西师大版四年级数学上册《线段、直线和射线》PPT课件之三
四年级上册数学教案-3.1 线段、射线、直线西师大版
线段、射线、直线教学内容：小学数学西师版四年级上册《线段、直线、射线》41页、42页。
知识和技能目标：1、联系生活实际，认识线段、直线、射线。
2、能正确区分线段、直线、射线，掌握它们的联系和区别。
3、会用作图工具画出射线、直线和线段。
过程与方法目标：通过学生观察、讨论、操作等认识线段、直线、射线并发现生活中的线段、射线。
情感、态度与价值观目标：1、通过操作活动培养学生的动手能力，以及良好的空间观念。
2、向学生渗透事物之间相互联系，发展变化的观点。
教学重点：认识线段、直线、射线，掌握三者的联系和区别。
教学难点：掌握线段、直线、射线三者的联系和区别。
教具准备：课件直尺两段细铁丝学具准备：铅笔、尺子教学过程：一、谈话引入新课用变魔术的形式将一根铁丝变成两根，变成一根是直的，一根弯曲的；再利用直的这根引出课题。
二、师生共同探究新知1、认识线段教师首先课件出示一张课桌的实物图，由量课桌边的长度，从一端到另一端抽象出线段，并直接告知这是线段，小圆点叫做端点。
（1）师：你能向大家描述一下线段的样子吗？指名学生回答，教师板书：直直的，有两个端点。
（2）找出生活中的线段。
（3）生自由画线段。
（4）展示不同角度的线段。
（5）体会线段的长度是有限的。
（6）联系生活实例，并结合课件演示。
认识到在两点之间可以画出很多条线，感知线段最短，线段的长度就是这两点间的距离。
2、认识射线师：线段的两个端点把它的长度固定了，所以线段就不能自由变长，变短了。
不过线段的两个小圆点也有贪玩的时候，大家看……这根线段的一个小圆点就不知道跑到哪儿贪玩去了。
引导学生猜想只有一个端点后，这条线会发生怎样的变化呢？教师课件演示加强感知。
（1）这样的一条线还能叫线段吗？我们跟它另外取一个名字吧！（2）引导学生说一说射线的特征。
教师板书：直的，只有一个端点，无限长。
（3）画射线。
思考：射线无限长，我们可以把它画在纸上吗？该怎样画呢？（学生尝试画射线，教师示范画并强调只有一端打上小圆点。
2021-2022学年人教版数学四年级上册第三单元第一课时《线段、直线、射线和角》课件
新知讲解
仔细观察，说说发现。
A.
.B
直线的特点： 直线是（ 直的 ），（ 没有 ）端点，（不可以 )量出长度。
新知讲解
直线 射线 线段
比一比，看一看。
A.
.B
A.
.B
A.
.B
线段、射线都是直线的一部分。
新知讲解
议一议： 线段、直线、射线有什么区别
线段 射线 直线
端点数 2个 1个 0个
延展性
能否度量
不能延伸
可以度量
向一方延伸 不可以度量 向两方延伸 不可以度量
新知讲解
画一画 说一说
.
顶点
边
1 边
从一点出发引出两条射线 所组成的图形叫做角。
记作：∠1 读作：角1
课堂练习
.
. . . 连 一 连。
.
.
线段
直线
射线
课堂练习
我是大法官，对错我来判。
( √ ) 1．线段是直线上两点间的一部分。 ( )
新知导入
如意金箍棒长、长、长！.新知讲解生活中你见过这样的图形吗？
.
新知讲解
仔细观察，说说发现
A.
.B
记作：射线AB。
把线段向一端无限延长， 就得到一条射线。
射线的特点： 射线是（ 直的 ），有（ 一 )个端点，（不可以 )量出长度。
新知讲解
长、长、长！
如意金箍棒
A.
.B
把线段向两端无限延长，就得到一条直线直线。 记作：直线AB或BA。
线段、直线、射线和角
新知导入
如意金箍棒
新知讲解
线段
..
3厘米
.
.
