大班新蒙氏阅读教案新部编本：藏猫猫
小班语言教案藏猫猫
小班语言教案-藏猫猫一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解藏猫猫的游戏规则。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动，体验合作与交流的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够参与藏猫猫游戏。
难点：培养幼儿在游戏中的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、藏猫猫道具（如布偶等）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述一个关于藏猫猫的故事，吸引幼儿注意力，引导幼儿积极参与。
2. 基本部分：a) 教师与幼儿一起讨论故事内容，让幼儿了解藏猫猫的游戏规则。
b) 教师演示藏猫猫游戏，引导幼儿观察并说出藏在哪个地方。
c) 幼儿分组进行藏猫猫游戏，教师巡回指导。
3. 拓展部分：a) 教师引导幼儿发挥想象力，创造出不同的藏猫猫场景。
b) 幼儿互相交流、分享自己的藏猫猫经验。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起玩藏猫猫游戏，并分享游戏过程中的趣事。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过教师与幼儿的互动，激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中体验藏猫猫的乐趣。
3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏，提高幼儿的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己的藏猫猫经验。
2. 讲解：教师讲解藏猫猫的游戏规则，让幼儿明确游戏目的。
3. 演示：教师演示藏猫猫游戏，让幼儿观察并理解游戏过程。
4. 实践：幼儿分组进行藏猫猫游戏，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导幼儿总结游戏过程中的收获和不足，提出改进措施。
八、评价方式：1. 过程性评价：观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 终结性评价：通过课后作业，了解幼儿在家与家长一起玩藏猫猫游戏的情况。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起玩藏猫猫游戏，并记录游戏过程中的趣事。
幼儿园小班语言《藏猫猫》教案
幼儿园小班语言《藏猫猫》教案一、教学目标：1. 了解《藏猫猫》的故事内容，能够简单描述故事情节。
2. 学会用语言表达藏猫猫的游戏过程。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿相互合作、分享的意识。
二、教学内容：1. 故事《藏猫猫》的阅读与理解。
2. 藏猫猫游戏的演示与实践。
3. 语言表达能力的培养。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《藏猫猫》。
2. 藏猫猫游戏道具（如布偶、玩具等）。
3. 记录纸、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们玩过的藏猫猫游戏经验。
2. 故事阅读：讲述故事《藏猫猫》，引导幼儿观察故事图片，理解故事内容。
3. 游戏演示：教师演示藏猫猫游戏，引导幼儿观察游戏过程，并用语言描述。
4. 实践环节：幼儿分组进行藏猫猫游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述游戏过程。
5. 总结：邀请幼儿分享他们在游戏中的感受和发现，教师进行点评和总结。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与藏猫猫游戏，鼓励幼儿在家庭中练习用语言描述游戏过程。
2. 延伸活动：组织幼儿进行藏猫猫比赛，提高幼儿的游戏技巧和语言表达能力。
六、教学策略：1. 互动式阅读：通过提问、讨论等方式，激发幼儿对故事的兴趣和好奇心。
2. 情境教学：创设真实的游戏情境，让幼儿在实践中学会表达和交流。
3. 分组合作：鼓励幼儿分组进行游戏，培养他们的团队协作能力和分享精神。
4. 家园共育：与家长保持密切联系，共同关注幼儿的学习进度和成长需求。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评价他们的学习效果。
