部编人教版四年级语文上册《习作：生活万花筒》精品教学课件PPT小学优质优秀课件
合集下载
部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒课件 (共22张PPT)
第五单元•习作
生活万花筒
本次习作的内容是写一件印象深刻的事，要围绕自己亲身经历的、 或看到的事去写习作。重点是要按一定的顺序把事情的经过写清楚， 学会审题、选材、明确习作要求，掌握叙述事情的方法，把事情的起 因、经过、结果写清楚，叙事要做到内容具体，感情真挚。
你们见过万花筒吗？生活为什么像万花筒了呢？
中间：具体讲述事情的经过，细致地描写人物的动作、神 态、语言以及心理。
结尾：简单交代事情的结果以及你的感受。
写完之后，要认真进行修改很多同学喜欢边默读边修改，这种方法并不是最好的， 因为默读时速度往往较快，又加上习作是自己写的，对里面的内容比较熟悉，容易把 错的地方看成对的。而朗读却不一样，朗读的速度相对较慢，要读出字音就必须看清 字形，因此能更好地发现一些错误，如语病、漏字、添字、错别字等，从而全面地加 工、润色。最后我们还应该把改后的习作和原文作对照面的范文你学会了什么方法? 让我们一起来梳理一下 开头:开门见山，个绍故事的人物、起因。 中间:按照事情发展的顺序，写出故事的经过，抓住动作、神 态、语言等细节描写，使内容更加具体。 最后:交代故事的结果，表达自己的真实情感
总结提升：
梳理“跟着课文学作文”可以从审题、立意、选材、 拟题、评价等方面进行构思和写作。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
两人互不相让，几乎要动起手来。我想:“这下该我出场了吧!我 冲到爷爷奶奶中间大声喊道: “住手，这么大的人还要打架，你们是 怎样教育我的?” 爷爷听了，便坐在沙发上生闷气，奶奶转身坐在 后面的椅子上直哭泣。
我一本正经地“教训”起爷爷来:"爷爷，你看你，你怎么不 理解奶奶的好心呢?再说了，吸烟对你有什么好处? ” 爷爷听后， 惭愧地低下了头，便对我说道:“我孙子教训的是，是爷爷不对， 爷爷向你保证，以后不再抽烟，不然咱们拉钩怎么样?"好，拉钩 上吊，一百年不许变。”哈哈哈哈......奶奶破涕为笑。
生活万花筒
本次习作的内容是写一件印象深刻的事，要围绕自己亲身经历的、 或看到的事去写习作。重点是要按一定的顺序把事情的经过写清楚， 学会审题、选材、明确习作要求，掌握叙述事情的方法，把事情的起 因、经过、结果写清楚，叙事要做到内容具体，感情真挚。
你们见过万花筒吗？生活为什么像万花筒了呢？
中间：具体讲述事情的经过，细致地描写人物的动作、神 态、语言以及心理。
结尾：简单交代事情的结果以及你的感受。
写完之后，要认真进行修改很多同学喜欢边默读边修改，这种方法并不是最好的， 因为默读时速度往往较快，又加上习作是自己写的，对里面的内容比较熟悉，容易把 错的地方看成对的。而朗读却不一样，朗读的速度相对较慢，要读出字音就必须看清 字形，因此能更好地发现一些错误，如语病、漏字、添字、错别字等，从而全面地加 工、润色。最后我们还应该把改后的习作和原文作对照面的范文你学会了什么方法? 让我们一起来梳理一下 开头:开门见山，个绍故事的人物、起因。 中间:按照事情发展的顺序，写出故事的经过，抓住动作、神 态、语言等细节描写，使内容更加具体。 最后:交代故事的结果，表达自己的真实情感
总结提升：
梳理“跟着课文学作文”可以从审题、立意、选材、 拟题、评价等方面进行构思和写作。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
两人互不相让，几乎要动起手来。我想:“这下该我出场了吧!我 冲到爷爷奶奶中间大声喊道: “住手，这么大的人还要打架，你们是 怎样教育我的?” 爷爷听了，便坐在沙发上生闷气，奶奶转身坐在 后面的椅子上直哭泣。
我一本正经地“教训”起爷爷来:"爷爷，你看你，你怎么不 理解奶奶的好心呢?再说了，吸烟对你有什么好处? ” 爷爷听后， 惭愧地低下了头，便对我说道:“我孙子教训的是，是爷爷不对， 爷爷向你保证，以后不再抽烟，不然咱们拉钩怎么样?"好，拉钩 上吊，一百年不许变。”哈哈哈哈......奶奶破涕为笑。
最新部编版四年级语文上册习作《生活万花筒》优质课件(共57张PPT)
教室里的掌声 信不信由你
你也可以另选要写的内容。
习作指导
1. 写之前要想好要写作的内容。可以写自己做过的事， 也可以写看到的和听到的事。只要这件事对我们有一定 的意义就可以写。
