口语交际范文教学文案
口语交际教案范文六篇_1
口语交际教案范文六篇口语交际教案篇1教学目标1.学生在交际中有文明的态度和用文明的语言。
2.养学生把要表达的事情说清楚，说明白的能力，提高学生倾听能力和表达能力。
3.教育学生做一个敢于说真话、说实话，具有良好品质的人。
重难点1.表达的事情说清楚；引导学生实话实说，针对不同的事情提出合理的建议。
2.认真倾听，会与人对话。
乐学善思办法创设多种多样的情境，以扮演不同人物为切入点来引起学生口语交际的欲望，激发他们口语交际的热情，让学生在轻松愉快的氛围中学习、交流。
教学流程一、创设情境，引入新课1.谈话：老师知道，同学最爱听故事了，是吗？（是。
）那今天就给你们讲一个故事，认真听吧！听完后还有问题呢！（播放课件《狼来了》的故事画面。
）2.提出问题：这个故事是不是太熟悉了，你们现在想说点什么吗？生：我们不能说谎话。
生：说谎的孩子会被狼吃。
生：我们要做诚实的孩子，说实话。
师：是呀，正像电视中的那句广告词：真诚到永远。
可见说实话的重要，今天就走进我们的口语交际课实话实说。
（板书课题:实话实说。
）二、阅读提示，明确要求1.学生自读提示。
2.明确要求。
师：每次说话课都对我们提出不同的要求，今天的实话实说又有哪些要求呢？（生答，师板书。
）三、合作探究，交际训练师：我们知道了这次说话的内容和要求,现在就把你看到或听到的不满意的地方说出来,我们一起来提出合理的建议。
1.小组合作，选择主题。
2.指名汇报。
师：现在就把你们小组探究的主题告诉大家。
生：我妈妈总是领人到家里打麻将，吵的我都写不好作业，我该怎么办呢？师：你很敢于说实话，一会儿大家一起来想个办法，好吗？生：我觉得我们学校能玩的东西太少了，下课时没什么可以玩的，我们男生只能玩土，特别脏，学校能不能给我们安装个跷跷板。
生：我们留的作业太多了，能不能不留作业啊？师：一会儿我们再研究这个问题。
生：老师，我是住宿生，爸爸妈妈常年在外打工，我多么渴望能和爸爸妈妈住在一起。
1.解决问题。
有关口语交际教案范文5篇
有关口语交际教案范文5篇口语交际教案篇1教学目标：⒈激发与人交际的兴趣，认识常见的蔬菜，愿意把自己爱吃的蔬菜介绍给大家。
⒉学习用普通话进行口语交际，能用几句话介绍蔬菜的样子、颜色、味道、营养等。
⒊说话时态度自然大方，听话时认真用礼貌，培养良好的交际习惯。
教学重点：激发与人交际的'兴趣，认识常见的蔬菜，愿意把自己爱吃的蔬菜介绍给大家。
教学难点：能用几句话介绍蔬菜的样子、颜色、味道、营养等。
教学方法：联系实际学习方法：自主合作教学准备：准备本课放大的彩色图，学生准备一种自己喜欢吃的蔬菜。
教学时间：1课时教学过程：一激趣引出课题教师可以通过课前准备的图片，从认识蔬菜入手，引出话题，激发学生说话的兴趣。
二创设情景，激励交流⒈在学生有兴趣说的基础上，拿出他们喜欢吃的蔬菜先同桌互相说说：你喜欢吃什么蔬菜？为什么？（说蔬菜的样子、颜色、味道、营养等）再分小组说，鼓励学生人人参与，大胆地无拘无束地说出自己的真实感受。
⒉在小组充分说的基础上，请学生上台介绍，锻炼当众说话的勇气，并注意说话时态度要自然大方。
⒊要求其余学生注意倾听，然后发表自己的意见。
三教师小结表扬勇于发表自己意见的学生，有机渗透说话、听话要求。
四拓展延伸⒈画下自己喜欢吃的蔬菜，向别人介绍。
⒉向父母了解蔬菜的吃法。
⒊把自己喜欢吃的蔬菜用语言写出来，介绍给大家。
板书：我爱吃的蔬菜爱吃的蔬菜：萝卜、南瓜、花菜爱吃的原因：好看、好吃、有营养口语交际教案篇2学习目标1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感。
2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感。
3.进一步提高学生搜集和运用资料的能力。
课前准备整理本组学习过程中收集的资料,阅读一两篇课外读物。
第一、二课时?习作谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静。
民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的'光辉事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前。
有关口语交际教案范文7篇
有关口语交际教案范文7篇口语交际教案篇1【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。
从个人训练到两人合作，再到多项交流。
【教学过程】一、导入课题我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。
这节口语交际课，我们就来聊聊身边的“小事”。
（课件出示1）身边的“小事”（板书：身边的小事）二、观察插图，谈论感受（一）提出看图要求1.看完图后，用简要的话表达自己的看法。