2. 关注幼儿在游戏中的语言表达能力和观察力，评价他们的成长进步。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和应用情况。
4. 通过家园联系册，记录幼儿的学习历程和成长变化。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习需求，给予个别化的指导和帮助。
3. 尊重幼儿的个性差异，鼓励他们根据自己的节奏学习和成长。
幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第一节，内容为《藏猫猫》。
通过讲述小动物们玩藏猫猫的游戏，使幼儿了解物体和现象的简单关系，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解藏猫猫游戏的基本玩法，认识各种小动物。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。
3. 培养幼儿乐于参与游戏，体验集体活动的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体和现象的简单关系。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩偶、藏猫猫游戏道具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿参加小动物们的藏猫猫游戏，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲述小动物们玩藏猫猫的故事，引导幼儿观察和想象。
（1）展示小动物玩偶，让幼儿说出它们的名字。
（2）讲述小动物们玩藏猫猫的过程，引导幼儿关注物体和现象的关系。
3. 实践：组织幼儿进行藏猫猫游戏，体验游戏乐趣。
（1）分组进行游戏，培养团队协作能力。
（2）鼓励幼儿观察和发现，提高观察力和想象力。
4. 例题讲解：通过一个简单的藏猫猫问题，引导幼儿思考和解答。
问题：小兔子藏在了哪里？答案：小兔子藏在了草丛里。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上用水彩画出自己藏猫猫的场景。
七、作业设计1. 作业题目：画出你和你的好朋友玩藏猫猫的场景。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏中的表现，了解他们在观察、想象和团队协作方面的进步。
通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握藏猫猫的游戏，培养观察力、想象力和团队协作能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的针对性和实效性。
5. 作业设计的创意和实用性。
6. 课后反思及拓展延伸的深度。
一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解物体和现象的简单关系。
幼儿园小班语言《藏猫猫》教案
幼儿园小班语言《藏猫猫》教案一、教学目标1. 了解藏猫猫的游戏，体验游戏的乐趣。
2. 学会用简单的话语描述藏猫猫的过程。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 学会藏猫猫的游戏规则。
2. 用语言描述藏猫猫的过程。
难点：1. 准确地描述藏猫猫的地点和方式。
2. 创造性地表达藏猫猫的经历。
三、教学准备1. 教具：藏猫猫图片、藏猫猫场景图、小猫玩偶等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讲述自己玩藏猫猫的经历，引导幼儿表达对藏猫猫的感受。
2. 教学内容一：介绍藏猫猫的游戏规则。
a. 展示藏猫猫图片，引导幼儿观察并说出藏猫猫的基本玩法。
b. 讲解藏猫猫的游戏规则，如：藏猫猫的人要躲好，找猫猫的人要仔细观察等。
3. 教学内容二：学习用语言描述藏猫猫的过程。
a. 邀请幼儿扮演藏猫猫的人，用语言描述自己藏身的地点和方式。
b. 引导幼儿观察藏猫猫的场景图，用语言描述找猫猫的人的行为。
4. 实践环节：组织幼儿进行藏猫猫游戏。
a. 分成两个小组，一组扮演藏猫猫的人，一组扮演找猫猫的人。
b. 藏猫猫的人要用语言描述自己的藏身地点和方式，找猫猫的人要仔细观察、寻找。
五、作业布置1. 回家后，与家长一起玩藏猫猫游戏，并用语言描述游戏过程。
2. 家长协助幼儿记录藏猫猫的经历，培养幼儿的观察力和表达能力。
六、教学内容三：通过故事理解藏猫猫的情感体验1. 教学故事：《小猫的藏猫猫》故事内容：有一天，小猫跟妈妈玩起了藏猫猫。
小猫躲在桌子下面，妈妈找不到。
小猫开心地笑出了声，妈妈听到了笑声，找到了小猫。
小猫又躲到了柜子后面，妈妈这次找不到，小猫有点害怕，但还是坚持不发出声音。