2.当然最好写自己亲身经历或亲眼所见的。这样的事， 对于我们来说感受更深，写起来真切、具体，具有更强 的感染力。
3.写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样 的。写作要叙事完整，要有时间、地点、人物、起因、 经过、结果这六要素。描写要具体，把事情的经过部分 写得完整而具体。
第一次捉鱼
每当想起第一次捉鱼时的情景， ①运用倒叙手法，
我都会感到无限欢欣。①
写总的感受，引
那是暑假中的一天，我和几个 出下文的回忆。
小伙伴一块儿到河边乘凉。我们坐 在河边，正感到无比的凉快、舒服 时，一群鱼游了过来。②它们摇头
②交代时间、地 点、人物及事情 的起因。
摆尾，快活极了，时而追逐嬉戏，时 而寻觅食物，时而又呆立不动，要不 就慢慢游着，还淘气地吐着水泡，真 有趣。③于是我走到河边，招呼伙伴 们来捉鱼。
4.在写作过程中，描写人物形象时，可运用语言、动作、 心理、神态、外貌、细节等描写方法，使人物形象更生 动。
5.写完后，自己先读一读，看看是否通顺流畅，再读给 同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学 的建议修改。
批阅范例
摘枣
五彩缤纷的童年生活已经随着时光的脚步离我渐渐远去了， 而儿时和伙伴们一起玩乐的许多趣事却令人难忘，尤其那次摘 枣的事我至今记忆犹新。
不作就不会挨揍，这句话说的可真没错，今天早上姐姐专 注的做自己的作业，我忽想奇招，想给姐姐捣乱一下，结果惹 得姐姐恼羞成怒，她踢了我一脚，正好是以前受伤的一条腿， 疼的我“哎呦哎呦”直叫唤，导致我旧伤复发，我又要涂壮骨 水药物了，真惨，不过还好，姐姐不仅给我道了歉，而且还给 我买了一个冰激凌，还是五块钱的，对于一个吃货来说，虽然 付出了惨痛代价，但是我也心满意足了，这一件很幸福的事情， 哈哈，赚了。
《习作：生活万花筒》课件PPT(完美版)四年级上册语文部编19页PPT
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
《习作：生活万花筒》课件PPT（完 美版）四年级上册语文部编
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
《习作：生活万花筒》课件PPT（完 美版）四年级上册语文部编
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
部编新人教版小学语文四年级上册《习作：生活万花筒【上课课件优质版】》PPT课件
印象深刻的事:亲身经历的、看到的、听说的
习作内容
写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。 写完后，读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。
按一定顺序，把事情的起因、经过和结果交代清楚。
回忆生活，把自己在事情中看到的、听到的、想到的合理地描写出来。
1.选择一件印象深刻的事来写，可以是亲身经历的，也可以是看到的、听说的。2.按一定顺序，把事情的起因、经过和结果交代清楚。3.回忆生活，把自己在事情中看到的、听到的、想到的合理地描写出来。
习作提示的印象深刻的事
写的事情是在生活中发生过的
只能写一件事，不能写两件或多件事情
时间顺序、事情发展的顺序、地点变换的顺序……
思维导图
生活万花筒
按一定顺序
事情发展的顺序
时间顺序
地点变换的顺序
……
理清事情的起因、经过和结果
你印象深刻的事
我写的事情是爷爷戒烟了。事情的起因是爷爷喜欢吸烟，家里被弄得非常呛；经过是奶奶与我共同合作，帮助爷爷戒烟；结果是爷爷戒烟成功，全家人都很开心。
手舞足蹈 手忙脚乱 健步如飞 抓耳挠腮动如脱兔 横冲直撞 匍匐前进 东张西望颤颤巍巍 拔腿就跑 左顾右盼 蹑手蹑脚
心如刀绞 心急如焚 心惊肉跳 心烦意乱 七上八下 惊心动魄 胡思乱想 心花怒放 悲痛欲绝 忧心忡忡 迫不及待 百感交集
描写人物心理的词语
刻骨铭心 历历在目 记忆犹新 清清楚楚 铭刻在心 一清二楚 浮光掠影 模糊不清 模模糊糊 断断续续 耿耿于怀 时刻不忘
描写印象状态的词语
滑着滑着，我渐渐地掌握了技巧，感觉自己就像一只蝴蝶在快乐地飞舞，连周围的人看了也不禁夸赞起来。
精彩句子
当我再次从楼梯走过时，心里感到无比的轻松和喜悦。看着洁净的楼道，我感受到了劳动的快乐和光荣。
习作内容
