三年级下册语文课件-28.花是种给别人看的-西师大版
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三年级下册语文课件-28《花是种给别人看的》 西师大版 (共51张PPT)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
花团锦簇
走过任何一条街，抬头 向上看，家家的窗前都是 花团锦簇，姹紫嫣红。许 多窗子连接在一起，汇成 了一个花的海洋，令人眼 花缭乱，目不暇接。
姹紫嫣红
走过任何一条街，抬头 向上看，家家的窗前都是 花团锦簇，姹紫嫣红。许 多窗子连接在一起，汇成 了一个花的海洋，令人眼 花缭乱，目不暇接。Fra bibliotek花的海洋
走过任何一条街，抬 头向上看，家家的窗前都 是花团锦簇，姹紫嫣红。 许多窗子连接在一起，汇 成了一个花的海洋，令人 眼花缭乱，目不暇接。
走过任何一条街，抬 头向上看，家家的窗前都 是花团锦簇，姹紫嫣红。 许多窗子连接在一起，汇 成了一个花的海洋，令人 眼花缭乱，目不暇接。
西师版小学语文三年级下册
花是种给别人看的
季羡林，字希逋，又字 齐奘。著名古文字学家、历 史学家、东方学家、思想家、 翻译家、佛学家、作家，精 通12国语言。曾任中国科学 院哲学社会科学部委员、北 京大学副校长、中国社科院 南亚研究所所长。1911年8 月6日出生于山东省临清市 康庄镇。
变化是有的，但 是美丽并没有改变。
家家户户都在养花。他们把 花都种在临街窗户的外面，花朵 都朝外开，在屋子里只能看到花 的背影。
家家户户都在养花。他们把 花都种在临街窗户的外面，花朵 都朝外开，在屋子里只能看到花 的背影。
家家户户都在养花。他们把 花都种在临街窗户的外面，花朵 都朝外开，在屋子里只能看到花 的背影。
每一家都是这样，在屋子里 的时候，自己的花是让别人看的； 走在街上的时候，自己又看别人 种的花。
(赛课课件)三年级下册语文《花是种给别人看的》 (共51张PPT)
家家户户都在养花。他们把 花都种在临街窗户的外面，花朵 都朝外开，在屋子里只能看到花 的背影。
家家户户都在养花。他们把 花都种在临街窗户的外面，花朵 都朝外开，在屋子里只能看到花 的背影。
家家户户都在养花。他们把 花都种在临街窗户的外面，花朵 都朝外开，在屋子里只能看到花 的背影。
每一家都是这样，在屋子里 的时候，自己的花是让别人看的； 走在街上的时候，自己又看别人 种的花。变化是有的，但 是美 Nhomakorabea并没有改变。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 5:51:22 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21
走过任何一条街，抬 头向上看，家家的窗前都 是花团锦簇，姹紫嫣红。 许多窗子连接在一起，汇 成了一个花的海洋，令人 眼花缭乱，目不暇接。
走过任何一条街，抬 头向上看，家家的窗前都 是花团锦簇，姹紫嫣红。 许多窗子连接在一起，汇 成了一个花的海洋，令人 眼花缭乱，目不暇接。
谢谢大家
花团锦簇
走过任何一条街，抬头 向上看，家家的窗前都是 花团锦簇，姹紫嫣红。许 多窗子连接在一起，汇成 了一个花的海洋，令人眼 花缭乱，目不暇接。
姹紫嫣红
走过任何一条街，抬头 向上看，家家的窗前都是 花团锦簇，姹紫嫣红。许 多窗子连接在一起，汇成 了一个花的海洋，令人眼 花缭乱，目不暇接。
花的海洋
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
西师大版小学三年级语文下册 花是种给别人看的1精品ppt课件
学习第4、5段： (1) “变化是有的，但是美丽并没有改变”。“变化”包括哪些变化？
没有变的是什么？ (2) “美丽的东西很多”，这里“美丽的东西”有哪些？
（建筑；公园、服饰；人们美的心灵、美的情怀。）
（3）作者说这种做法“耐人寻味”，你“寻味”到了什么？ （4）德国种花人给你留下了什么印象？
1.课后收集作者季Байду номын сангаас林的作品与人品的小故事。 2.把自己喜欢的词、句抄下来，背一背。
①默读课文，德国人是怎样种花的？他们这样做有什么好处？用“___” 画出来。
②同桌互相交流自己所画的句子，联系课文和实际理解： 莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红。
③对比朗读写种花人在自家养花和街上看花的句子，一边读，一 边想象花团锦簇、姹紫嫣红的美丽景象，说说自己的感受。
德国的种花人用自己的勤劳和爱心创造了美，并把美的东西与人 分享，这是一种多么高尚的情怀啊！与此同时，他们自己也收获 到了美，这才是美的真谛。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/9
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/9/9
最新中小学教学课件
15
