毕业设计答辩评分参考标准

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毕业论文答辩评分标准及评分表

毕业论文答辩评分标准及评分表3、毕业论文答辩评分标准及评分表上海交通大学网络学院医学院分院毕业论文评分标准抽答项要检辩评价内容与标准分值目求权权重重选题结合专业，联系题目选题结合专业和实践为合格，新颖有创实践; 10 9 意为优良。

摘摘要具备目的、方法、要、结果与结论; 摘要能说明研究意义、方法、结果与结5 3 关键关键词符合体例、反论;关键词符合体例、反映主题为合格。

词映主题。

前言: 简要反映立题背景、依据和目标为优，说明课题意义与目标提出基本立题观点为及格。

对象与方法: 研究对象明确、设计科学、获取数据方获取事实和数据的方法可靠为优;基本合理为及格。

法、标准、工具论结果与分析: 资料数据翔实可靠，论点明确论据充运用基础和专业理分，分析逻辑性强为优。

有资料观点，文 65 60 论，解释结果，分析分析欠科学可以及格。

论据不能支持论事物之间联系，讨论点为不及格。

研究方法及论点、论据、主阐述规律数据为抄袭者，评为不及格。

结论与建议: 体结论简明扼要，见解独到，建议有一定依据结果与分析，总指导实践意义为优。

结观点，体现研究目有结论较含糊可及格。

标，指导实践参考文献有五篇以上近三年内中外相关文献为附5 5 致谢、附件等优;有三篇五年内相关文献为及格。

录正文不少于3500字;单篇引用不超过文 600字;累计引用不超过40%;语句通字数及引用顺;图表装祯符合体例为优。

15 13 图表、装祯、体例字其中四项不符合要求为不及格。

正文少于3500字，全文最多评为及格。

陈述流利，能回答论文科学性、真实性答的质询为优。

/ 10辩基本概念错误，不能回答质询为不及格说明: 1、参加答辩的论文，成绩?75分方可获得学士学位2、抽检的论文，成绩必须?74分，<60分者不予毕业论文评审意见和评分表学习中心: 年级: 专业: 层次: 姓名: 学号: 论文题目:评审意见:总评分:(百分制) 分评审专家签名(答辩专家需两位以上，抽检专家只需一位):年月日说明: 1、参加答辩的论文，成绩?75分方可获得学士学位2、抽检的论文，成绩必须?74分，<60分者不予毕业下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除～～～～～～教育机构劳动合同范本为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。

毕业论文(设计)成绩评定及标准

毕业论文（设计）成绩评定及标准1、成绩评定：采用百分制，统一按学校标准执行。

总成绩中：文献综述10％、开题报告15%，外文翻译5% ，论文质量及答辩成绩占70%；前三项成绩采用中期检查答辩的成绩，论文质量及答辩成绩由答辩小组评定，总成绩汇总后必须由答辩小组长签字。

最后成绩比例：优秀（90~100）不超过25%良好（80~89）不超过55%中等（70~79）及格（60~69）例：2、评分标准优秀：按期圆满完成任务书规定的任务，并在某些方面有独特的见解与创新。