写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。 写完后，读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。
按一定顺序，把事情的起因、经过和结果交代清楚。
回忆生活，把自己在事情中看到的、听到的、想到的合理地描写出来。
1.选择一件印象深刻的事来写，可以是亲身经历的，也可以是看到的、听说的。2.按一定顺序，把事情的起因、经过和结果交代清楚。3.回忆生活，把自己在事情中看到的、听到的、想到的合理地描写出来。
习作提示的印象深刻的事
写的事情是在生活中发生过的
只能写一件事，不能写两件或多件事情
时间顺序、事情发展的顺序、地点变换的顺序……
思维导图
生活万花筒
按一定顺序
事情发展的顺序
时间顺序
地点变换的顺序
……
理清事情的起因、经过和结果
你印象深刻的事
我写的事情是爷爷戒烟了。事情的起因是爷爷喜欢吸烟，家里被弄得非常呛；经过是奶奶与我共同合作，帮助爷爷戒烟；结果是爷爷戒烟成功，全家人都很开心。
手舞足蹈 手忙脚乱 健步如飞 抓耳挠腮动如脱兔 横冲直撞 匍匐前进 东张西望颤颤巍巍 拔腿就跑 左顾右盼 蹑手蹑脚
心如刀绞 心急如焚 心惊肉跳 心烦意乱 七上八下 惊心动魄 胡思乱想 心花怒放 悲痛欲绝 忧心忡忡 迫不及待 百感交集
描写人物心理的词语
刻骨铭心 历历在目 记忆犹新 清清楚楚 铭刻在心 一清二楚 浮光掠影 模糊不清 模模糊糊 断断续续 耿耿于怀 时刻不忘
描写印象状态的词语
滑着滑着，我渐渐地掌握了技巧，感觉自己就像一只蝴蝶在快乐地飞舞，连周围的人看了也不禁夸赞起来。
精彩句子
当我再次从楼梯走过时，心里感到无比的轻松和喜悦。看着洁净的楼道，我感受到了劳动的快乐和光荣。
《教学课件》人教部编版语文四年级上册《习作例文：生活万花筒》PPT精品课件
（1）作者选择了“小木船”这件事来写。这件事在日常生活中 只是件小事，但却能很好地表达出作者要说明的道理。 （2）作者首先写“我”看到小木船就想起陈明；然后按事情的 发展顺序记叙了围绕小木船在“我”和陈明之间发生的一件事； 最后写“我”珍藏着小木船。 （3）开头一段点题，引起读者兴趣——为什么看到小木船就想
拟写题目
事件
一件印象深刻的事
一件烦心事
照片里的温暖 爷爷戒烟了
教室里的掌声 他收到了礼物
内容
拟好开头
写作技巧
更喜欢片段二，因
为片段二不仅用到了开
门见山的写作手法，还
星期一下午，我们班设二果置我是了就怎悬很样念想的，知。读道完比片赛段结班之间今进天行上一午次，激我烈们的班拔和河一
在操场上举行了一次激烈
起陈明，结尾一段既承接上文，告诉读者陈明确实随家迁 到外地了，又呼应了开头一段。
课堂小结
我们围绕这篇课文所进行 的讨论学习，正是作者在写 这篇文章之前所思考的，当 考虑成熟后，把所想一一列 出，就是作文提纲。
第二课时
复习导入
生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情 ，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有 一些是我们听说的。同学们，在你的生活中，你经历 了哪些生活中的酸甜苦辣，回顾以往经历，写一件让 你印象深刻的事。
坏了，真恨不得一下子就把他们拉过来，可是绳子却不听使唤。
语言描写
突然，耳边响起了震耳欲聋的呐喊声：“一班，加油！一班，
加油！”这呐喊声仿佛给我们充了电，一个个仿佛蓄满了力量，
屏住呼吸拼命地拉。一瞬间，局势逆转……
方法归纳
同学们，当我们在描写一个事 情经过的时候，要避免平铺直叙， 适当地运用一些细节描写。这样会 使得我们的内容更加地丰富，情节 更加的精彩。
拟写题目
事件
一件印象深刻的事
一件烦心事
照片里的温暖 爷爷戒烟了
教室里的掌声 他收到了礼物
内容
拟好开头
写作技巧
更喜欢片段二，因
为片段二不仅用到了开
门见山的写作手法，还
星期一下午，我们班设二果置我是了就怎悬很样念想的，知。读道完比片赛段结班之间今进天行上一午次，激我烈们的班拔和河一
在操场上举行了一次激烈
起陈明，结尾一段既承接上文，告诉读者陈明确实随家迁 到外地了，又呼应了开头一段。
课堂小结
我们围绕这篇课文所进行 的讨论学习，正是作者在写 这篇文章之前所思考的，当 考虑成熟后，把所想一一列 出，就是作文提纲。
第二课时
复习导入
生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情 ，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有 一些是我们听说的。同学们，在你的生活中，你经历 了哪些生活中的酸甜苦辣，回顾以往经历，写一件让 你印象深刻的事。
