大班社会：爷爷奶奶的童年故事
我的爷爷奶奶幼儿园大班社会课教案
我的爷爷奶奶幼儿园大班社会课教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解爷爷奶奶这一代人的生活方式和特点。
2. 培养幼儿尊重和关爱长辈的情感。
3. 提高幼儿的口语表达和社交能力。
二、教学内容1. 爷爷奶奶的生活习惯和兴趣。
2. 爷爷奶奶与孙子孙女的关系。
3. 尊重和关爱长辈的重要性。
三、教学方法1. 故事讲解：通过讲述一个关于爷爷奶奶的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 图片展示：展示爷爷奶奶的生活照片，让幼儿观察和描述。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己对爷爷奶奶的了解和感受。
4. 角色扮演：安排幼儿扮演爷爷奶奶，体验他们的生活，增进理解和关爱。
四、教学步骤1. 引入话题：讲解一个关于爷爷奶奶的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 展示图片：展示爷爷奶奶的生活照片，让幼儿观察和描述。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己对爷爷奶奶的了解和感受。
4. 角色扮演：安排幼儿扮演爷爷奶奶，体验他们的生活，增进理解和关爱。
5. 总结：强调尊重和关爱长辈的重要性，引导幼儿表达对爷爷奶奶的关爱。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，向家人了解爷爷奶奶的生活习惯和兴趣，并试着帮助他们做一些事情。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和回家后的表现，评价他们对爷爷奶奶的认识和关爱程度。
六、教学资源1. 故事书：《我的爷爷奶奶》2. 爷爷奶奶的图片和视频资料3. 角色扮演服装4. 爷爷奶奶的生活用品展示七、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和角色扮演等。
2. 评估幼儿对爷爷奶奶的生活习惯、兴趣和与孙子孙女关系的理解程度。
3. 观察幼儿回家后对爷爷奶奶的关爱行为，如帮助爷爷奶奶做事、与爷爷奶奶沟通交流等。
八、教学延伸1. 开展“孝心小明星”评选活动，鼓励幼儿表达对长辈的关爱和尊重。
2. 邀请爷爷奶奶来园与幼儿互动，让幼儿亲身体验他们的生活方式。
3. 组织幼儿参观养老院，了解老年人的生活和需要，培养幼儿的关爱意识。
大班社会教案《爷爷奶奶的童年》
教学目标：1.了解爷爷奶奶的童年时光，培养学生对家庭历史的尊重和关注。
2.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学重点：1.理解并掌握文中的词汇、短语和句型。
2.培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1.学生对过去的不了解和了解。
2.学生的表达能力。
教学准备：多媒体课件、图片、黑板、笔、幻灯片等。
教学过程：一、热身（5分钟）准备一些爷爷奶奶小时候的照片，让学生猜猜这些照片里的人是谁，并描述一下他们当时的样子。
二、导入（5分钟）通过观看图片或展示幻灯片，让学生了解爷爷奶奶小时候的生活环境，引起学生对过去生活的兴趣。
三、呈现（10分钟）1.展示一段爷爷奶奶小时候的视频，让学生观看，引导学生观察和感受。
2.以问答的形式，让学生回答相关问题，进一步了解爷爷奶奶童年的生活。
四、讲解（10分钟）解释生词、短语和句子，并通过多种形式让学生理解和记忆。
五、感知（15分钟）1.让学生阅读课文《爷爷奶奶的童年》，先自己阅读一遍，然后在小组内讨论关于爷爷奶奶童年的问题。
2.小组分享，每组介绍自己讨论的问题和观点。
六、理解（15分钟）1.学生个人完成选择题，考察学生对课文的理解。
2.学生个人完成填空题，补充完整题中的句子。
七、运用（10分钟）1.学生分组进行角色扮演，模拟爷爷奶奶小时候的对话。
一人扮演爷爷奶奶，一人扮演当时的同学或朋友。