毕业论文(设计)立论正确、内容完整，计算与分析论证可靠、严密，结论合理，文字条理清楚、书写工整。

说明书、图纸符合规范，质量高，完成的软、硬件达到甚至优于规定的性能指标且文档齐全、规范。

独立工作能力强，答辩时概念清楚，回答问题正确。

良好：能较圆满完成任务书规定的任务，毕业论文(设计)立论正确、内容完整，计算与分析论证基本正确，结论合理。

文字条理清楚、书写工整，说明书、图纸符合规范，质量较高。

完成的软、硬件基本达到规定的性能指标且文档齐全、规范，独立工作能力较强。

答辩时概念较清楚，回答问题基本正确。

中等：能完成任务书规定的任务，毕业论文(设计) 内容基本完整，计算与论证无原则性错误，结论基本合理。

说明书、图纸量一般，完成的软、硬件尚能达到规定的性能指标，文档基本齐全，基本符合规范，工作能力一般。

答辩时能回答提出的主要问题，且基本正确。

及格：基本完成任务书规定的任务，毕业论文(设计) 质量一般，只存在个别非原则性错误。

说明书、图纸尚完整，完成的软、硬件性能一般，答辩时讲述大致清楚，回答问题不很确切。

不及格：未完成任务书规定的任务，工作态度不认真，毕业论文(设计)有原则性错误。

说明书、图纸质量较差，完成的软、硬件性能差。

答辩时概念不清，回答问题不正确。

毕业设计(论文)评分要求及标准

湖南交通工程职业技术学院交通工程系
毕业设计（论文）评分要求及标准
一、评分要求
1、毕业设计（论文）成绩建议按以下三个环节评定：
（1）指导环节(100分)：学生毕业实践环节分数，由指导教师根据学生在顶岗实习单位的表现（参考实习单位鉴定）和论文完成情况确定，并必须在学生参加答辩前给出；
（2）评阅环节(100分)：毕业设计(论文)质量分，由毕业设计(论文)评阅教师（原则上采取指导老师回避政策）在学生参加答辩前给出；
（2）答辩环节(100分)：学生答辩情况分，由答辩委员会（小组）根据学生答辩情况给出。

2、毕业设计（论文）以上三个环节分别按百分制评分。

毕业设计（论文）总成绩分别由以上三个环节加权相加得到。

具体计算公式：
学生毕业设计（论文）总成绩=指导环节分值×40%+评阅环节分值×20%+答辩环节分值×40%
3、毕业设计（论文）总成绩计算出来后，再按以下五个等级记载：100-90分为“优”、89-80分为“良”、79-70分为“中”、69-60分为“及格”、60分以下为“不及格”。

4、教师在评分时，可根据各环节的各项评分标准和专业特点，给出各项目分数，但该分数不得超过该项目的最高分；各环节成绩不得超过该环节的最高分。

5、指导和评阅环节成绩有不及格的学生，可在毕业设计(论文)指导委员会（小组）的指导下作进一步修改、完善，并加以及时督促完成；毕业设计(论文)答辩环节不合格的学生，应要求指导教师督促学生认真整改，进行二次答辩，最迟在7月上旬必须结束。

二、各环节评分标准
1、指导环节评分标准(100分)
2、评阅环节评分标准(100分)
3、答辩环节评分标准(100分)。

开题答辩评分标准

内容不具体，方法可行性不足或不够恰当，技术路线不够合理
18~20
15~17
12~14
0~11
研究计划
(10分)
时间安排、预期结果非常明确
时间安排、预期结果较为明确
时间安排、预期结果基本明确
时间安排、预期结果不明确
9~10
7~8
6
0~5
PPT制作
(10分)
制作精美，排版合理，完全无错别字
制作较精美，排版较合理，有个别错别字
本科毕业设计开题答辩评分标准表
评价要素
评价标准
参考分数
选题ห้องสมุดไป่ตู้
(20分)
选题专业结合度高，具有很强的理论意义、实用价值
选题专业结合度较好，具有较强的理论意义、实用价值
选题与专业相关性一般，理论意义和实用价值一般
选题与专业相关性较差，研究问题过大或过小
18~20
15~17
12~14
0~11
对国内外研究现状/背景分析
制作一般，排版一般，错误较少
制作较差，排版较差，错误较多
9~10
7~8
6
0~5
答辩情况
(20分)
回答准确、精炼，思路敏捷
回答正确，思路比较清晰
回答基本正确，思路清晰
回答不正确，思路不清晰
18~20
15~17
12~14
0~11
注：评价综合分低于60分者为不通过。
(20分)
清楚，且评价分析准确，全面
较清楚，评价分析较准确
只了解部分现状，评价分析不够准确
不了解现状，评价分析不准确
18~20
15~17
12~14
0~11
研究内容及方案

毕业设计(论文)评阅和答辩评分标准

指标三
学术水平
30%
设计合理，理论分析与计算正确，实验数据正确真实、无伪造、抄袭，有较强的实际动手能力。
指标四
研能力
30%
对研究的问题能较深刻分析或有独到见解，成果突出，反映出作者能很好地掌握了有关基础理论与专业知识。
指标五
写作与总结提炼能力
20%
结构严谨，逻辑严密，语言流畅；表达准确，简明扼要；层次清晰，重点突出。
毕业设计（论文）答辩评分标准
说明：答辩成绩占总成绩的40%
评分指标
各指标内容
比重
评分内容
指标一
阐述论文水平
20%
能简明扼要、重点突出的阐述论文主要内容
指标二
专业知识和研究方法
30%
能清晰说明所采用的研究方法和用到的专业知识
指标三
回答问题能力
50%
能准确流利的回答各种问题
毕业设计（论文）评阅评分标准
说明：指导教师的评分占总成绩的40%，评阅教师的评分占总成绩的20%
评分指标
各指标内容
比重
评分内容
指标一
选题
10%
选题来自生产第一线或学科前沿，有较大理论意义或实用价值，创新性强。
指标二
文献归纳
10%
有比较完善的文献归纳总结，能全面、正确反映该课题研究及相关领域的发展状况。