坏了，真恨不得一下子就把他们拉过来，可是绳子却不听使唤。
语言描写
突然，耳边响起了震耳欲聋的呐喊声：“一班，加油！一班，
加油！”这呐喊声仿佛给我们充了电，一个个仿佛蓄满了力量，
屏住呼吸拼命地拉。一瞬间，局势逆转……
方法归纳
同学们，当我们在描写一个事 情经过的时候，要避免平铺直叙， 适当地运用一些细节描写。这样会 使得我们的内容更加地丰富，情节 更加的精彩。
部编版小学语文四年级上册《习作：生活万花筒》名师优质课ppt课件
本节课结束 同学们，再见！
其他交通工具发展。
你还知道哪些国家独具特色的文化生活？ 你认为我们国家较典型的文化生活有哪些？
• 澳大利亚人最爱塔里岛库塔冲浪，日本人 人喜欢摔跤运动，巴西喜欢足球等。
• 我国较典型的文化生活有书法、京剧、小 品、相声等。
五彩缤纷的节日
圣诞节
• “圣诞节”这个名称是“基督弥撒”的缩 写。弥撒是教会的一种礼拜仪式。耶诞节 是一个宗教节。我们把它当作耶稣的诞辰 來庆祝，因而又名耶诞节。交换礼物，寄 圣诞卡，这都使圣诞节成为一个普天同庆 的日子。
• 圣诞节是基督教世界最大的节日。
在西方国家，每年的10月31日为 “万圣节之夜”。万圣节是西方国 家的传统节日。节日之夜是一年中 最“闹鬼”的一夜，所以也叫“鬼 节”。那时人们相信，故人的亡魂 会在这一天回到故居地在活人身上 找寻生灵，借此再生，而且这是人 在死后能获得再生的唯一希望。
• 雕刻着鬼脸的南瓜灯笼可 能是万圣节之夜最出名的 节日标志。万圣节的晚上， 小朋友们会穿著女巫、精 灵等特异的装扮，手上提 着南瓜灯笼，挨家挨户地 模仿妖怪来索取糖果、糕 饼，嘴里还会大喊着： “不给糖就捣蛋。”这一 习俗来自凯尔特人，后来 由爱尔兰移民带到了美国。 一幅鬼怪面孔的发光的南 瓜灯笼意味着可以在10月 31日晚上吓跑在街道上闲 逛的邪恶精灵。
生活万花筒
温馨提示：课件中所有视频、动画、声音请在 幻灯片下观看，如不能观看，请更换设备或电
脑观看。
世界各地的生活习俗： 日本人见面行鞠躬礼； 西欧北美人见面行拥抱 礼 双手合十的基督徒 澳洲毛利人喜欢碰鼻子 行礼……
在欧洲，人们握手致意的习惯往往 只用于新相识之间，比较熟悉的人 相见往往以拥抱、亲吻代替，辈份 高的人吻辈份低的人，只吻后者的 额头，反之则吻后者的下额。辈份 相同的朋友或兄弟之间只是脸颊相 贴。
部编人教版四年级语文上册《习作：生活万花筒》优质ppt课件
我们 一家 人幸 福地 生活 在一 起。
和同 学在 一起， 我们 真快 乐！
大蚊子追着咬 我，我好烦！
讨论交流
讨论交流
5
生活是个万花筒，每天都会发生许多的事情，有的令人高兴，有的令人伤心，有的让人感动，有 的让人赞叹，还有的让人烦心……说一说你亲身经历或亲眼所见，给你留下的印象最深刻的一件事情吧。
3、写之前要想想这件事的————————
可以参考一下 几个题目，也 可以另选要写 的内容。
阅读习作要求，画出你认为重要的信息。
起因、经过、结果是怎样的。
你们家里有几口人？你给谁在一起最多？最近你们 一起拍过照片吗？发生过 什么快乐的事，烦心的事， 觉得有意义的事？
我们家发生过分歧， 可以写《家庭风波》
1 、了解记叙文的六要素。时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。2 、理清事情发展的脉络。有时间顺序、空间顺序，事情发展顺序。3 、结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然， 前后照应。4、要写真情实感。选择真实的材料来写，保证你的观察、分析、判断、总结 是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。5、要注意锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一 些感人的细节。
我手写我心，彩笔绘生活。
我们在班里开联欢 会
我们在做游戏
家庭，学校，社会，每天都会发生许多值得回味、值得保存、值得记 忆的事情，我们该如何把这些事情清 楚明白地记叙下来呢？今天，我们就 来学习把生活中的美好瞬间用文字的 形式记录下来—— 《生活万花筒》。
1、本次习作的题目是什么？2、要求写什么内容？一件印象深刻的事。
提示引导你们班里有多少同学？你的好 朋友是谁？最近你们之间发生 过什么快乐的事，烦心的事， 觉得有意义的事？
和同 学在 一起， 我们 真快 乐！
