论出版学与编辑学的关系
出版学的学科属性及其课程体系--编辑出版学专业教育调查报告之一
文 学大 类 下 的独 立 学科 的属 性 。 1998 年 由教育
部颁 布 的 《 通 高等 学 校 本 科 专 业 目录》 普 中将 编 辑 出版 学 列 为 三 级 学科 ， 新 闻学 、 播 电视 新 与 广 闻学 和 广 告 学 一 起 归在 新 闻传 播 学 类 下 ，这 是 对 当 时 编 辑 出版 学 学 科 发 展 水 平 的一 种 界 定 。 就 我 们 的调 查而 言 ， 辑 出版 学 经 过 20 多年 的 编 发 展 ，已经 形 成 了独 立 的与 新 闻传 播 学 的 学 科
专 业 课 程 体 系 的 17 个 知 识 模 块 中 排 在 第 8 位 ，
32
的研 究对 象 ，有 自己独 特 的 知 识 体 系 和 知 识 构 成 ， 完 善 的课 程 体 系 ， 培 养 目标 明确 的专 业 有 有 方 向， 20 多年 的高 等专 业 教育 ， 一大 批 专 门 有 有 人 才 从 事 教 学 和 科 学研 究 ，有 足 够 的高等 教 育 规 模 和 科 学研 究 成 果 。它 虽 然 形 成 较 晚 ， 发 但
把 新 闻传 播 学 作 为编 辑 出版 学 的上 一 级 学 科 是 没 有 道 理 的 ，不 能 因 为 它们 的研 究对 象 都 涉 及 到 媒 体 ， 把 它们 并 入 同一类 — 而 正如 不 能 够 把 纸 张 制 造 并 入 新 闻学 下 一 样 。要 尊 重 编 辑 出版 学 独 立 学 科 的属 性 ，鼓 励 它 作 为 独 立 学 科 的发 展 ， 为人 类 创 造 新 的知 识 。
设 的现 状 。
次 于 美 学 、 语 言 文 学 、 算 机 与 网络 技 术 等 学 汉 计
科 。 们 既然 不 能把编 辑 出版 学 归在 美 学或 计 我
大学文学专业介绍：编辑出版学
主干学科：新闻传播学主要课程：编辑学概论、古代汉语、现代汉语、出版发行学基础、中国编辑出版史、图书学、出版美学（含装侦设计）、书业法律基础、报刊编辑学、书籍编辑学、出版现代技术、出版社管理、音像电子出版物、版权与图书外贸等。
专业概况：教学实践包括编辑业务实习、出版实习等，一般安排20周。
培养目标本专业培养具备系统的编辑出版理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，能在书刊出版、新闻宣传和文化教育部门从事编辑、出版、发行的业务与管理工作以及教学与科研的编辑出版学高级专门人才。
培养要求本专业学生主要学习编辑学、出版与发行学的基本理论和基本知识，受到编辑与出版的基本技能训练，具有社会活动和科研的基本能力。
就业方向1．掌握编辑与出版的基本理论与基本知识；2．掌握市场分析、选题策划、文字加工、宣传促销的知识与方法；3．具有较强的口头表达和文字表达能力和初步从事科学研究的能力；4．了解我国有关编辑与出版市场营销的方针、政策、法规；5．了解有关社会科学、人文科学、管理科学、自然科学与技术科学基本知识。
开设院校：按高校热度排序[湖北]武汉大学 [江苏]南京大学[广东]华南理工大学 [天津]南开大学[山东]青岛科技大学 [山东]山东经济学院[上海]华东师范大学 [上海]上海理工大学[辽宁]辽宁大学 [云南]昆明理工大学[广东]广东海洋大学 [河南]河南大学[广东]华南师范大学 [湖南]湘潭大学[湖南]湖南师范大学 [上海]上海师范大学[黑龙江]黑龙江大学 [山西]山西师范大学[山东]山东工商学院 [湖南]湖南商学院[陕西]陕西师范大学 [内蒙古]内蒙古大学[广西]广西民族大学 [北京]北京印刷学院[福建]漳州师范学院 [吉林]吉林师范大学[湖北]湖北民族学院 [湖南]衡阳师范学院[吉林]吉林工程技术师范学院 [陕西]西北政法学院[浙江]浙江工商大学杭州商学院 [陕西]西安欧亚学院。