答辩评分标准

答辩评分标准①1.凡属于下列情况之一不允许答辩（1）不符合学校关于毕业设计（论文）答辩有关规定的学生。

（2）原始数据或图纸存在抄袭、篡改、编造等情况。

（3）指导教师成绩评审为不及格的。

2.评分原则（1）独立完成毕业设计（论文）的情况和开题报告完成的情况；（2）毕业设计（论文）的质量：包括论述是否正确，设计是否合理、计算、试验结果及结论是否正确，工艺文件及图纸质量是否符合要求，文字表达及书写是否通顺端正，有否创见或实用价值等；（3）答辩举止以及自述和回答问题的正确程度；（4）毕业设计（论文）工作过程中的工作态度、科学精神和独立工作能力。

3.毕业设计（论文）成绩构成毕业设计（论文）成绩按百分制评定，综合成绩构成如下：1 / 81 / 8综合成绩=指导教师成绩（占20%)+评阅教师成绩（占20%)+答辩成绩（占60%）4.成绩评定要求答辩组成员原则要求5人以上（含5人），且为单数，答辩组对学生的评分按统一标准进行：去掉一个最高分和一个最低分，其余评分的平均值即为答辩成绩。

各评分等级不定比例，根据标准实事求是评定成绩。

优秀论文应体现独立、正确和创新，即学生在教师指导下独立开展工作，撰写的论文格式、数据、论证过程和结论正确，工作中有新的发现、突破或创新等。

优秀论文评定须在指导教师评分为优的前提下进行，并在指导教师评语和答辩委员会(小组)意见中逐条指出学生独立开展的设计（论文）工作部分的创新点或有价值的发现、相关重要结果（结论）的论证依据以及论证的科学性、严谨性和可信性等；对创新性不足，但工作认真，工作量饱满而评为优秀的，应在指导教师评语和答辩委员会(小组)意见中逐条指出各项工作的内容和意义，并对各项结论的科学性、严谨性和可信性给予明确说明。

4.1优秀（90～100分）：（1）毕业设计工作量大并且符合毕业设计任务书的要求，工作态度端正。

（2）设计方案正确，有必要的分析和论证，逻辑清晰。

图纸规范、图标标注完整；程序、流程正确，且能够正确运行。

毕业设计评分标准

毕业设计评分标准1、优秀（90-100分）：独立、全面完成毕业设计（论文）任务；设计质量高或对原设计有明显改进并有创见，具有很强的独立思考和独立工作能力及实验研究和查阅科技资料的能力；答辩中，基本概念清楚，回答问题正确，反映出有坚实的基础理论和专业知识；工作态度严肃认真、积极主动、肯于钻研、刻苦踏实。

2、良好（80-89分）：独立、全面完成毕业设计（论文）任务；设计质量较高或对原设计有一定程度的改进，具有较强的独立思考和独立工作能力以及实验研究和查阅科技资料的能力；答辩中，基本概念清楚，回答问题较正确，反映出有较扎实的基础理论和专业知识；工作态度严肃认真、积极主动、肯于钻研、刻苦踏实。

3、中等（70-79分）：能完成毕业设计（论文）任务；设计质量尚好，具有一定的独立思考和独立工作能力以及实验研究和查阅科技资料的能力；答辩中，基本概念清楚，回答问题尚正确，基本理论和专业知识掌握得较好；工作态度认真，能努力完成规定的任务，但毕业设计（论文）中有某些小的错误。

4、及格（60-69分）：毕业设计（论文）内容基本符合任务要求；能在老师指导下完成规定的主要任务；设计质量较差，独立工作能力、实验研究能力、查阅资料能力较差；在答辩中，基本概念较清楚，对设计（论文）中的问题回答无重大的原则性错误，工作态度一般。