2.先小组内交流，再由组长汇总，尽可能反映每个人的想法。
（二）不文明的行为1.（课件出示2）课本上的第一幅图片：（1）图上发生了一件什么不文明的行为？（一个戴红帽的小男孩，不排队，提前上公交车。
）（2）说说你对这种行为的看法。
预设：这个小男孩太不文明了，别人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上车了，太气人了！预设：如果我在场，我一定阻止他的这种不文明行为，太自私了！2.（课件出示3）课本上的第二幅图片（右上）：（1）说说图上的内容。
（出去旅游，跑到树上拍照；到处涂涂写写。
）（2）谈谈你的看法。
预设：这种随意跑到大树或雕像上拍照的行为太不文明了，不光会损坏大树，还很危险，出现意外，损人损己，后悔就晚了。
预设：旅游时，在墙上等处留下字迹，是非常自私、不文明的行为，留下字迹，美好的景物就会面貌全非。
3.小组同学互相交流，说说我们身边还有哪些不文明的行为，小组长作好记录。
小组代表作汇报发言，全班交流——身边不文明的行为。
（1）小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。
（2）汇总如下（课件出示4）身边不文明的行为（板书：不文明的行为）随地大小便乱扔垃圾随地吐痰在公共汽车上不让座在墙上涂丫乱闯红绿灯在公共厕所用完后不冲水小摊小贩占道经营语言不文明毁坏公共设施浪费水、电、粮食踩踏禁行绿地见到老师不主动打招呼破坏学校的环保标语牌……（3）小结：这些不文明的行为是极端自私的表现，展现一个人的内心素养，是被大家厌恶的行为，轻则受到谴责，重则给社会、他人或自己造成灾祸，害人又害己。
精选口语交际教案范文合集6篇
口语交际教案精选口语交际教案范文合集6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的口语交际教案6篇，希望能够帮助到大家。
口语交际教案篇1教学内容：口语交际教学目标：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。
课前准备：单元导读后，可分组发放《“身边的艺术”调查表》，让学生边学习本组课文边留心积累。
“身边的艺术”调查表组长组员调查途径调查内容艺术形式艺术品与艺术有关的故事教学过程：一、读内容,明要求1．自己读口语交际的内容．2．说说有什么要求?（向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式．艺术品．讲跟艺术有关的故事）[设计意图：明确本次口语交际的内容。
]二、创设氛围,激发交流欲望如：张贴优秀画作,播放经典乐曲,展示泥娃娃,手工编织,剪纸作品,或者多媒体演示与艺术有关的各种场面,使整个课堂有一个良好的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望．[设计意图：展现各种艺术方式或艺术品，创设交际氛围。
]三、联系生活,创设交际情景1．根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组:艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播2．把学生分好组后,引导学生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小组．或班级,也可组成一个个临时的口语交际单位,可导游介绍．双人对话．问答,或多人讨论．辩论．评价等．四、在个人陈述，同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上,学生以小组的形式参与比赛。
要求：清楚，明白,最好能用上课内外积累的好词好句,其他学生认真倾听,听候交流自己感受最深的地方。
[教学建议：这是口语交际的重点环节，教师要做好分组调控，指导个别组的成员交流，注意体现对艺术的崇敬和欣赏，表达自己对艺术的赞美之情。
]第二课时教学内容：习作教学目标：鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。
口语交际教案范文（通用16篇）
口语交际教案口语交际教案范文（通用16篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的口语交际教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
口语交际教案篇1一、教材分析：书中以连环画的形式安排了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知道该怎么办，该怎么办。
让学生帮小明出个好主意。
二、教学目标：1、能借助图画读懂故事，说出故事的内容。
