苏教版四年级下册数学第八单元第1课时《用数对确定位置》PPT课件
8
7
盆景园
6
5 儿童乐园
草坪
4 3 书报亭 饭店 2
1
大门
假山 水池
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
大门的位置 是（3，1）。
8
7
盆景园
6
5 儿童乐园
草坪
4 3 书报亭 饭店 2
1
大门
假山 水池
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
书报亭的位置 是（2，3）。
先用数表示童乐园、盆景园、草坪……的位置，再于 同学交流。
(2)标出点E（10，4）、F(8,1)、G(14,1)、H(12,4), 并顺次连接E、F、G、H、E，围成的是什么图形？
是梯形
课堂小结
“数对”指的是两个数,即 列数与行数;在数对中先表示 第几列，再表示第几行;要将 列数与行数写在括号里，并在 列数和行数之间写“，”把两 个数隔开。
八 确定位置
第1课时 用数对确定位置
课时目标
1．在具体情境的平面图中认识列和 行的含义,知道确定第几列、第几行 的规则。能在比较中初步理解数对的 含义，同时能用数对表示具体情境中 物体的位置。
2.掌握在方格纸上用数对确定位置 的方法,提高自己在方格纸上用数对 正确地表示出物体位置的能力。
小军坐在哪 里？
小军坐在第4组第 3个。
小军坐在第3排第 4个。
通常把竖排叫做列，横排叫做行，一般情况下，确定第几 列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。
第5行
第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
小军坐在第4 列第3行。可 以用数对（4， 3）表示。
下面是红山公园平面图，你会用数对表示大 门和书报亭的位置吗？
练一练
5
4
A
D
3
2
1B
C
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
(1)用数对表示平行四边形的四个顶点A、B、C、、D 的位置。 A（3，4） B（2，1） C（6，1） D（7，4）
5
4A32源自1BDECF
H G
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
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苏教版四年级下册数学课件第八单元 第1课时 确定位置(一) (共12张PPT)
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第1行
第 1 列
第第
2
3
列列
第第第
4
5
6
列列列
小军坐在第4列第3行。
你能用更简练的方法表示 小军的位置吗？
小军在第4列第3行的位置，可以用数对 （4，3）表示。
第5行
ห้องสมุดไป่ตู้
第4行 第3行 第2行
（4，3）
小军
第1行
第 第 第 第 第第
1 2 3 4 56 列 列 列 列 列列
小军坐在第4列第3行，可以用数对 （4，3）表示。
八 确定位置
确定位置（一）
苏教版 四年级下册
新课导入
小军坐在 哪里？
小军坐在第4 组第3个。
小军坐在第3排 第4个。
怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？
你知道吗？
在数学上，我们通常把竖排叫作列， 横排叫作行。
一般情况下，确定第几列要从左往右 数，确定第几行要从前往后数。
第5行 第4行 第3行 第2行
谢谢观赏
You made my day!
