第一单元 人民解放战争的胜利
《人民解放战争的胜利》教学设计及反思
人民解放战争的胜利》教学设计及反思（本课为岳麓书社出版的课程标准实验教材《历史》八年级上册第20课。
）一、教材分析从1946年 6 月开始，中国革命进入到了解放战争时期。
《人民解放战争的胜利》一课是解放战争的最后决战时刻。
经过三大战役和渡江战役，彻底打败了国民党军队，统治中国22 年的南京国民党政权垮台，为新中国的建立奠定了基础，是中国近代史上重要的历史事件。
二、教学目标1. 知识目标：解放区的土地改革、辽沈、淮海、平津三大战役、渡江战役、南京国民党政权垮台。
2. 能力目标：通过讲述三大战役、渡江战役的进程和故事，培养学生的口头表达能力；分析归纳人民解放战争爆发及迅速胜利的原因，培养学生独立思考、分析、概括及透过现象看本质的能力。
3. 情感目标：我党我军及时抓住有利战机发动反攻，埋葬了蒋家王朝，维护了国家统一，培养学生历史使命感和社会责任感，同时增强学生对中国共产党、人民解放军的热爱之情；通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识到得民心者得天下的道理。
三、教学重、难点1. 教学重点：辽沈、淮海、平津三大战役及渡江战役。
2. 教学难点：三大战役的有关决策及作战方针的制定。
四、教学流程1.新课导入：1947年，我方三大主力军挺进中原，它们互为犄角，“像一把钢刀插入敌人胸膛”，敌我双方的最后决战时刻已经到来。
今天就让我们穿越历史时空，回到那战火纷飞的年代，了解三大战役和渡江战役的战况，去感受人民解放战争胜利的喜悦之情。
2. 自主学习：先请同学们带着问题通读课文。
阅读的形式可多样化。
（默读、朗读或齐读等。
）（设计意图：一是能增强学生的阅读能力；二是让学生对本课有个大致了解，便于下面的学习。
三是学生的学习有了一定的方向性，减少盲目性。
）思考问题：我党我军为什么决定发动三大战役？了解三大战役的基本战况。
请讲述一下渡江战役的大致经过。
师爱心提醒：从时间、领导人、参战部队、歼敌人数、作战方针、意义等几个方面思考。
《人民解放战 争的胜利》 说课稿
《人民解放战争的胜利》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《人民解放战争的胜利》。
以下我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《人民解放战争的胜利》是统编版初中历史八年级上册第五单元“从国共合作到国共对立”中的重要内容。
这一单元主要讲述了新民主主义革命时期国共两党关系的变化以及中国共产党领导中国人民进行革命斗争的历程。
而本课时则重点展现了人民解放战争从战略防御到战略进攻，再到战略决战，最终取得胜利的全过程，是中国近现代史的重要组成部分。
教材通过丰富的文字叙述、图片资料和史料引用，为学生呈现了人民解放战争的背景、经过和重要意义。
通过学习这一内容，学生能够深刻理解中国共产党领导人民取得革命胜利的必然性，以及人民群众在历史发展中的重要作用。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识储备和分析问题的能力，但对于人民解放战争这段复杂的历史，他们的理解可能还不够深入和全面。
在教学中，需要充分调动学生的积极性，引导他们通过自主学习、合作探究等方式，深入思考历史事件背后的原因和影响。
同时，这个年龄段的学生对生动有趣的教学方式更感兴趣，因此在教学中可以运用多媒体等手段，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标（1）了解人民解放战争的大致历程，包括重庆谈判、内战爆发、战略防御、战略进攻、战略决战等重要历史事件。
