议论文说理句段练习
例1：贫困也是一笔财富
古人云：“自古才子出寒门。”古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以喝到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁就去打工，还供姐姐读书……这都是。由此看来，。
方法解析：
假设分析：
例1：《六国论》“不赂者以赂者丧”这一观点。……
例2：”学习借鉴会助你成功，一味模仿必然导致失败“观点……
因果分析：
例1：[原文]磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》；一代体操王子李宁泪洒汉城后退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列用品风靡全国。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
议论文说理句段练习
结构：
观点句+对观点的阐释句+材料句+对材料的分析局+结论句。
例：
让人三分不为低。（观点）古人有理。人生群体中，与人难免言差语错，磕磕绊绊，甚至发生矛盾冲突，吵闹争执，但往往一方先做忍让，对方也会火气顿消。方才好像电闪雷鸣，瞬间却又月明风清。这种神奇的效应，实在是谦让的功劳。（对观点的阐释）广为传颂的“廉蔺交欢”的故事就是一例……（陈述示例）可以这样设想：假如蔺相如和廉颇一样逞匹夫之勇，听信门客的怂恿一决雌雄，那后果将不堪设想。“两虎相斗”势必“不俱生”，赵国这个大厦不也就倾覆了吗？蔺相如忍了也让了，我们说他忍的对让的好。这一忍一让，忍出了赵国的安定局面，让出了赵国的强大昌盛，体现了博大的胸怀和耿耿忠心。（对材料的分析）这就是“让人三分不为低”这一哲理名言的印证。由此看来，古人云“有容乃大，能让为高”实属至理名言。（回应观点）
[改文]有时候磨难恰恰能历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，那是因为；一代体操王子李宁泪洒汉城后退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列用品风靡全国，那是因为。磨难，是祸又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢的走过去，前方将是另一片蓝天。（不仅传达了“磨难，能历练人生”，也传达了“磨难为什么能历练人生”，丰富了内容，但又都围绕观点来展开。）
议论文如何析例说理
论点：坚持就是胜利
例1：欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失 败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得 成功，制出了以试验次数命名的新药六零六，新药的问 世是坚持的结果。
假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干 了，新药当然不会问世。即使他实验了605次，失败 了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是 因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以， 可以说，坚持就是胜利。
2、泰戈尔说：“任何鸟翼坠上黄金，都不能在 高飞了。”（材料句）显然，“鸟翼”象征理想、 追求，而“黄金”则代表物质享受。那么，只要 在“鸟翼”与“黄金”之间划上等号或是将二者 紧紧的捆绑在一起，那么，一个人的精神自由、 人生价值便宣告结束了。鸟翼坠上黄金，飞鸟失 去的只是蔚蓝的天空和飞翔的快乐；灵魂坠上黄 金，人类则失去了应有的善良、自由、快乐和尊 严。因此，人啊，千万不要沦为金钱的奴隶。 （结论句）
例2： “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另 一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看， 其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画 出更好的画。” 达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理： 基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画 基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
议论文如何析例说理