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
【优质课件】西师版语文第六册《花是种给别人看的》ppt精品课件
27
在德国，花是种给别 人看的，我觉得这种做法颇
耐人寻味。
变化是有的，但 是美丽并没有改变。
本文讲了一件————————— ———————事
（谁、什么时候、在哪里、看到什 么景象。）
自主学习
跟课题“花是种给别人看 的”意思一样的句子在文中出 现了几次？请用“———”画出 相关的句子。
家家户户都在养花。他们把花 都种在临街窗户的外面，花朵都朝 外开，在屋子里只能看到花的背影。
每一家都是这样，在 屋子的时候，自己的花是 让别人看的；走在街上的 时候，自己又看别人种的 花。
西师大版三年级下册第六单元
季羡林
我国著名的国 学大师 ,学贯中 西，融汇古今， 精通12国语言。 年轻时曾留学德 国十年，后著有 留学回忆录《留 德十年》。
自主学习
1、自由读文，读准字音，读通句 子。
2、 会默写并理解文中的生字新词。 3、想一想课文写了一件什么事。
你能识记下列词语吗？ 花团锦簇 姹紫嫣红 眼花缭乱 目不暇接 莞尔一笑 耐人寻味
走过任何一条街，抬头向上看， 家家的窗前都是花团锦簇,姹紫嫣红。 许多窗子连接在一起，汇成了一个花 的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。
9
花团锦簇
10
姹紫嫣红 11
121314Fra bibliotek516
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26返回
走过任何一条街，抬头向上 看，家家的窗前都是花团锦簇， 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，令人眼花 缭乱，目不暇接。
在德国，花是种给别 人看的，我觉得这种做法颇
耐人寻味。
变化是有的，但 是美丽并没有改变。
本文讲了一件————————— ———————事
（谁、什么时候、在哪里、看到什 么景象。）
自主学习
跟课题“花是种给别人看 的”意思一样的句子在文中出 现了几次？请用“———”画出 相关的句子。
家家户户都在养花。他们把花 都种在临街窗户的外面，花朵都朝 外开，在屋子里只能看到花的背影。
每一家都是这样，在 屋子的时候，自己的花是 让别人看的；走在街上的 时候，自己又看别人种的 花。
西师大版三年级下册第六单元
季羡林
我国著名的国 学大师 ,学贯中 西，融汇古今， 精通12国语言。 年轻时曾留学德 国十年，后著有 留学回忆录《留 德十年》。
自主学习
1、自由读文，读准字音，读通句 子。
2、 会默写并理解文中的生字新词。 3、想一想课文写了一件什么事。
你能识记下列词语吗？ 花团锦簇 姹紫嫣红 眼花缭乱 目不暇接 莞尔一笑 耐人寻味
走过任何一条街，抬头向上看， 家家的窗前都是花团锦簇,姹紫嫣红。 许多窗子连接在一起，汇成了一个花 的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。
9
花团锦簇
10
姹紫嫣红 11
121314Fra bibliotek516
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走过任何一条街，抬头向上 看，家家的窗前都是花团锦簇， 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，令人眼花 缭乱，目不暇接。
【最新获奖课件】三年级下册语文课件-第28课花是种给别人看的｜西师大版
11/26/2018
心灵感悟
《花是种给别人看的》这篇课文用优美 的语言描述了在德国街道两旁看到的家家户 户窗台上花团锦簇，姹紫嫣红的花朵，作者 发出了“人人为我，我为人人”的感叹。通
过一件小的事情，赞美了德国奇特的民族风
情，以小见大，耐人寻味。
随堂练习 按课文内容填空： 走过（任何一条街），抬头向上看，家家户 户的窗前都是（ ）。许多 花团锦簇 ）,（姹紫嫣红 窗子连接在一起，汇成了一个（ ），让 花的海洋 令人（眼花缭乱 ），（ 目不暇接 ）。
11/26/2018
主题概括 这篇课文不同于一般写景物风情类的文章， 在讲述德国风景民俗的同时，用最精练概括的语
不是纯粹描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来， 言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理，那就是 又回味无穷，颇受教育。
“人人为我，我为人人”。读起来让人既开眼界，
写法点拨 养花是件平凡的小事，但作者通过写 “花美”和德国人种花习俗的特别来赞美 德国人“人人为我，我为人人”的思想境 界美；通过写德国人一代又一代传承这种 爱花、养花的习俗，这种“人人为我，我 为人人”的美德来赞美德国民族精神的伟 大，这种写作方法就叫以小见大。
耐心 耐人寻味
11/26/2018
预习检查
脊 梁
房 东
莞尔一笑
花团锦簇 应接不暇