2.每组角色扮演结束后，让学生在班级里展示角色扮演的一段对话。
八、总结（5分钟）让学生总结今天所学的内容，回答问题：“你对爷爷奶奶小时候的生活有哪些新的认识？你觉得他们的童年和你现在的生活有什么不同？”九、拓展（5分钟）通过讲解爷爷奶奶小时候的游戏、玩具等，进一步了解和感受他们的童年生活。
十、作业布置（2分钟）十一、板书设计课文内容：-爷爷奶奶小时候的生活-爷爷奶奶的童年游戏-爷爷奶奶的玩具单词、短语、句子：- student 学生- childhood 童年- traditional 传统的- game 游戏- toy 玩具- They played games and toys. 他们玩游戏和玩具。
大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》
幼儿教育：________ 大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》大班社会教案：爷爷奶奶的童年故事设计思路：现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。
同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。
通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。
本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现人们的变化，感受我们的生活正越过越好。
活动目标：1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。
2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。
环境和材料创设：1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、等。
2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。
活动过程：一、分享交流1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。
我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思？第 2 页共 5 页为什么是这个样子的？2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？谁来讲讲自己当初选择的理由3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？A、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？什么叫补丁？订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？谁来穿穿看？（请一个幼儿上来穿）当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？B、说了穿就说一些吃的？我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？谁来尝一下是什么滋味？二、阅读体验1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁？他也跟我讲了一些小时候的事情。
大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》
大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》一、教学目标1.了解爷爷奶奶童年的生活情况；2.理解时光的流转对生活的影响；3.通过学习历史，培养学生的历史意识和文化自信。
二、教学内容1.爷爷奶奶的童年生活；2.时光的变迁；3.历史事件的影响。
三、教学重点1.学习爷爷奶奶童年的生活情况；2.理解时光的流转对生活的影响。