大蚊子追着咬 我，我好烦！
讨论交流
讨论交流
5
生活是个万花筒，每天都会发生许多的事情，有的令人高兴，有的令人伤心，有的让人感动，有 的让人赞叹，还有的让人烦心……说一说你亲身经历或亲眼所见，给你留下的印象最深刻的一件事情吧。
3、写之前要想想这件事的————————
可以参考一下 几个题目，也 可以另选要写 的内容。
阅读习作要求，画出你认为重要的信息。
起因、经过、结果是怎样的。
你们家里有几口人？你给谁在一起最多？最近你们 一起拍过照片吗？发生过 什么快乐的事，烦心的事， 觉得有意义的事？
我们家发生过分歧， 可以写《家庭风波》
1 、了解记叙文的六要素。时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。2 、理清事情发展的脉络。有时间顺序、空间顺序，事情发展顺序。3 、结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然， 前后照应。4、要写真情实感。选择真实的材料来写，保证你的观察、分析、判断、总结 是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。5、要注意锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一 些感人的细节。
我手写我心，彩笔绘生活。
我们在班里开联欢 会
我们在做游戏
家庭，学校，社会，每天都会发生许多值得回味、值得保存、值得记 忆的事情，我们该如何把这些事情清 楚明白地记叙下来呢？今天，我们就 来学习把生活中的美好瞬间用文字的 形式记录下来—— 《生活万花筒》。
1、本次习作的题目是什么？2、要求写什么内容？一件印象深刻的事。
提示引导你们班里有多少同学？你的好 朋友是谁？最近你们之间发生 过什么快乐的事，烦心的事， 觉得有意义的事？
部编版四年级语文上册习作《生活万花筒》优秀课件(共46张PPT)
◎记叙围绕小木船发生在“我”和 陈明之间的一件事。
◎“我”珍藏了小木船。
“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课 文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代， 你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。
提示：作者没有写这几个月的事，这几 个月真的什么事都没有发生吗？作者为什么 将这段时间的事一笔带过呢？这些事跟文章 表达的中心意思相关吗？
作者通过记叙“小木船”发生的一件事，是 要说明什么道理？
朋友之间不应当为了小事 斤斤计较，要互相谅解，多进 行自我反省。这样，才能增进 友谊。
朋友之间相处每天都会发生些小事，作者选择 了哪件事来写？为什么选这件事写呢？
“我”弄坏了陈明的小木船， 陈明摔了“我”的小木船。
陈明送我小木船。
作者是怎样一步步地把事情写清楚、写具 体的？ ◎“我”看到小木船，想起陈明。
事情___________
开头： ______
中间
起因：______ 经过：______ 结果：______
结尾： ______
习作评改：生活万花筒
第 2 课时
习作评价单：
1.有没有按一定顺序写事？ 2.有没有把时间、地点、人物、起因、
经过、结果交代清楚？ 3.有没有把事情中的重要内容写清楚？
范文点评
我挽起袖子，迫不及待地下手就 抓，因为没有经验，手刚一伸，小鱼 就跑了。鱼没捉到，水却溅起老高，
③运用拟人、 排比的修辞手 法，细腻、逼 真地写出了小 鱼在水中游动 的情态。
弄了我一脸。这还不说，由于重心 靠前，我的两只手深深地插到泥巴 里去了。拿出水面一看，两只大黑 爪不露一点儿肉色。④我又好气又 好笑，无可奈何地去找新的鱼群。
事件经过
2.按顺序、分层次来写，先写什么，后写什么； 什么地方详写，什么地方略写等都要安排好。
◎“我”珍藏了小木船。
“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课 文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代， 你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。
提示：作者没有写这几个月的事，这几 个月真的什么事都没有发生吗？作者为什么 将这段时间的事一笔带过呢？这些事跟文章 表达的中心意思相关吗？