编辑出版学专业考研方向
编辑出版学专业考研方向导言编辑出版学专业是一个针对从事出版行业的学生的研究生专业。
考研方向是指在选择考研专业时，学生可以选择的研究方向或领域。
本文将从编辑出版学专业的背景、就业前景、学科拓展和研究方向等方面来探讨该专业的考研方向。
背景编辑出版学是以编辑出版业为研究对象，以编辑学和出版学为基础的交叉学科。
编辑出版学是对出版业进行系统研究的学科，旨在培养掌握出版原理和技能的专业人才。
编辑出版学专业的背景是随着信息化时代的到来，出版业发生了巨大变化，对新型编辑和出版人才的需求也越来越高。
就业前景随着网络媒体的发展和数字出版的兴起，编辑出版学专业的就业前景广阔。
毕业生可以在出版社、报刊、期刊等传统媒体机构从事编辑、策划、排版等工作。
同时，他们也可以在网络媒体公司、新媒体平台、电子书出版机构等从事数字出版、电子出版等相关工作。
编辑出版学专业的毕业生还可以选择自主创业，开展自己的出版项目。
学科拓展编辑出版学专业是一个相对新兴的学科，但它与其他相关学科有着密切的关联。
在研究生阶段，学生可以选择将编辑出版学与其他学科进行交叉深入研究。
例如，可以将编辑出版学与信息学、文化传媒学、图书馆学等学科相结合，进行跨学科的研究。
这样不仅能够丰富自己的知识结构，还可以拓宽就业领域。
研究方向在编辑出版学专业的考研方向中，学生可以根据自身兴趣和求职需求选择合适的研究方向。
以下是一些常见的研究方向供参考：1.编辑学研究：研究编辑工作的原理、方法和技巧，探讨编辑的职责和作用，研究编辑与出版之间的关系等。
2.出版传播研究：研究出版物在传播过程中的社会影响、读者反馈等，探讨出版物的传播途径和方式。
3.数字出版研究：研究数字出版的原理和技术，探索数字出版对传统出版业的影响，研究数字出版的商业模式等。
4.出版文化研究：研究出版文化的形成和发展，探讨出版与文化之间的关系，研究出版业对文化传播的影响等。
5.出版伦理研究：研究出版伦理的道德规范和原则，探讨出版业的道德责任和义务，研究出版伦理对编辑出版工作的指导作用。
编辑出版的定义
编辑定义
编辑的抽象概念的定义应当是：组织，审阅， 编选，加工原创作品以在整体上构成新作品(编 辑作品)的再创性著作活动。 ——《如何确定编辑定义的属》 叶向荣
编辑定义
编辑活动是人们根据社会文化需要，确定具体 指导方针，运用符号媒体与讯息载体，组织精 神生产，并对产品进行采集、鉴审、选择、加 工、编排与组合，缔构成特定模式，作为文化 传播媒体。 ——《编辑学原理论》王振铎
值的信息，审定和加工整理后，通过出版生产 手段使其附以不同形式的物质载体，再通过流 通渠道，传播于社会即为出版。
——《出版词典》 出版是指出版机构根据一定的方针和计划，选
择、整理人类思维成果和资料，通过出版生产 赋予它们一定的物质形态，然后向社会传播。
——阙道隆
出版定义
“公之于众”说 “出版就是把富有想像力的人们创作的、经过
编辑定义
编辑是生产、编选和修订文字材料、摄影材料 和视听材料辑复制(印刷)”二要素说 把著作物编印成为图书报刊的工作。
——《辞海》 出版是指信息从汇集、编辑处理、加工成原型
并大量复制的过程。 ——《汉语大字典》
出版定义
“复制发行”二要素说 出版的涵义是用有形的形式把一本著作复制成
——施勇勤
许多复本，并用一般方式向公众发行，使公众 能阅或读到。
——《世界版权公约》 出版，是指通过一定的物质载体，将著作制成