四年级数学下册课件-8.3用数对确定位置 苏教版(共13张PPT)
1 23 45
（2，3） （1，5） （3，4） （5，2） （4，1）
游戏3—学以致用
1. 自己在教室里的位置是( ， )。 2.（3，4）和（4，3） 3.（5，1）、（5，2）、（5，3）、（5，4） 4.（x，x）
游戏4—最强大脑
游戏4—最强大脑
5
4
3
2
1
12
3
4
56
游戏4—最强大脑
5
4 3 2 1
1
(2,4)
(5,4)
(4,3)
(6,3)
(3,2)
2
3
4
56
笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家，物理学家。 有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息， 还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把 “点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上 的一只蜘蛛在上面左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看 做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。 于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表 示平面上的一个点。
(
，)
宋 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只只缘缘身身在在此此山山中中。。
游戏1—非常了得
游戏1—非常了得
游戏1—非常了得
游戏1—非常了得
8
7
(4,7)
6
(7,6)
5
4
3
2
(3,2)
1 12 3 4
列
56 7
行
8 9 10 11
游戏2—破解密码
5识 天 民 大 飞 4星 太 是 家 人 3宇 知 空 祖 国 2发 现 光 科 力 1球 打 明 量 宙
12 3 4 （5，1）
（2，3） （1，5） （3，4） （5，2） （4，1）
游戏3—学以致用
1. 自己在教室里的位置是( ， )。 2.（3，4）和（4，3） 3.（5，1）、（5，2）、（5，3）、（5，4） 4.（x，x）
游戏4—最强大脑
游戏4—最强大脑
5
4
3
2
1
12
3
4
56
游戏4—最强大脑
5
4 3 2 1
1
(2,4)
(5,4)
(4,3)
(6,3)
(3,2)
2
3
4
56
笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家，物理学家。 有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息， 还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把 “点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上 的一只蜘蛛在上面左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看 做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。 于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表 示平面上的一个点。
(
，)
宋 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只只缘缘身身在在此此山山中中。。
游戏1—非常了得
游戏1—非常了得
游戏1—非常了得
游戏1—非常了得
8
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(4,7)
6
(7,6)
5
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3
2
(3,2)
1 12 3 4
列
56 7
行
8 9 10 11
游戏2—破解密码
5识 天 民 大 飞 4星 太 是 家 人 3宇 知 空 祖 国 2发 现 光 科 力 1球 打 明 量 宙
12 3 4 （5，1）
2022四年级数学下册第8单元确定位置第1课时用数对确定位置授课课件苏教版20220809243
（1） 用数对表示实验小学、文化馆的位置。 (9，4)、(12，7)。
（2）图上（6,2）和（2,6）表示的位置相同吗？ 不相同。（6,2）表示的是电影院，（2,6）表示商店。
（3）小明从实验小学到文化馆，要向东走几格，再向北 走几格？他从实验小学到电影院可以怎样走？
小明从实验小学到文化馆，要向东走3格，再向北走3格。 从实验小学到电影院可以 向南走2格，再向西走3格或 者向西走3格，再向南走2格。
1．在平面图上，一般横轴上的数表示第几列，纵 轴上的数表示第几行，表示位置时需写成数对 的形式。
2．用数对表示平面图中物体的位置，数对中的第 一个数相同，表示物体的位置在同一列；数对 中的第二个数相同，表示物体的位置在同一行。
（讲解源于《点拨》）
夯实基础（教材P100练习十五） 1. 你在教室里的位置是第几列第几行？用数对表示。
A(6，5)、 B(1，1)、 C(8，2)。
D. E.
顺次连接A、D、E、C、A，围成的是平行四边形。
9. 在图中描出（1,1）、（2,2）、（3,3）、（4,4）、（5,5） 所表示的点，再把这些点连接起来。
. . . . .
这些点连接起来是一条线段。
10. 右边是国际象棋棋盘的示意图。 （1）白王“ ”所在的位置用国
7
6
盆景园
5 儿童乐园
草坪
4
假山
3
2 书报亭
1
饭店 大门
水池
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
大门的位置 是（3,1）。
书报亭的位置 是（2,3）。
先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置， 再与同学交流。
儿童乐园（2,6） 盆景园 （5,7） 草坪 （7,6）
（2）图上（6,2）和（2,6）表示的位置相同吗？ 不相同。（6,2）表示的是电影院，（2,6）表示商店。
（3）小明从实验小学到文化馆，要向东走几格，再向北 走几格？他从实验小学到电影院可以怎样走？
小明从实验小学到文化馆，要向东走3格，再向北走3格。 从实验小学到电影院可以 向南走2格，再向西走3格或 者向西走3格，再向南走2格。
1．在平面图上，一般横轴上的数表示第几列，纵 轴上的数表示第几行，表示位置时需写成数对 的形式。
2．用数对表示平面图中物体的位置，数对中的第 一个数相同，表示物体的位置在同一列；数对 中的第二个数相同，表示物体的位置在同一行。
（讲解源于《点拨》）
夯实基础（教材P100练习十五） 1. 你在教室里的位置是第几列第几行？用数对表示。
A(6，5)、 B(1，1)、 C(8，2)。
D. E.
顺次连接A、D、E、C、A，围成的是平行四边形。
9. 在图中描出（1,1）、（2,2）、（3,3）、（4,4）、（5,5） 所表示的点，再把这些点连接起来。
. . . . .