作者通过记叙“小木船”发生的一件事，是 要说明什么道理？
朋友之间不应当为了小事 斤斤计较，要互相谅解，多进 行自我反省。这样，才能增进 友谊。
朋友之间相处每天都会发生些小事，作者选择 了哪件事来写？为什么选这件事写呢？
“我”弄坏了陈明的小木船， 陈明摔了“我”的小木船。
陈明送我小木船。
作者是怎样一步步地把事情写清楚、写具 体的？ ◎“我”看到小木船，想起陈明。
事情___________
开头： ______
中间
起因：______ 经过：______ 结果：______
结尾： ______
习作评改：生活万花筒
第 2 课时
习作评价单：
1.有没有按一定顺序写事？ 2.有没有把时间、地点、人物、起因、
经过、结果交代清楚？ 3.有没有把事情中的重要内容写清楚？
范文点评
我挽起袖子，迫不及待地下手就 抓，因为没有经验，手刚一伸，小鱼 就跑了。鱼没捉到，水却溅起老高，
③运用拟人、 排比的修辞手 法，细腻、逼 真地写出了小 鱼在水中游动 的情态。
弄了我一脸。这还不说，由于重心 靠前，我的两只手深深地插到泥巴 里去了。拿出水面一看，两只大黑 爪不露一点儿肉色。④我又好气又 好笑，无可奈何地去找新的鱼群。
事件经过
2.按顺序、分层次来写，先写什么，后写什么； 什么地方详写，什么地方略写等都要安排好。
部编人教版四年级语文上册《习作：生活万花筒》精品教学课件PPT小学优质名师课件
印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清 楚。
第二步：立意 根据所选事例表达出自己的某种情感，或说
明某一道理。
第三步：思维导图
第四步：方法
写之前可以先列一个提纲，写出事情的起 因、经过和结果，按一定的顺序把事情的经过 写清楚，注意要做到有详有略，详略得当。
①通过这次比赛，我懂得了：我们只有团 结一致，才能取得胜利。
总评： 老师读错了一个字，“我”指出了错误，
老师说“我”做得对，爸爸却说“我”不尊 重老师。好在王老师对工作认真负责，前来 家访，家访后爸爸向“我”道歉。作者对整 件事情的来龙去脉进行了有条不紊的叙述， 让人读完就知道了事情的原委。
①通过这次比赛，我懂得了：我们只有团 结一致，才能取得胜利。
②这次比赛我们虽然输了，但我们并不灰 心。在生活中也是一样，不要失败了一次就灰 心了，俗话说得好：“失败是成功之母。”暂 时的失败往往是最好的老师，只有失败才会发 现自己所犯的不足，第一次没有成功，还有第 二次，第三次……最终一定会成功的。
地笑了。
交代风波的结果
点评：小作者注重心理和语言描写，把风波的过程刻画得淋漓尽致。
自定主题，写一篇作文，记得一定用 上刚刚写习作提纲的方法，写清楚事情的 起因、经过、结果，这样你的作文才会成 为一篇佳作。
根据自己的习作提纲，完成习作。 提示：不要忘记人物的细节描写（神态、 动作、语言等）。
1.小组内互读互改，提出修改建议。注意 对事情的叙述顺序、细节描写进行评价。
语言描写，写出 来风波的过程。
道学习，！他迟早变成书呆子，什么也不做！”
习作范文
我心中的那块石头不知怎么地又慢慢升上来了。 生怕老爸又会“K”我一顿。妈妈继续争辩着：“那 心理描写
每个家长不都望子成龙、望女成凤吗？”爸爸有些
第二步：立意 根据所选事例表达出自己的某种情感，或说
明某一道理。
第三步：思维导图
第四步：方法
写之前可以先列一个提纲，写出事情的起 因、经过和结果，按一定的顺序把事情的经过 写清楚，注意要做到有详有略，详略得当。
①通过这次比赛，我懂得了：我们只有团 结一致，才能取得胜利。
总评： 老师读错了一个字，“我”指出了错误，
老师说“我”做得对，爸爸却说“我”不尊 重老师。好在王老师对工作认真负责，前来 家访，家访后爸爸向“我”道歉。作者对整 件事情的来龙去脉进行了有条不紊的叙述， 让人读完就知道了事情的原委。
①通过这次比赛，我懂得了：我们只有团 结一致，才能取得胜利。
②这次比赛我们虽然输了，但我们并不灰 心。在生活中也是一样，不要失败了一次就灰 心了，俗话说得好：“失败是成功之母。”暂 时的失败往往是最好的老师，只有失败才会发 现自己所犯的不足，第一次没有成功，还有第 二次，第三次……最终一定会成功的。
地笑了。
交代风波的结果
点评：小作者注重心理和语言描写，把风波的过程刻画得淋漓尽致。
自定主题，写一篇作文，记得一定用 上刚刚写习作提纲的方法，写清楚事情的 起因、经过、结果，这样你的作文才会成 为一篇佳作。
根据自己的习作提纲，完成习作。 提示：不要忘记人物的细节描写（神态、 动作、语言等）。