5、不及格(60分以下) ：属于下列情况之一者给予不及格：大部分内容不符合任务书要求，质量差，有较大原则性错误或很多错误，虽经教师指出，仍未认真改正；工作态度不认真，未完成规定的主要任务或抄袭严重；工作能力、综合应用能力和查阅资料能力均差；在答辩中，基本概念模糊，有原则性错误，经启发，仍不能正确回答；有三分之一时间未参加毕业设计（论文）工作。

有雷同或在具体细节上存在抄袭现象的，抄袭方和被抄袭方均不及格。

数控教研室2011、11.07。

毕业设计评分标准

毕业设计评分标准毕业设计成绩按四级分制，即优秀、良好、及格和不及格。

一般以指导教师评定的成绩为主。

评分标准如下：1．优秀——按时完成毕业设计，内容符合任务书和指导书要求，无重大原则问题，并在某些问题上有独立见解，说明书条理清楚，图纸整洁，计算无错误。

2．良好——按时完成毕业设计，内容基本符合任务书和指导书要求，无重大原则问题，说明书有条理，图纸整洁，计算无错误。

3．及格——按时完成毕业设计，内容基本符合任务书和指导书要求，设计基本无较大问题，说明书一般，图纸基本整洁，计算基本无错误。

4．不及格——不能按时完成毕业设计，设计成果有重大原则问题，说明书较乱，图纸不整洁，计算错误较多。

（指导教师及评阅人使用）项目优秀良好中等及格不及格分评参考标值准参考标准参考标准参考标准参考标准分能独立查阅除全部阅能阅读教能阅读未完成教文献以及从读教师指师指定的教师指师指定的事其它形式定的参考参考资料、定的参参考资料的调研，能资料、文献文献，能分考资料，及文献的较好地理解外，还能阅析整理各有实施阅读无信调研论证12课题任务并提出实施方读一些自选资料，能类信息，有实施方案方案息分析整理，实施方案，有分析较好合理案不合理整理各类信的实施方息、从中获案取新知识的能力设计合理、设计比较设计比较设计基设计不合理论分析与合理、理论合理，理论本合理，理，理论分技术计算正确，分析与计分析与计理论分析与计算水平实验数据准算正确，实算基本正析与计有原则错与实备可靠，有验数据比确，实验数算无大误，实验数22际能较强的实际较准确，有据基本准错据不可靠，力动手能力、一定的实确，实际动实际动手分析能力和际动手能手能力、分能力差计算机应用力、分析能析能力尚能力力和计算可机应用能力对研究的问对研究的对研究的对某些缺乏研究题能较深刻问题能正问题能提问题提能力，未取研究分析或有独确分析或出自己的出个人得任何成成到之处，成有新见解，见解，成果见解，并果，反映出果、果突出，反成果比较有一定意得出研作者基础基础理论30映出作者很好的掌握了突出，反映出作者较义，反映出作者基本究结果，作者对理论和专业知识很与专有关基础理好地掌握掌握了有基础理不扎实业知论与专业知了有关基关基础理论和专识识础理论与论与专业业知识专业知识知识基本掌握有重大改进有较大改有一定改有一定观念陈旧创新12或独特见解，有一定进或新颖的见解，实进或新的见解见解实用价值用性尚可论文结构严论文结构论文结构论文结内容空泛，谨，逻辑性合理，符合基本合理，构基本结构混乱，论文（说明书）规范12强，论述层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范化要求，书逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，达到规范化要求，书层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求合理，论证基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求写工整或打写工整或范化要印成文打印成文求学习态度认学习态度学习态度学习态学习马虎，真，科学作比较认真，尚好，遵守度尚可，纪律涣散，学习态度12风严谨，严格保证设计时间并按任科学作风良好，能按期圆满完组织纪律，基本保证设计时间，在指导教师的帮助下工作作风不严谨，不能保证设务书中规定成任务书按期完成能按期计时间和的进度开展规定的任各项工作完成任进度各项工作务务注：优秀（90－100），良好（80－90），中等（70－80），及格（60－70），不及格（60以下）路桥工程系毕业设计、毕业答辩要求及评分标准1、设计内容齐全，按要求完成；2、方案可行，参数合理；3、实事求是，符合逻辑；4、文字通顺，语言流畅，书写工整；无错别字，不准请人代写；二、毕业答辩要求语言精简，中心突出。

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吉林大学计算机科学与技术学院毕业设计答辩评分参考标准（2012修订版）毕业设计是高等学校教学过程的重要环节之一，是对学生知识、能力和素质的综合考核。