2、积极动脑帮小明想办法，并能把想到的办法说清楚。
能对别人的办法进行评价。
三、教学过程：●创设情境导入1、同学们，今天咱们班来了一位“小记者”。
（“小记者”走上讲台）他要采访大家几个问题，大家大大方方地接受他的“来访”吧!2、小记者。
先做自我介绍，接着进行“采访”:小朋友在家帮着家长做事吗?如果家长不让做，你怎么办？（采访2一3名学生）3、“小记者”揭示课题:我有一个好朋友叫小明，他很爱帮助人，可今天遇到了个大难题怎么办呢？请同学们听了他的故事后，帮他想办法。
（“小记者”归位）●看图了解图意1、出示图片，提出要求:先仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把三幅图连起来，说说讲了一件什么事。
2、自己看图，理解图意。
3、在四人小组内练说。
4、指名说，请其他学生评价，并评出“优秀评委”。
●想办法1、同桌讨论:如果你是小明，你会怎么办？2、“小记者”再次采访，教师列出学生想的办法。
3、“小记者”邀请大家评一评谁的办法好。
为什么。
（评出“智慧之星”和“口才之星”）4、编故事。
把赞成同一种方法的学生集中在一起，合作编故事。
5、展开故事擂台赛，评出“故事大王”。
●课外延伸把这个故事讲给别人听。
口语交际教案篇2课前准备组织学生课前收集自己满意的习作，为整理个人习作集做好准备。
教学过程一、创设情境，激发兴趣1．激情导入，创设交际的情境在居里夫人、爱因斯坦、牛顿、参与神五研制的科研人员等一代又一代古今中外的科学家的努力下，人类的生活发生了翻天覆地的变化，如：网络拉近了人们交流的时空距离；克隆技术使人类能够按照自己的意愿繁衍新的生命但是随着科技的迅速发展，也为我们的生存带来了新的问题：环境污染、交通负担过重、土地严重沙化、网络严重影响了一部分青少年的生活2．发表观点，激发交流愿望面对日新月异的科学技术，你想说些什么？（引导鼓励学生说明自己的观点，并说出理由）二、启迪思维，开展辩论1．有的同学认为科技发展利大，也有的同学认为科技发展弊大，我们将就这个问题进行辩论。
精选口语交际教案范文集合6篇
精选口语交际教案范文集合6篇口语交际教案篇1一、口语交际１、导入：经过本单元的学习，大家一直沐浴在浓浓的家乡情里面。
这次口语交际活动，我们就来一次大比拼──动情你我他，你来我也来。
设置的奖项与注意事项如下：⑴以组为单位，齐心协力来比拼。
⑵单项记分，计算总分。
⑶每组参赛项目不少于两个，每个项目参与人数不少与四人。
⑷围绕“浓浓乡情”表演，形式不限。
⑸按照序号表演节目，每组先表演一个，再等第二次轮回。
⑹评分标准以掌声与泪水做唯一参照。
（提示：形式可以是古诗诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可是挥毫泼墨画情思，可以是匠心独运写情思等等。
）（说明：在之前，就发动学生课下进行资料搜集与节目彩排，以组为单位独立进行。
）组长抽签决定顺序，组员同时准备，时间不过三分钟。
３、演出：要求：认真演出，认真观看，认真评选。
二、习作、回顾与拓展１、回顾口语交际：上节课，我们通过“动情你我他，你来我也来”的活动，纷纷抒发了自己的浓浓家乡情。
你们是否想过长大后的家乡会是什么样？２、提出习作要求：⑴以“以二十年后回故乡”写题目，展开想象，来完成一篇作文。
可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观……大胆想象，不拘形式。
⑵注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成__。
（回顾内容）⑶先自行阅读“日积月累”中的古诗，再在大体讲述的基础上尝试适当地加以运用。
⑴自行思考，确定大致的写作思路。
⑵同桌交流。
借鉴经验。
c、自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的来历》，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化为习作的行动中。
４、动笔。
５、讲评：⑴原则：抓住学生的独特视角进行积极评价；抓住学生的非凡而合理的想象进行评价；抓住学生的准确语句进行积极评价；抓住学生的个体进步进行评价。
⑵形式：同桌交流；组内交流；全班交流。
６、展示：分两种类型展示：优秀习作展示；进步习作展示。
口语交际教案(优秀4篇)
口语交际教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实用的口语交际教案范文9篇
实用的口语交际教案范文9篇口语交际教案篇1第一课时口语交际〖学习目标１、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。
２、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。