各种形式的出版物，并使之进入流通领域，以 保存和传播人类知识的社会专业化活动，包括 排版、印刷、装帧和发售等环节。”
——黄镇伟
出版定义
“编辑、复制和发行”三要素说 出版机构有目的地接受来自社会上的各种有价
编辑定义
编辑是策划审理作品，使之适合流传的再创造 活动。 ——《论编辑的定义和编辑学的 理论框架》杨焕章
浅谈多学科共存的责任编辑制度存在的问题及对策——以大学出版社高等教育编辑部图书的编辑出版为例
作者简介：王涛，中级编辑，南京师范大学出版社，研究方向为图书出版、编辑、发行。
浅谈多学科共存的责任编辑制度 存在的问题及对策——以大学出版社高等教育编辑部图书的编辑出版为例王 涛摘 要 大学出版社根据不同学科设置的高等教育编辑部，由于学科分化明显，编辑人员各自为战，图书产品脉络不够明晰，出版图书时间紧张、任务繁重等因素，影响了编辑的自身发展，图书产品不适应市场的要求，这就需要大学出版社在完全成为企业的市场化环境中依靠本校优势学科资源，集中编辑力量，研发具有延展性的图书产品，才能够立足市场。
关键词 高等教育；图书出版；责任；编辑；学科分化中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2021）274-0037-04大学出版社高等教育图书有它自身的特殊性，大致表现在这样四类图书的编辑出版工作中：其一，出版资助类；其二，行政系统包销类；其三，自主营销类；其四，合作出版类。
前两者主要是学术专著等书籍；后两者，多则是高校所使用的教材等。
可以看出，这些书籍的编辑工作需要有对应的学科编辑进行相对专业化的编辑加工，所以，许多的大学出版社在选择编辑的时候就会根据自己社里的具体情况，按照学科背景进行分配工作。
不可否认按照学科划分编辑的工作职能，具有很强的合理性与科学性，并且有条件的一直延续着。
但是，这种合理性与科学性是需要建立在学科的相容性的基础之上，才能更好地发挥责任编辑的作用，否则，在已经实现出版企业化变革的今天，其中的弊端就成为制约高教图书出版发展的瓶颈。
1 高等教育编辑部多学科编辑产生的原因回顾出版业的发展历史，自20世纪90年代以来，中国的出版业正经历着从计划经济向市场经济的转变。
清风袭来，致使一些大学出版社的掌舵者们看到了发展的新契机，组织了基于本社的特点的“内部裂变”。
具体表现在：原来的文科、理科大编辑部根据学习阶段教育的需要分成幼儿教育编辑部、基础教育编辑部、高等教育编辑部、人文社科编辑部等等。
编辑学概论
编辑概论重点提示：“编辑”概念，编辑工作在出版工作中的地位，编辑工作的特点和基本功能。
编辑人员的能力和责任，编辑的作者工作和读者工作。
编辑学的学科建设情况及与其它学科的关系，编辑学的研究对象和学科内容。
第一节编辑与编辑工作最早出现的编辑活动是书籍编辑活动。
之后，随着社会生产力的发展和科学技术的进步，报纸、期刊、广播、影视、网络等文化产品相继出现，编辑活动的范围不断扩大。
随着社会文化水平的提高和文化活动的不断普及，编辑活动也进入了人们的日常生活。
一、“编辑”的概念就出版物的编辑活动而言，编辑是指以生产出版物的精神文化内容为目的，策划、组织、审读、选择和加工作品的一种专业性的生产活动，它是出版物复制、发行的前提。
出版物的编辑是一项专业性很强的工作，由此派生出了“编辑”一次的其他用法，如指称从事编辑活动的职业、岗位、人员以及这类人员的中级专业技术职务。
其他专业性的编辑活动，如影视、网络编辑等，与出版物编辑的含义基本相同，只是具体的编辑手段、编辑方式有所区别。
日常生活中的编辑活动不是专业性的编辑活动，是专业性编辑活动的普及和延伸，泛指一切对已有作品的加工整理活动。