1米80厘米
四年级上册数学教案-《线段、直线、射线》 西师大版
四年级上册数学教案-《线段、直线、射线》西师大版
一、教学目标
1.理解线段、直线、射线的概念；
2.了解线段两端点的性质和表示方法；
3.学会直线和射线的表示方法；
4.能用线段、直线、射线进行简单的测量。
二、教学准备
1.教师准备教案和教具；
2.学生预习和上课使用的教材。
三、教学过程
1. 导入
1.提出一个问题，“当你走在路上，你能看到哪些容易让你认出方向的线？”引导学生思考；
2.回答问题后，引导学生讨论线段、直线、射线的概念和表示方法。
2. 学习
1.介绍线段、直线、射线的定义，阐述它们的区别；
2.引导学生观察线段、直线、射线的图形，并了解线段两端点的性质和表示方法；
3.通过示例，向学生展示直线和射线的表示方法，并与线段进行比较。
3. 练习
1.出示一些图形，让学生辨认是线段、直线还是射线，并标出端点和方向；
2.让学生实现测量线段长度以及测量直线和射线的长度；
3.对学生进行小组练习，进行线段、直线、射线的识别和简单的测量。
4. 拓展
1.向学生展示具有实际应用价值的线段、直线、射线，如测量建筑物大小、房间布置等；
2.引导学生思考在实际生活中如何运用所学内容，并在小组内进行讨论。
四、教学总结
通过本节课的学习，学生已经掌握了线段、直线、射线的概念及其表示方法，能够进行简单的测量，并将所学内容运用到实际生活中。
五、课后作业
1.教材练习册上的相关练习；
2.在家中寻找具有线段、直线、射线的实际例子，并进行拍照或绘制图形，贴在课堂布置的“线段、直线、射线”主题墙上。
四年级上册数学教案-《线段、直线、射线》西师大版
四年级上册数学教案《线段、直线、射线》西师大版我今天要为大家带来的是四年级上册数学教案——《线段、直线、射线》。
我们将会通过一系列的实践活动，让学生深入了解线段、直线和射线的概念，以及它们的特点。
一、教学内容我们将会使用西师大版四年级上册的数学教材，主要涉及到第102页至第103页的内容。
这部分内容主要介绍了线段、直线和射线的定义，以及它们的特点。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握线段、直线和射线的概念，理解它们的特点，并能够运用它们来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解线段、直线和射线的概念，以及它们的特点。
难点则是让学生能够运用这些概念来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解线段、直线和射线，我准备了一些教具和学具。
教具包括直尺、彩笔和投影片，学具则包括练习本和彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生们观察教室里的直线和线段，并提问它们的特点。
2. 概念讲解：我会利用投影片来展示线段、直线和射线的定义，并解释它们的特点。
3. 例题讲解：我会用一些例题来展示如何运用线段、直线和射线来解决实际问题。
4. 随堂练习：我会让学生们做一些练习题，以巩固他们对线段、直线和射线的理解。
六、板书设计我会在黑板上设计一些图示和公式，以帮助学生们更好地理解线段、直线和射线的概念。
七、作业设计我会布置一些作业题，让学生们能够通过练习来巩固他们对线段、直线和射线的理解。
其中包括：1. 画出一些线段、直线和射线，并标出它们的特点。
2. 运用线段、直线和射线来解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会对自己的教学进行反思，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，让他们能够进一步深入学习线段、直线和射线的相关知识。
重点和难点解析实践情景引入环节中的观察和提问是一个非常重要的步骤。
通过让学生们观察教室里的直线和线段，并提问它们的特点，可以激发学生的兴趣，并帮助他们将抽象的数学概念与现实世界联系起来。
西师大版数学四年级上册线段直线和射线ppt课件_2
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
本节课我们主要来学习线段、直线 和射线。通过对实际生活中的线的 观察来探索线段、直线和射线各自 的特点，并加以总结，在此基础上 应用所学的知识解决实际的问题。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
2．按要求画一画．你发现了什么？请在小组里说一说．
（2）经过上面的任意两点画直线。
只有4条
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
线段 有两个端点，不可以延伸。
本节课我们主要学习了线段、直线 和射线，同学们掌握它们各自的特 征了吗？在练习纸上分别画一条直 线、一条射线和一条线段，在写出 他们各自的特征。
最新人教版数学四年级上册 3 角的度量《线段、直线、射线》优质课件
小试牛刀
1．把下面的表格填完整。
一个 有一端可无限延伸 不可测量 没有 两端都可无限延伸 不可测量
21
小试牛刀
2．从一点引出两条( 射线 )所组成的图形叫做角。角通常用
符号“( ∠ )”来表示。
3.画一条直线，再在上面截取一条长2厘米的线段，并用
字母表示。
2厘米
A•
B•
上面线段记作线段( AB )
探索新知
这两条是什么线？ 日常生活中你见过类似的直线和射线事 物吗？举例。
它们各有什么特点？请在小组内交流。
1.直线和射线都是直的，直线没有端点，射线只有一个端点。 2.射线可以向一端无限延伸，直线可以向两端无限延伸。