11/26/2018
姹紫嫣红 山阴道上
耐人寻味
读课文，想想季老先生几次踏上德国的土地？ 德国给他留下了什么印象？
季老两次踏上德国，给他留下的 印象是：多么奇丽的景色！多么奇特 的民族！11/26/2018Fra bibliotek课文解析
《花是种给别人看的》这篇课文是我国著名语言学家、教 育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽
心灵感悟
《花是种给别人看的》这篇课文用优美 的语言描述了在德国街道两旁看到的家家户 户窗台上花团锦簇，姹紫嫣红的花朵，作者 发出了“人人为我，我为人人”的感叹。通
过一件小的事情，赞美了德国奇特的民族风
情，以小见大，耐人寻味。
随堂练习 按课文内容填空： 走过（任何一条街），抬头向上看，家家户 户的窗前都是（ ）。许多 花团锦簇 ）,（姹紫嫣红 窗子连接在一起，汇成了一个（ ），让 花的海洋 令人（眼花缭乱 ），（ 目不暇接 ）。
11/26/2018
主题概括 这篇课文不同于一般写景物风情类的文章， 在讲述德国风景民俗的同时，用最精练概括的语
不是纯粹描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来， 言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理，那就是 又回味无穷，颇受教育。
“人人为我，我为人人”。读起来让人既开眼界，
写法点拨 养花是件平凡的小事，但作者通过写 “花美”和德国人种花习俗的特别来赞美 德国人“人人为我，我为人人”的思想境 界美；通过写德国人一代又一代传承这种 爱花、养花的习俗，这种“人人为我，我 为人人”的美德来赞美德国民族精神的伟 大，这种写作方法就叫以小见大。
耐心 耐人寻味
11/26/2018
预习检查
脊 梁
房 东
莞尔一笑
花团锦簇 应接不暇
11/26/2018
姹紫嫣红 山阴道上
耐人寻味
读课文，想想季老先生几次踏上德国的土地？ 德国给他留下了什么印象？
季老两次踏上德国，给他留下的 印象是：多么奇丽的景色！多么奇特 的民族！11/26/2018Fra bibliotek课文解析
《花是种给别人看的》这篇课文是我国著名语言学家、教 育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽
【2018最新】西师版小学语文三年级下册：28 花是种给别人看的(精品优质课课件)
花 团 锦 簇
姹 紫 嫣 红
在德国，花是种给别人看 的，我觉得这种做法颇耐 人寻味。
一、写话练习
四五十年过去了， 美丽，依然没有改变。 家家户户， 依然____________ , 迎接我们的女主人 依然____________， 满街的窗子前 依然____________ ，
这境界， 依然___________ ， 多么____________ ！ 多么____________ ！
课后阅读季羡林先生的散文 《月是故乡明》、《黄昏》。
季 羡 林
为什么称之为“美丽”没有变？
为什么称之为“美丽的东西很多”
？
家家户户都在养花。 他们把花都种在临街窗户 的外面。花朵都朝外开， 在屋子里只能看到花的背 影。
每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的 花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别 人的花。
走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗前都是花 团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个 花的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。
西师大版语文三年级下册第六单元《花是种给别人看的》PPT课件2
西师版三年级下册第28课
yǔ zhòu cénɡ wǎn
宇宙 曾 莞
cù dǔ liáo xiá
簇堵 缭 暇
pō
nài
颇耐
曾经 汇成 宇宙 莞尔一笑 耐人寻味 花团锦簇 姹紫嫣红
眼花缭乱 目不暇接
走过任何一条街，抬头向上看， 家家窗前都是花团锦簇，姹紫嫣红。
许多窗子连接在一起，汇成了一个花 的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。
奉献一片绿叶，收获一片森林。 奉献一滴水，收获一个海洋。 我为人人，人人为我。
许多年后，我又来到德国，走 在街上，抬头一看，又是家家户户 的窗口上都堵满了鲜花。
①阻挡；塞住。 ②闷；憋气：这两天，心里堵得慌。 ③墙：观者如堵（形容看地人多）。 ④量词，用于墙：一堵墙。
变化是有的，但是美丽并没有改变。
花的图片
花团锦簇
花的图片
姹紫嫣红
走过任何一条街，抬头向上看， 家家的窗前都是花团锦簇，姹紫嫣红。
许多窗子连接在一起，汇成了一个花 的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。