1.小组内互读互改，提出修改建议。注意 对事情的叙述顺序、细节描写进行评价。
语言描写，写出 来风波的过程。
道学习，！他迟早变成书呆子，什么也不做！”
习作范文
我心中的那块石头不知怎么地又慢慢升上来了。 生怕老爸又会“K”我一顿。妈妈继续争辩着：“那 心理描写
每个家长不都望子成龙、望女成凤吗？”爸爸有些
部编人教版四年级语文上册习作《生活万花筒》优质PPT课件
好结尾
◆几年来的文治武力，在我早如幼小时 候所读过的“子曰诗云”一般，背不上 半句了。独有这一件小事，却总是浮在 我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催 我自新，并增长我的勇气和希望。
◆竞选结束了，我虽然落选了，但掌声 依旧在耳边回荡，它给我自信，给我勇 气，让我难忘。
佳作引路
办法总比困难多
一缕阳光透过阳台照在了客厅里，让我内心洋溢着温暖。 这是个阳光明媚的早晨，我正坐在客厅的沙发上看电视。 当我看得津津有味时，妈妈端来一盘生板栗，叫我边看电视 边吃。我立刻拿了一个板栗，用牙齿把板栗的壳咬开，里面 还有一层薄薄的皮，我还以为很好剥的，结果呢？我费尽心 思，用指甲又搓又抠，弄了好久才把皮剥干净，可是这么辛 苦的劳动成果两口就吃完了。
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己 的习作是否写清楚了事件的过程，是否表达出了当 时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行 自主修改。
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享 当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后 根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成 修改习作的习惯。
通过这件事，我明白了：以后不管遇到什么问题都 要自己想办法解决。
名师点评
作者选择了一件生活小事，将怎样剥板栗写得一波三折， 很有情趣。用“阳光”来引出下文，构思新颖，耐人寻味。
人教版 语文 四年级 上册
习作
习作内容
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们 亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们 听说的，选一件你印象深刻的事，按一定的顺序 把事情的经过写清楚，正确使用标点符号。
习作指导
参考题目，也可以另选要写的内容
1.观察右边的题目，说 说你所经历过的事，感受生
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
他拍了拍桌子，加大嗓门对我说：“你
还嘴硬？你作为学生，在老师上课时乱
提意见，这还了得？”“这是您的看法，
我们老师可从没这样说过。”我嘟着嘴， ③将爸爸愈 只是轻轻地嘀咕了一句。谁知还是被爸 来愈凶的态度
爸听见了，爸爸更加严厉地斥责了我， 我委屈极了。③
写得逼真、形 象。
第二天王老师知道了这件事，放学后就到 我家来家访。她对爸爸说：“昨天，刘刚同学 向我指出了我读错的字音，这种行为是正确的。 您想，若不给我指出，同学们都按我的读法去 读，不就都读错了吗？刘刚同学的做法对我、 对大家都是有好处的。”爸爸急了：“可这样 不就乱套了吗？学生都提意见，那老师怎么管 理学生？”“这要看学生提什么意见，只要正
然而，对方也不甘示弱，双方仍然难分胜负。 这时，我班的拉拉队喊起了节奏：“四一，加 油！四一，加油！”随着这个节奏声，我们齐 心协力地拉，终于把对方拉了过来。场下立即 响起一片欢呼声，我班赢得了这次比赛！
谁来说一说这个片段的细节描写？
动作描写：攥紧绳子 拼命地拉 神态描写：眼睛瞪得滚圆 脸憋得通红
总评： 老师读错了一个字，“我”指出了错误，
老师说“我”做得对，爸爸却说“我”不尊 重老师。好在王老师对工作认真负责，前来 家访，家访后爸爸向“我”道歉。作者对整 件事情的来龙去脉进行了有条不紊的叙述， 让人读完就知道了事情的原委。
自定主题，写一篇作文，记得一定用 上刚刚写习作提纲的方法，写清楚事情的 起因、经过、结果，这样你的作文才会成 为一篇佳作。
比赛开始了，只听哨声一响，同学们就奋 力地往后拉。大家一个个都死死地攥紧绳子， 双脚恨不得深深地钉进地里，眼睛瞪得滚圆， 脸憋得通红。一开始，双方势均力敌，绳中间 的红绸只在中线左右摆动，过了一会儿，红绸 慢慢向对面移动，那边的喊声越来越高。