妈妈找到了小猫，抱起它说：“宝贝，别害怕，妈妈一直都在。
”2. 讨论：引导幼儿讨论故事中小猫的情感变化，让幼儿体会藏猫猫时的喜悦和紧张。
七、教学活动：角色扮演1. 分配角色：幼儿分成两组，一组扮演小猫，一组扮演妈妈。
幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思教案概述：教学内容：《藏猫猫》教学目标：1.了解小动物的生活习性；2.培育幼儿的察看本领和动手本领；3.练习幼儿的团队合作精神。
教学重点：培育幼儿的察看本领和动手本领。
教学难点：练习幼儿的团队合作精神。
教学准备：教具：大型彩色图片、手偶、盲盒玩具、猫食碗、假草坪、幼儿用餐具。
材料：「藏猫猫」故事、图片、盲盒玩具、猫粮。
教学步骤：一、导入环节1.老师唱《小猫钓鱼》。
2.老师出示大型真实图片中的一只猫，让孩子们察看、想象猫的生活状态，然后引出今日的话题——《藏猫猫》。
3.老师向孩子们呈现一个盲盒玩具，问孩子们有谁猜得到里面是什么玩具？孩子们大声猜想，告知他们，里面是一只小猫咪。
二、故事情节（图像和由老师口述）表达方面1.老师口述并向孩子们呈现相关图片，叙述小猫咪被主人淘汰后，各处流浪的故事，加深对小动物生存现状的认得。
2.老师引导孩子们重新想象故事情节，组织讨论并集思广益，设计新的生存方案，营造“小群体”团队合作的学习氛围。
三、活动过程1.大开眼界环节：老师向孩子们呈现“藏猫猫”的玩具，让孩子们试着触摸并揣摩小猫咪受到冷落后的生活情景。
2.察看和体验环节：老师布置任务，让孩子去找同桌藏了什么，大家找的过程中，体验着找寻的乐趣，加强孩子们的察看力。
3.手工制作环节：老师讲解制作小猫咪用餐具的方法，激励幼儿亲自动手制作猫食碗，让孩子们动手实现他们的想象。
4.戏剧表演环节：老师发放手偶，让孩子们通过角色扮演，模拟小猫咪的流浪情境，完成一回短剧。
四、续集播放1.老师播放有关小动物生活的有趣味视频。
2.老师和孩子们共同评价学习的过程，进一步分析生活常识和学习技能。
3.老师将本次教学体验转化为幼儿的生活指引，并带领孩子们进行一次反思和总结。
反思：本次教学布置，重点培育了幼儿的察看本领和动手本领，设计的目标明确、过程清楚，孩子们表现积极，参加度高。
同时，老师对于幼儿的纵深思考本领、综合本领的磨练范畴未涉及深入，亟待拓展。
小班语言教案-藏猫猫
1. 帮助幼儿掌握藏猫猫的游戏规则，培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 通过藏猫猫游戏，锻炼幼儿的观察力、思维能力和想象力。
3. 培养幼儿在游戏中大胆表达自己，提高幼儿的语言沟通能力。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，丰富幼儿的词汇和句式。
二、教学内容：1. 藏猫猫游戏的规则和玩法。
2. 讲述一个关于藏猫猫的故事，引导幼儿思考和表达。
3. 通过小组合作游戏，让幼儿体验藏猫猫的乐趣。
三、教学准备：1. 教室内布置一个适合藏猫猫的游戏环境。
2. 准备一个关于藏猫猫的故事课件或图书。
3. 准备藏猫猫游戏的道具，如布偶、帽子等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍藏猫猫游戏的规则和玩法，引导幼儿参与游戏。
2. 新课讲解：教师讲述一个关于藏猫猫的故事，引导幼儿思考和表达。
3. 实践环节：教师组织幼儿进行藏猫猫游戏，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起玩藏猫猫游戏，感受家庭的温馨和快乐。
2. 鼓励幼儿用自己的语言讲述藏猫猫的故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长关注幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿提高观察力、思维能力和想象力。
1. 观察幼儿在藏猫猫游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度。
2. 倾听幼儿在讲述藏猫猫故事时的语言表达，评价幼儿的语言沟通能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家与家长一起玩藏猫猫游戏的情况，评价幼儿在游戏中的表现。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与藏猫猫游戏，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行藏猫猫比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 结合主题，开展相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿从多方面体验藏猫猫的乐趣。