３、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
〖课前准备１、教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。
２、学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。
〖教学过程一、揭题导入这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。
（可针对一课，也可针对整个单元谈感受。
）小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。
今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。
二、自读提示，明确要求１、自读“口语交际·习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。
说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
２、师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。
组内交流讨论（一）：“为什么要珍惜资源”：⑴学生按要求进行准备。
可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交流。
⑵进行组内交流。
⑶示范带动，交流评价：①每一组推荐一名学生向全班汇报。
②将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。
③评议。
对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
④教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字。
⑤开展看后感受交流。
组内交流讨论（二）：“怎样珍惜资源”：⑴学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。
⑵注意发言规范，集思广益达成一致意见。
⑶全班交流，评比“环保精点子”：①每一组推荐一名学生向全班汇报。
②将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理：Ａ、节约每一张纸。
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语文园地一
春天里的发现
春天来了，天气渐渐变暖了。
人们脱下棉袄，换上春装。
冰雪融化，泉水叮咚。
小草从地下探出头来，柳树摇着绿色的长辫子，桃花开了，杏花也开了，绿色的大地上各色的野花开了。
可爱的小燕子从南方飞回来了。
青蛙跳出洞口，欣赏这迷人的景色。
春天的景色真美啊！我爱美丽的春天。
春天
春天来了，小草弟弟偷偷地从地下探出头来，小树妹妹换上了嫩绿的新装，柳树姐姐也甩起了绿色的长辫子。
树上的鸟儿叽叽喳喳的，好像在歌唱。
公园里，各种各样的花开了。
玉兰花雪白雪白的，像雪花飘在了树枝上。
黄色的迎春花，像一把把小花伞开在阳光下。
兰花也悄悄地开了，散发出淡淡的清香。
粉红的桃花，白色的杏花，大红的茶花……五颜六色，看得人眼花缭乱。
春天真是一个美丽的季节！
语文园地二
伸出我们的双手
我们身边有许多人需要我们伸出双手去帮助，我也帮助过别人。
一天，我在放学的路上遇见一位老奶奶。
老奶奶拄着拐杖正准备过马路，路上车流川流不息。
我说：“老奶奶我来扶你过马路吧！老奶奶立刻出了满意的笑容。
我紧紧的握住老奶奶的手，把她扶过了马路。
老奶奶连声“谢谢”我说：“不用谢，这是我们少先队员应该做的。
我明白了我们要学会关爱别人。
谁需要帮助，我们就伸出热情的双手，谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。
伸出双手，帮助别人，别人快乐，自己也快乐。
语文园地三夸家乡
我的家乡就是德溪。
那里出产水果。
五月有杏子，樱桃，七八月有香梨，到了九十月份，人们最喜爱的枣子成熟了。
我非常喜欢我的家乡，欢迎你们来我的家乡做客。
夸家乡
我的家乡有一座美丽的公园，叫德溪公园。
那里一年四季鲜花盛开，树木茂盛。
周围有许多高楼林立，是人们娱乐休闲的好地方。
清晨，太阳刚刚从东方升起，人们就从四面八方来在这里晨练。
人们有的在打太极拳，有的在练剑，还有的在练书法……到了上午，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。
公园成了小孩儿的乐园。
孩子们在那里捉迷藏，滑滑梯，玩得多么开心啊！德溪公园风光秀丽，是一座美丽的乐园！夸家乡
我夸的是我的家乡的四季。
我的家乡在德溪，这里四季分明。
