教师swot分析图
新教师专业发展SWOT分析
——文科班
Strength优势
Weakness弱势
1、热情友善;活力有朝气..与学生距离近;能更好的理解学生心理状态;易于沟通;便于教学..
2、具有恒心、细心及很强的责任心..
3、有一定的教育教学理论基础;热爱教育事业..谦虚受教;善于反思教学;乐于反思工作..
4、专业知识技能方面：专业基础扎实;能应对工作需要;专业知识面广；创新方面：易于接受新知识;乐于尝试新方法;通过实践反馈学技能..
5、毕业于师范专业;受到教育专业的实践;参加过三下乡社会实践活动;热爱教育事业;工作热情高..
6、爱学习;爱思考;易于接受新事物..
1、经验不足;缺少一些切实有效的组织课堂及管理班级的能力和教育方法;意向为人师表;但实践上仍有较多缺点和不足..
2、思维过于简单;特别是对于非本人主专业的科目;未能深入把握其教学要点及其教学方法..
4、高资历同行同事的无形压力;只有理论;缺乏经验;要接受差距;虚心学习;用心发现;努力提高..
Opportunity机会
Threat威胁
1、学校对新教师的重视与培养..
2、同事的相互帮助;耐心指导;良好的工作氛围;助于我的快速成长..
3、各种培训;各种学习机会;各种比赛;给了我发展的平台;也给我了许多工作动力..
4、网络化的信息平台;学习与参考;助于我的经验积累..多读书;多交流;助于提升我的个人修养..
3、对教材研究不够透切;讲的内容较多;时间分配不当;缺乏教育教学经验;上课的技能仍需加强..
4、教学实践经验少;对于突发实践的处理缺乏丰富有效的经验;和正确处理个别问题学生事件的有效方法;与家长沟通的语言艺术上仍需努力..
5、年轻气盛;面对小学生的无知之措;尤其是对“问题学生”的处理欠缺火候;感到焦虑;甚至发脾气;略显浮躁;未能很好的沟通处理..
新教师专业发展SWOT分析
新教师专业发展SWOT分析——（文科班）Strength(优势) Weakness(弱势)1、热情友善，活力有朝气。
与学生距离近，能更好的理解学生心理状态，易于沟通，便于教学。
2、具有恒心、细心及很强的责任心。
3、有一定的教育教学理论基础，热爱教育事业。
谦虚受教，善于反思教学，乐于反思工作。
4、专业知识技能方面：专业基础扎实，能应对工作需要，专业知识面广；创新方面：易于接受新知识，乐于尝试新方法，通过实践反馈调整自身；实践方面：教学上利用多种形式寓教于乐，实践各种教学技能。
5、毕业于师范专业，受到教育专业的实践，参加过三下乡社会实践活动，热爱教育事业，工作热情高。
6、爱学习，爱思考，易于接受新事物。
1、经验不足，缺少一些切实有效的组织课堂及管理班级的能力和教育方法，意向为人师表，但实践上仍有较多缺点和不足。
2、思维过于简单，特别是对于非本人主专业的科目，未能深入把握其教学要点及其教学方法。
3、对教材研究不够透切，讲的内容较多，时间分配不当，缺乏教育教学经验，上课的技能仍需加强。
4、教学实践经验少，对于突发实践的处理缺乏丰富有效的经验，和正确处理个别问题学生事件的有效方法，与家长沟通的语言艺术上仍需努力。
5、年轻气盛，面对小学生的无知之措，尤其是对“问题学生”的处理欠缺火候，感到焦虑，甚至发脾气，略显浮躁，未能很好的沟通处理。
Opportunity(机会) Threat(威胁)1、学校对新教师的重视与培养。
2、同事的相互帮助，耐心指导，良好的工作氛围，助于我的快速成长。
3、各种培训，各种学习机会，各种比赛，给了我发展的平台，也给我了许多工作动力。
4、网络化的信息平台，学习与参考，助于我的经验积累。
多读书，多交流，助于提升我的个人修养。
5、努力学习，希望通过自己的努力，能为学校的文艺方面争光，能有自己的工作特色领域。
1、竞争压力大，来自学校家长和我对自身的要求，如何协调好工作与生活是个迫切解决的问题。
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3、对教材研究不敷透切，讲的内容较多，时间分配不当，缺乏教导讲授经历，上课的技能仍需加强. 4、讲授实践经历少，对于突发实践的处理缺乏丰富有效的经历，和正确处理个别问题学生事件的有效方法，与家长沟通的语言艺术上仍需尽力.
Ｏ 我面对的机遇
1、学校对新教员的重视与培养.