（2）理解人民解放战争胜利的原因和意义，培养学生分析历史问题的能力。
2、过程与方法目标（1）通过阅读教材、分析史料等方式，提高学生自主学习和探究问题的能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到中国共产党领导人民取得解放战争的胜利来之不易，珍惜今天的和平生活。
（2）培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和使命感。
解放战争的胜利
解放战争的胜利解放战争是中国共产党领导的人民解放战争，这场战争结束了中国长达近百年的半殖民地半封建社会，取得了伟大的历史胜利。
在这场战争中，中国共产党领导全国人民进行了顽强的抗击和反抗，最终推翻了帝国主义和国民党的统治，建立了中华人民共和国。
一、历史背景和战争原因解放战争的胜利离不开特定的历史背景和战争原因。
19世纪末20世纪初，中国的封建社会已处于严重分裂和腐败状态，民族矛盾和阶级矛盾日益加剧。
西方列强在中国掠夺利益，殖民势力和买办势力把中国推向了危机的边缘。
同时，国民党一党专政，政权腐败，对民众的苛捐杂税使广大人民愤怒。
这些因素共同导致了解放战争的爆发。
二、战略阶段与重要战役解放战争可分为三个主要战略阶段：第一个是游击战争阶段，第二个是运动战阶段，第三个是攻坚战阶段。
每个阶段都有其特定的战略和战术。
在游击战争阶段，中国共产党采取游击战的战略，发动了一系列的战役，迅速扩大了在农村地区的影响力。
同时，中国共产党在军事方面实行扩军、军事训练和武器装备的改革，取得了一定的军事成果。
随着形势的发展，解放军逐渐转入了运动战阶段。
在这个阶段，解放军采取了多次渡江作战的战略，在长江流域建立了巩固的抗日根据地。
同时，解放军也在政治、经济、文化等方面进行了积极的斗争和建设，为最终战胜敌人做好了准备。
最后一个阶段是攻坚战阶段，也是解放战争的决战阶段。
解放军发动了解放全国的总攻势，成功解放了中国的大部分地区。
其中，以平津战役和淮海战役为代表的一系列重要战役，对敌人进行了有力的打击，为解放战争的胜利做出了重要贡献。
三、中国共产党的领导和人民的支持解放战争的胜利得益于中国共产党的坚强领导和全国人民的大力支持。
中国共产党高度凝聚了全国各族人民的智慧和力量，发挥统一战线的作用，实行正确的政治路线，并以人民军队为基础，打破了敌人的长期封锁和围剿。
全国人民在解放战争中发扬斗争精神，不断进行政治动员和救国宣传。
广大农民积极参与抗战、夺取土地和建立农村根据地，一方面削弱了敌人的经济基础，另一方面积累了解放军力量。
《解放战争的胜利》人民解放战争的伟大胜利PPT优秀教学课件
立之敌,在运动中以各个歼灭
而我 且们 能不 够但 打必 败须 毛 蒋打 泽 介败 东 石蒋 。介 石
——
1946年8月，毛泽东在与美国记者斯特朗谈话中，提出了 “一切反动派都是纸老虎”的著名论断。图为1947年4月 的《美亚杂志》和5月的上海《文萃》杂志刊登此谈话的 期刊封面 。
一、挺进大别山
1、刘邓大军千里跃进大别山
1949年1月初，人民解放军发起总攻，几天之内，全歼敌 军，淮海战役结束。图为歼灭杜聿明集团后的战场。
3、平津战役
淮海战役进行的同时，东北解放军入关，与华北解放军 一起发动了平津战役。1949年1月14日，东北野战军向天 津守敌发动总攻，次日下午解放天津。
(1948.11--1949.1)
张家口
(1948.9--1948.11)
战 略 决 战
长 春
锦 州
沈阳
营口
2、淮海战役
（1948.11 -- 1949.1)
战 略
决 战
碾庄
陈官庄 徐州
双堆集
辽沈战役刚刚结束，以徐州为中心的淮海战役开始了。解放 军首先在碾庄地区歼灭黄百韬兵团。图为华东野战军突围碾 庄外壕。
1948年12月初，中原野战军在东北野战军一部的配合下向 黄维兵团发起总攻.图为被摧毁的黄维兵团汽车防线。