二、编辑工作是整个出版工作的中心环节《中共中央、国务院关于加强出版工作的决定》明确指出：“编辑工作是整个出版工作的中心环节。
”这是因为：第一，编辑工作对出版工作的全局具有关键性的作用和影响。
编辑工作是出版工作的中心环节，这是由出版工作特有的性质、特点以及出版活动工程要素的结构功能所决定的。
出版物的社会作用主要通过出版物的精神文化内容来体现，而出版物的精神文化内容虽然主要通过作者创造，但要通过编辑的设计、组织、审读、选择、加工等，才能完善和提高。
可见，出版工作对社会发展的能动作用主要是通过编辑工作来实现的。
第二，编辑工作是出版物复制和发行的前提。
出版工作主要由编辑、复制、发行构成，没有编辑工作，出版物的复制和发行就不能进行。
在出版过程的矛盾运动中，编辑工作常常作为矛盾的主要方面对出版全过程发生影响，编辑工作的质量水平是直接影响、制约甚至决定复制和发行效果的因素。
出版学科建设的一项重要成果--《编辑与出版学名词》公布
出版学科建设的一项重要成果--《编辑与出版学名词》公布
魏玉山
【期刊名称】《出版发行研究》
【年(卷),期】2022()4
【摘要】2021年11月,全国科学技术名词审定委员会公布了《编辑与出版学名词》,这是出版学研究的一件大事。
这项历时十余年(2011-2021年)的基础性工作,汇聚了出版界、教育界、学术界众多专家学者的智慧,吸纳了出版学研究的最新成果,为从事出版研究、出版教育、出版工作、出版管理等方面人士统一认识提供了
一个基本的遵循。
说基本遵循,是因为全国科技名词委是国务院授权的机构,代表国
家审定、公布科技名词,其审定公布的名词具有权威性和约束力,全国各科研、教学、生产经营以及新闻出版等单位应遵照使用(见全国科学技术名词审定委员会简介)。
【总页数】1页(P1-1)
【关键词】编辑与出版;科技名词;审定公布;出版学科;新闻出版;约束力;全国科学技
术名词审定委员会;基本遵循
【作者】魏玉山
【作者单位】中国新闻出版研究院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.艺术学科建设的重要成果——祝贺《杂技概论》出版
2.推动编辑出版学学科建设不断深化——编辑学、出版学学科史研究座谈会综述
3.实践环节是编辑出版学科建设和发展的重要基础
4.大力促进编辑出版学教学学科建设--在2005年"全国编辑出版学教学学科建设研讨会"上的讲话
5.我校重点学科建设的一项成果——《宋明理学史》出版发行
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
《编辑出版概论》课程标准
《编辑出版概论》课程标准适应专业：文学院汉语言文学专业(高级文秘方向）所属教研室：中文系课程编号：01413209课程名称：编辑出版概论（Editing and Publishing Science Course Introduction）课程类型：专业基础课程（必修）学时学分：32学时（2学分）一、课程概述（一）课程性质。
编辑出版概论是汉语言文学专业(高级文秘方向）的一门概论性的专业基础课（必修）。
主要的教学内容是向本专业学生讲授编辑学和出版学的基本学科理论、编辑出版活动的基本概况和编辑出版工作和流程，以及有重点的学习和掌握基础的的专业实务知识和应用技能，为学生未来可能从事的编辑出版工作打下坚实的专业学术基础。
该门课程具有较强的专业导向性，在先导课程新闻学和传播学的基础上，学习本门课程，有助于同学们进一步掌握本专业的基础理论体系，同时也可以为一系列后继课程（专业基础课程和专业核心课程）如：报刊编辑、编辑校对实务、数字出版概论、数字出版技术与应用、出版市场营销、平面设计与图书制作等课程提供专业先导的理论支持。
