三年级下册美术教案-第11课橙色的画▏人美版(7)_0.doc
人美版三年级美术下册 橙色的画(教案)
《橙色的画》教学设计【教学内容】《橙色的画》是人民美术出版社出版的小学美术三年级下册的第11课，属于造型·表现学习领域。
该课属于色彩系列课程，是学生在学习了三原色的基础上首次学习间色，对于丰富学生的色彩感知充满了可探究性。
本课教学的目的就是引导学生在体验中认识三间色中的橙色，用科学的方法认识和解释色彩现象。
以橙色为重点，进一步学习色彩知识，培养学生感知色彩的能力，体会色彩传递出的情感与意境。
在创作中，使用色彩语言抒发情感，从随意涂色到有意识地设计运用颜色，符合《美术课程标准》提出的“美术课程凸显视觉性”的课程性质。
【教学目标】1.了解间色知识，在尝试调配不同的橙色中感知橙色的深浅变化，体验橙色带来的情绪情感。
2.创作一幅运用不同橙色表达情感的作品。
【教学重点】了解间色知识，在尝试调配不同的橙色中感知橙色的深浅变化，体验橙色带来的情绪情感。
【教学难点】创作一幅运用不同橙色表达情感的作品。
【教学过程】一、环节一：导入1.教学目标：通过手电筒的游戏，带动学生积极性，初步感知橙色，引出课题。
师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。
上课之前请小朋友们先准备好以下工具哦！学生准备工具。
学生玩游戏：请你利用桌上的手电筒照在红色的卡纸上玩一玩，看看红色有什么变化？引出课题。
设计意图：通过学生喜爱的游戏环节，快速吸引学生的注意力，自然的引出课题，达成导入的教学子目标。
二、环节二：旅“橙”第一站1.教学目标：引导学生通过炫彩棒涂色的方式发现橙色的第一个秘密——红加黄变橙。
从复习三原色开始，进行知识迁移。
旅“橙”第一站：学生运用炫彩棒进行第一次尝试。
通过展示学生作品，请学生自行归纳总结，发现橙色的奥秘。
预设答案：老师，有一位同学找到橙色了，我认为他是先在小圆片上涂了红色，再涂了黄色。
师：没错，你们发现了橙色的第一个秘密，红加黄变橙，像这样由两个原色调配而成的颜色，称为间色。
设计意图：通过学生自主探究和学生作品之间的互学，探究出红色加黄色可以调出橙色，并了解间色的知识，达成第二环节的教学子目标。
三年级下册美术教案- 第11课 橙色的画 ▏人美版
人美版四年级第六册十二课《橙色的画》教案教材分析：《橙色的面》是以“造型.表现”为主的学习领域。
学生通过本课学习，认识三间色的色相，了解间色和原色之间的相互关系，感受以橙色为主要颜色的画面所产生的特有美感，使学生从随意的涂色、染色，到有意识的运用色彩，会用科学的方法认识和理解色彩现象，培养学生色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
教学目标：1、了解由两个原色调配而成的颜色叫间色，认识三间色之橙色及其色相。
2、以橙色为主表现自己想表现的画面内容。
3、通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感，感受到它们使画面构成的特别的艺术效果。
教学重点：通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知以橙色为主要颜色的画面给人们带来的特有的美感。
教学难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础是行启发学生的发散思维，展开创作。
一、导入新课：1.老师要考考你们，这个画面里的彩虹有哪几种颜色？这里面有没有我们上学期学的三原色呢？非常棒。
你们的记忆力很好。
2.今天老师就要用这其中的红色和黄色来变一个小魔术。
大家要仔细看。
教师操作步骤：分别装了是红色和黄色的颜料，倒入两个杯子里，同学们你们猜老师的比例会产生什么变化。
对，颜色变了那变成什么颜色了呢？生回答——。
这个颜色在美术中都称之为橙色。
还有更神奇的，两个红色和黄色量不同，产生的橙色也不一样，这些颜色都是属于橙色的。
这节课就让我们一起来学习关于橙色的画出示课题二、讲授新课1、问：同学们，刚刚看过老师做的那个小魔术，你们知道橙是如何产生的吗？非常好，橙色是由红加黄调配面成的颜色。