示例: 五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。 美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称： “我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东 西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机 械师。” 可见，知识就是力量。
可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧，不进行 技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰， “海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断 创新，打响了“海尔”这个品牌。所以，创新是海尔发展的不 竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。
高考议论文写作主体段论证训练--局部说理,规范例证(高考议论文写作主体段论证训练)
1、并列型 观点句+阐释句+并列材料句1+分析句1+
并列材料句1+分析句2+结论句 2、正反型
观点句+阐释句+正面材料句+分析句+反面 材料句+分析句+结论句 3、归纳型
观点句+阐释句+材料句1、材料句2、材料 句3、材料句4+结论句
1、并列型 观点句+阐释句+并列材料句1+分析句1+并列材料
局部说理，规范例证
高考议论文写作之语段训练
（1）观点句（段首简洁提出，或者准确或者生动）
（2）阐释句（阐释分论点句， 用化简为繁使之清晰，用 比喻、对偶、排比等修辞使之生动，用引用名言、诗句、 俗语等使之更有韵味。注意与事例的衔接。）
（3）事例句（紧接阐释句，叙述简明，剪裁紧扣分论 点。）
（4）分析句（紧扣分论点，对事实进行剖析。可用因果、 假设等分析法。）
（5）小结句（联系实际，适当延伸，回应段首观点句）
褪出急躁，心境将会更加澄明。（分论点句）“不戚 戚于贫贱，不汲汲于富贵”，去除急躁与妄动，方能洞察 人生之哲理。（阐释句）庄子，犹如一棵在黑夜里守卫灵 魂的树，平心静气，不急不躁，静观大鹏展翅高飞，翱翔 于九天。（事例句）如果不是现实遭遇艰难而使他停止了 急急追寻的脚步，他又怎能“御六气之辩”、“游无穷之 境”呢？（分析句）陶渊明，古往今来遗世独立之典范， 有着“或命巾车，或棹孤舟”之闲情，更具“登东皋以舒 啸，临清流而赋诗”的逸致。（事例句）如果不是面对督 邮的从容与淡定，又哪有如此之高情远致？（分析句）可 见，摒弃世俗之浮躁，停下匆匆过往之脚步，原来我们的 身边也有无限美丽的风景，我们的心境也会因此而更加澄 明。（小结句）
议论文如何说理-道理论据31页PPT
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
议论文如何说理-道理论据
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
议论文精彩语段赏读四十例
生中傍晚的流岚。
没有个性的世界是灰暗的，没有个性的语言是乏味的。
有的人幽默，一句话能催绽满园的花朵，那么，幽默就是个性；有的人博学，一张口能抖落满天的星光，那么，博学就是个性；有的人多情，一抒怀能使长河澎湃，能使山岳潜形，那么，多情就是个性。
（考生《弘扬个性》）或幽默风趣,或辛辣讽刺,或俗雅结合：语言力求有个性美。
1感情，既给人启迪又让人感动。
19．无数的艰难无数险阻，构成了整个生命的画卷；无数的转折无数的叉口，教会了我们坚定和执着。
翻过这一峰，另一峰却又见。
生命的意义在于生活，而生活的意义在于真心付出，用热情创造每一个明天，用微笑面对每一次转折，在转折中学会判断，在转折中学会坚持，在转折中学会依赖，生命其实是一首无悔的阙歌。
（北京考生《失败是人生的转折》）运用对偶、排比语言有文彩。
20．一幅摄影作品中，一个金发碧眼的小姑娘带着迷人的微笑翩翩起舞于一破败的教室里，缕缕阳光透过没有玻璃的门窗洒在她的裙褶上。
多么美丽安静，多么富有诗意——你也许这样想。
但当你知道这教室是被轰炸后废弃的屋子，当你知道房外的巴格达是怎样的局势时，你还会这样想么？也许你会感慨这美丽和诗意是多么的脆弱，一颗炮弹就可以使它灰飞烟灭；也许你会叹惋小女孩脸上那迷人的微笑还能盛开多久？她那温馨的梦能否不被炮火惊醒？她那纯净的心灵能否不飘进一片战争的乌云？战争，摧毁的竟是这般美丽这般纯净的事物！物质的毁灭可以重建，但心灵的创伤能否愈合？（《论及战争给人类带来的灾难》）文段通过对一幅摄影作品的描述，巧妙地把美与丑、善与恶、浪漫的诗意和残酷的现实组合在一起，形成了强烈的反差，因而产生了动人心魄的力量，抒发了作者自己对战争的厌恶、对和平的渴望。