这些点连接起来是一条线段。
10. 右边是国际象棋棋盘的示意图。 （1）白王“ ”所在的位置用国
7
6
盆景园
5 儿童乐园
草坪
4
假山
3
2 书报亭
1
饭店 大门
水池
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
大门的位置 是（3,1）。
书报亭的位置 是（2,3）。
先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置， 再与同学交流。
儿童乐园（2,6） 盆景园 （5,7） 草坪 （7,6）
四年级数学下册用数对确定位置苏教版ppt课件1
有小红，小壮，小文三个小战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一 行的，你能猜出我藏在哪吗？” 小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。 像这样的数对包含两个数： 第一个数 4 表示第几列，
用 数 对 确 定 位 置 第二个数3表示第几行，
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 怎样确定第几列？第几行？ 用数对确定位置
游戏导入
探究新知 什么是列？ 什么是行？
怎样确定第几列？第几行？
和同桌说一说你在教室里 的位置
小军
小军坐在哪里？ 小军坐在第4列第3排
小军坐在第4列第3行，
第5行
第4行
第3行 第2行
第1行
第第 12 列列
第第 第第 34 56 列列 列列
第5行 P
NJ MY C
第4行 E
FVR !
第3行 U
D
HGO
X
第2行 B
I
QKW Z
第1行 A
O
T
SL
第
第
第第第
第
1
2
3
4
5
6
列
列
列列列
列
胸有凌云志，无高不可攀。
有小红，小壮，小文三个小 卒子过河，意在吃帅。
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎? 人若有志，万事可为。
战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6) 顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。
怎样确定第几列？第几行？ 确定第几行一般从前往后数。 和同桌说一说你在教室里的位置
（2）为什么要打括号？ 小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。
小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。 有小红，小壮，小文三个小战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一 行的，你能猜出我藏在哪吗？” 人惟患无志，有志无有不成者。 胸有凌云志，无高不可攀。 人无志向，和迷途的盲人一样。 （6，5）在上图中表示第 列第 行的位置。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 （6，5）在上图中表示第 列第 行的位置。 海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚 用数对确定位置
用 数 对 确 定 位 置 第二个数3表示第几行，
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 怎样确定第几列？第几行？ 用数对确定位置
游戏导入
探究新知 什么是列？ 什么是行？
怎样确定第几列？第几行？
和同桌说一说你在教室里 的位置
小军
小军坐在哪里？ 小军坐在第4列第3排
小军坐在第4列第3行，
第5行
第4行
第3行 第2行
第1行
第第 12 列列
第第 第第 34 56 列列 列列
第5行 P
NJ MY C
第4行 E
FVR !