八、教学注意事项：1. 在游戏过程中，确保幼儿的人身安全，避免发生意外。
2. 关注每个幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导，让幼儿充分体验游戏的乐趣。
3. 在讲述故事和提问环节，给予幼儿充分的时间思考和表达，培养幼儿的思维能力和语言沟通能力。
幼儿园小班语言教案《藏猫猫》
幼儿园小班语言教案《藏猫猫》教学目标1.了解动物——猫的特点及生活习性2.能听懂、理解、模仿简单的短语和语句3.培养孩子们的口语表达能力教学重点1.识别和理解简单的短语和语句2.学习和模仿正确发音教学准备1.教具：绘本《藏猫猫》、卡片（其中包括物品、颜色、数字、动作等）2.音响设备3.音乐CD教学流程第一步：导入新课1.利用音响设备播放动物——猫的叫声，同时出示一张猫的图片让孩子们看2.引导孩子们说出猫的特点和习性，并让他们模仿猫发出“喵喵”的声音第二步：教授新词1.首先，向孩子们介绍绘本《藏猫猫》的情节，并出示绘本封面2.然后，引导孩子们认识本课所需的新词汇，并帮助他们逐一学习、模仿正确发音3.在介绍新词汇的同时，可以通过卡片的形式，让孩子们理解更深第三步：听读绘本1.带领孩子们看绘本，并在读每一页之前，先向孩子们简要地讲述这一页的情节2.在读绘本过程中，让孩子们跟读故事，帮助他们理解情节和新词汇的意义第四步：活动练习1.制作抽屉，把学习过的卡片放进去，让孩子们轮流从抽屉中抽出卡片，朗读卡片上的内容2.给孩子们准备一些小玩具猫，让他们模仿猫的动作（比如伸懒腰，抓东西）3.播放《藏猫猫》中的音乐，带领孩子们跳舞，并让他们自由发挥，用语言表达自己对猫的喜爱之情第五步：课后作业让孩子们在家中模仿猫的发音，同时复习学习过的新词汇，并用语言表达自己所学的内容教学后记通过《藏猫猫》这一绘本故事，使孩子们了解了动物——猫的生活习性，并拓展了他们的语言表达能力。
在教学过程中，通过多种形式的活动，如语言表达、动手操作、音乐舞蹈等，让学生在活动中学习，从而带动他们的学习热情。
在教学中，要及时发现和解决问题，避免让孩子们学习过程中出现挫败感，让课堂变得更加生动有趣。
幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思教案背景《藏猫猫》是一篇适合幼儿园小班学生阅读的故事，讲述了猫猫躲起来不愿意出来，其他小动物不断寻找猫猫的过程。
通过引导幼儿观察、思考和发现，教育幼儿在学习中锻炼自己的思维和观察能力，并增强幼儿的语言表达与交流能力。
教学目标1.了解小动物的生活，在情境中感受生命。
2.区分实物、绘本、模型等多种媒体的不同，增强对语言的理解。
3.丰富想象和表述，提高语言表达能力。
教学内容及建议课前准备1.与学生一起观察小动物的图片，鼓励学生观察小动物的生活习性、外形特点等。
2.准备《藏猫猫》绘本，并向学生介绍书名、作者等相关信息。
导入1.向学生介绍课程主题，并听取学生关于小动物的事情和经验。
2.通过图片展示、故事绘本、角色扮演等方式激发学生学习兴趣。
活动1：认知猫猫1.在课堂中带领学生观察猫猫图片，并提问以下问题：–猫猫的体型是什么样的？–猫猫的毛色是什么颜色的？–猫猫有什么特别之处？2.引导学生回答问题，并让学生通过手势、语言等方式表达猫猫的特点。
活动2：阅读故事绘本1.给学生介绍《藏猫猫》的故事情节及人物形象等内容，并让学生自由阅读绘本。
2.播放音乐，为学生创造一个舒适的阅读环境。
活动3：角色扮演1.将教师分成几组，每组摇一枚骰子，看看骰子摇出的数字，数字对应几个角色，讲述故事。
2.由不同的角色讲述各自在寻找藏猫猫的过程，其他同学可以扮演小动物的角色，如细心的小老鼠、极其敏捷的小松鼠等。
活动4：游戏环节1.进行默契运动游戏，两人站在对面，其中一人眼睛垂下不看，另一人指挥着在桌子上前后左右移动一个小零件，不让手接触到零件。
2.在游戏中，学生体验到了找不到猫猫的紧张气氛，开启了感性思考与提高运动能力的过程。
总结1.教师向学生讲述故事的意义，并让学生进行反思思考，分析故事中的三个小动物的不同角度在小腹中寻找猫猫的不同方法和思路，从而促进学生拓宽自己的思维和交流方式。
2.提醒学生寻找到困境时也要有自信，熟练的自伤魔法，让自己能够成为最优的方案，在寻找过程中能够有效的利用时间，以有效的方法寻找到目标，从而提高学生自我评价与认知。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
大班新蒙氏阅读教案：藏猫猫
一、活动目标：
1理解并学念儿歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格
2积极参与活动,体验问答游戏的快乐
二、活动准备：
教具：白云、小草、荷叶、各动物图片