2、同事的相互帮忙，耐烦指导，杰出的工作氛围，助于我的疾速成长.
3、各种培训，各种学习机会，各种比赛，给了我发展的平台，也给我了许多工作动力.
4、网络化的信息平台，学习与参考，助于我的经历积累.多读书，多交流，助于提升我的个人修养.
5、尽力学习，希望通过自己的尽力，能为学校的文艺方面争光，能有自己的工作特色范畴.
Ｔ 我遇到的挑战
1、竞争压力大，来自学校家长和我对自身的要求，如何协调好工作与生活是个迫切处理的问题.讲授与工作之间的要求，同事之间的竞争力，多种无形的压力感.
2、经历缺乏，对于突发事件容易严重，对事件处理缺乏矫捷与成熟度.
3、反思不敷全面，实际与实践未达到同一水平上，反思自身，各方面都未能很好的适应工作.
4、专业知识技能方面：专业基础扎实，能应对工作需要，专业知识面广；创新方面：易于承受新知识，乐于测验测验新方法，通过实践反馈调整自身；实践方面：讲授上操纵多种形式寓教于乐，实践各种讲授技能.
5、毕业于师范专业，受到教导专业的实践，参与过三下乡社会实践活动，热爱教导事业，工作热情高.
Ｗ 我的优势
1、经历缺乏，缺少一些切实有效的组织讲堂及管理班级的才能和教导方法，意向为人师表，但实践上仍有较多缺点和缺乏.
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阐发结论
结合上述阐发，我在现有的内外部环境下，如何阐扬优势利用机会？如何克服弱势，应对威胁？
教学环境中就是教师期望。教学过程是一个由认知、行为、情感相互作用静态成长的系统，而教师期望效应可促使在这一过程中形成师生之间良性心理互动。所以，要阐扬优势，就要从心出发，克服弱势就要从勤出发，应对威胁就要从爱出发。
1、学校对新教师的重视与培养。
2、同事的相互帮忙，耐心指导，良好的工作空气，助于我的快速生长。
3、各种培训，各种学习机会，各种角逐，给了我成长的平台，也给我了许多工作动力。
4、网络化的信息平台，学习与参考，助于我的经验积累。多念书，多交流，助于提升我的个人修养。
5、努力学习，希望通过自己的努力，能为学校的文艺方面争光，能有自己的工作特色领域。
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对告竣目标有帮忙的
对告竣目标有害的
Ｓ 我的优势
1、热情友善，活力有暮气。与学生距离近，能更好的理解学生心理状态，易于沟通，便于教学。
2、具有恒心、细心及很强的责任心。
3、有一定的教育教学理论基础，热爱教育事业。谦虚受教，善于反思教学，乐于反思工作。
4、专业知识技能方面：专业基础扎实，能应对工作需要，专业知识面广；立异方面：易于接受新知识，乐于测验考试新办法，通过实践反响调整自身；实践方面：教学上利用多种形式寓教于乐，实践各种教学技能。
5、结业于师范专业，受到教育专业的实践，介入过三下乡社会实践活动，热爱教育事业，工作热情高。
Ｗ 我的劣势
1、经验缺乏，缺少一些切实有效的组织课堂及管理班级的能力和教育办法，意向为人师表，但实践上仍有较多缺点和缺乏。
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3、个人脾气比较急和冲，做很多事情之前缺乏深思熟虑。
1、积极参加各项培训
2、虚心向师傅学习请教班级管理和教学方面的知识。
3、每天列一个事务表，事情的轻重缓急分清楚，并列表。
4、多听课，看看其他有经验的老师是如何处理的，学习别人成功的做法。
5、做事情之前要三思。
4、网络化的时代，信息畅通，可以很方便地享受国内外的专业培训。
1、将年轻转化成机遇，积极不倦求知向学，虚心请教，在实践中积累经验并形成自己的教学特色。
2、认真写好学校每个月布置的读书笔记，在读有关教学书籍中收获感悟。
3、认真备好每一节课，胸有成竹地去上课。
1、竞争压力大，来自学校和家长的高要求。
2、学校生源差，大多学生是外来务工子女，家长为了生计，无法顾及孩子的学习。
3、时代的发展，学生思想变化太快。
4、同资历老师较多，竞争优势不明显。
1、积极与家长沟通，争取得到家长的支持和配合。
2、不断充实自己，做到活到老，学到老。
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优势分析劣势分析内部 Nhomakorabea对达成目标有帮助的
