食堂的监督管理，杜绝学生食品安全事故发生。

逐年加大对教育的投入力度，努力改善办学条件。

（四）加大培训力度，巩固扫盲工作加强扫除青壮年文盲工作，大力开展农村实用技术培训，促进农村经济的发展。