最实用的知识树模板图案
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知识树模板
必修五
选修1-1
选修21 选修23 选修22
选修1-2 选修4-1 选修4-5
高 中 数 学 知 识 树
选修45
选修41
编写体 例及目 的 编写 特点
内容 结构
立体式 整合
说教 材
课程目 标
教学 建议
评价 建议
资源 的开 发与 利用
说课 标
说建议
编 写 意 图
条件语句
输入语句、 输出语句、 赋值语句
必修3
必修2 必修1 2.1.2指数函数 及其性质
必修4
系列1
系列2
必修5
系列3
系列4
必修 教材 高中 数学 课程 内容
数 学 必 修 3
人 教 版 普 通 高 中 课 程 标 准 实 验 教 科 书
知识技能的整合（横向）
立 体 几 何
圆与方程 直线与方程
必修三 必修二 必修一 必修四
必修部分 理科选修 文科选修
非金属及其化 合物
硫和氮的 化合物
氨 硝酸 硫酸
1
从实验学化学
掌握溶解、 过滤、蒸发 等基本方法
练习蒸馏萃 取等分离方 法
识别化学 品安全标 志 海水中杂质 离子的检验 和除杂方法
内 容 标 准
复习巩固粗 盐提纯的实 验
理解物质的量 浓度的概念， 掌握一定物质 的量浓度溶液 的配制方法和 应用。
教材编写意图、 体例及特点，新 旧教材对比。
树
记叙文 记叙文
说明文 议论文 注释 句式
阅读 文 言 文 阅 读
说明文 议论文 应用文
写 作
表达 修辞
诗 词
诗歌 文 学 常 识
文
现 代
《树状图模板》课件
01
将树状图模板嵌入到PPT中，方便演示和讲解。
与在线协作工具结合
02
将树状图模板导入到在线协作工具中，方便团队成员共同编辑
和讨论。
与数据可视化工具结合
03
将树状图模板与数据可视化工具结合使用，生成更为直观和生
动的数据展示。
04
树状图模板的常见问题与解 决方案
如何解决树状图模板中的重叠问题
01
总结词：重叠问题
案例二：业务流程的梳理
总结词
简化业务流程理解
详细描述
使用树状图模板可以梳理业务流程，将复杂的流程简化为易于理解的图形。通过 树状图，可以清晰地看出业务流程的各个环节和它们之间的逻辑关系，有助于优 化流程、提高工作效率。
案例三：项目进度的监控
总结词
实时跟踪项目进展
详细描述
树状图模板可以用于监控项目进度，将项目的各个阶段和任务以树状图的形式展示。通过树状图，可以实时跟踪 项目的进展情况，及时发现和解决潜在问题，确保项目按时完成。
树状图模板能够清晰地展示数据的层 级关系，使得数据更加易于理解和分 析。
信息量大
树状图模板可以容纳大量的数据信息 ，并且能够通过缩放和交互来查看不 同层次的数据。
树状图模板的优缺点
• 适用性强：树状图模板适用于各种不同的数据类 型和场景，如分类数据、组织结构、时间序列数 据等。
树状图模板的优缺点
持。
感谢您的观看
THANKS
创建树状图模板的步骤
确定模板类型
根据需求选择合适的树 状图模板类型，如组织 结构图、流程图、项目
规划图等。
设计模板结构
根据实际需求，设计模 板的整体结构，包括节 点数量、层级关系等。
知识树图片大全
性 质
求作对称轴
定 义
作 图
轴 对 称
点关于X 轴对称 由一个平面图形 得到它的轴对称 图形叫做轴对称 变换
定 义
点关于Y 轴对称
用坐标表示轴对称
距离最短的问题
作 图
轴 对 称 变 换
等边对等角
性质
三线合一 等角对等边
要素 表示方法
概念
判定
特例
等边三数学 上册
人教版(天津专用)
知道立体图 形名称
展开与 折叠
三视图
立体图形
平面图形
制作：南孙庄中学 数学组
的 多 图 姿 形 多 彩
应用 表示
寻找射 线的方 法
表示
直线公理
两直线的位 置关系
画法
性质
射线
点和直线的 位置关系
表示 制作：南孙庄中学 数学组
直线
直线 射线 线段
线段
画法
大小与比 较 计算
分类
分类 分类
定义
叠合法
度量法
整式除法
整式乘除
提公因式法
运用公式法
x2 ( p q) x pq
整式加减 因式分解
型式子的因 式分解
整式
制作人： 大毕庄中学 郝永红 窦秀娟
整式概念知识树
多项式的项 单项式次数 多项式次数 升降幂排列
单项式系数
单项式
多项式
整式
制作人： 大毕庄中学 郝永红 窦秀娟
整式的加减知识树
合并同类项 同类项 去括号与添 括号
制作：南孙庄中学 数学组
平 移
地理位置 坐标应用
坐标变换
各象限的坐标符 号
坐标轴上的点的 坐标特征
知识树展板
牧童天真 可爱
闭
所见
小池
池夏景 小