如何用每个优势
对达成目标有害的
如何停止每个劣势
1、师范类毕业，有一定的教育教学理论基础。
2、从大学开始就从事于学生有关的社会实践，大学四年有辅导小学生的经验，并且有在禅城多家小学实习的经历，对小学生的心理比较了解。
3、热爱教师职业，对教育充满信仰。
外部
机会分析
威胁分析
提供哪些机会
如何抓住机会
有哪些威胁
如何抵御威胁
1、教师待遇越来越好，教师体制越来越完善；社会对教师地位的尊重程度逐渐加强，形成尊师重教的风气。
新教师专业发展SWOT分析
WORD格式新教师专业发展SWOT 分析——（文科班）Strength(优势) Weakness(弱势)1、热情友善，活力有朝气。
与学生距1、经验不足，缺少一些切实有效的组离近，能更好的理解学生心理状态，易织课堂及管理班级的能力和教育方法，于沟通，便于教学。
意向为人师表，但实践上仍有较多缺点2、具有恒心、细心及很强的责任心。
和不足。
3、有一定的教育教学理论基础，热爱2、思维过于简单，特别是对于非本人教育事业。
谦虚受教，善于反思教学，主专业的科目，未能深入把握其教学要乐于反思工作。
点及其教学方法。
4、专业知识技能方面：专业基础扎实，3、对教材研究不够透切，讲的内容较能应对工作需要，专业知识面广；创新多，时间分配不当，缺乏教育教学经验，方面：易于接受新知识，乐于尝试新方上课的技能仍需加强。
法，通过实践反馈调整自身；实践方面：4、教学实践经验少，对于突发实践的教学上利用多种形式寓教于乐，实践各处理缺乏丰富有效的经验，和正确处理种教学技能。
个别问题学生事件的有效方法，与家长5、毕业于师范专业，受到教育专业的沟通的语言艺术上仍需努力。
实践，参加过三下乡社会实践活动，热5、年轻气盛，面对小学生的无知之措，爱教育事业，工作热情高。
尤其是对“问题学生”的处理欠缺火候，6、爱学习，爱思考，易于接受新事物。
感到焦虑，甚至发脾气，略显浮躁，未能很好的沟通处理。
Opportunity( 机会) Threat(威胁)1、学校对新教师的重视与培养。
1、竞争压力大，来自学校家长和我对2、同事的相互帮助，耐心指导，良好自身的要求，如何协调好工作与生活是的工作氛围，助于我的快速成长。
个迫切解决的问题。
教学与工作之间的3、各种培训，各种学习机会，各种比要求，同事之间的竞争力，多种无形的赛，给了我发展的平台，也给我了许多压力感。
工作动力。
2、经验不足，对于突发事件容易紧张，4、网络化的信息平台，学习与参考，对事件处理缺乏灵活与成熟度。
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部分自尔诊疗SWOT分解
对付完毕目标有帮闲的
对付完毕目标有害的
取教死距离近，能更佳的明白教死情绪状态，易于相通，便于教教.
2、具备恒心、小心及很强的责任心.
3、有一定的培养教教表里前提，景仰培养职业.满真受教，擅于深思教教，乐于深思处事.
2、思维过于简朴，特地是对付于非自己主博业的科目，已能深进掌控其教教重心及其教教要收.
3、对付课本钻研没有敷透切，道的真质较多，时间调配没有当，缺乏培养教教体味，上课的技能仍需加强. 4、教教试验体味少，对付于突收试验的处理缺乏歉富灵验的体味，战精确处理各别问题教死事变的灵验要收，取家少相通的谈话艺术上仍需齐力.
Ｔ 尔逢到的挑拨
1、比赛压力大，去自书籍院家少战尔对付自己的央供，怎么样协做佳处事取死计是个迫切办理的问题.教教取处事之间的央供，共事之间的比赛力，多种无形的压力感.
2、体味缺乏，对付于突收事变简单紧弛，对付事变处理缺乏机动取老练度.
3、深思没有敷周到，表里取试验已达到共一火仄上，深思自己，各圆里皆已能很佳的符合处事.
Ｏ 尔里临的机逢
1、书籍院对付新西席的沉视取培植.
2、共事的相互帮闲，耐性指挥，良佳的处事氛围，帮于尔的赶快死少.
3、百般训练，百般教习机会，百般角逐，给了尔死少的仄台，也给尔了许多处事能源.
4、搜集化的疑息仄台，教习取参照，帮于尔的体味聚集.多读书籍，多接流，帮于提下尔的部分建养.
5、齐力教习，憧憬通过自己的齐力，能为书籍院的文艺圆里争光，能有自己的处事特性范围.
4、下资历共止共事的无形压力，惟有表里，缺乏体味，要担当好异，真心教习，存心创造，齐力普及.