板书：红色+黄色=橙色红黄蓝是三原色，那你们知道橙色是属于什么色吗？这就是我们今天学习的美术小知识，在美术中我们把有两种原色调配而成的颜色称之为间色。
其实不只是红色加黄色能组成间色，红加蓝色，蓝色加黄色同样也可以调和成间色，这个问题我们下节课再来探索吧。
三年级下册美术教案- 第11课 橙色的画 ▏人美版
教学后记
本节课以激发学习兴趣入手，让学生懂得间色在创作画面时非常重要。学生通过动手操作、观察对比，明白了间色橙色的调配方法，从作业反馈看大部分学生已经掌握了橙色调配的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用，把学生初学使用水粉工具画水粉画，困难较多，所以采取先示范，一步一步带领学生作画，提醒学生用水要适当，不要太多。辅导时及时纠正学生用水多与少及来回涂抹的失误。
（设计意图：谈话、魔术导入，巩固旧知，激发学生创造精神和学习兴趣，发展美术实践能力。结合学生年龄特点，引导学生主动学习。）
二、出示学习目标：（1分钟）
1、掌握间色橙色的调配规律。
2、用橙色进行涂色及绘画练习。
3、感受色彩的魅力，提高表现美的能力。
（设计意图：让学生了解学习任务，做到心中有数，按计划学习。）
8、媒体出示其他小画家的作品。
9、小结：用橙色可以表现固有色是橙色的物体，也可以表现本来不是的物体或场景，也可以把自己头脑中想到的东西用橙色表现，给人产生联想。
（设计意图：解决教学目标二、引导学生通过观察，讨论发散思维，锻炼思维的流畅性与独特性。培养学生想象力和创造力）
四、自主创作（22分钟）（设计意图：解决教学目标三）
6、欣赏名家作品：
（1）出示高加明的农民画《打菜籽》
A、请孩子们仔细观察，欣赏，说说你从作品中看到了什么？（一片丰收景象，人们忙碌的打菜籽……）猜猜当时人们的心情？（高兴喜悦）
B、介绍作者、作品特点？
（2）出示凡高《向日葵》
请同桌讨论这张作品主要表现了什么？给你什么感觉？（明亮、充满生命）介绍凡高，荷兰人，19世纪后印象主义艺术大师，用色彩表达自己强烈的内心感受是他作品的最大特色。这幅作品中作者通过橙色系列的色彩表达对光明的向往，对生命的热爱。
人美版2022-2023学年小学三年级下册美术第十一课《橙色的画》教案
人美版2022-2023学年小学三年级下册美术第十一课橙色的画教学三维目标：1、了解由两个原色调配而成的颜色叫间色，认识三间色之橙色及其色相。
2、以橙色为主表现自己想表现的画面内容。
3、通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感，感受到它们使画面构成的特别的艺术效果。
教学重点：通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知以橙色为主要颜色的画面给人们带来的特有的美感。
教学难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础是行启发学生的发散思维，展开创作。
教学准备：课件、水粉颜料、调色盘、水粉笔、作品一、魔术导入，创设情景1、师：同学们，你们喜欢魔术吗？（喜欢）老师也喜欢魔术，看来我们的兴趣也有相同的地方。
今天我就来变一个魔术。
2、这里有一瓶透明无色的水，看，只要我使劲一摇，它就变了一个颜色，变成什么颜色？（蓝色）一瓶无色的水变蓝了，这里还有两瓶水。
请两位同学上台来尝试一下，谁比较大胆？两位同学拿着瓶子面向同学，待会儿我们一起数123，你们就使劲摇好不好？听口令喊，开始喊，123摇（你的小手可真神奇，晃一晃就可以让水有了美丽的颜色）。
3、现在我们有了三种颜色，分别是红、黄、蓝，这三种颜色非常特别，它们是任何颜色都调配不出来的，所以说它们还有个新名字，叫三原色。
（板书），三原色还有个神奇的功能，两两搭配就可以变换出另一种奇妙的颜色。
不信，我们接着变。
这里是一个空的杯子，把红黄颜色水分别倒进杯子中，观察发生了什么变化（变成了橙色），所以红黄手拉手就变成了橙色。
这个橙色也有一个名字，想不想知道叫间色（板书）。
4、同学们太棒了，那我们今天九一起走进橙色的画。
二、新课探究1、如果在混合红色和黄色时，其中一种颜色用的比较少，是不同量的两种颜色混合，你知道会发生什么样的变化吗？有没有兴趣自己来试一试？2、把几个小组调配的深浅不同的橙色放在拖板上进行展示。