第3行 U
D
HGO
X
第2行 B
I
QKW Z
第1行 A
O
T
SL
第
第
第第第
第
1
2
3
4
5
6
列
列
列列列
列
胸有凌云志，无高不可攀。
有小红，小壮，小文三个小 卒子过河，意在吃帅。
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎? 人若有志，万事可为。
战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6) 顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。
怎样确定第几列？第几行？ 确定第几行一般从前往后数。 和同桌说一说你在教室里的位置
（2）为什么要打括号？ 小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。
小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。 有小红，小壮，小文三个小战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一 行的，你能猜出我藏在哪吗？” 人惟患无志，有志无有不成者。 胸有凌云志，无高不可攀。 人无志向，和迷途的盲人一样。 （6，5）在上图中表示第 列第 行的位置。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 （6，5）在上图中表示第 列第 行的位置。 海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚 用数对确定位置
苏教版小学数学《用数对确定位置》课件
在蜘蛛的启示下， 笛卡尔用一对有顺序 的数表示平面上的一 个点，创建了数对与 直角坐标系。
(9,2) (2,4) (6,3) (3,1) (6,2) (5,1) (7,3) (7,1)
宝 物 在第 四 棵 树下
寻找宝物
宝物在第四棵树下，它的位置能和这三棵树的位置组成一个 平行四边形，你能用数对表示宝物可能在的位置吗？
（5，1） （1，5） （4，1） （4，2） （4，3） （4，4）（4，5） （4，6）
（8，1） （7，2） （6，3） （5，4） （4，5） （3，6）
（5，□） （□，5） （□， ）
在地球仪上有横线和竖 线，连接两极点的竖线叫经 线，垂直于经线的横线圈为纬 线。
太仓在东经121º，北纬31º。
（5,1） （7,1）
寻找宝物
宝物在第四棵树下，它的位置能和这三棵树的位置组成一个 平行四边形，你能用数对表示宝物可能在的位置吗？
（4,3） （6,3）
（3,1） （5,1）（7,1）
寻找宝物
宝物在第四棵树下，它的位置能和这三棵树的位置组成一个 平行四边形，你能用数对表示宝物可能在的位置吗？
（5,5）
（4,3） （6,3）
（5,1）
这是数轴，我们可以用1个数确定某一个点的位置。
0
3
当形成一个平面的时候，我们要知道2个数才能确 定某个点的位置。
5 （2,4）
4
3
2
1
01 2 3 4 5
会不会有的情况下，必须要知道3个数才能 确定某个点的位置呢?
4 3 2 1
01234 5
再见！
（4,3）（6,3）
（5,1）
寻找宝物
宝物在第四棵树下，它的位置能和这三棵树的位置组成一个 平行四边形，你能用数对表示宝物可能在的位置吗？
《用数对确定位置》确定位置PPT课件
再请（4，Y）的同学站起来。
活动三：找朋友
1.请用数对写出好朋友的位置。 2.老师说出好朋友的名字，相应同学起立， 看谁的反应快。
探究新知—在方格上用数对确定位置
你能在图中找到第4列第3行、第2列第4行 的位置吗，并用数对表示。（6，5）的位置呢？
第55行 第44行 第33行 第22行
（2，4）
（6，5）
（4，3）
小军
第1行
苏教版四年级下册第八单元
用数对确定位置
-.
活动一：我来说，你来做 请根据老师的要求做出相应的动作。
探究新知—认识“行”、“列”
在数学上确定位置时，通常把竖排叫 做列，横排叫做行。确定第几列一般从观 察者的左边起往右边数，确定第几行是从 前往后数。
探究新知—认识“行”、“列”源自第5行 第4行 第3行 第2行
第 第第 第 第 第 0 1 23 4 5 6
列 列列 列 列 列
巩固应用
（3,4） （3,2）
（6,4） （6,2）
同一列的瓷砖的数对中第一个数相同； 同一行的瓷砖的数对中第二个数相同。
巩固应用
拓展应用
北京
北纬40°,东经116°
拓展应用—趣味练习 接下来我要加大难度了哦，准备好接受
挑战了吗？ 请（X，3）的同学站起来。
第1行
第
第
第
第
第
第
1
2
3
4
5
6
列
列
列
列
列
列
活动二：介绍你自己
请用第几列第几行介绍自己在教室的位置。
探究新知—认识数对
写数对的时候先写列，再写行，这两个数前 后的顺序是不能颠倒的。为了加以区分中间用逗 号隔开，外面加上一个小括号，说明它是一个整 体。像用这样的一对数表示位置的方法，数学上 叫做数对。
活动三：找朋友
1.请用数对写出好朋友的位置。 2.老师说出好朋友的名字，相应同学起立， 看谁的反应快。
探究新知—在方格上用数对确定位置
你能在图中找到第4列第3行、第2列第4行 的位置吗，并用数对表示。（6，5）的位置呢？
第55行 第44行 第33行 第22行
（2，4）
（6，5）
（4，3）
小军
第1行
苏教版四年级下册第八单元
用数对确定位置
-.