1948.9— 东北解 1948.11 放军
1948.11— 1949.11
锦州、沈 47万多人 解放东 阳一带 北全境
解放长江以北 的华东和中原 广大地区
中原、华 以徐州为 55万多人 东解放军 中心
1948.11 东北、华 北平、天 52万多人 解放华 —1949.1 北解放军 津 北地区
国民党主要军事力量被歼。
人民解放战争的胜利
人民解放战争的胜利两种命运的决战重庆谈判抗战胜利后，人民希望建立一个独立、民主、富强的新中国。
国民党在美国支持下要发动全规模内战。
矛盾升级：中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾成为中国社会的主要矛盾。
国民党一方面准备内战一方面迫于国内外和平的要求，国民党以和平谈判为部署作掩护。
1945年8月，蒋介石三次电邀延安中共中央，请毛泽东赴重庆谈判。
意义：①为了争取和平。
②揭破蒋介石集团“假和平、真内战”的反革命策略。
1945年8月28日毛泽东、周恩来等在美驻华大使赫尔利、国民党代表张治中陪同下前往重庆。
经过43天谈判，10月10日国共双方代表签订《会谈纪要》（即《双十协定》）内战爆发于转战陕北：国名党在纸迹未干，公然撕毁双十协定。
进攻解放区。
↗①1946年6月，国民党进攻解放区全面内战爆发。
↘②1947年3月，国民党进攻陕甘宁地区，中共中央撤出延安，转战陕北。
彭德怀率领西北野战军粉碎敌人的重点进攻。
千里挺进大山特点：共产党转入全国规模战略反攻，战场在国民党的统治区。
⑴1947年6月，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫野战军千里挺进大别山，建立中原革命根据地，严重威胁国民党的统治，揭开战略进攻的序幕。
⑵其他各解放区也转入战略反攻。
挺进意义：⒈严重威胁国民党的统治。
同时又能吸引国民党大量军队来援，减轻对华北解放区的压力。
⒉人民解放区转入全国规模的战略反攻。
各战场的胜利，使解放战争达到一个新的转折点。
解放战争的胜利特点：国共两党决战。
三大战役①辽沈战役1948年9月，林彪、罗荣桓指挥东北野战军，发动辽沈战役，攻克锦州后，对东北敌人形成“关门打狗”之势。
11月2日，攻克沈阳。
人民解放军共歼敌47万多人，解放了东北全境。
②淮海战役1948年11月，在刘伯承、邓小平、陈毅、粟裕、谭震林的统一指挥下，华东野战军和中原野战军60余万人发动淮海战役，中心是在徐州的陇海、津浦线上。
是规模最大一次决战，经过65天的战斗，人民解放军歼敌55.5万人，是歼敌最多一次战斗。
初中历史《人民解放战争的胜利》单元教学设计以及思维导图
人民解放战争的胜利适用年级八年级（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用所需时间几课时） 3课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)人民解放战争是中国近代史的最后阶段，也是中国社会走向光明未来的重要一步。
学习本单元，对于学生全面了解中国共产党和中国的革命道路以及中国社会的历史选择，具有至关重要的作用。
本单元的基本线索是：中共——主张民主和平、避免内战，最后取得胜利；国民党——发动内战，最后失败；美国——支持国民党发动内战。
本单元的重点是重庆谈判、正确理解“挺进大别山”是解放军由战略防御转向全国性战略进攻的开始。
战略大决战。
本单元难点是理解“挺进大别山”是解放军由战略防御转向全国性战略进攻的开始。
国民党正确垮台的原因。
认识渡江战役捍卫了领土主权的独立和完整，维护了祖国统一的历史作用。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg 文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：掌握重庆谈判、全面内战爆发；转战陕北；刘邓大军挺进大别山。
