第8课第二次工业革命教案
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第8课第二次工业革命【重点难点】重点：第二次工业革命的发生的重要成就、特点及影响。
难点：工业革命对世界市场的发展所起的推动作用；垄断的作用【教学过程】一、人类迈入“电气时代”1、第二次工业革命的产生条件：A、政治前提：19世纪50、60年代，资本主义制度在欧美主要资本主义国家确立下来。
B、经济基础：第一次工业革命的完成，资本主义经济迅速发展。
C、理论基础：19世纪中后期，自然科学理论重大突破如电磁理论、技术发展的突飞猛进如金属冶炼工艺的创新，为新的工业革命的形成起了直接的推动作用。
D、市场：第一次工业革命促进世界市场的初步形成，为新的工业革命准备了市场条件；F、资本：大量积累的资本为工业集中和资本集中奠定了雄厚的基础，也为新工业部门的创建和崛起提供了资本。
【合作探究】1：工业革命发生的条件有资金、技术、市场、劳动力等，第二次工业革命的资金、劳动力、技术、市场条件等与第一次工业革命有什么不同？第一次工业革命的资金来源于资本的原始积累，而第二次工业革命的资金来源于资本集中（垄断的出现）；第一次工业革命的技术是工场手工业时代积累成的，第二次工业革命的技术由当时科学技术的发展转化而来；第一次工业革命的劳动力要求有自由的身份，第二次工业革命的劳动者还要具有一定的科学知识和劳动技能；第一次工业革命时，英国有广大的海外市场，第二次工业革命时，世界资本主义市场已经基本形成。
第一次工业革命时人们的理念还是争取自由，第二次工业革命时竞争的意识已经成为时尚。
2、第二次工业革命主要成就（1）电力的广泛使用：1866年德国人西门子研制发电机成功。
19世纪70年代，实际可用的发电机问世。
与此同时，电动机也制造出来。
电的广泛使用改变了人类的生产和生活，人类由此进入“电气时代”。
电力是一种优良而价廉的新能源。
它的广泛应用，推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展。
随后，电灯、电车、电话、电影放映机等如雨后春笋般地涌现出来，人类历史从蒸汽时代跨入了电气时代。
第二次工业革命教案
第二次工业革命教案一、教学目标1.了解第二次工业革命的背景和特点；2.掌握第二次工业革命的主要发明和创新；3.了解第二次工业革命对世界的影响。
二、教学内容1. 第二次工业革命的背景和特点背景19世纪末20世纪初，欧洲和美国的工业化程度已经相当高，但是工业生产的效率和质量仍然有待提高。
同时，人们对于生活质量的要求也越来越高，这就需要更多的创新和发明来满足人们的需求。
特点第二次工业革命的特点是以科技为基础，以电力、化学和钢铁工业为主导，涉及到了机械、化学、电子、交通等多个领域。
在这个时期，出现了许多重要的发明和创新，如内燃机、电灯、电话、电报、汽车、飞机等。
2. 第二次工业革命的主要发明和创新内燃机内燃机是第二次工业革命的重要发明之一，它的出现使得机械化生产得以大规模发展。
内燃机的应用范围非常广泛，如汽车、飞机、船舶等。
电灯电灯的发明使得人们可以在夜间进行工作和生活，这对于工业生产和城市化进程都有着重要的意义。
同时，电灯的出现也使得人们的生活更加便利和舒适。
电话和电报电话和电报的发明使得人们可以更加快速和方便地进行通信，这对于商业和政治交流都有着重要的意义。
同时，这也为后来的通讯技术的发展奠定了基础。
汽车和飞机汽车和飞机的发明使得人们的交通方式发生了巨大的变化，这对于经济和文化的交流都有着重要的意义。
同时，这也为后来的交通工具的发展奠定了基础。
3. 第二次工业革命对世界的影响经济影响第二次工业革命的发明和创新使得工业生产的效率和质量都得到了大幅提高，这对于经济的发展有着重要的推动作用。
同时，这也为后来的工业化进程奠定了基础。
社会影响第二次工业革命的发明和创新使得人们的生活方式发生了巨大的变化，这对于社会的发展有着重要的影响。
同时，这也为后来的现代化进程奠定了基础。
政治影响第二次工业革命的发明和创新使得国家之间的竞争更加激烈，这对于政治的发展有着重要的影响。
同时，这也为后来的国际关系奠定了基础。
三、教学方法本课程采用讲授和讨论相结合的教学方法。
《第8课 第二次工业革命》教学设计(湖南省市级优课)
必修二第2单元资本主义世界市场的形成与发展【知识梳理自主复习】1、迪亚士1487年向东到达非洲的最南端——_____________；哥伦布1492年向西横渡大西洋到达，发现“新大陆”；达伽马1497—1498年从西欧-好望角- 。
实现环球航行2、地理大发现的历史影响：（1）结束了世界各地相对的状态，世界日益连成一个。
（2）以为中心的世界市场的雏形开始出现。
