2017.9最新部编版一年级语文上册10.ao ou iu教案

课题
10.ao ou iu
主备教师
教学目标
1.学会复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2.学习声母与“ɑo ou iu”组成的音节,能准确拼读音节，能正确书写音节词“xiǎo niú”。
3.会认“小、桥、台”3个生字，理解“小桥、流水、垂柳、桃花”的意思。
4.能正确、流利、有感情地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
认读“小”：看看周围有哪些小的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？
4.同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。出示儿歌：
一只船，扬白帆，
漂啊漂啊到台湾。
接来台湾小朋友，
到我学校说一说。
伸出双手紧紧握，
热情的话儿说不完。
(1)学生自由拼音节，借助拼音读句子。
四、指导书写音节词“xiǎo niú”。
板书设计
10.ɑo ou iu
作业设计
1.读复韵母ɑo ou iu及其四声。拼读音节。背诵儿歌。
2.完成习字册。
3.抄写音节词“xiǎo niú”。
教学反思
三、学习拼读音节
1．教师课件出示音节，引导学生拼读。
2.学生自由拼读，可以同桌合作，可以两个人一起读，也可以你读我听。指名读，齐读。
3.联系生活实际拼读ɑo。
(二)学习复韵母ou的音节。
1.教师激趣：看到ɑo都有这么多声母朋友，ou也把它的声母朋友请来了，一起来看看。
2.自由读，指名读，分组读。
3.学生猜谜语，共同读词语。
1.我会读。(课件出示ao、ou、iu的四声。)开火车读。
2.复习声母与ao、ou、iu组成的音节。
(指名读，小组赛读)
二、新课教学
（一）出示书中景物图，请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？
课件出示：
xiǎo qiáoliúshuǐchuíliǔtáo huā
小 桥 流 水 垂 柳 桃 花
5.培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成良好的读书、写字的习惯。
教学重点
学会复韵母“ɑo ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。
教学难点
学习声母与ao、ou、iu组成的音节，准确拼读音节。
教学准备
多媒体课件，字母卡片
课时安排
2课时
第一课时
教学目标
1.学会复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。
1.试着拼读景物名字。
2.打开书，自读词语，用浪线画出带有ao、ou、iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥)，多读几遍。
(1)学生自由拼读音节，读词语。
(2)同桌互相拼读音节，读词语。
(3)看着黑板，指名拼读词语。
(4)指名不拼音节，直接读词语。
3.把“桥”单独拿出来认读，说说用什么方法记住这个字？你的好办法能和大家交流一下吗？
(1)课件出示：一排气球挂在远处，每个气球上都有一个带调韵母，近处有一把枪，同学读对了，鼠标在枪上和气球上点击，气球就“啪”的一声破碎了。
(2)小结：ɑo、ou可以自成音节，iu不能自成音节，必须与声母相拼。
2.快乐前滚翻。(练习基本拼音，不带调)
看，小猫也来了，它要带我们参与“快乐前滚翻”呢！
课件出示：小猫翻一个跟头，滚出来一个基本音节(声母与ɑo、ou、iu相拼的不带调的音节)，小朋友读。
(2)同桌互相检查拼读音节，互相正音，读句子。
(3)看着图片，指名逐句拼读句子。
(4)指名不拼音节，直接读句子。
(5)出示字卡“台”，你是怎么记住的？在哪儿见过这个字？
(6)分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。(想想用怎样的动作来表现)
三、总结。
整个活动过程中，大家进行表演，始终保持活泼、愉快的积极情绪，通过大家的“玩”“动”“学”，自然地跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐，使大家真正做到玩中乐，玩中学。
（五）读读四声。
1.自由读→同桌指读。
2.师任意写“ɑo”的四声,学生读,开火车读。
3.生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。
4.生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。
（七）做手势齐读板书,抽读。
（八）“比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对”，错了,就举手帮助他。
(三)学习复韵母iu的音节。
1.合作拼音。
教师引导学生四人小组合作，一起把这些音节拼一拼，读一读，指名读，齐读。
三、轻松一刻，趣味运动
我们小朋友来动一动，锻炼身体吧！(小鸡健康操动画，配上《健康歌》，同学跟着一起做运动。)
四、快乐游戏，练习巩固1.快乐神枪手。( Nhomakorabea读带调韵母)
首先来的是小狗，它要带我们去参与“快乐射击”呢！
五、指导书写ɑo、ou、iu
1.说说书写这些韵母时要注意什么。
2..尝试书写：先说说每个韵母在四线格中的位置，找准在四线格中的位置，然后书写，同桌互相检查。
3.范写引领：教师范写，然后同学继续书写，教师巡回指导，强调写字、执笔姿势要正确。
板书设计
10.ɑo ou iu
作业设计
1.读复韵母ɑo ou iu及其四声。拼读音节。
2.学习声母与“ɑo ou iu”组成的音节,能准确拼读音节。
教学重难点
学习声母与ao、ou、iu组成的音节，准确拼读音节
教学过程
一备
二备
一、谈话导入，激发兴趣。
（一）老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友?用电线加手型变出:z、s、n、d、q、x、b
（二）同学们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片:ɑ、o、e、i、u、û。(齐读)
（三）谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?
二、学习ɑo ou iu
（一）师:请同学们翻开书本汉语拼音第10课。看看今天要写的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的?
（二）指名说,师板书:ɑo ou iu
（三）这几个新朋友谁会读呀?指名读。
（四）听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。
2.完成习字册。
第二课时
教学目标
1.会认“小、桥、台”3个生字，理解“小桥、流水、垂柳、桃花”的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
3.能正确书写音节词“xiǎo niú”。
教学重难点
会认“小、桥、台”3个生字，理解“小桥、流水、垂柳、桃花”的意思。
教学过程
一备
二备
一、复习上节课所学内容