春天，小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧！早开的野花一朵两朵……那是春天的眼睛吧！夏天，五艳六色的花儿争奇斗艳，又充满芬芳。
秋天，片片落叶从树上纷纷落下，像一只只飞舞的蝴蝶。
冬天，白雪纷纷，我的家乡又变成了雪的海洋。
我的家乡真美丽，我爱我的家乡。
语文园地四我的小制作
今天晚上，我做了一个多彩的笔筒。
首先，我把做笔筒的材料：丝带，彩纸和纸巾筒，都放在桌子上。
然后，我把彩纸帖粘在纸巾筒的身上；再画上一些图案和写上一些自己喜欢的生字，最后在纸巾筒上绑上了一条漂亮的丝带。
这样我的笔筒就做好了。
我满意地把我的笔筒拿给了爸爸，妈妈，奶奶看。
他们看了连忙说：“真漂亮，我的小宝贝成了环保大使了”。
我听了高兴极了，看着自己的作品也满意地点点头。
我的小制作我的小制作是五彩泡。
五彩泡的制作很简单，在一个杯子中倒入少量的肥皂粉和水，水要刚好融尽肥皂粉为止，搅拌均匀，这样只要你准备一支细空心管就可以吹了。
我和几个好朋友鼓起腮帮，轻轻一吹，“哇，漂亮”从空心管中窜出串串大大小小的五颜六色的泡泡飞向天空，漫天飞舞着我们的作品，我们喊着，追着，有的落到我们的鼻子尖上，“啪”的爆了，一团笑声随着五彩泡飞向更高的天空。
我的小制作今天我做了一个不倒翁，开心极了。
我准备好了鸡蛋壳，彩纸和橡皮泥，还有涂料。
然后把已经倒空的蛋壳里铺上橡皮泥，用彩纸卷了个红色的锥形小帽，粘在蛋壳的开口处。
我给不倒翁设计了两张脸，一张是嘴角上翘的笑脸，一张是眉眼倒挂的哭脸。
推推它，他一会笑一会又哭，真有趣，它逗得我忘了一切。
我把它无数次推倒，它都无数次勇敢地站起来，我要学它做个永不服输的人。
可爱的小狗
我家有一只可爱的小狗，名字叫球球，球球浑身雪白，长长的白毛把头都遮住了。
四条腿非常短，跑起来就像一只雪球在滚动。
球球的脸很短，鼻子扁扁的，眼睛很大，它的嘴小小的，一张嘴就会露出又小又白的牙齿。
家里来了客人，不管认识不认识，它都会热情“迎接”，又舔客人的脚，又轻轻地咬客人的鞋，非得人家把它抱起来，喂它点好吃的，它才肯罢休。
球球是我的好朋友，我写作业的时候，它就乖乖地爬在一边，一声不吭。
等我写完作业，它立刻跑过来，和我玩耍，我和它滚来滚去，家里充满了欢声笑语。
我喜欢可爱的球球。
可爱的小白兔
我家养了一只小白兔，我可喜欢它了。
小白兔全身雪白，头上长着一对又大又长的耳朵，一双眼睛红红的，像红宝石在闪烁，小鼻子下面长有红红的三瓣嘴，两条前腿很短，后腿粗壮有力，走路的时候总是一蹦一跳的，可有意思了。
小白兔最喜欢胡萝卜了，我一拿来胡萝卜，它就急忙向我跑来，它吃起来可香了，好像有谁在和它抢似的。
小白兔真可爱，我喜欢小白兔。
可爱的小花猫
奶奶家有一只可爱的小花猫，我可喜欢它了。
小花猫浑身上下长着软软的毛，黑一块，白一块，真是可爱。
它脑袋圆圆的，长有一对蓝蓝的眼睛，亮晶晶的，像蓝色的宝石，它的耳朵很小，却非常灵敏，只要有一点声音耳朵立刻就会竖起来，警觉地看着四周，尾巴毛茸茸的，不高兴的时候，谁要是碰到尾巴，它会毫不留情咬你的手，高兴的时候，就会摇来晃去。
小花猫的脚底下有五个小肉垫，走起路来，轻轻的，一点声音都没有。
平时它喜欢趴在暖和的地方晒太阳，一到晚上它就不见了踪影，奶奶说它抓老鼠去了，什么时候我能亲眼看到它抓老鼠该多好呀！
小花猫，我喜欢你！
语文园地六
做诚实的孩子
我认为小华应该尽心尽职，当一名不说谎，不骗人的小学生。
小龙虽然迟到了。
只要他知错就改。
下一次，不要再迟到，我们还有机会得到纪律红旗的。
大家都来帮帮他
小华应该记下小龙的名字，并提醒他下次不能迟到了，因为这是他的职责。
虽然不记他迟到能得到小纪律红旗，但那是做假得到的，不是真实的。
语文园地七
一个人在家
一天，爸爸妈妈不在家，小明一个人在家正做着作业。
突然，“咚咚咚”传来了敲门声。
小明放下笔走到门口，奇怪地问：“谁呀？”“我
是你爸爸的朋友。
”小明搬来凳子，站上去往猫眼里一看，是一位陌生的叔叔。
“我该怎么办呢？”小明为难地想……忽然小明灵机一动对着门外的叔叔说“叔叔，你好，我爸爸不在家，请到他单位找他，您可以先跟他电话联系一下。
”“哦，是这样啊，那我走了。
”晚上，爸爸妈妈回来了，小明把白天发生的事告诉了他们，妈妈说：“你做得对，大人不在家，陌生人来不准开门。
”
小明的星期天
星期天，小明一个人在家里画画。
突然，小明听见有人在敲门。
小明走到门前，问：“谁呀？”门外的人亲切地回答道：“我是你爸爸的朋友。
”小明站到板凳上从猫眼看了看不认识这个叔叔于是说说：“我爸爸不在家，请你给他打电话吧。
”
语文园地八我的收获
本学期就要结束了，想起这学期的点点滴滴，我觉得自己的收获特别多。
语文课上我学习了许多生字，知道了邮票齿孔的来历、学会了如果在野外迷路后的辨别方法等知识。
数学我学会了乘、除法运算，还学会了统计和找规律的方法。
你看，我这学期的收获多吧！。