四、教学难点1.让孩子们理解爷爷奶奶的童年生活；2.让孩子们理解时光的变迁对生活的影响。
五、教学方法1.讲授法；2.问答法；3.视听法。
六、教学过程1. 导入打开PPT，放映爷爷奶奶小时候的照片，让孩子们猜猜这些照片是谁，然后讲解孩子们的爷爷奶奶小时候生活的情况。
2. 正文1.爷爷奶奶的童年生活讲解爷爷奶奶的童年生活，包括家庭住所、生活方式、饮食习惯、娱乐方式等。
让孩子们了解爷爷奶奶小时候是怎样生活的，以及跟自己现在的生活方式有什么不同。
2.时光的变迁让孩子们想象比自己爷爷奶奶大的人的生活是怎么样的，比如他们小时候没有电视、没有手机、没有电脑等。
然后和孩子们一起讨论时光的变迁对人们的生活带来了什么改变，生活方式、娱乐方式等都有哪些不同。
3.历史事件的影响让孩子们了解一些历史事件对人们生活带来的影响，比如二战对于世界的意义、文化大革命对中国的影响。
希望通过学习历史，培养孩子们的历史意识和文化自信。
3. 总结让孩子们回顾整节课的内容，总结时光的变迁对人们生活的影响，并希望孩子们可以记住爷爷奶奶小时候的故事。
七、板书设计•爷爷奶奶的童年生活–家庭住所–生活方式–饮食习惯–娱乐方式•时光的变迁–电视、手机、电脑等–生活方式、娱乐方式•历史事件的影响八、教学评价1.学生的主动性2.学生的合作性3.学生对于历史和文化的理解程度。
九、展示教师可以收集一些关于爷爷奶奶童年生活方式的图片或者视频，让孩子们了解更多的历史信息。
同时，在教学中也可以通过引导学生到城市中的老年活动中心去采访一些老年人，了解更多的历史背景。
大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》
大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》一、教学目标1.了解爷爷奶奶童年时的生活情况和经历；2.培养学生对家人的尊敬与关爱；3.培养学生倾听和向长辈请教问题的能力；4.提高学生运用观察与想象的能力。
二、教学重点1.让学生了解爷爷奶奶童年的生活情况；2.培养学生对家人的关爱和尊敬。
三、教学准备1.教案及课堂教具；2.爷爷奶奶的照片或图书；3.学生家庭作业。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生回忆一下自己的爷爷奶奶，以及他们小时候的样子；•引导学生讲述一些爷爷奶奶小时候的事情。
2. 学习爷爷奶奶的生活（15分钟）•引入爷爷奶奶的照片或图书，向学生展示；•通过图片或图书，引导学生观察爷爷奶奶小时候的生活环境，如家庭、学校等；•引导学生想象爷爷奶奶当时的生活情况，与现在的生活进行对比。
3. 和爷爷奶奶谈话（20分钟）•鼓励学生主动向爷爷奶奶请教关于他们小时候的问题，比如他们的学校、玩具、食物等；•学生可以事先准备一些问题，然后和爷爷奶奶进行交流；•引导学生记录下爷爷奶奶的回答，可以用文字记录或在绘画纸上画出来。
4. 分享与讨论（20分钟）•请学生将自己与爷爷奶奶的对话或记录与同学分享，可以口头或用图片、文字等展示；•引导学生讨论爷爷奶奶小时候的生活与现在的生活有什么不同；•引导学生表达对爷爷奶奶的敬爱和关心之情。
5. 总结归纳（10分钟）•引导学生思考并回答问题：你从爷爷奶奶那里学到了什么？你为什么要尊敬和关爱爷爷奶奶？•教师总结引导，强调尊敬和关爱家人的重要性。
6. 作业布置（5分钟）•布置学生回家后与爷爷奶奶再交流一次，了解更多关于他们小时候的事情；•学生可以将交流内容写成小作文或画成图片。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解爷爷奶奶童年的生活情况，培养了学生对家人的尊敬与关爱。
同时，通过与爷爷奶奶的交流，学生能够运用观察与想象的能力，提高了他们的听说能力。
本课设计旨在培养学生感恩的心情，懂得珍惜现在的生活，与家人更加亲近。
大班社会教案《爷爷奶奶的童年》
大班社会教案《爷爷奶奶的童年》一、教学目标1.能够通过观看图片和听爷爷奶奶的讲述了解过去的生活环境和生活方式。
2.了解爷爷奶奶的童年是怎么过的，能够理解他们当时的感受和经历。
3.培养学生尊敬长辈、爱护老人的情感，弘扬中华传统美德。
二、教学准备1.图片：收集一些关于过去生活的图片，包括道具、食品、文具等。