掌握三大战役和渡江战役以及南京解放等基本史实。
通过阅读文献资料和观察图片来加深对重点内容的认识，思考“毛泽东为什么要去重庆谈判？”培养学生学会用历史的眼光来分析历史问题。
掌握基础知识的基础上，形成正确的时空观念，掌握、识别和使用历史图标的基本技能。
过程与方法：了解刘邓大军挺进大别山的史实，探究原因，从而学会从不同角度思考问题，学习解决历史问题的一些基本方法。
平津战役中，党中央为什么要和平解放北平？组织学生进行开放性讨论。
情感态度与价值观：通过重庆谈判的史实了解，使学生感知和平来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。
解放战争的胜利
解放战争的胜利一、三大战役1．概况：从1948年9月至1949年1月，人民解放军先后进行了举世闻名的辽沈、淮海、平津三大战役。
2．辽沈战役（1）时间：1948年9～11月。
（2）作战部队及指挥员：东北解放军；林彪、罗荣桓。
（3）战略战术：关门打狗。
（4）主要战斗地点：战役开始后，东北解放军迅速攻占锦州，切断了敌人向关内逃跑的通道。
（5）结果及意义：辽沈战役共歼敌47万多人，解放东北全境。
这是人民解放军在军事形势上的一个新的转折点，它改变了长期以来敌强我弱的基本格局。
3．淮海战役（1）时间：开始于1948年11月。
（2）作战部队及指挥员：中原解放军和华东解放军；刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林等。
（3）战略战术：中间突破。
（4）主要战斗地点：人民解放军先后在徐州以东的碾庄地区、安徽宿县的双堆集和河南永城的陈官庄与敌人激战。
（5）结果及意义：淮海战役共歼敌55万多人，为解放长江以南各省奠定了基础。
4．平津战役（1）时间：1948年11月至1949年1月。
（2）作战部队及指挥员：东北解放军和华北解放军；林彪、罗荣桓、聂荣臻。
（3）战略战术：瓮中捉鳖。
（4）重大事件：1949年1月31日，国民党军队在傅作义率领下，接受和平改编，北平和平解放。
（5）结果及意义：平津战役共歼灭和改编国民党军52万多人。
华北全境基本解放。
二、百万雄师过大江1．渡江战役：1949年4月21日，毛泽东主席和朱德总司令向人民解放军发布向全国进军的命令。
百万雄师在西起江西湖口、东至江苏江阴的千里战线上，分三路渡江作战。
2．南京解放（1）时间：1949年4月23日。
（2）意义：宣告了统治中国长达22年的国民党政权的覆灭。
【问题1】三大战役是人民解放军和国民党主力展开的大决战。
三大战役的首战，突破点为什么选在东北战场？探究：对于这一问题，可以从以下四个方面来理解：①解放军兵力占优，东北战场是全国五大战场中解放军兵力超过国民党军队的唯一战场。
人民解放战争的胜利教学反思
人民解放战争的胜利教学反思反思一：人民解放战争的胜利>教学反思我们知道，学习中能力的培养是关键。
为此我精心设计了几个有梯度的问题，看似简单却要用心去思考。
本课中涉及到的战役很多，关于战略战术问题是个很不好讲的问题。
为解决好这个问题我采用多种教学手段，效果不错。
但在学习过程中，学生的主体地位的发挥还不够突出，学生的讨论还不够充分，因而课堂显得不够活跃。
学习历史的一个目的是"学以致用"。
我们要教会学生"会学历史"，要树立正确的历史观和价值观，用科学、历史的眼光看待世界。
反思二：人民解放战争的胜利教学反思本节课存在以下的几个不足：1、在授课的过程中，还是不能放手相信学生，老师讲的多，学生说的少。
对于考点的梳理虽然很细致，但是应该然学生能过明确的落实在教材上和提纲上，这样既解放了教师，又使学生感到轻松。