树荫
振
捕
古
诗
蜻蜓
小荷
两
首
河东区实验小学知识树模板
读读 背背
说说 写写 写好 学用 铅笔字字词句
单元练 习
口语 交际 做做 说说
特殊偏 旁归类
勤于朗 读背诵 乐于课 外阅读
学习 习惯
勤查 字典 主动 识字
识 形近 字 偏旁
词串识字 看图 转转 会意 对比 盘识字识字
第六单元专题：
人间真情
自然奇观 第一单元专题： 丰富多彩的童年 生活 中外童话 观察与发现
四 年 级 上 册
1、勤查字 典 2、主动识 字
1、认真 写钢笔字 2、认真 写毛笔字
1、自主 预习复习 2、认真 完成作业
1、读书有选择 2、读书做记号 3、留心观察事 物
1、坚持 写日记 2、爱护 图书
1、读书做 笔记 2、随时使 用工具书
1、自主修 改作文 2、多种渠 道学语文
1、勤于朗 读背诵 2、乐于课 外阅读
习惯6 习惯5 习惯4
习惯7
习惯8 习惯9 习惯10
1、不懂就 问 2、勤于搜 集资料
1、乐于 倾听 2、认真 写铅笔字
四年级 三年级 五年级
培 养 良 好 的 学 习 习 惯
习惯3
二年级
买文具
看望生 病伙伴
听话时注 意力集中 能恰当回答 主动、热情的 与别人交流交流
评出倾听星 和表达星
语言通顺 表达清楚
拜年
同桌合作 情景表演
回顾 生活经历 运用积累的词 和表达方法
把事情 说完整
口 语 交 际
清楚、完 整的表达
闭
所见
小池
池夏景 小
树荫
振
捕
古
诗
蜻蜓
小荷
两
首
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读读 背背
说说 写写 写好 学用 铅笔字字词句
单元练 习
口语 交际 做做 说说
特殊偏 旁归类
勤于朗 读背诵 乐于课 外阅读
学习 习惯
勤查 字典 主动 识字
识 形近 字 偏旁
词串识字 看图 转转 会意 对比 盘识字识字
第六单元专题：
人间真情
自然奇观 第一单元专题： 丰富多彩的童年 生活 中外童话 观察与发现
四 年 级 上 册
1、勤查字 典 2、主动识 字
1、认真 写钢笔字 2、认真 写毛笔字
1、自主 预习复习 2、认真 完成作业
1、读书有选择 2、读书做记号 3、留心观察事 物
1、坚持 写日记 2、爱护 图书
1、读书做 笔记 2、随时使 用工具书
1、自主修 改作文 2、多种渠 道学语文
1、勤于朗 读背诵 2、乐于课 外阅读
习惯6 习惯5 习惯4
习惯7
习惯8 习惯9 习惯10
1、不懂就 问 2、勤于搜 集资料
1、乐于 倾听 2、认真 写铅笔字
四年级 三年级 五年级
培 养 良 好 的 学 习 习 惯
习惯3
二年级
买文具
看望生 病伙伴
听话时注 意力集中 能恰当回答 主动、热情的 与别人交流交流
评出倾听星 和表达星
语言通顺 表达清楚
拜年
同桌合作 情景表演
回顾 生活经历 运用积累的词 和表达方法
把事情 说完整
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清楚、完 整的表达
知识树ppt模板课件.ppt
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
书信、便条进 行
交流。
习 作
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
2 、听他人说话能 把握主要内容，并
能简要转述。
口 语 交 际
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
2、累计认识常 用汉字2500个
左右，其中 1600个左右会
写。
识 字 与 写 字
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
3、能联系上下文，理解 词句的意思，体会课文 中关键词句表情达意的 作用。能借助字典、词 典和生活积累，理解生
7、在理解词句的过程 中，体会句号与逗号 的不同用法，了解冒 号、引号的一般用法。
认识到了贫困户贫困的根本原因，源自 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
小学数学知识树模板
要求读写生字，感情朗读，通过体会神态动作的描写方法，感受爱，懂得关心父母
要求读写生字，感情朗读，抓住表情动作体会人物内心活动，理解课文内容，感受真情
要求读写生字，感情朗读，让学生体会故事的神奇，感知想象力，懂得关心别人，用爱生活
学习默读，培养独立阅读的能力，体会母爱，懂得关爱
教学方法建议