家家户户都在养花。他们把花 都种在临街窗户的外面，花朵都朝 外开，在屋子里只能看到花的背影。
每一家都是这样，在屋子的时 候，自己的花是让别人看的；走在 街上的时候，自己又看别人种的花。
yǔ zhòu cénɡ wǎn
宇宙 曾 莞
cù dǔ liáo xiá
簇堵 缭 暇
pō
nài
颇耐
曾经 汇成 宇宙 莞尔一笑 耐人寻味 花团锦簇 姹紫嫣红
眼花缭乱 目不暇接
走过任何一条街，抬头向上看， 家家窗前都是花团锦簇，姹紫嫣红。
许多窗子连接在一起，汇成了一个花 的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。
奉献一片绿叶，收获一片森林。 奉献一滴水，收获一个海洋。 我为人人，人人为我。
许多年后，我又来到德国，走 在街上，抬头一看，又是家家户户 的窗口上都堵满了鲜花。
①阻挡；塞住。 ②闷；憋气：这两天，心里堵得慌。 ③墙：观者如堵（形容看地人多）。 ④量词，用于墙：一堵墙。
变化是有的，但是美丽并没有改变。
花的图片
花团锦簇
花的图片
姹紫嫣红
走过任何一条街，抬头向上看， 家家的窗前都是花团锦簇，姹紫嫣红。
许多窗子连接在一起，汇成了一个花 的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。
家家户户都在养花。他们把花 都种在临街窗户的外面，花朵都朝 外开，在屋子里只能看到花的背影。
每一家都是这样，在屋子的时 候，自己的花是让别人看的；走在 街上的时候，自己又看别人种的花。
2018三年级语文下册第28课《花是种给别人看的》课件西师大版
• 为什么称之为“奇丽”的景色？ • 为什么称之为“奇特”的民族？
•
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗
• 子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一
• 起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴 • 道上，应接不暇。
•
家家户户都在养花。 他们的花不像中国那样， 养在屋子里，他们是把花 都栽种在临街窗户的外面。 花朵都朝外开，在屋子里 只能看到花的脊梁。
• 每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的 • 花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别 • 人的花。
•
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗
• 子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一
• 起，汇成了一个花的海洋，让我们看 锦 簇
姹 紫 嫣 红
人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界颇 耐人寻味。
一、写话练习
四五十年过去了， 美丽，依然没有改变。 家家户户， 依然____________ , 迎接我们的女主人 依然____________， 满街的窗子前 依然____________ ， 这境界， 依然___________ ， 那就是， ____________ 。 让我们永远记住德国 多么____________ ！ 多么____________ ！
课后阅读季羡林先生的散文 《月是故乡明》、《黄昏》。
内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
•
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗
• 子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一
• 起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴 • 道上，应接不暇。
•
家家户户都在养花。 他们的花不像中国那样， 养在屋子里，他们是把花 都栽种在临街窗户的外面。 花朵都朝外开，在屋子里 只能看到花的脊梁。
• 每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的 • 花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别 • 人的花。
•
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗
• 子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一
• 起，汇成了一个花的海洋，让我们看 锦 簇
姹 紫 嫣 红
人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界颇 耐人寻味。