2.教具：无线话筒、PPT。
三、教学过程1. 情境呈现（1）老师说：我们今天来听一听爷爷奶奶的童年故事，了解他们小时候的日子是什么样的。
准备好你们的耳朵，听好了！（2）老师放一段宣传红色经典的音乐或者国风音乐，制造一种历史情境。
2. 图片赏析（1）老师出示一些过去生活的图片供学生们看，让他们通过图片直观感受、理解过去的生活环境和生活方式。
（2）让学生描述图片，引导学生思考：这个物品是什么？我们现在常用吗？过去人们是怎么使用它的？（3）让学生对比现在和过去的区别。
如：过去没有电视、手机、电脑等现代科技产品。
3. 爷爷奶奶的童年故事（1）老师安排一些老年人前来校园，他们是学生们的亲戚或者村里的老人，要求是爷爷奶奶的关系。
（2）每位老人提前准备好自己的童年故事，我们会根据他们的讲述制作PPT，进行projection。
（3）每一组老人讲述完毕后，我会和老人一起带领学生们一起重现他们的童年日子。
（4）老师提出问题：你觉得过去哪些生活方式现在也可以参考，哪些是我们不能参考的。
比如：不浪费粮食、节约用水；而某些人可能会想到不能放弃教育、不能虐待动物等等。
4. 综合活动（1）抽选几名学生，让他们扮演爷爷奶奶，讲述童年的故事。
（2）让学生填写《我的家庭历史图谱》，把自己家庭的历史变迁和亲人的经历留存下来。
（3）学生们合作制作一份《爷爷奶奶的童年照片集》。
四、教学效果评估（1）观察学生的知识储备和参与度。
（2）老师对学生的学习笔记进行检查。
（3）通过PPT制作、填写表格等形式，对学生对过去生活的理解和对老人讲述的理解进行评估。
幼儿园大班《我的爷爷奶奶》教案
一、教案简介教案名称：幼儿园大班《我的爷爷奶奶》教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解爷爷奶奶的身份和角色，知道他们对自己的爱和关心。
2. 培养幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
教学重点：1. 让幼儿认识爷爷奶奶，了解他们的特点和爱的方式。
2. 培养幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
教学难点：1. 帮助幼儿表达对爷爷奶奶的感激和爱意。
2. 引导幼儿学会关心和照顾爷爷奶奶。
二、教学准备教具准备：1. 图片或照片of爷爷奶奶2. 与爷爷奶奶相关的物品（如爷爷奶奶的衣物、鞋子等）3. 画纸、彩笔等绘画材料环境准备：1. 温馨、舒适的课堂环境2. 有关爷爷奶奶的图书角三、教学内容活动一：认识爷爷奶奶1. 教师展示爷爷奶奶的图片或照片，引导幼儿认识爷爷奶奶。
2. 邀请幼儿分享自己与爷爷奶奶的趣事，让幼儿了解爷爷奶奶的特点和爱的方式。
活动二：了解爷爷奶奶的生活1. 教师向幼儿介绍爷爷奶奶的日常生活，如饮食、作息等。
2. 邀请幼儿分享自己关心爷爷奶奶的方式，引导幼儿学会关心和照顾爷爷奶奶。
活动三：绘画作品《我的爷爷奶奶》1. 教师引导幼儿观察爷爷奶奶的衣物、鞋子等物品，激发幼儿的绘画兴趣。
2. 教师指导幼儿用彩笔描绘爷爷奶奶的形象，并鼓励幼儿在画纸上表达自己对爷爷奶奶的爱意。
四、教学过程1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论自己的爷爷奶奶，激发幼儿对课题的兴趣。
2. 活动一：认识爷爷奶奶1) 教师展示爷爷奶奶的图片或照片，引导幼儿认识爷爷奶奶。
2) 邀请幼儿分享自己与爷爷奶奶的趣事，让幼儿了解爷爷奶奶的特点和爱的方式。
3. 活动二：了解爷爷奶奶的生活1) 教师向幼儿介绍爷爷奶奶的日常生活，如饮食、作息等。
2) 邀请幼儿分享自己关心爷爷奶奶的方式，引导幼儿学会关心和照顾爷爷奶奶。
4. 活动三：绘画作品《我的爷爷奶奶》1) 教师引导幼儿观察爷爷奶奶的衣物、鞋子等物品，激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿园大班社会课教案：我的爷爷奶奶
幼儿园大班社会课教案：我的爷爷奶奶教学目标：1. 让幼儿了解家庭中的爷爷奶奶角色，并认识他们在家庭生活中的重要性。
2. 培养幼儿对爷爷奶奶的关爱和尊重。