能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，增强自信心。
全册具体目标
统计与概率
空间与图形
综合应用
数与代数
1、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。2、能辨认从不同方位看到的组合物体的形状，能根据看到的形状摆放物体。
口语交际：认真倾听，会简要转述，并说出感受。
综合性学习：会收集资料，组织活动，解决问题。
阅读能力：要求感情朗读，学会默读，学会略读，方法上提出把握主要内容，体会思想感情，并积累运用语言。
识字与写字：认识2500个字，会写1800个字，要求培养识字习惯，会运用工具，字体规范整洁
本册目标
习作：培养学生乐于表达，写出见闻。
会写6个字
小壁虎
小鱼
自评、互评 与师议结合
摇
挣断
甩
燕子
小壁虎借源自尾巴再生掌握方向
拨水
赶蝇子
莒县第六实验小学知识树模板
知识童话
知识童话
童话故事
识字4
古诗两首
展字台
所见 小池
散文诗
荷叶圆圆
儿歌
观察小 动物识字
学古诗体会 夏天的情趣
品味充满情 趣的夏天
夏夜多美
要求读写生字，感情朗读，抓住表情动作体会人物内心活动，理解课文内容，感受真情
要求读写生字，感情朗读，让学生体会故事的神奇，感知想象力，懂得关心别人，用爱生活
学习默读，培养独立阅读的能力，体会母爱，懂得关爱
教学方法建议
能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，增强自信心。
全册具体目标
统计与概率
空间与图形
综合应用
数与代数
1、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。2、能辨认从不同方位看到的组合物体的形状，能根据看到的形状摆放物体。
口语交际：认真倾听，会简要转述，并说出感受。
综合性学习：会收集资料，组织活动，解决问题。
阅读能力：要求感情朗读，学会默读，学会略读，方法上提出把握主要内容，体会思想感情，并积累运用语言。
识字与写字：认识2500个字，会写1800个字，要求培养识字习惯，会运用工具，字体规范整洁
本册目标
习作：培养学生乐于表达，写出见闻。
会写6个字
小壁虎
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自评、互评 与师议结合
摇
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燕子
小壁虎借源自尾巴再生掌握方向
拨水
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莒县第六实验小学知识树模板
知识童话
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童话故事
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古诗两首
展字台
所见 小池
散文诗
荷叶圆圆
儿歌
观察小 动物识字
学古诗体会 夏天的情趣
品味充满情 趣的夏天
夏夜多美
怎样绘制知识树PPT课件
•2
如何画知识树
一、 画什么？ 先画四种树，即：全册教材知识树，单元教材知识树，以及 某一课的两种不同类型的树。 二、 怎么画？ 知识树要有层次。打个比方说，知识树像中国交通图。第一 层次的知识像省，第二层次像地市，第三层次像县，第三层 次下还有更细密的知识细胞，好比乡镇一样。这样就可以一 个层次一个层次，一个类别一个类别地征服语文知识目标， 就不会感觉语文知识混乱无从下手。
•3
把握教材
把握教材不仅是指理解教材中的每个知识点，更是
对教材的整体把握。在教师熟悉本学科的课程标
准，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的
逻辑线索之后，画知识树便是把前后相关的知识
整合起来的最好方式。知识树可以让知识形成点、
线、面、体的结合，使教师更好、更准确的把握
教材。就如同到一个城市，首先要看这个城市的
怎样说教材
教师说教材，可说一册教材，可说整 个学段的教材，至少说一个单元。
•1
什么是知识树
知识树也就是我们平时所说的知识结构图，教 师画知识树，其最大好处就是有利于促使教师 加大对教材的研究力度，有利于教师对某一课， 某一单元，整本乃至整套教材做准确的把握， 有利于教师了解本学科各个知识点之间的联系， 从而真正弄明白上课“教什么”的问题。它只 是教师钻研教材的一个切入点，解说教材的一 个工具。