（3）导致欧洲社会出现重大变革，引起“”和“”，加速了西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展。
3、17世纪荷兰被誉为“”4、中期英国确立殖民霸权5、早期殖民扩张带来的影响①为西欧资本主义的发展提供了，大大促进了西欧发展。
②使___________进一步拓宽，也促进了技术革命的到来。
③给广大的亚非拉地区和人民带来了巨大的，造成了近代亚、非、拉广大地区贫困和落后。
（结论：殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径）6. 哈格里夫斯发明;_________发明改良7、第一次工业革命的影响积极方面：①促进了的巨大发展,人类进入；出现并逐渐取代手工工场成为工业生产的主要组织形式；②经济结构发生变化，成为支柱产业；工业城市形成，进程加快；③导致了阶级结构的变化，出现资本主义社会两大对立阶级：________________和________________；资产阶级统治地位得到巩固；④加强世界联系，促使___________基本形成。
消极方面：①殖民扩张和殖民掠夺加快，给亚非拉带来巨大灾难；②也带来环境污染与生态破坏。
8、第二次工业革命的主要成就①___________________（发电机、电灯、电话、电车、电影放映机）②内燃机的创制和使用③__________手段的发明（电话、无线电报）④_____________的建立（炸药、塑料、人造纤维、石油化工的产生）⑤“钢铁时代”到来。
9、第二次工业革命的影响积极方面：使社会生产力得到巨大发展；一系列新工业部门诞生；人类进入_________时代；工业生产结构发生变化（______________成为工业的主要成分）；导致了组织的形成；加强了世界各地的联系，最终建立。
第二次工业革命教案
第二次工业革命教案教案标题：第二次工业革命教案教案目标：1. 了解第二次工业革命的起因、发展和影响；2. 探讨第二次工业革命对社会、经济和科技的影响；3. 分析第二次工业革命对工人阶级和劳动条件的改变；4. 引导学生思考第二次工业革命对当代社会的启示。
教案步骤：引入：1. 利用图片或视频展示第二次工业革命时期的工厂、机器和工人，引发学生对这一时期的好奇心和兴趣；2. 提问学生是否了解第二次工业革命，鼓励他们分享自己对该时期的了解。
知识讲解：3. 介绍第二次工业革命的起因：科技创新、大规模机械化生产、交通和通信的改善等；4. 解释第二次工业革命的发展过程：从蒸汽机到电力、钢铁和化学工业的兴起；5. 分析第二次工业革命对社会、经济和科技的影响：城市化、劳动力需求增加、生活水平提高、科技创新加速等；6. 探讨第二次工业革命对工人阶级和劳动条件的改变：劳动时间延长、劳动环境恶劣、工人运动和工会的兴起等。
案例分析：7. 分组让学生进行小组讨论，研究一个具体的案例，如英国的纺织工业或美国的汽车工业，分析该行业在第二次工业革命中的发展和影响；8. 每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和交流。
思考和总结：9. 引导学生思考第二次工业革命对当代社会的启示，如科技创新的重要性、劳动条件的改善和工人权益的保护等；10. 结合学生的思考，总结第二次工业革命的重要性和影响，并鼓励学生对历史事件进行个人思考和评价。
作业：11. 要求学生撰写一篇短文，探讨第二次工业革命对社会和经济的影响，以及对当代社会的启示；12. 鼓励学生进行额外的研究，了解其他与第二次工业革命相关的领域和事件，并在下节课进行分享。
教案评价：本教案通过引入、知识讲解、案例分析、思考和总结等环节，旨在帮助学生全面了解第二次工业革命的背景、发展和影响。
通过小组讨论和个人思考，培养学生的批判性思维和历史意识，并鼓励他们将历史事件与当代社会联系起来，进行深入思考和评价。
人教版历史必修二第8课《第二次工业革命》教学设计
9.跨学科整合，提高综合素质：结合物理、化学、地理等学科知识，帮助学生全面理解第二次工业革命的科技创新，提高学生的综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示一张描绘第二次工业革命时期的图片，引发学生对那个时代的遐想，提出问题：“同学们，你们知道这幅图片描绘的是哪个时期吗？这个时期有什么特别之处？”以此激发学生的学习兴趣。
3.学会运用历史比较法，比较第一次工业革命与第二次工业革命在技术、产业、影响等方面的异同，提高学生的比较思维和分析能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究第二次工业革命的相关问题，激发学生的求知欲和思考能力。