这可把我们急坏了，真恨不得一下子就把他们 拉过来，可是绳子却不听使唤。突然，耳边响 起了震耳欲聋的呐喊声：“四一班，加油！四 一班，加油！”这呐喊声仿佛给我班同学充了 电，一个个都充满了力量，屏住呼吸拼命地拉。
语言描写：耳边响起了震耳欲聋的呐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ声： “四一班，加油！四一班，加油！”“四一， 加油！四一，加油！”
心理描写：这可把我们急坏了，真恨不得一 下子就把他们拉过来。
“双脚恨不得深深地钉进地里”。 运用了什么修辞手法？
夸张 当我们在描写一个事情的经过的时 候，要避免平铺直叙，并且适当地运 用一些细节描写。这样会使得我们的 内容更加地丰富，情节更加的精彩。
写拔河比赛，起因、经过、结果这 三个部分所占的篇幅都一样吗？
不一样 哪个部分应该写得详细一些？
经过应该写的详细一些
事情
拔河比赛
起因
学校组织，增强班级凝聚力
经过
十分激烈
结果
赢得了比赛
习作提纲写好了，那么开头应该怎么写？ 用什么样的方式写比较好？
开门见山、设置悬念。
开头一：星期五，我们班在操场上 举行了一次激烈的拔河比赛。
根据自己的习作提纲，完成习作。 提示：不要忘记人物的细节描写（神态、 动作、语言等）。
1.小组内互读互改，提出修改建议。注意 对事情的叙述顺序、细节描写进行评价。
你更喜欢哪一种开头方式？
开头我们已经找到了方法，那么 接下来该写什么了？
拔
起因
动作
河 比
经过
摩拳擦掌 拼尽全力
语言 心理
赛
结果
神态
在描写拔河这个过程中加入细节描写， 也就是神态、语言、动作、心理等描写， 可以让读者更能感受到当时现场的氛围。
下面我们来看一个片段，看看这个片 段是如何写的“过程”。
你更喜欢哪个片段？
更喜欢第二个片段，因为第二个片段 总结了经验教训，并用到了俗语。
开头结尾都有了，经过也有了，那我们 还缺一个题目。我们先看看课本上的题目。
捉蚊趣事 她收到了礼物 照片里的温暖 教室里的掌声
一件烦心事 爷爷戒烟了 家庭风波 信不信由你
我最想说的一件事
上周五的语文课上，王老师范读课 文时我听到她把“惊蛰”的“蛰”读成 ①交代事发原 了第四声。①“老师，您读错了，“蛰” 因。 应该念第二声。”我站起来说到。王老 师先是一愣，然后问大家，大家都说不 知道。接着，为了确认那个字的正确读
部编人教版四年级语文上册
生活就像是万花筒，每天都会发生 各种各样的事情，有些是我们亲身经历 的，有些是我们看到的，还有一些是我 们听说的。我们这次作文的主题就是 “生活万花筒”。
在你的生活经历中，有哪些事让你 感动不已？哪些事让你捧腹大笑？哪些事 让你羞愧难当？现在请同学们想想，哪些 事给了你很深的印象？
开头二：前天上午，我们四年级举行 了拔河比赛，第一场就在我们班和六班之 间进行。想到以前我们之间进行了七次比 赛，我们班只赢过一次，我便紧张了起来， 担心这次比赛会输。
开头三：今天上午老师告诉我们一个好 消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸 腾起来。我高兴得连午饭都没吃好，感觉这 个中午似乎比以往漫长了许多……
中间的内容我们也会写了，那么结尾呢？ 结尾可以用什么手法来写呢？
总结全文、结尾点题、 首尾呼应、表达愿望等。
①通过这次比赛，我懂得了：我们只有团 结一致，才能取得胜利。
②这次比赛我们虽然输了，但我们并不灰 心。在生活中也是一样，不要失败了一次就灰 心了，俗话说得好：“失败是成功之母。”暂 时的失败往往是最好的老师，只有失败才会发 现自己所犯的不足，第一次没有成功，还有第 二次，第三次……最终一定会成功的。
确合理就应该按学生说的去做。人无 完人，老师也不例外，也会有做得不 妥的时候呀！”王老师温和地说。 ④ 我在旁边不住地点头赞同。
④写爸爸和王 老师的对话，表 现出了王老师负 责任的态度。
王老师走后，爸爸抚摸着我的头
说：“王老师说得对，是爸爸太固执， ⑤结尾交代事
错怪你了，爸爸向你道歉。”⑤
情的结果，爸爸 向“我”道歉。
音，王老师查了一下字典，并说：
②发现错误，
“刘刚同学的意见是对的，老师的确 及时指出，这种
是读错了。”②
做法难能可贵。
放学回家，我把这件事告诉了爸
爸，没想到爸爸却发火了：“你懂不
懂礼貌？你这是不尊重老师的行为。”
我解释说：“老师说过，没有人是十
全十美的，谁要是有了错，大家应该
帮助他（她）改正。”这下爸爸更火了，