战争的危害也通过这富有浓郁感伤色彩的笔调揭示得如此深刻，如此惊心。
真情最动人。
21．“战士战死了的时候，苍蝇们所首先发现的是他的缺点和伤痕，嘬着，营营地叫着，以为得意，以为比死了的战士更英雄。
但是战士已经战死了，不再挥去他们。
议论文说理训练素材
【参考】 1、 假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠 言，反而因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒 而将“镜子”弃之，砸之，又哪能在认识到 自己任性、奢靡的弱点的基础上加以改正? 又哪能成为千古风流人物?又哪能出现“贞 观之治”的太平盛世? 2、假如李世民不敢直面魏征的批评而掩饰自 己的错误，假如李世民不能勇于对镜自责， 没有以人为镜时刻对照，他怎么能开创影响 深远的贞观盛世？正是他学会了照镜子，方 能正确认识自己，提高自己，成就了一代圣 君的美名。
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优秀文段：原文部分（第一段） 假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉 弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤 寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失 意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想， 那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁 今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅 活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的 璀璨人生! • 分析：一个材料＋多层假设推论＋反问＋结论 • 总结：方法一——假设分析法
正反对比法提升法： 沉稳从无欲而来。（分论点）孟子曰：“无欲者， 可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因 蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的 性格，赢得最终的胜利。（正面分析）如来佛祖抛 除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛 孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。 有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处 事则乱。（反面分析）霸王以一己私欲，赶走亚父， 气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满 襟。可见只有不为私欲所牵制，才能保持宠辱不惊、 从容来去的沉稳，才能于纷乱熙攘中闲庭信步、静 观云卷云舒。（结论） 分析：分论点+正面分析+正面例子+反面分析+反面 例子+结论
议论文如何说理
高考作文材料运用误区:
1、无材可用，内容单薄，材料不能充分说明观 点。
2、为用新材料而用新材料，只是简单堆砌，用 得牵强。 3、缺乏对材料分析，只例不议，不能实现材料 与观点的勾连。
写作启析事实论据的常用方法。 ２、培养议论、概括能力，提升写作水平。
读一读
例2、我想，真正洞察了这一道理的人，一定会懂得英国 诗人西格里夫·萨松写下的“我心有猛虎在细嗅蔷薇”的温 存，因为坚强与温柔是相互融合而非完全对立的存在；一定 会明了歌手Hita在《天命风流》中唱出的“灵秀上眉头，浩 气存胸口”的洒脱，因为心坚如石或豪情满怀的人依然需要 情感的滋养；一定会欣赏词作者荀夜羽表达的“击鼓动远雷 ，琵琶脆涟漪”的和谐，因为勇气与温柔的契合才是生命最 本真的构形。所以，要想造就一个和谐的自我，要想活出一 世动人的精彩，最重要的，便是让这方寸之地，亦坚亦柔， 亦刚亦让。 （《亦坚亦柔，成就和谐》）
为什么毛玉峰每天在恶劣的环境中艰辛的工作，却毫无怨言并 且还觉得很幸福呢？是因为他觉得自己拥有一个幸福美满的家庭， 就是人生最大的幸福，这就是他努力工作、努力拼搏的动力。是啊 ，珍惜自己所拥有的，才会感到生活的幸福。
（二）朗读例3、例4， 思考：
1．画出分析说理的句子。讨论作者是如何结合事例 分析说理的？ 2．归纳说理方法