看，接近柠檬黄的这杯叫它橙黄，接近红色颜色，谁给它起个名字？总结：橙色是一个大家族。
三年级下册美术教学设计-第11课橙色的画▏人美版
教案设计：教案题目：三年级下册美术教学设计第11课橙色的画▏人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握橙色的特点，培养学生对色彩的感知和运用能力。
2. 通过观察、分析、实践，让学生学会用橙色进行绘画创作，发展学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生的人文素养。
教学内容：1. 认识橙色：让学生观察、描述橙色的特点，了解橙色在生活中的应用。
2. 橙色的绘画创作：教授学生用橙色进行绘画的方法和技巧，引导学生发挥想象，创作出富有创意的橙色画作。
3. 欣赏与评价：组织学生欣赏优秀的橙色画作，引导学生从色彩、构图、创意等方面进行评价。
教学重点与难点：重点：让学生掌握橙色的特点，学会用橙色进行绘画创作。
难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的橙色画作。
教具与学具准备：教具：橙色颜料、画纸、画笔、调色板、课件等。
学具：铅笔、橡皮、画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的橙色物品，让学生描述橙色的特点。
2. 教师简要介绍橙色的由来和特点，引导学生关注橙色在生活中的应用。
二、教授绘画方法（15分钟）1. 教师示范用橙色进行绘画的方法和技巧，边示范边讲解。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和想法，用橙色进行绘画创作。
2. 教师引导学生关注作品的色彩、构图、创意等方面，给予鼓励和指导。
四、欣赏与评价（5分钟）1. 组织学生展示自己的作品，让其他同学进行欣赏和评价。
2. 教师从色彩、构图、创意等方面对作品进行点评，给予肯定和指导。
板书设计：橙色的特点色相：橙色色调：暖色亮度：较高橙色的绘画创作方法1. 观察橙色物品，描述橙色的特点。
2. 发挥想象，用橙色进行绘画创作。
作业设计：1. 让学生回家后，用橙色画一幅自己喜欢的画面，明天上课分享。
2. 观察生活中其他的颜色，下节课分享。
课后反思：教学过程分为四个环节：导入、教授绘画方法、创作实践和欣赏与评价。
人美版美术三年级下册第11课《橙色的画》教学设计
激发学生学生兴趣。色是间色的一种。
2.学生动手操作，用红色和黄色进行调色，并汇报会产生什么样的橙色。同学之间比较一下有什么不同。
3.橙色为什么会不一样呢？你能按规律把这些橙色排列一下吗？你是根据什么规律排列的？
4.教师小结：红色量多时，调出来的橙色就深，黄色量多时，调出来的颜色就浅。
人美版美术三年级下册第11课《橙色的画》教学设计
教学领域
造型表现
课 时
2
课 题
11.橙色的画
教学目标
知识与技能：了解间色知识，在尝试调配不同橙色的过程中，认识色彩特性，感悟色彩变化，提高学生对色彩的感受能力和表现能力。
过程与方法：在实验中认识三间色。通过观察对比，使学生发现橙色的不同，以及与橙色接近的颜色，并能利用这些橙色创作一幅以橙色为主色调的画。
回答：秋天。用了不同的橙色，表现丰收的果实。
四、
练习活动
1.画一幅以橙色为主色调的画，要用不同的橙色，同时还要添加少量的其它颜色。
2.学生作画，教师指导。
3.作业展评，师生互评。
学生思考并创作。
训练学生的色彩应用能力。
五、小 结
小结，总结本课学习情况。
学生认真听总结。
六、
评价建议
1.能否认识橙色是如何产生的，什么叫间色。
5.欣赏农民画《打菜籽》，
猜猜这是什么季节？使用了
学生动手操作，用红色和黄色相调。
思考讨论。
哪些颜色？画面还使用了哪些颜色？有什么作用？
6.师小结：点缀对比色与黑、白，画面会更活泼。
7.生活中有哪些事物是橙色的？你还能联想到什么？
8.小朋友用橙色表现了什么内容？
9.画家用橙色表现了什么内容？
三年级下册美术教案- 第11课 橙色的画 ▏人美版
《橙色的画》教学设计教学目标：认识间色，了解橙色是如何产生的。