一、写话练习
四五十年过去了， 美丽，依然没有改变。 家家户户， 依然____________ , 迎接我们的女主人 依然____________， 满街的窗子前 依然____________ ， 这境界， 依然___________ ， 那就是， ____________ 。 让我们永远记住德国 多么____________ ！ 多么____________ ！
课后阅读季羡林先生的散文 《月是故乡明》、《黄昏》。
内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
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拼 音
词 语
wǎn
莞尔一笑
3/19/2018
拼 音
词 语
一簇
花团锦簇
3/19/2018
拼 音
词 语
眼花缭乱 烟雾缭绕
3/19/2018
拼 音
词 语
目不暇接 应接不暇
3/19/2018
拼 音
词 语
一堵墙 堵上
3/19/2018
拼 音
词 语
偏颇
颇久
3/19/2018
拼 音
词 语
耐心 耐人寻味
3/19/2018
心灵感悟
《花是种给别人看的》这篇课文用优美 的语言描述了在德国街道两旁看到的家家户 户窗台上花团锦簇，姹紫嫣红的花朵，作者 发出了“人人为我，我为人人”的感叹。通
过一件小的事情，赞美了德国奇特的民族风
情，以小见大，耐人寻味。
随堂练习 按课文内容填空： 走过（任何一条街），抬头向上看，家家户 户的窗前都是（ ）。许多 花团锦簇 ）,（姹紫嫣红 窗子连接在一起，汇成了一个（ ），令 花的海洋 眼花缭乱），（ 目不暇接）。 人（
资料宝袋
季羡林
季羡林（1911-2009），著 名语言学家、散文家、东方文化 研究专家。 1935年9月，赴德学习，在 哥廷根大学学习。1945年10月 回国。1980年，离开哥廷根35 年后，季羡林率中国社会科学代 表团重访哥廷根市。
字词乐园
曾 缭 颇
莞 暇 耐
簇 堵
拼 音
词 语
曾经 不曾
3/19/2018
3/19/2018
主题概括 这篇课文不同于一般写景物风情类ห้องสมุดไป่ตู้文章， 在讲述德国风景民俗的同时，用最精练概括的语
不是纯粹描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来， 言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理，那就是 又回味无穷，颇受教育。
“人人为我，我为人人”。读起来让人既开眼界，
写法点拨 养花是件平凡的小事，但作者通过写 “花美”和德国人种花习俗的特别来赞美 德国人“人人为我，我为人人”的思想境 界美；通过写德国人一代又一代传承这种 爱花、养花的习俗，这种“人人为我，我 为人人”的美德来赞美德国民族精神的伟 大，这种写作方法就叫以小见大。
永的短文。作者先首先点明了德国是一个爱花的国度；然后回
忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着 用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情
景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界
“耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景， 表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风 俗习惯的赞美之情。
结构梳理
（1）点明了德国是一个爱花的国度。 第一部分：
第二部分： (2-4)写自己两次来到德国看到的景象，亲身感
受到德国人非常爱花，详细描述了德国家家户 户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感 慨：“人人为我，我为人人”境界的耐人寻味。
第三部分： (5)表达对德国奇丽风景和与众不同风俗习
惯的赞美之情。
拓展提升
给
予
如果你给我一条鱼 我就让你看到整个海洋 如果你给我一朵花 我就让你拥有一片花海 如果你给我一片树叶 我就让你看到整片树林 如果你给我一双翅膀 我给你一方自由飞翔的天空
3/19/2018
如果你给我一滴眼泪 我就让你得到爱的阳光 让它温暖你那四季如冬的心 让快乐和幸福永驻 人人为我 我为人人 让我们每个人都绽放出最美的 风景 在自己的心里 也在别人的眼里
3/19/2018
预习检查
脊 梁
房 东
莞尔一笑
花团锦簇 应接不暇
3/19/2018
姹紫嫣红 山阴道上
耐人寻味
读课文，想想季老先生几次踏上德国的土地？ 德国给他留下了什么印象？
季老两次踏上德国，给他留下的 印象是：多么奇丽的景色！多么奇特 的民族！
3/19/2018
课文解析
《花是种给别人看的》这篇课文是我国著名语言学家、教 育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