请运用因果分析法为下面的事例写一段分析性的文字 论点：珍惜拥有 事例：黑龙江大庆的拆除工毛玉峰每天在高48米，宽24厘米的烟囱 台上工作，每天都坚持着，强烈的太阳已经晒黑了他的皮肤，他全 身黝黑，当记者问他：“这么辛苦，想过得到什么吗？”他说：“ 我这一辈子什么都不奢求，因为我有一个妻子儿子就够了。”
悟一悟
一、评一评
• 1、读一读，比较下面两段文字，看哪一段有说服力？ • 例1：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失 聪，可他并没有因此而放弃音乐，相反他以顽强的意志与磨难作斗争， “扼住命运的喉咙！”度过了31个没有音乐的年头，而他的许多佳作是 在耳聋后写的。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。（论点：磨难， 能历练人生。） • 例2：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失 聪，可他并没有因此而放弃音乐，相反他以顽强的意志与磨难作斗争， “扼住命运的喉咙！”度过了31个没有音乐的年头，而他的许多佳作是 在耳聋后写的。贝多芬经历双耳失聪的磨难，为什么还能创造出撼人心 灵的交响曲，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，战胜磨难 ，才谱出了人类的心灵之歌。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者 ，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝 天。（论点：磨难，能历练人生。） • 2、思考例2好在何处？想一想，为什么？
议论文“就例说理”的八种方法
虚拟他人
【简要解析】
材料立足于“中华民族的龙图腾”受到西方世界排斥与国内学者 质疑的事实，虚拟旁观者的口气，或表达认同与反对，或表达强烈的 爱、憎情感色彩，从而确立批驳的靶子，自然而然引出下文的议论。
虚拟他人，就是指，亮出观点后，为了使观点更全面，从侧面虚 拟他人观点，加以补充论述；在论证时，为了使行文有的放矢，虚拟 他人观点引出否定对象，有力佐证观点。
点评文段
1、两段文字在论证形式上略有差异，但各有长处 • 第一段文字，简例连用，论据丰富 • 第二段文字，详例展开，论据详实 2、两段文字共同优点 • （1）论点鲜明，即鲜明地表达了自己的立场 • （2）论据典型，即用以证明论点的事例，准确、恰当
3、两段文字存在的共同缺点
则是“观点＋论据”的格式:这种格式，只叙不议，只列举 了人物的表现，未扣住论点进行议论分析，通俗来说，就是 不问“为什么”
（基于这段化用《石钟山记》的事实，引出如下议论）
正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”（宋代张载语）。“疑”是发现矛 盾的钥匙，“思”与“学”是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端， “疑”便是“思”与“学”的“端”和“始” 。
• 【简要解析】
定向解析
第一段化用《石钟山记》的事实，本可以提炼若干思考角度，如: 学 贵有疑、实践出真知、敢于向权威挑战等，作者则从这个事实中，提炼出 了与论点契合的角度：一个人要善于质疑，才能学会学习、学会思考，最 终才能解决问题，第二段的解析，清晰指明了说理的方向，这样，事例才 能很好地为中心服务。
• 阅读以下事实现象:
中华民族的图腾——龙，在西方，被认为 是邪恶的象征，伴随中国经济的腾飞，西方人认 为信奉邪恶之神的民族会威胁他们，这种理论甚 嚣尘上。上海外国语大学吴友富教授领衔主张废 除中华民族的龙图腾形象，另外设立新的民族标 志。
议论文写作之比喻论证片段写作训练
议论文写作之比喻论证片段写作训练【学习目标】1、明确作文高考评分标准2、明确比喻论证的三种方法：比喻描绘、比喻评价，比喻说理。
3、比喻论证片段训练五、【优秀喻证段落】喻证文段一：中心：赞奉献精神人们赞美春蚕，因为它吃的是叶，吐出的是丝，终身闪耀着“春蚕到死丝方尽”的奉献精神。
人们赞美老牛，因为它吃的是草，挤出的是奶，索取甚少，奉献的甚多，终身劳而不辍，死而后已。
人们热爱太阳，是因为它把无穷的光和热无私奉献给了万世万物。
人们歌唱母亲、老师，怀念雷锋、焦裕禄，把解放军称为最可爱的人，原因只有一个：他们都具有无私的奉献精神。
只有奉献的人生，才是伟大、幸福和快乐的人生。
喻证文段三：中心：“自由”谈——自由是有条件的、相对的，任何自由都必须遵循一定的规则，不受约束的绝对自由是根本不存在的。
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这句词中就生动的诠释了自由的相对性。
鹰在天空翱翔，鱼在水里畅游，是何等的自由自在。
如果反过来，把鹰置于水中，把鱼放在天空，那么，它们非但得不到自由，而且连生存都不可能。