2.通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生团队合作精神和表达、沟通能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学形式，增强学生对历史事件、人物、现象的直观感受。
4.针对学生对科技创新的兴趣，教师可结合现实生活中的例子，激发学生的创新意识，培养他们的创新能力。
5.学生在价值观、国际视野方面需要进一步引导。教师应在教学中融入人文关怀，培养学生的社会责任感和民族自豪感，帮助他们形成正确的价值观和世界观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.第二次工业革命的主要技术创新及其影响。
1.教学内容：对本节课学习的第二次工业革命的内容进行总结，强调重点知识。
2.教学方法：采用师生互动、归纳总结法。
3.教学过程：
a.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结第二次工业革命的主要技术创新和影响。
b.学生分享自己的学习心得，交流在学习过程中遇到的困难和解决问题的方法。
人教版历史必修二第二单元第8课第二次工业革命优秀教学案例
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨第二次工业革命的主要内容、影响及其背后的社会问题。
2.引导学生开展案例分析，如选取第二次工业革命期间的重要历史事件，让学生小组合作分析事件的原因、过程和影响。
针对这一时期的历史背景，本节课将围绕以下核心内容展开：1.第二次工业革命的主要发明及其对生产力的推动作用；2.科技革新背后的历史原因与条件；3.第二次工业革命对全球经济格局、社会结构和生活方式的影响；4.该时期的重要历史事件及其对后世的影响。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够概述第二次工业革命的主要成就，如电力的广泛应用、内燃机的发明、交通运输工具的革新等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示第二次工业革命期间的图片、视频等资料，如蒸汽机车、电气化城市、垄断企业等，引导学生关注本节课的主题。
2.提问：“上节课我们学习了第一次工业革命，那么第二次工业革命与第一次工业革命有什么不同呢？它们之间有什么联系？”让学生思考并导入新课。
3.教师简要介绍第二次工业革命的时间、地点、主要成就等基本信息，为学生学习本节课的内容奠定基础。
3.小组合作互动频繁：教师组织学生进行小组讨论和案例分析，鼓励学生相互交流、分享观点，培养了学生的团队协作能力和表达能力。小组合作的学习方式使学生在互动中思考，提高了课堂的参与度。
4.教学策略灵活运用：本节课采用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使学生在不同的教学活动中收获知识，提高了学生的学习效果。
高中历史必修2教学设计1：第8课 第二次工业革命教案
第8课第二次工业革命【课程标准】了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
【知识梳理】一、人类迈入“电气时代”主要含义：19世纪中后期，欧美资本主义国家科学技术突飞猛进，很多科学研究成果都应用于生产，带来了社会生产力的巨大飞跃，人们把这一历史进程成为。
在这次工业革命中，和扮演了非常重要的角色。
1、条件：（1）科学家的努力：（2）生产的应用：（3）经济的发展和技术的进步2、主要成就：（1）电的广泛使用：1866年德国人研制发电机成功。
电的广泛使用改变了人类的生产和生活，人类由此进入。
（2）内燃机的创制和使用：19世纪七八十年代，以煤气和汽油为燃料的内燃机相继问世。
其效率远远大于。
内燃机的发明大大提高了工业部门的生产力，特别是迅速推动了领域的革新。
（3）化学工业：从等原材料中，提炼出多种化学物质，并以此为工业原料，制成多种化学合成材料，大大丰富了人类的生活。
（4）传统工业的进步：钢铁工业---由于炼钢技术的改进，钢产量大幅度提高，人们越来越多的使用取代原来的木材和铁。
3、历史认识：第二次工业革命的主要成就体现为、、的出现。
由此看出，人类社会变革的基础是。
二、垄断组织的出现（影响）1、原因：第二次工业革命中，随着新发明和新技术的广泛应用，诞生了、和汽车工业等一系列新兴工业，也推动了纺织、钢铁及造船等传统工业部门的巨大进步;第二次工业革命促成了整个工业生产结构的巨大变化。
取代轻纺工业，成为工业生产的主要组成部分，并且生产规模不断扩大，对资本的需求日益庞大；生产的趋势也日益加强。
2、形成：为了适应资本主义生产的要求，一些新兴工业和钢铁工业的大企业一定程度上放弃了原则，采取各种方式，控制产品生产、价格和市场，形成了。