为学生学习上述后继课程的学习奠定基础。
（二）基本理念。
根据最新专业培养方案中对于本专业学生培养目标和培养规格的设计，本门课程将以学生能力培养为导向，培养德智体全面发展的综合素质，使学生具备适应区域经济社会发展和编辑出版行业需要的专业知识，实际教学中，课程内容力争反映最新成果和发展趋势，以学生为主体，引导学生积极参与并动手实践。
（三）设计思路。
1.教学改革基本理念本课程教学设计追求提高本专业学生对基本的专业知识理论框架体系的掌握，在学习编辑学和出版学的基本理论的同时，充分发挥同学们的思考和动手实践能力，在教学实践中，做到知行合一，切实时同学们能够掌握一些基础的专业实践技能，并且能够与此同时初步增进对行业的系统了解。
2.总体设计原则（1）适用应用原则。
课程总体设计应适应区域经济社会发展对人才专业素养、专业知识和专业技能的需要，表现出较明显的应用性、行业性，特别注重学生应用能力的培养与训练。
论出版学与编辑学的关系
方 ，这种 观点仍得 到 了多数研 究者 的响 似视 编辑学等 同出版学， 二者交叉混杂 。 二、 从两门学科 的建立和发展看 出版
出版 学 与 编 辑 学 作 为 概 念 被 提 出 是
、
关 于 出 版 学 与 编辑 学 关 系 的 几 种 应 。
观 点
２ 、 编辑学是 出版 学的分支学科 该学 学 和 编辑 学
版学” 是： 英、 美、 日的《 出版概 论》 、 《 出版 学 概 要依据是：出版业 的专有产 品是 出版物 。 术语的最早出处 。“ 编辑 学” 名词的
论》 、 舰 代出版学》 ， 说明出版学和编辑学 历 史 上 编 辑 的产 生 正 是 为 了适 应 最 早 的 首次提出是 １ ９ ４ ９ 年 ３月广州 自由出版社
３ 、 新 的学科： 编辑 出版 学。编辑 出版
ห้องสมุดไป่ตู้
对编辑 学本身 的概念 、 理论和 知 学似乎与 口头上或 日常表 述中 的编 辑 出 究 已成为 当前 学术研 究中又一 个理论性 的高度 ，
的难 题 。 自从 出版 学 与 编 辑 学 建 立 以来 ， 识体系进 了深入 的研究 ， 归纳出编辑活动 版有一定渊源 ，大概指编辑学和出版学， 围绕 着 两 门学 科 的关 系 问题 ， 产 生 了 不 同 的共 同特 征和 规律 。 虽 有些 尚待 完 善 的地 但未从本源上 区分两个学科，表述含糊， 的观 点和 主 张 。
１ 、出 版 学与编辑 学是相对独 立的学 派认为， 有 出版才有编辑。 “ 编辑 的历史发
科。 该派认为出版 学与编辑学是既有性质 展 ， 始终是也只能是伴随着 出版和出版物 彼此独立 的。 出版 学的概念在上世纪三十
区别 ， 又 有 必 要联 系 的 两 门相 对 独 立 的 学 的 发 展演 变 而 出现 ” 。 该 派 代表 人 是 刘 光 年 代 就 已经 提 出 了 ， １ ９ ３ ３年 中 国 图 书 大 科， 编 辑 学 绝 不 是 出版 学 的 分支 学 科 。该 裕、 王华 良。所有编辑都存 于并发展于传 辞 典编辑馆 出版的杨家骆先生著的《 图书 派 代 表 人 是 王 振 铎 和 邵 益 文 。 主 要 依 据 播业 中。编辑学不是一门独立 的学科。主 年鉴》 一书 中记述， 是 目前见到的我国“ 出
出版编辑概论
出版三要素：编辑、复制、发行
三要素的含义
编辑：策划、组织、审读、选择和加工作品，是复制和发行的前提。
复制：以各种方式，根据作品内容，制成一份或多份与其内容信息相同 的物件的过程。
发行：出版单位通过商品交换将出版物传送给消费者的活动
三、出版活动的前提：作品
1、作品：指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制