8
探索新知
我们来量量 它 们的长度吧！
直线和射线是无限长的，没办法量呀！
只有线段可以量出长度的。
和射线上
的另一个点来表示，如射线EF。
15
探索新知
线段、射线和直线，正确区分看端点； 两个端点是线段，一个端点是射线； 没有端点是直线，两边延伸可无限。
16
典题精讲
1.下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪 些是线段？
直 线 射 线射线 直 线 段 线 段线段 线
17
典题精讲
2．按要求画一画。
(1)过A点画直线。 (2)过B点画射线。
A•
B•
(3)过A、B两点画直线。
•
•
A
B
我发现：经过一点可以画( 无数 )条直线，可以画( 无数 )条射线；
经过两点只能画( 1 )条直线。
18
易错提醒
填空： 下图中有( 6 )条射线。
辨析：每个点引出两条射线，有三个 点，共有6条射线。
3.1线段、直线和射线教案西师大版四年级上册
3.1线段、直线和射线教案西师大版四年级上册一、教学内容本节课的教学内容主要包括西师大版四年级上册第三单元3.1节的线段、直线和射线的概念及其特性。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生认识线段、直线和射线，理解它们的特点和区别。
二、教学目标1. 让学生掌握线段、直线和射线的概念及其特性。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：线段、直线和射线的概念及其特性。
难点：理解线段、直线和射线的联系和区别。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件、线段模型。
学具：每人一套线段、直线和射线的模型，彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示实际情境的图片，如道路、河流等，让学生观察并思考：这些情境中的线段、直线和射线有什么特点？2. 概念讲解（10分钟）利用课件，详细讲解线段、直线和射线的概念及其特性。
结合模型，让学生直观地感受线段、直线和射线的特点。
3. 课堂互动（10分钟）4. 练习巩固（10分钟）出示练习题，让学生运用所学知识，判断题目中的线段、直线和射线。
学生独立完成练习，教师及时批改和讲解。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括线段、直线和射线的概念及其特性。
设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计答案：略2. 题目：用自己的话简要描述线段、直线和射线的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸同时，我还计划进行拓展延伸，让学生运用所学知识，解决实际问题。
例如，设计一道题目，让学生测量教室的长度和宽度，从而加深对线段的理解和应用。
重点和难点解析在上述教学方案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
情境引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
通过展示实际情境的图片，我可以引导学生关注线段、直线和射线在生活中的应用，从而激发他们对这些数学概念的兴趣。
概念讲解环节是学生理解和掌握知识的关键。
在这个环节中，我需要利用课件和模型，清晰地讲解线段、直线和射线的概念及其特性。
【新】西师大版小学数学四年级上册第三单元第一课 《线段 直线 射线》说课稿附板书含反思
（2）线段的特点 师质疑：你看到的线段长得什么样？你能试着说一说吗？ 预设1：直直的； 预设2：有两个端点。 师：线段有两个端点，直直的。（板书） （3）动手实践 画一条长3厘米的线段。 学生活动，说一说你是怎么画的？ 师强调:在画线段的过程中，先点一个点，0刻度以准这个点。要注意画上线段的 两个端点，并标上长度。
(5)小明画了一条长3cm的线段。 ( )
(6)射线可以度量,直线不能度量。 ( )
【参考答案】： 1.13 14 13 14 14 17 13 2 2.略 3.直的 长度 2 长度 1 长度 0 射线 线段 直线 4.线段 线段 5.(1)✕ (2)✕ (3)✕ (4)× (5)V (6)✕
八、说板书设计
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 学生是根本，教是为学生服务的，学生在学习的过程中提出的疑质有时恰恰 会生成超越教材的资源。本节课就有学生在学习射线、直线时，我巧妙的利 用了日常生活用品手电筒来让学生演示线段和直线。再让学生试着能不能演 示直线，这时，学生恍然大悟，直观的理解了。因为直线两端都可以无限延 伸的神奇，所以难以找到生活中近似直线的物体。这样，学生不仅掌握直线、 射线和线段，还对它们的特征有了较深的理解，初步感知了射线和直线之间 的区别.数学是一门实践性很强的学科，学生所学到的知识只有在日常生活 中去感受，去体验才能使他们得到进一步的发展。
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学四年级上册第三单元 第一课《 线段、直线和射线 》。本节课主要内容是 让学生认识了线段特 点的基础上，引导他们观察生活中的线段，尽可能给学生提供自主探索的 时间和空，为下一步学生的探索发现提供了感性材料，既沟通了数学与生 活的联系，认识到现实生活中很多物体上都有线段，又促进了学生对线段 的特征有更清晰地了解，让学生在比较过程中加深学生对直线的理解。