活动一：我来说，你来做 请根据老师的要求做出相应的动作。
探究新知—认识“行”、“列”
在数学上确定位置时，通常把竖排叫 做列，横排叫做行。确定第几列一般从观 察者的左边起往右边数，确定第几行是从 前往后数。
探究新知—认识“行”、“列”源自第5行 第4行 第3行 第2行
第 第第 第 第 第 0 1 23 4 5 6
列 列列 列 列 列
巩固应用
（3,4） （3,2）
（6,4） （6,2）
同一列的瓷砖的数对中第一个数相同； 同一行的瓷砖的数对中第二个数相同。
巩固应用
拓展应用
北京
北纬40°,东经116°
拓展应用—趣味练习 接下来我要加大难度了哦，准备好接受
挑战了吗？ 请（X，3）的同学站起来。
第1行
第
第
第
第
第
第
1
2
3
4
5
6
列
列
列
列
列
列
活动二：介绍你自己
请用第几列第几行介绍自己在教室的位置。
探究新知—认识数对
写数对的时候先写列，再写行，这两个数前 后的顺序是不能颠倒的。为了加以区分中间用逗 号隔开，外面加上一个小括号，说明它是一个整 体。像用这样的一对数表示位置的方法，数学上 叫做数对。
用数对确定位置苏教版数学四年级下册PPT课件
（1）用数对表
8
示出三角形ABC
的三个顶点
7
A（5,1）
6
B (8,1)
C (6,3)
5
4
3
C (6 , 3 )
2
1
A (5 , 1 )
B (8 , 1)
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
学以致用
快速找药
中医是我国的四大国粹之一，下面是一个中医药橱。
（2，6） （4，6）
6
丹皮
杏仁 （5，5）
小军在第第4列第第3行第的位第置，可第以用第 数对（（44，，1 33））表2 示。3通常，4 数对5中前面6 的 数表示第列几列，列后面列的数列表示第列几行列。
（6，1） （6，2） （6，3） （6，4）
（6，5） （6，6）
（1，2） （2，2） （3，2） （4，2） （5，2） （6，2） （7，2） （8，2）
探究新知
四二班部分同学课堂情境图
第5行
第4行
小军
第3行 第2行
第1行
第
第
第
第
第
第
1
2
3
4
5
6
列
列
列
列
列
列
怎样能用更简练的方法表示小军的位置呢？
（4，5） 第5行
第4行
（2，4）
小英
第3行
小青
（4，3）
第2行 第1行
（3，2） 小军 小强
小军 第4列 第3行 小强 第3列 第2行 小英 第4列 第5行 小青 第2列 第4行
典题精讲
你能确定小莹的位置吗？（她4，的5）位置用数对表示（6 ,3）。
苏教版四年级下册数学课件-第八单元第一课时 确定位置 (共19张PPT)
通常把竖排叫做列，横排叫作行。
第5行 第4行 第3行 第2行
第1行
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
规定了列和行后，只要知道第几列第几行，就
确能定正第确几的列要确从定左位向置右。数，确定第几行要从前向后数。
第5行 第4行
第3行
小军
第2行
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列
第5列 第6列
小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。
数对（4 ，3），读作：数对四三，也可以直接读四三。
数对中的第一个数表示第几列。 数对中的第二个数表示第几行。 两个数之间要用逗号隔开。 用小括号把两个数括起来。
第5行
小芳
第4行
第3行 第2行
小军
小敏
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列
第5列 第6列
( )坐在第( )列第( )行，可以用数对（ ， ）表示。
11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/202021/3/202021/3/20Mar-2120-Mar-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/202021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021
13、志不立，天下无可成之事。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
第5行 第4行 第3行 第2行
第1行
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
规定了列和行后，只要知道第几列第几行，就
确能定正第确几的列要确从定左位向置右。数，确定第几行要从前向后数。
第5行 第4行
第3行
小军
第2行
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列
第5列 第6列
小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。
数对（4 ，3），读作：数对四三，也可以直接读四三。