信息资源：
物质资源：
二、出版资源的特点
1、人才资源的特点
2、信息资源的特点
三、信息资源的开发和利用（第36页）
（一）开发和利用的途径 1、注意社会发展 2、整合已有信息 3、更新已有成果 4、打造品牌扩大影响
5、开发国外资源
6、组合运用多种媒体
（二）开发、利用信息资源要注意的问题
1、深度 2、调查研究 3、创新 4、把握能力 5、利用的质量
（一） 出版体制改革的主要任务
时间节点：
体制改革6点任务
1、推进公益性出版单位体制改革
2、推动经营性出版单位转制
3、推进联合重组 4、引导非公有出版工作室 5、加快推进现代出版市场体系建设 6、扩大对外交流
（二）出版业发展的要任务
1、发展 纸介质媒体出版 2、发展数字出版 3、发展动漫、游戏
4、发展印刷复制
（二）国外的出版研究与学科建设 1、英国
2、日本
3、韩国
4、法国
5、北美（美国与加拿大）
编辑的人文精神教本/格罗斯主编：《编辑人的世界》编辑界的 旗帜：铂金斯
第三章
考试要点 1、 掌
编辑和编辑学
握
编辑的概念 编辑工作在出版工作中的地位 编辑工作的特点
2、 熟练掌握 3、熟练掌握
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、出版学与编辑学是相对独立的学科。该派认为出版学与编辑学是既有性质区别，又有必要联系的两门相对独立的学科，编辑学绝不是出版学的分支学科。该派代表人是王振铎和邵益文。主要依据是：英、美、日的《出版概论》、《出版学概论》、《现代出版学》，说明出版学和编辑学保持一定的界限。多媒体时代，广播、电影、电视都需要编辑工作，把其和书刊出版一样看待，似不合适，它们有自己不同的特点。林穗芳根据国际术语学的命名规则，创造了redactology作为“编辑学”的国际用语，因redact一语在欧美主要语言中都有“编辑”而无“出版”之义，不会有歧义，这就十分明确地将“编辑学”与“出版学”区分开来。显然，该学派是从编辑活动的历史与现状出发，站在建立普遍编辑学的高度，对编辑学本身的概念、理论和知识体系进了深入的研究，归纳出编辑活动的共同特征和规律。虽有些尚待完善的地方，这种观点仍得到了多数研究者的响应。
3、新的学科：编辑出版学。编辑出版学似乎与口头上或日常表述中的编辑出版有一定渊源，大概指编辑学和出版学，但未从本源上区分两个学科，表述含糊，似视编辑学等同出版学，二者交叉混杂。
二、从两门学科的建立和发展看出版学和编辑学
出版学与编辑学作为概念被提出是彼此独立的。出版该学派认为，有出版才有编辑。“编辑的历史发展，始终是也只能是伴随着出版和出版物的发展演变而出现”。该派代表人是刘光裕、王华良。所有编辑都存于并发展于传播业中。编辑学不是一门独立的学科。主要依据是：出版业的专有产品是出版物。历史上编辑的产生正是为了适应最早的出版活动中制作出版物的需要；编辑活动天然地伴随着出版活动而出现。在出版编辑之外，又增加了广播编辑、电视编辑等，这表明现代编辑的范围扩大了。它是随着出版业的范围而扩大的。分清两种编辑概念，作为著作方式之一的编辑不是编辑学研究的范围。在该派论据中，编辑是指作为出版工作一部分或作为一种专业工作的编辑。
论出版学与编辑学的关系
论出版学与编辑学的关系
[提要]编辑学是一门理论性和应用性兼有的学科，在两门学科关系的界定上，笔者认为出版学与编辑学是紧密联系又彼此独立的两门学科，二者不存在互相隶属的关系。
关键词：出版学；编辑学；比较
在我国，出版学与编辑学的关系的研究已成为当前学术研究中又一个理论性的难题。自从出版学与编辑学建立以来，围绕着两门学科的关系问题，产生了不同的观点和主张。