分解论断
分离上述分解，尔正在现有的内中部环境下，怎么样收挥劣势利用机会？怎么样克服强势，应付于威胁？
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剖析结论
联合上述剖析,我在现有的表里部情况下,若何施展优势应用机会？若何战胜弱势,应对威逼？
教授教养情况中就是教师期望.教授教养进程是一个由认知.行动.情绪互相感化动态成长的体系,而教师期望效应可促使在这一进程中形成师生之间良性心理互动.所以,要施展优势,就要从心动身,战胜弱势就要从勤动身,应对威逼就要从爱动身.
Ｔ 我碰到的挑衅
1、竞争压力大,来自黉舍家长和我对自身的请求,若何调和好工作与生涯是个急切解决的问题.教授教养与工作之间的请求,同事之间的竞争力,多种无形的压力感.
2、经验不足,对于突发事宜轻易重要,对事宜处理缺乏灵巧与成熟度.
3、反思不够周全,理论与实践未达到统一程度上,反思自身,各方面都未能很好的顺应工作.
1、经验不足,缺乏一些切实有用的组 织教室及治理班级的才能和教导办法,意向为人师表,但实践上仍有较多缺陷和不足.
2、思维过于简略,特殊是对于非本人主专业的科目,未能深刻把握其教授教养要点及其教授教养办法.
3、对教材研讨不够透切,讲的内容较多,时光分派不当,缺乏教导教授教养经验,上课的技巧仍需增强.4.教授教养实践经验少,对于突发实践的处理缺乏丰硕有用的经验,和准确处理个体问题学闹事宜的有用办法,与家长沟通的说话艺术上仍需尽力.
4、专业常识技巧方面：专业基本扎实,能应对工作须要,专业常识面广;创新方面：易于接收新常识,乐于尝试新办法,经由过程实践反馈调剂自身;实践方面：教授教养上应用多种情势寓教于乐,实践各类教授教养技巧.
5.毕业于师范专业,受到教导专业的实践,参加过三下乡社会实践运动,酷爱教导事业,工作热忱高.
Ｗ 我的劣势
小我 【2 】自我诊断SWOT剖析表单
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swot分析图内部对达成目标有帮助的
1、师范类毕业，有一定的教育
教学理论基础。
2、从大学开始就从事于学生有
关的社会实践，大学四年有辅
导xx的经验，并且有在禅
城多家小学实习的经历，对小
学生的心理比较了解。
3、热爱教师职业，对教育充满
信仰。
4、语文基础知识牢固，易于接
受新知识，乐于尝试新方法。
优势分析
如何用每个优势
1、将学习的教学理论运用到实
践中。
2、把实习、辅导过程中学到的
运用到工作中
3、将对教育的热爱投射到学生
身上，平等地对待每一个学生
4、学到的语文知识毫不保留地
教给学生。
对达成目标有害的
1、经验不足，还缺少一些切实有效的管理和教育方法，对于担任班主任- 职感觉有些吃力。
遇到不同的繁杂问题时，容易茫然无措，找不到很好的解决方法。
2、对教材研究不够透彻，讲的内容较多，较繁琐。
3、个人脾气比较急和冲，做很多事情之前缺乏深思熟虑。
劣势分析
如何停止每个劣势
1、积极参加各项培训
2、虚心向师傅学习请教班级管理和教学方面的知识。
3、每天列一个事务表，事情的轻重缓急分清楚，并列表。
4、多听课，看看其他有经验的老师是如何处理的，学习别人成功的做法。
5、做事情之前要三思。
外部机会分析威胁分析提供哪些机会如何抓住机会有哪些威胁如何抵御威胁
1、教师待遇越来越好，教师
1、将年轻转化成机遇，积极
体制越来越完善；社会对不倦求知向学，虚心请教，
教师地位的尊重程度逐渐在实践中积累经验并形成
加强，形成尊师重教的风白己的教学特色。
气。
2、认真写好学校每个月布置
2、作为新教师，学校充分关的读书笔记，在读有关教
注，寄予厚望，有很大的学书籍中收获感悟。
进步和发展空间。
3、认真备好每一节课，胸有
3、教育局、学校努力创造大成竹地去上课。
量的学习和锻炼的机会，
使我们不断有新知识和教
学方法的补充。
4、网络化的时代，信息畅通，
可以很方便地享受国内外
的专业培训。
1、竞争压力大，来白学校和家长的高要求。
2、学校生源差，大多学生是外来务工子女，家长为了生计，无法顾及孩子的学习。
3、时代的发展，学生思想变化太快。
4、同资历老师较多，竞争优势不明显。
1、积极与家长沟通，争取得到家长的支持和配合。
2、不断充实白己，做到活到老，学到老。