3、影响：很快成为这一时期资本主义的一个重要特征。
三、世界市场的发展1、原因：（1）第二次工业革命发展更为广泛、迅速，在多个国际几乎所有的同时展开，促进了生产力的巨大增长，使世界各地经济联系更为紧密。
人教版历史必修二第二单元第8课第二次工业革命教学设计
9.跨学科融合，拓展视野：结合物理、化学、地理等学科知识，让学生从多角度认识第二次工业革命，拓展学术视野。
10.强化思想教育，培养担当意识：通过本章节学习，使学生认识到科技发展对国家、民族的重要性，培养他们的担当意识和责任感。
4.结合教材，讲述第二次工业革命在中国的影响，如洋务运动、民族资本主义的兴起等。
（三）学生小组讨面进行讨论，如发明创造、影响、启示等。
2.各小组在讨论过程中，需结合教材、史料进行分析，形成自己的观点。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充、提问，教师进行点评、总结。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：第二次工业革命的主要发明创造及其对生产方式、生活方式、世界格局的影响。
2.难点：分析第二次工业革命对中国历史进程的启示，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示第二次工业革命的图片、视频等资料，让学生直观感受科技发展带来的巨大变革，激发他们对本章节内容的学习兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一张描绘第二次工业革命时期的图片，如工厂烟囱林立、蒸汽机车穿梭等，引导学生关注工业革命带来的变革。
2.提问：“同学们，你们知道这幅图片反映了哪个历史时期吗？这个时期有什么特点？”让学生结合已学知识，回顾第一次工业革命，为新课的学习做好铺垫。
3.引入新课：“今天我们要学习的是第二次工业革命，它发生在19世纪末至20世纪初，这场革命带来了更为深远的影响。接下来，让我们共同探讨第二次工业革命的相关内容。”
2.强调第二次工业革命对社会进步的重要意义，激发学生热爱科学、追求创新的意识。
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第8课第二次工业革命
课题：第二次工业革命
【课标要求】
列举电力广泛应用的史实，了解第二次工业革命的特点；知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响；讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
【教学目标】
一、识记与理解
记住第二次工业革命中的重大成果、作出卓越贡献的科学家和发明家；了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用，分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性；初步认识人类迈进电气时代的原因。
二、能力与方法
通过引导学生学习第二次工业革命中科学技术的发展过程，培养学生归纳、概括问题的能力；通过了解第二次工业革命的特点，培养学生分析问题的能力；通过指导学生将科技成就制成图表，培养学生动手操作的能力，引导学生分析科技革命的发展领域及方向，培养学生创新思维的能力。
三、情感态度与价值观
通过认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性；通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于创新的科学精神。
【重点难点】
一、重点：科技成就和第二次工业革命。
二、难点：第二次工业革命的影响。
【授课类型】新课
【教学方法】
讲述法、讨论法、问题法、启示法
【教学时间】 1课时。
【教学过程】
导入新课：
（复习提问）第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要的发明创造？产生了怎样的历史影响？（学生回答后教师小结过度）第一次工业革命于18世纪60年代首先发生英国，一系列机重要的发明创造，把人类带入到工业文明的新时代。
在大机器生产的推动下，19世纪末，科学技术得到突飞猛进的发展，新技术、新发明、新理论层出不穷，工业革命再次跃上一个新台阶，人类进入第二次工业革命时期。
那么，第二次工业革命期间又有哪些重要的发明创造呢？这些发明创造给人们的生产生活带来了怎样的影响？学了这节课你就会明白。
（出示课题：第2课第二次工业革命，进入新课学习）
学习新课：
（教师过渡）电力的开发应用与电讯技术的兴起是第二次工业革命期间取得的重大成就之一。
我们先学习教材第一目。