三、活动过程：
1、难点前置，初步尝试一问一答。
师：今天老师要和你们来玩一个“藏猫猫”的游戏，谁知道什么是“藏猫猫”呀？（让幼儿说一说对藏猫猫的理解）
师幼问答的形式展开游戏。
2、引导观察，学习儿歌。
（1）小动物们也想和我们玩“藏猫猫”的游戏了。
瞧，它们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷叶）
猜猜白云后面藏什么？（星星，小鸟）
我来问一问：“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？”
白云不告诉我，它想请小朋友来一起问问。
（藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏小鸟）
（2）那猜猜小草后面藏什么？（小兔，小狗）
哪个小朋友愿意上来问问“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？”
我们小朋友一起来问一问小草吧？（藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏小兔）（3）小河里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，小荷叶说:你们谁愿意来问问我？你们来问问，用刚才好听的话来问问。
小荷叶说：你们问的这么好听，我就给你们看一点我下面的小动物。
你们猜猜它是谁？引导幼儿说一说小鱼的特征。
(藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏小鱼）
（4）“这个美丽的地方原来藏了这么多小动物，而且还藏着一个好听的儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。
接下来要请你们来听一听，小耳朵竖起来。
”老师出示图示，将整个儿歌展示在黑板上。
“现在老师来问问你们，你们来回答一下，好不好？”(师问幼，幼问师，整体朗诵)
3、迁移经验，初步创编。
刚才啊！我们小朋友讲了这么多躲在白云，小草，那个荷叶后面藏猫猫的好朋友，现在，我请你们来编一编，看看你们能不能用刚才学过的好听的儿歌讲一讲。
结束语：小朋友讲了这么多藏在他们后面的好朋友，我们等会再去外面找一找，好不好啊！
附：儿歌《藏猫猫》
藏猫猫，藏猫猫。
藏猫猫，藏猫猫。
藏猫猫，藏猫猫。
白云后面藏什么？小草后面藏什么？荷叶下面藏什么？藏猫猫，藏猫猫。
藏猫猫，藏猫猫。
藏猫猫，藏猫猫。
白云后面藏小鸟？小草后面藏小兔。
荷叶下面藏小鱼。
大班新蒙氏阅读教案：白云
活动目标：
1、理解故事内容，能够大胆进行表述。
2、通过对内容的理解，把对应的角色进行模仿。
3、引导幼儿分角色扮演故事，体验表演带来的快乐，以及人与人之间的交往技能。
教学重点：让幼儿理解故事中角色之间的关系，能够大胆进行表述。
教学难点：把对应的角色进行扮演。
活动准备：1、PPT课件2、图片及头饰若干3、魔术帽一顶4、进场音乐和表演音乐
活动过程：
一、播放音乐进场，变魔术引入。
（1）教师：刚才老师在做什么呀？
（2）今天天空中来了一个魔术师，它是谁呢？我们一起来看一看。
1、播放PPT：
(一)提问：A、故事中的魔术师是谁？
B、小狐狸看见它，它变成什么把小狐狸吓到了？为什么呢？
C、小老鼠看见它，它变成什么把小老鼠吓到了？为什么呢？
D、小熊看见它，它变成什么把小熊吓到了？为什么呢？
E、结果发生什么事情了呢？
教师小结：小狐狸被白云变的小猎狗吓到了，小老鼠被白云变的大花猫给吓到了，小熊被白云变的一群蜜蜂给吓到了，大家都不开心，不喜欢看它表演了。
（二）白云很伤心了，它希望有人去喜欢它，于是白云想了一个好办法，那是什么办法呢？我们接着往下看。
（在次播放PPT）
（1）提问：A、白云见到小狐狸变成了什么？为什么呢？
B、白云看见小老鼠又变成了什么？为什么呢？
C、白云看见小熊又变成了什么？为什么呢？
D、结果又发生什么事情了呢？
教师小结：后来，白云想别人去喜欢它，见到小狐狸变成一根香肠，见到小老鼠变成一个大馒头，见到小熊变成一罐蜂蜜，大家都非常喜欢它，说它是最好的魔术师。
二、重复讲述故事，加深幼儿印象，帮助幼儿回忆故事中人物出场的顺序，并用肢体动作做出角色的表情。
三、幼儿将故事中的对应的角色进行模仿。
（1）提问幼儿：如果你是白云，你会变成什么让小动物喜欢你呢？
（2）教师小结：小朋友们的想象力真丰富，如果一开始见到小狐狸、小老鼠、小熊就变它们喜欢的东西，那白云是不是更受欢迎呢？我们要学会和朋友之间友好相处哦！
四、分角色表演。
（1）请幼儿进行故事角色扮演。
（2）教师小结：小朋友都帮助白云想出了很多小动物喜欢的东西，白云现在已经交了好多的好朋友。
五、活动结束：小朋友，白云是千变万化的，你看，白云魔术师又在外面开始表演了，我们一起去看表演吧！。