数对中的第一个数表示第几列。 数对中的第二个数表示第几行。 两个数之间要用逗号隔开。 用小括号把两个数括起来。
第5行
小芳
第4行
第3行 第2行
小军
小敏
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列
第5列 第6列
( )坐在第( )列第( )行，可以用数对（ ， ）表示。
11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/202021/3/202021/3/20Mar-2120-Mar-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/202021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021
13、志不立，天下无可成之事。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
四年级下数学课件-第8单元 确定位置 8.1 用数对表示位置 苏教版(共13张PPT)
谢谢！
6.(2)画出所连图形向左平移5个单位后的图形。
9 8 A A 7 1 6 B1 B 5 4 3 D C1 D C 1 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
解：向左平移5个单位后的图形，移后的图形四个顶点A1、B1、C1、D1的位置。 1 ，___) 7 4 ，___) 5 4 ，___) 3 1 ，___) 3 A1(___ B1(___ C1(___ D1(___
例题讲解
1.字母在哪里？ 1 ，___) 2 ；B的位置是(___ 5 ，___) 1 ；C的 (1)A的位置是(___ 3 ，___) 3 。 位置是(___ D ；在(5，4)位置上的是___ J ； (2)在(1，4)位置上的是___ W。 在(8，5)位置上的是___ 解：(1)A的位置是(1，2)； 6 W B的位置是(5，1)； 5 · D J 4 · · M C C的位置是(3，3)。 3 · · A Z 2 · · (2)在(1，4)位置上的是D； B 1 · 在(5，4)位置上的是J； 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 在(8，5)位置上的是W。
例题讲解
2.三角形ABC的三个顶点的位置分别是A(0，0)，B(2，0)， C(0，4)，在下图中画出三角形ABC的位置。
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5
例题讲解
3.棋盘上有一个点A，它能向它的上、下、左、右各个 格子的点沿着格线跳动，点A要跳动到(3，3)的位置，
6 种不同的跳法。 要使路线最短，有___
例题讲解
6.(1)描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。 A(6，7) B(9，5) C(9，3) D(6，3)
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 A B D C
苏教版四年级下册数学第八单元第1课时《用数对确定位置》PPT课件
小军坐在第4组第 3个。
小军坐在第3排第 4个。
通常把竖排叫做列，横排叫做行，一般情况下，确定第几 列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。
第5行
第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
小军坐在第4 列第3行。可 以用数对（4， 3）表示。
下面是红山公园平面图，你会用数对表示大 门和书报亭的位置吗？
8
7
盆景园
6
5 儿童乐园
草坪
4 3 书报亭 饭店 2
1
大门
假山 水池
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
大门的位置 是（3，1）。
8
7
盆景园
6
5 儿童乐园
草坪
4 3 书报亭 饭店 2
1
大门
假山 水池
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
书报亭的位置 是（2，3）。
先用数表示童乐园、盆景园、草坪……的位置，再于 同学交流。
练一练
5
4
A
D
3
2
1B
C
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
(1)用数对表示平行四边形的四个顶点A、B、C、、D 的位置。 A（3，4） B（2，1） C（6，1） D（7，4）
5
4
A
3
2
1B
D
E
CF
H G
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
八 确定位置
第1课时 用数对确定位置
课时目标
1．在具体情境的平面图中认识列和 行的含义,知道确定第几列、第几行 的规则。能在比较中初步理解数对的 含义，同时能用数对表示具体情境中 物体的位置。