•5
说教材的要点：
（1）课程标准对本学段（册、年级或本单元）的基本 要求是什么？应该如何落实这些要求？（2）你所说 内容编写意图和体例是什么？（3）你所说内容包括 了哪些知识？是以什么样的逻辑线索把这些知识结构 起来的？（用知识树呈现）（4）如说整个阶段材， 要说清本套教材哪些知识可以前后整合起来，如初中 古诗文、说明文或小说等。（5）所说内容蕴含的能 力体系和价值体系是什么？（可画一棵知识树，也可 分开：知识树、能力树、价值树）（6）考试大纲对 所说内容的要求是什么（考什么）？
如何画知识树
一、 画什么？ 先画四种树，即：全册教材知识树，单元教材知识树，以及 某一课的两种不同类型的树。 二、 怎么画？ 知识树要有层次。打个比方说，知识树像中国交通图。第一 层次的知识像省，第二层次像地市，第三层次像县，第三层 次下还有更细密的知识细胞，好比乡镇一样。这样就可以一 个层次一个层次，一个类别一个类别地征服语文知识目标， 就不会感觉语文知识混乱无从下手。
•3
把握教材
把握教材不仅是指理解教材中的每个知识点，更是
对教材的整体把握。在教师熟悉本学科的课程标
准，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的
逻辑线索之后，画知识树便是把前后相关的知识
整合起来的最好方式。知识树可以让知识形成点、
线、面、体的结合，使教师更好、更准确的把握
教材。就如同到一个城市，首先要看这个城市的
怎样说教材
教师说教材，可说一册教材，可说整 个学段的教材，至少说一个单元。
•1
什么是知识树
知识树也就是我们平时所说的知识结构图，教 师画知识树，其最大好处就是有利于促使教师 加大对教材的研究力度，有利于教师对某一课， 某一单元，整本乃至整套教材做准确的把握， 有利于教师了解本学科各个知识点之间的联系， 从而真正弄明白上课“教什么”的问题。它只 是教师钻研教材的一个切入点，解说教材的一 个工具。
•5
说教材的要点：
（1）课程标准对本学段（册、年级或本单元）的基本 要求是什么？应该如何落实这些要求？（2）你所说 内容编写意图和体例是什么？（3）你所说内容包括 了哪些知识？是以什么样的逻辑线索把这些知识结构 起来的？（用知识树呈现）（4）如说整个阶段材， 要说清本套教材哪些知识可以前后整合起来，如初中 古诗文、说明文或小说等。（5）所说内容蕴含的能 力体系和价值体系是什么？（可画一棵知识树，也可 分开：知识树、能力树、价值树）（6）考试大纲对 所说内容的要求是什么（考什么）？
二年级语文知识树模板
二年级语文知识树模板《二年级语文知识树模板》语文就像一座大花园，二年级的语文知识呢，就是花园里那些正含苞待放的花朵。
咱们来打造一个二年级语文知识树模板，就像给这些花朵画一幅地图一样。
二年级的语文，生字是树干。
那一个个生字啊，就像小砖头，没有它们，语文这座大楼可盖不起来。
你看“日”“月”“水”“火”这些简单的字，是最基础的部分。
就好比大树的底部树干，得粗壮结实。
学这些生字的时候，不仅要会写，还得知道它们的意思呢。
比如说“日”，就是太阳，那太阳有什么特点啊？红红的、热热的，这就和咱们的生活联系起来了。
生字里还有多音字，就像树干上的小分叉，一个字好几个读音，像“好”，读“hǎo”的时候是好人，读“hào”的时候是爱好，这可不能搞混。
词语就是树枝啦。
树干上长出树枝，生字组成词语。
像“日月”“水火”“好人”“爱好”，这些词语把生字串起来。
词语有近义词和反义词，这就像树枝的不同朝向。
“高兴”的近义词“快乐”，反义词“难过”。
这就好像树枝有的朝着阳光，有的朝着阴凉处。
积累词语可重要了，多掌握一些词语，说话写文章就像给大树添枝加叶，会变得更加丰富多彩。
句子是树叶。
树枝上长出树叶，词语组成句子。
简单的句子有主谓宾结构，像“我吃饭”。
可别小看这简单的句子，这就像大树上嫩绿的小叶子，是最基本的构成。
还有把字句和被字句的转换呢，“我把饭吃了”和“饭被我吃了”，这就像是同一片树叶的两面。
句子还有修辞，比喻句就像给树叶涂上了彩色的颜料。
“弯弯的月亮像小船”，一下子就把月亮的形状形象地说出来了。
再往上就是段落了，段落像大树的枝丫。
一个段落里有好多句子，它们要围绕一个中心意思。
就像枝丫上的树叶都长在一块似的。
比如说写小动物，段落里的句子可能描述它的样子、习性等，都得是关于这个小动物的。
而文章就是整棵大树了。
有开头、中间和结尾。
开头就像大树的树冠顶端，要吸引人，像“春天来了，小动物们都从冬眠中醒来了。
”一下子把人带到这个场景里。