毕业设计的选题范围包括计算机学科中的理论、方法和应用，以及其他学科领域中与计算机科学、计算机工程相关的问题。

毕业设计选题性质总体上分为工程技术类（简称工程类）和科学研究类（简称研究类），根据毕业设计选题的实际情况，工程技术类分为实际项目和自选项目两类，科学研究类分为基础研究和应用研究两类。

工程类（实际项目）毕业设计一般依托实际工程应用项目，毕业设计的指标要求以工程应用项目的实际需求为准，毕业设计内容通常是实际工程应用项目中相对完整的子系统或模块。

毕业设计应体现出项目研发过程中的解决实际问题的技术能力和工程能力。

工程类（自选项目)毕业设计要求有一定的实际应用价值，主要内容包括需求分析、可行性分析、系统设计、功能实现、系统测试、结果分析等。

毕业设计应体现出项目研发过程中的综合技术能力和工程能力。

研究类(基础研究)毕业设计是指围绕计算机学科发展和工程实践提出的具有广泛应用目标、在探索新原理和开拓新领域方面进行的理论性或实验性工作，毕业设计主要内容包括新理论（含原理、模型、算法等）的产生构建、推理证明、验证分析、改进评价等。

毕业设计应体现出学生的基础研究能力。

研究类(应用研究)毕业设计以理论（包括原理、模型、算法等）的实际运用为主，针对具体的领域及问题，确定应用目标，探索适合的方法或途径，为解决实际问题提供科学依据，毕业设计主要内容包括理论方法的应用目标、方案设计、原型实现、效果评价，以及针对特定应用的方法改进。

毕业设计应体现出学生的应用研究能力。

毕业设计成绩采用五级分制，分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级，以毕业设计答辩成绩为最终成绩。

毕业设计答辩从工作态度、论文选题、文献运用、论文内容、论文写作、答辩过程等方面，对学生的毕业设计过程进行评价。

根据毕业设计选题性质，分别制定相应的毕业设计答辩评分参考标准。

一、工程技术类1．优秀（1）在毕业设计工作期间，工作努力，态度认真，遵守纪律，表现出色，能按时、全面、独立地完成与毕业设计有关的各项工作，表现出较强的综合分析问题和解决问题的能力。

（2）论文选题符合专业培养目标要求，紧密结合工程实际问题，或有明确的工程应用背景，题目准确，立意新颖，任务明确，工作量饱满，难易适当，有一定的技术先进性和应用创新性。

（3）具有较强的独立查阅文献资料并运用的能力，文献资料归纳合理、评述得当。

（4）毕业设计内容独立完整、工程性强，解决方案合理，业务流程清晰，技术方法先进，具有完整的需求分析、可行性分析、系统设计、编码实现、系统测试、结果分析等设计过程，程序正确，代码书写规范，程序结构好，程序运行结果符合项目要求或指标。

（5）毕业论文使用的概念正确，文字表达准确，结构严谨，编号齐全，条理清楚，格式统一规范，图表清晰标准，参考文献数量适当、引用正确，论文内容体现原创性。

（6）答辩过程中，能够简明正确地阐述论文的主要内容，思路清晰，论点正确，回答问题准确，有自己的见解，有较强的应变能力和语言表达能力。

2．良好（1）在毕业设计工作期间，工作努力，态度认真，遵守纪律，表现良好，能按时、全面、独立地完成与毕业设计有关的各项工作，具有一定的综合分析问题和解决问题的能力。

（2）论文选题符合专业培养目标要求，结合工程实际问题，或有一定的工程应用背景，题目准确，任务明确，工作量饱满，难易适当。

（3）具有一定的独立查阅文献资料并运用的能力，文献资料归纳合理、评述得当。

（4）毕业设计内容独立完整、工程性较强，解决方案适用，业务流程清晰，具有需求分析、可行性分析、系统设计、编码实现、系统测试、结果分析等设计过程，程序正确，代码书写规范，程序运行结果符合项目要求或指标。