培养色彩感知力，以橙色为主绘制一幅画。
培养学生观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
教学重点：认识和感知以橙色为主要颜色的画面带给人们的特有美感。
教学难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
教学准备：水粉颜料、水粉笔、油画棒、调色盒、水、量杯、多媒体课件等。
教学设计：课前一分钟演练（一）定向导入，欣赏美教师以变魔术的方式呈现橙色调和的过程，即黄色+红色=橙色。
通过趣味的性的活动创设学习情境，激发学生的好奇心，探究欲望，从而导入课题。
（二）教学互动，感受美1、调色练习，理解色彩的倾向性。
自主体验橙色调配过程，感受水粉材料的融水性，发现“色阶”产生的原理。
在观察、分析、提炼的基础上教师总结：“颜色的多少决定了色彩的倾向性，红色多就偏红，黄色多就偏黄”。
2、感受生活中的橙色（课件）①黄橙橙的果实，带给我们丰收的喜悦，仿佛空气中散发着香甜的味道。
②深秋的落叶，在用它生命中最后的色彩来装扮世界。
③夕阳下，非洲一望无垠的大草原，这里是动物的天堂。
学生看完这段片子后，用自己的语言表述有什么感受？总结：橙色是欢快的、活泼的、温暖的。
3、欣赏大师和同学们作品，从中感受橙色，领悟艺术语言的魅力。
A、梵高《向日葵》这是梵高的代表作《向日葵》现珍藏于荷兰梵高美术馆，它曾经创下艺术品拍卖最高价的世界纪录，猜一猜它卖了多少钱？30年前拍到3950万美元。
画家用色彩堆积的方法表现花头的厚重，用狂野奔放的笔触表现花瓣，赋予向日葵以生命力。
B、米罗《加泰隆风景》这是米罗的一幅抽象画，你们都看到了什么形象？这是超现实主义的绘画风格，画家用点、线、面、色块、抽象符号等表现天、地、自然风景等想象中的世界，是什么形象已经不再重要了，画面中的色块、线条仿佛在跳舞、狂欢、奔跑。
C、高家明《打菜籽》这是一幅由农民创作的农民画，表现了农民丰收打菜籽的劳动场景，这幅画的背景处理比较有趣，他采用了点彩的方法，画面中大面积的橙色和少面积的蓝色形成了鲜明的对比，使画面色彩活泼、明快，具有装饰美感。
三年级下册美术教案-11《橙色的画》_人美版(2014秋)
11《橙色的画》教案教学目标：1.知识与技能了解间色知识，在尝试调配不同橙色的过程中，认识色彩特性，感悟色彩变化，提高学生对色彩的感受能力和表现能力。
2.过程与方法通过动手实验，认识三间色；通过观察、对比，使学生发现不同橙色；通过分析原因，得出红、黄两色使用的多少不同，调配出的橙色不同；通过欣赏美术作品，体会丰富的橙色带来的不同美感。
3.情感、态度和价值观培养学生善于发现生活和艺术作品中的美，并敢于大胆联想、表现、创作，让学生感受色彩世界丰富而美妙的变化，在体验中提高学生对色彩美的感悟。
教学重难点：1.了解间色，分析橙色产生差异的原因，并利用橙色的变化进行绘画表现。
2.运用不同量的红、黄两种原色，调配出不同倾向的橙色。
教学准备：多媒体课件、色卡、颜料、绘画纸、记号笔、水彩笔等课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课：让学生回忆和复习旧知，引出“三原色、三间色”的知识。
师：你们还记得三原色是哪三种颜色吗？三原色与其他颜色有什么不一样？生：红、黄、蓝，这三种颜色是不能被调和出来的。
现在老师就用“三原色”给大家变个魔术！这3种颜色非常的神奇，瞪大眼睛看，水会发生了什么变化？1.把红色的水倒一半到杯中，再把蓝色的水倒一半到杯中，你们看水变成了什么颜色？生：红色＋蓝=紫色2. 把黄色的水倒一半到杯中，再把蓝色的水倒一半到杯中，你们看水变成了什么颜色？生：黄色＋蓝=绿色3.接下来考考你们，红色和黄色的水倒在一起会变成什么颜色呢？学生动手把红色和黄色混合在一起。
生：变成了橙色！这种由两个原色调配而成的颜色，就被称为间色。
今天我们就一起来学习间色中有关橙色的知识。
板书课题：《橙色的画》二、学习新知，讲授新课：1．看一看：你们刚刚调出来的橙色完全一样吗？为什么会有不同？小结：等量的红色与黄色混合成为橙色；调色时，多加点黄色，调出来的颜色就偏黄，比较浅；多加点红，调出来的颜色就偏红，比较深。
无论是深一点还是浅一点都是属于橙色家族。