西师大版小学数学四年级上册《线段、直线和射线》教案
西师大版小学数学四年级上册《线段、直线和射线》教案西师大版小学数学四年级上册《线段、直线和射线》教案一、教材分析：本节课是四年级上册数学教材的第三单元，主要介绍线段、直线和射线的概念及其特点。
通过学习，学生将了解线段、直线和射线的定义和区别，并能够正确使用相关术语描述和表示线段、直线和射线。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：-掌握线段、直线和射线的定义。
-能够正确使用线段、直线和射线的术语进行描述和表示。
-能够区分线段、直线和射线，并能够将其应用于实际问题中。
2. 过程与方法目标：-培养学生观察、思考和归纳的能力。
-培养学生合作学习和交流的能力。
-培养学生解决问题的能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：-理解线段、直线和射线的定义。
-能够正确使用线段、直线和射线的术语进行描述和表示。
教学难点：-区分线段、直线和射线的特点和应用。
四、学情分析：学生已经学习过点的概念，并且对直线有一定的了解。
他们具备一定的观察和思考能力，但对于线段、直线和射线的定义和区分可能存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要通过生动的示例和实物，帮助学生理解和区分这些概念。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 引导学生回顾点的概念，并通过问题引发学生思考：你知道如何连接两个点吗？有哪些方法可以连接它们？-学生回答后，教师可以引导学生思考使用直线、线段和射线来连接两个点的方法。
2. 引入本节课的主题：今天我们将学习线段、直线和射线的概念。
-教师出示一张包含线段、直线和射线的图片，引发学生的兴趣和好奇。
第二环节：线段的定义和特点1. 准备一些小棍或线段模型，向学生展示，并请学生观察。
-教师可以拿出两个不同长度的小棍，让学生观察并比较它们的特点。
2. 引导学生描述线段的特点：线段有两个端点，它是由这两个端点和它们之间的部分组成的。
-教师可以指着线段的两个端点，让学生观察并描述线段的特点。
3. 给出一个具体的例子，让学生判断是线段、直线还是射线，并解释原因。
《线的认识》(教学课件)四年级 数学上册 北师大版
）
2.无始无终（直线 ）
3.有始无终（射线
）
达标练习 过一点，你能画出多少条直线？
过一点，能画出无数条直线。
达标练习 过两点，你能画出多少条直线？
过两点，只能画出一条直线。
达标练习
蚂蚁到洞口的距离是多少？画一画，量一量。
达标练习
狐狸从家到小树林距离是多少？画一画，量一量。
课后作业
作业：希望大家今后像直线一样自由自在、无
射线 无限（可向一端延伸） 1个 直线的一部分
直线 无限（可向两端延伸） 0个
探索新知
线段、射线、直线的读法
探索新知
看下图，指出哪些是直线、线段、射线，并说明为什么？
线段
直线 射线
射线
直线
探索新知
① ②
③ •④
两点之间,线段最短。
探索新知
数学来源于生活，生活中处处有数学。
小试牛刀
1.找一找，说一说，生活中哪些事物可以近似地看成 直线、射线、线段？
新课导入
同学们，看老师手里拿的是什么？
（一根线）这节课我们一起来探 究线。接下来大家看看我们生活 中的线的美妙
新课导入
新课导入
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
线段，射线，直线有什么区别和联系？
探索新知
线段，射线，直线有什么区别和联系
区别
联系
长度 端点 线段 有限 2个 （两端都不能延伸） 直线的一部分
北师大版·第二单元
线的认识
小学数学·四年级（上）
学习目标
借助现实情景认识线段、射线、直线， 01 会用字母正确读出线段、射线与直线。
02 培养操作、观察、发现、总结、概括等 能力。
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•
•
线段的一端无限延长后就是一条射线。
射线只有一个端点。
线段、直线和射线的相同点和不同点
不同点
名称 相同点 端点个数 能否测量长度 能否延长
线段 都是直的线 直线
2个
能
不能向两端 无限延长 可以向两端 无限延长 可以向一端 无限延长
无
不能
射线
1个
不能
1.在下图中，哪些是线段？哪些是直线？哪些
•
•
•
想一想：长方形、正方形是由几条线段围成的？
圆是由线段围成的吗？
想一想，试一试：
（1）过一点能画多少 条直线？
（2）过两点能画多少条 直线？
过一点画多少条射线？
•
过一点可以画无数条射线。
思考：在下图中可以数出几条线段？几条射线？
是射线？
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
2.判断下列说法对不对，如果有错，请指出 错在哪里。 （1）一条直线长5cm。 （2）射线只有一个端点。 （× ）
（√ ）
（× ）
（3）直线比射线长。
（4）线段是直线的一部分。 （√ ）
猜一猜：
下面三个点，把每两个点连成一条线段，会得到 什么图形？
人教新课标四年级数学上册
本节课我们主要来学习线段、直线 和射线，同学们要掌握线段、直线 和射线的概念，理解并掌握三者的 异同点，能够解决相关的实际问题。
•
•
线段有两个端点
A
B
两点之间线段最短，线段的长度就 是这两点间的距离。
•
•
直线 • • 线段
一条线段的两端无限延长后就是一条直线。
直线没有端点。