2、由于在授课的过程中，对于相关的实事热点问题拓展的较少。
这一点在备课的过程中自己也想到了，但是觉得复习的时候还会进行相关问题的专题复习，所以在这里就没有提。
但是如果在这时候就能将相关热点拿出来与学生交流的话，在复习的时候就会轻松很多，并且也能尽快的让学生进入到备考的状态，提高学生的学科素养。
3、对于答题方法、技巧的传授还不够。
应该在知识点传授的同时，就告诉学生每个考点可能会出现什么类型的考题，针对每种考题，学生应该怎样作答。
4、要注重将学科知识转化为学科思想，这不仅是学生欠缺的，也是我本身欠缺的。
通过本课，让我有了很多新的感受，受益匪浅。
在今后的教学过程中，要本课发现的问题及时的解决和调整。
争取让自己的教学不断的完善，让学生的成绩有所提高。
反思三：人民解放战争的胜利教学反思复习课的关键是让学生把相关知识系统化。
通过本节课的复习，使学生掌握了解放战争时期的相关历史事件，形成了清晰的历史线索，培养了学生综合运用知识的能力。
要注重调动学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，放手让学生自我整理、自我构建；凡是学生看得懂、讲得来、做得出的内容要让学生独立完成；要尽量多地留出时间让学生交流讨论、>总结反思、消化吸收。
初中历史知识点总结：人民解放战争的胜利
初中历史知识点总结：人民解放战争的胜利解放战争是指1945年8月至1950年6月中国共产党与国民党争夺领导权，而在中国大陆及海南岛进行的内战，战争以共产党及中国人民解放军取得胜利而告终。
下面是店铺收集整理的初中历史《人民解放战争的胜利》的知识点总结以供大家学习。
初中历史知识点总结：人民解放战争的胜利1.重庆谈判的史实抗日战争胜利后，蒋介石发动内战的方针已经确定。
为了尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平真内战的阴谋，1945年8月，毛泽东偕周恩来、王若飞前往重庆，同国民党进行谈判。
10月10日，国民党被迫同中国共产党正式签署国共双方代表《会谈纪要》，也就是著名的《双十协定》。
2.刘邓大军挺进大别山1947年6月，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫野战军主力开始了千里跃进大别山的壮举，揭开了人民解放军全国性战略进攻的序幕。
3.辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役辽沈、淮海、平津三大战役是人民解放战争中最激动人心的战略大决战。
辽沈战役后，解放东北全境。
人民解放军对国民党军第一次取得了数量上的优势。
淮海战役的胜利，使长江中下游以北的广大地区获得解放，我解放军渡江作战奠定了基础。
平津战役基本上解放了华北全境。
1949年4月解放军分三路强渡长江。
23日，解放军占领南京，宣告了延续22年的国民党政权的覆灭。
初中历史知识点总结：经济和社会生活1.张謇兴办的实业状元实业家张謇抱着实业救国的志向，回家乡创办大生纱厂。
他兴办实业的历程，成为中国民族工业曲折发展的一个缩影。
2.民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化剪去辫子做中华民国新国民。
革除“大人”“老爷”等前清官场的称呼，规定民国政府的职员相互之间一律改称职务。
同时规定，民间普通称呼改为“先生”或“君”。
清末民初西服成为男士在正式场合首选的服装。
中山装是这一时期最具特色的服装。
初中历史知识点总结：科学技术与思想文化1.詹天佑、侯德榜的成就詹天佑担任京张铁路总工程师，这是中国人自行设计和修筑的第一条铁路干线。
人民解放战争的胜利
三、能力培养：