它们的自由都受着空间环境的制约呀。
风筝只能在长线的牵制下，才能在空中自由飘动，翩翩起舞，倘若它抱怨长线对它的制约，并一味把长线扯断，那么挣断线的风筝，不仅没有得到的自由，反而要一头栽进泥潭，再也不能飞了。
大至一颗颗行星，一旦脱离了它们的必须遵循的运行轨道，将很快变成一颗流星，在与其它星体碰撞及大气的摩擦中化为乌有。
任何事物的自由都必须遵循一定的规律，这便是大自然的法则。
人类也是如此。
社会愈向前发展，生产水平愈高。
技术愈进步，人们的自由就愈大愈多。
但同时，管理也愈科学，纪律法规也愈多愈严。
没有路的时候，人们可以到处走，但走起来却很费劲。
修路架桥，驶车乘马，走起来自由多了，但跟着就出现了维护交通安全的法则。
“红灯停，绿灯行”，“车马行人一律靠右边行走”，否则就予以处罚。
有了航海的船舶，人们在海上就自由多了。
但航海必须沿着一定的航线行驶，否则就要触礁沉船，葬身海底。
一分为二辩证说理”议论文语段升格
一分为二辩证说理”议论文语段升格一分为二，辩证说理”议论语段升格训练研究目标】1.归纳运用“一分为二”的观点分析问题的基本方法。
2.运用“一分为二”的思维辩证说理，增强文章说服力。
课前预】知识链接：1、什么是辩证思维？——辩证思维是用联系的、发展的、一分为二的观点去认识事物、认识世界、认识社会的一种思维方式。
它要求我们在研究事物、认识问题时注意事物之间的整体与部分、原因与结果、量变与质变、现象与本质、共性与个性等等关系。
2、什么是一分为二的观点？——它是指想问题办事情要全面分析，既要看到它的这一面，又要看到它的另一面；既要看到它的正面，也要注意它的反面，防止孤立片面地看问题。
事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主流，又有支流；既有成绩，又有问题；既有长处，又有短处。
不可抓住一点。
不及其余，只见树木，不见森林。
只有这样，才能避免片面，避免走向极端。
族得以丰富和充分的出路。
语段1当然，我们提倡慢，是不是就意味着“快”完全不好呢？当然不是，古语有云：“逝者XXX。
不舍昼夜。
”白驹过隙，能与时间竞赛者多有成就。
古有英国工业发展快速的成功，今有世界科技一日千里之成果。
只是，当今中国发展的社会状态更适合慢的方式。
因为，若我们只是一心求快，可能出现拔苗助长的问题，英国工业革命带来的情况污染影响到在若干年后的“雾都”伦敦。
因此，相比快，慢更能注重质量，更能关注长远利益。
所以权衡过后，当今社会还是慢下来吧。
善用转折联系条件权衡比较紧扣中心一分为二，更全面。
指出哪方面是最重要的XXX用二分法最忌“中分秋色”，“各打五十大板”。
我们在辩证思维的过程中，要看到事物的两面性，但在写作过程中，就“一面”谈深谈透，文章同样具有思辩性，只要言之有理，持之有据就好了。
段落二：位置之于价值也是一把双刃剑，高的位置固然可以让我们“会当凌绝顶，一览众山小”。
却也会让我们“高处不胜寒”“浮云遮望眼”。
一方面高位能使我们瓮中之鳖，才华尽展。
议论文说理深刻
承担对他人的责任，有助于实现自己的人生价值。我 深刻记得“勇往直前”这个节目，记得参加者的那份拼搏， 那份勇敢。他们为了能为山区孩子们建希望小学，希望山 区孩子们也能接受教育，再危险的挑战他们都迈出脚步， 勇往直前。那是为什么呢？那是责任感的驱动，那是责任 感的力量。因为拥有责任感，所以他们看到的不只是他们 自己，还有那些贫困的山区孩子。因为拥有责任感，他们 毫不犹豫地为山区的孩子们奉献了自己的一份力量。在被 问到是否愿意再参加“勇往直前”这个节目时，大家都不 约而同地答道：“会。”因为大家都觉得这个节目增强了 他们的责任感，让他们感到了自己对这些孩子肩负的责任， 感到了自己为他们出力的时候自己的人生是有价值的，感 到了自己因此实现了自己的人生价值。
这一年有太多难忘的事件了。“雪灾”带着他巨大 的身体向我们走来。但“雪虽冷，人心却不冷”。这场 “雪灾”更能体现出中华民族的凝聚力和责任感。电力 工人尽忠职守，面对狂风暴雪，仍然为了保障人民的正 常用电，不畏牺牲，往前线抢修电缆。艺人们也尽自己 的一份力量，为雪灾地区筹集善款。国家领导人更是前 赴雪灾地区亲自指挥救灾工作，亲自派送救灾物品。普 是对社会的那份责任，使全体人民都 为救灾工作贡献出自己的一份力量，增强全民族的凝聚 力，最终克服了这场雪灾，实现了自己的价值。
广州一模个别考生结尾段（升华？）：
1、多走一步，可以通往成功，也可能掉下深 渊。而我们，要走通向成功的那一步。
2、是不是多走一步就能成功呢？这并不一定。 但如果少了这一步，也决不能成功。 3、有人多走一步拥有成功，有人多走一步却 毁掉自己，人生的步伐还会一步一步走下去，而 每个人在走的同时也希望多走一步是星光大道。
议论文说理“深刻”升格训 练
考纲写作发展等级中 “深刻”的含