3. 通过介绍爷爷奶奶的个人特点和生活经历，提高幼儿们对人物故事的理解和表达能力。
教学准备：1. 图片：爷爷奶奶的照片以及家庭照片。
2. 故事书：《爷爷奶奶的故事》3. 義工協作对象：爷爷奶奶教学过程：一、引入（10分钟）1. 老师向幼儿们展示一张爷爷奶奶的照片，询问幼儿们知道这是谁。
2. 引导幼儿们讨论爷爷奶奶在家庭中的角色和重要性。
3. 通过提问，激发幼儿们对爷爷奶奶的了解和回忆。
二、故事分享（15分钟）1. 老师朗读故事书《爷爷奶奶的故事》。
2. 介绍故事中的爷爷奶奶的个人特点和生活经历。
3. 引导幼儿们思考故事中爷爷奶奶的态度和行为，并与自己的爷爷奶奶进行比较。
三、亲身经历分享（15分钟）1. 老师邀请几位幼儿的爷爷奶奶来到教室，并向他们表达感谢。
2. 幼儿们可以与爷爷奶奶分享一段自己与他们相处的具体经历，讲述幼儿与爷爷奶奶的亲密关系和美好回忆。
四、互动游戏（15分钟）1. 老师展示家庭照片，让幼儿们认识他们的爷爷奶奶和其他亲属。
2. 老师为幼儿们安排一个亲属认识游戏：把幼儿们和其他亲属的照片贴在黑板上，幼儿们根据描述找出自己的爷爷奶奶。
3. 在游戏中，鼓励幼儿们多用自己的话语描述自己的爷爷奶奶，提高他们的表达能力。
五、小结（5分钟）1. 老师给幼儿们总结本节课的内容，然后再次强调爷爷奶奶在幼儿生活中的重要性。
2. 鼓励幼儿们回家后与爷爷奶奶分享今天的经历，并表达对他们的关爱和感激之情。
扩展活动：1. 让幼儿们用画笔画一张自己和爷爷奶奶的合影，并在画面中加入一些他们与爷爷奶奶喜欢做的事情，让幼儿们表达对爷爷奶奶的感激之情。
2. 每个幼儿都为爷爷奶奶写一封感谢信，表达对他们的关爱和感激之情，并在家人面前朗读出来。
3. 在班级中组织一次“亲情分享会”，鼓励幼儿们邀请爷爷奶奶来班级，与其他幼儿分享一段和爷爷奶奶在一起的美好时光，增进亲子间的感情。
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大班社会：爷爷的童年故事
大班社会课程计划：祖父的童年故事
设计理念：
今天的孩子们生活在一个优越的环境中，无法理解和感受到他们祖先的艰辛。
与此同时，他们也缺乏照顾周围人的意识，他们中的大多数都是以自我为中心的。
通过这样的采访，孩子们可以主动采访祖父母，倾听他们童年的生活，真正感受到生活的幸福和幸福。
这项活动是孩子们面试后的交流活动。
目的是帮助孩子们总结和提高他们的经验和经验，提高他们对两个时代不同生活条件的理解，发现人们的变化，并感受到我们的生活正在经历。
更好。
活动目标：
1.分享每次采访的感受，阅读相关图片，进一步了解爷爷（奶奶）童年的故事并体验困难。
2.通过物理比较找出两个时代（吃，穿）之间生活条件的差异，并初步体验当今生活的幸福。
环境和材料创造：
1，修补衣服，黄色面粉，蛋糕，绳子，ppt等
孩子提前采访了祖父母并记录下来。
活动程序：
首先，分享沟通
最近，每个人都完成了面试任务，并采访了祖父母。
他们讲述了童年的故事，必须有很多收获。
我发现了一个非常奇怪的问题。
这个标记是什么意思？
为什么这样？
听故事是件幸福的事。
为什么你现在选择伤心？谁在谈论他们选择的理由？
3.爷爷和奶奶告诉你什么让你哭？
A.谁说前人穿什么样的衣服？
什么是补丁？
衣服的布料是贴片。
我找到了一件衣服。
我们来看看哪里有补丁？谁会穿呢？（请小孩上来穿）
那时，穿着很好。
穿着这样破旧的衣服，有人会笑。
爷爷为什么要穿呢？
B.说点穿什么，说点吃什么？
我也带了一个东西，猜怎么着？
我拿了两件东西进行比较。
爷爷和我们吃什么有什么区别？谁会品尝它是什么？
二，阅读体验
我还采访了一位非常受人尊敬的人。
你猜谁？他还告诉我一些童年的事情。
（显示ppt观察图片）
2，老叔叔也有和三毛一样的痛苦，谁能理解？（引导幼儿在感知个别场景时告诉屏幕上的内容）
我在这里试了一根绳子（请让宝宝上来）为什么你的肚子？
你怎么看待这位老叔叔的童年？
三，比较感知。
这是我们孩子的面试表。
让我们来看看：我们童年和祖父母的童年是什么？我们的童年是什么？（快乐，快乐，温暖）（冷，饥饿，残忍）2，请用一种颜色来表达你童年，爷爷的童年。
在重阳节那天，这是一个祖父母的假期。
你会以什么样的方式照顾他们？。