（出示第一目标题：一、电力的开发应用与电讯技术的兴起）
一、电力的应用与电讯技术的兴起
（教师过渡）电力的开发和广泛应用是第二次工业革命的重要标志。
那么，电力是怎样被开发的？电力的广泛应用给人类带来了便利？下面我们先探究第一个问题。
（出示第一问题：㈠电力的开发及广泛应用）
㈠电力的开发及广泛应用
（教师提出如下阅读提纲，指导学生自主学习）
请同学们阅读教材，思考以下问题：
1.电力是怎样被开发出来的？
2.电力作为一种新能源与蒸汽动力相比有哪些优点？
3.电力被开发后是如何得到广泛应用的？
4.电力的广泛应用给人们的生产生活带来了哪些便利？
（学生看书时回答教师巡视，适时给予指导点拨。
大约3分钟后，师生共同探究，并逐步展示如下线索）
电磁感应现象的发现（电力开发的前提）――发电机、电动机的发明（电力开发的标志）――系列电器产品的问世（电力广泛应用的表现）――人类进入电气时代（电力开发的影响）
（重点探究3和4问，并得出如下结论）电力是一种优良低廉的新能源，比蒸汽动力更加强劲，更环保，因而被开发后在生产生活中迅速得到广泛应用，使电动机逐步取代蒸汽机，这是社会生产力显著提高的表现。
电力的广泛应用，还促进了一大批新兴工业部门的诞生，如化学工业、钢铁工业，从根本上改变了生产的面貌。
由此，人类从蒸汽机时代进入到电气时代。
（教师过渡）电力的开发和广泛使用，为近代通讯技术的兴起提供了重要条件。
我们接着看第二个问题。
（出示第二问题：㈡近代电讯技术的兴起）
㈡近代电讯技术的兴起
（教师概述）如何借助电能传递信息，缩短人们交往的距离，更好地服务于社会和人类生活，人们在这方面进行了积极的探索。
苏格兰麦克斯韦把法拉第的观念用数学语言表述出来，并预言了电磁波（即无线电）的存在和传播速度。
1888年德国物理学家赫兹终于在实验中发现了电磁波，为近代通讯技术的兴起奠定了基础。
（教师指导学生阅读教材，并思考一下问题）
1.近代通讯技术主要包括哪两大方面？（要求学生在教材上勾画出技术名称、发明者及国籍）
2.近代通讯技术的兴起给人们的生活带来了哪些便利？（教师组织学生展开讨论，并自然联系现实，让学生充分认识近代通讯技术兴起给人类带来的重大影响）
（中外联系）大家还记得中国近代通讯技术的兴起情况吗？（中国自行架设的第一条电报线于19世纪70年代出现在香港到上海之间，1877年在上海租界内首先使用了电话）（教师过渡）第二次工业革命期间另一项关键成就是内燃机的创制，它的创制为新型交通工具的发明提供了关键条件。
我们接着看第二目。
（出示第二目标题：二、汽车和飞机的发明）
二、汽车和飞机的发明
1.内燃机的创制（德国工程师狄塞尔）
（教师简单介绍内燃机的发明过程及意义）
发明过程：1876年奥托——1883年戴姆斯——1897年狄塞尔
重大意义：引起动力机变革，为新型交通工具的发明提供了关键条件。
（教师引导探究动力机革命的情况及意义）
引导回忆：第一次动力机革命是在什么时候？表现是什么？第二次动力机革命又是在什么时候？表现又是什么？（通过比较内燃机与蒸汽机的优劣，让学生认识内燃机取代蒸汽机是生产力的发展的重要表现）
（学生回答后教师总结过渡）蒸汽机烟尘很重，能源消耗大，环境污染严重，且非常笨重，操纵不灵，还经常出事故。
内燃机动力大、相对较小，便于广泛应用。
尤其是柴油机非常适用于重型运输工具，解决了交通工具的动力问题，引发了交通领域的革命性变化，使新型交通工具汽车、飞机应运而生。
2.汽车的发明（卡尔·本茨、亨利·福特）
（重点认识汽车发明的重大意义）
3.飞机的发明（美国莱特兄弟）
⑴指导读书，了解莱特兄弟发明飞机的事迹；
⑵回忆中国人自己设计的飞机的情况。
4.第二次工业革命影响
（教师引导学生讨论，总结指出）第二次工业革命期间，电力的广泛应用从根本上改变了生产生活的面貌，人类历史从蒸汽机时代进入电气时代，所以第二次工业革命也以电力的广泛应用为主要标志。
近代电讯技术的发展，为快速传递和交流信息提供了条件，从此世界各地的经济、政治和文化联系进一步加强。
汽车和飞机的发明大大扩大了人们的活动范围，提高了生产能力。
总的来说，第二次工业革命，大大促进了资本主义经济的发展，提高了社会生产力。
拓展训练：科学技术的发展给我们带来了极大的便捷，但也带来了一些负面的影响，下面就“汽车发明的利与弊”谈谈你的看法。
（肯定学生发言后教师总结）汽车的使用给生产生活方式带来了变化，科技发展推动着社会进步，但汽车排出的废气给人类造成了环境和噪声的污染，因此要尽力减少和消除它带来的消极影响，处理好发展与可持续发展的关系。
三、爱迪生的众多发明
1.教师概略介绍爱迪生的生平简介，如时间许可，还可补充一些有关爱迪生的有趣故事；
2.指导学生看书，举出爱迪生的众多发明，认识爱迪生为什么称为“发明大王”？
3.引导学生想想，从爱迪生身上你受到哪些启发？
板书设计：。