（5）毕业论文使用的概念正确，文字表达准确，条理清楚，格式统一规范，图表清晰标准，参考文献数量适当、引用正确。

（6）答辩过程中，能够简明正确地阐述论文的主要内容，思路比较清晰，论点基本正确，回答问题准确，有较好的语言表达能力。

3．中等（1）在毕业设计工作期间，工作努力，态度比较认真，遵守纪律，能按时、独立地完成与毕业设计有关的各项工作，具有一定的综合分析问题和解决问题的能力。

（2）论文选题符合专业培养目标要求，结合工程实际问题，或有一定的工程应用背景，题目准确，工作量适中，难易适当。

（3）独立查阅并运用文献资料，对文献资料能进行一定的归纳与评述。

（4）毕业设计内容比较完整、有一定的工程性，解决方案基本适用，基本具有需求分析、可行性分析、系统设计、编码实现、系统测试、结果分析等设计过程，程序正确，程序运行结果基本符合项目要求或指标。

（5）毕业论文使用的概念正确，语句通顺，条理比较清楚，格式基本规范，图表清晰，参考文献引用正确。

（6）答辩过程中，能够简明地阐述论文的主要内容，回答问题基本准确。

4．及格（1）在毕业设计工作期间，遵守纪律，能按时完成与毕业设计有关的工作。

（2）论文选题符合专业培养目标要求，工作量适中，难易适当。

（3）能够查阅并运用文献资料，对文献资料能进行一定的归纳与评述。

（4）毕业设计内容基本完整、有一定的工程性，解决方案有一定的参考价值，基本具有需求分析、可行性分析、系统设计、编码实现等设计过程，程序正确。

（5）毕业论文使用的概念基本正确，语句通顺，格式基本符合要求，图表清晰。

（6）答辩过程中，能够阐述论文的主要内容，能（或经教师启发）回答主要问题。

5．不及格（1）论文存在抄袭现象。

（2）在毕业设计工作期间，态度不积极，不能遵守各项纪律，不能按时完成与毕业设计有关的工作。

（3）没有完成毕业设计任务分配的工作量。

（4）未完成文献资料的查阅。

（5）毕业设计内容不全，解决方案不正确，缺少设计实现过程关键步骤，程序不正确，设计结果没有达到项目要求或指标。

（6）毕业论文使用的概念错误，论文内容或格式混乱。

（7）答辩过程中，不能够正确阐述论文的主要内容，基本概念不清楚。

说明：（1）工程类（实际项目）侧重考察系统设计的目标实现性。

（2）工程类（自选项目）侧重考察系统设计的工程完整性。

二、科学研究类1、优秀：（1）在毕业设计工作期间，工作努力，态度认真，遵守纪律，表现出色，能按时、全面、独立地完成与毕业设计有关的各项工作，表现出较强的综合分析问题和解决问题的能力。

（2）论文选题符合专业培养目标要求，有明确的科学研究背景，有较强的科学性和理论应用价值，题目准确，立意新颖，任务明确，工作量饱满，难易适当，有一定的创新性。

（3）具有较强的独立查阅文献资料并运用的能力，文献资料归纳合理、评述得当。

（4）毕业设计内容独立完整，有较强的理论性及其应用性，立论合理，证明、推理正确，应用领域明确，实验方案正确，有完整的实验过程及结果分析，结论正确。

（5）毕业论文使用的概念正确，文字表达准确，结构严谨，编号齐全，条理清楚，逻辑性强，格式统一规范，图表清晰标准，参考文献数量适当、引用正确，论文内容体现原创性。

（6）答辩过程中，能够简明正确地阐述论文的主要内容，思路清晰，论点正确，回答问题准确，有自己的见解，有较强的应变能力和语言表达能力。

（2）论文选题符合专业培养目标要求，有一定的科学研究背景，有较强的理论意义和理论应用价值，题目准确，任务明确，工作量饱满，难易适当。

（3）具有一定的独立查阅文献资料并运用的能力，文献资料归纳合理、评述得当。

（4）毕业设计内容独立完整，有较强的理论性及其应用性，立论合理，证明、推理基本正确，应用领域基本明确，实验方案合理，有比较完整的实验过程及结果分析，结论正确。

（5）毕业论文使用的概念正确，文字表达准确，条理清楚，格式统一规范，图表清晰标准，参考文献数量适当、引用正确。

（6）答辩过程中，能够简明正确地阐述论文的主要内容，思路比较清晰，论点基本正确。

回答问题准确，有较好的语言表达能力。

（2）论文选题符合专业培养目标要求，有一定的理论意义和理论应用价值，题目准确，任务明确，工作量适中，难易适当。