通过对人民解放战争反攻背景及突破口的选择的分析，培 养同学们宏观分析历史事物的能力。引发同学们思考：“国民 党是怎样垮台的”，从而提高同学们分析、综合的能力。
学生自学提示：
一、土地改革 ——取得胜利保证 二、三大战役 ——消灭敌人主力 三、南京解放 ——倾覆蒋家王朝
解放区是怎样开展土地改革运动的？ 效果如何？
解放区的土地改革
1947年10月颁布《中国土地法大纲》，大 批土改工作队深入农村，到1948年秋， 解放区1亿多农民分得了土地。
作用：农民生活得到改善，努力发展生产；踊跃参军 参战、支援前线，为解放战争的胜利奠定了坚实的群 众基础和物质基础。是解放战争迅速取胜的可靠保证。
辽沈、淮海、平津三大战役
人民解放战争迅速胜利的原因
我 不 打是 倒被 国的 民，共 党是产 打被党 倒 的 。
哈 有哈 理， 说呀中 对！正 了但言 一只之 半 。
是什么原因
平津 林、罗东北解放军 先打两头 解放华北 战役 聂 华北解放军 后取中间
1948年9月—1949年1月， 三大战役共歼敌154万余人， 基本上消灭了国民党军队的主 力，奠定了人民解放战争在全 国胜利的基础。
三、南京解放
1、国共北平和谈
蒋介石1949年元旦“求和”与1945 年电邀毛泽东到重庆和谈，在目的上有 什么共同点？共产党为什么又同意了呢？ 结果怎样？ 2、渡江战役和南京解放
算把剩下的全部交给国家呢！没有国家给的土 地，我哪来这么多的粮食啊！ 水生说着赶着往村支书那去了，梁守财也无心 再去看他的冬瓜，连同自己的冬瓜也一起送去
第20课
一、知识目标 ：
重点掌握辽沈、淮海、平津三大战役的概况和意义，并分 析其胜利的原因，认识南京解放标志着国民党政权的垮台。
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第一单元人民解放战争的胜利
第一课：大战前夜的较量
历史河北人民出版社八年级唐山市第十八中学
【学习目标】
1、了解抗日战争后，美帝国主义积极支持国民党发动全面内战的事实。
2、知道中国共产党和中国人民渴望和平、民主、团结的政策和态度。
3、了解重庆谈判经过和结果；理解重庆谈判的原因和意义。
4、了解国民党撕毁政治决议发动全面内战的史实。
【学习过程】导-学-展-练
由重庆谈判的背景导入
学：一、自主学习（通读全文，了解基本知识体系）
1、抗日战争胜利后，共产党和国民党在建国问题上态度各是什么？
2、蒋介石和毛泽东参加重庆谈判的目的各是什么？
3、重庆谈判中争执的焦点是什么？谈判的结果如何？
4、阅读“山雨欲来”一目，总结你了解到的信息。
5、全面内战爆发的标志是什么？
展：二、合作交流
（二）识图题
观察右图，请回答：
（1）图中的两个人是谁？这是他们在什么
时期的合影？
（2）中国共产党赴重庆谈判的目的是什
么？
（3）国共双方在谈判期间签订了什么协
定？协定的主要内容是什么？
练：三、评价反馈
（1）抗战胜利后，以蒋介石为代表的国民党统治集团企图在中国建立（）
A、国共合作的统治
B、民主联合政府
C、一党专制独裁统治
D、三大家族联合统治
（2）既参加过西安谈判，又参加过重庆谈判的中共主要领导人是( )
A、毛泽东
B、刘少奇
C、周恩来
D、王若飞
（3）下面哪些是双十协定的内容（）
①坚决避免内战，在和平、民主、团结、统一的基础上，建立独立、自由富强的新中国②和平建国纲领③整编全国军队④迅速召开政治协商会议A．①②B．③④C．②③D．①④
（4）在国共谈判期间，蒋介石下令国民党军队向解放区进攻。
其目的是（）A．双管齐下，边谈边打B．企图以此在谈判桌上要挟共产党
C．迷惑共产党，干扰谈判 D．积极部署兵力，抢占战略要地
（5）抗日战争胜利后，美蒋发动的全面内战开始于国民党进攻（）A．中原解放区B．陕甘宁解放区
C．山东解放区D．上党地区
（6）抗战胜利后，积极支持国民党发动内战的是（）
A．美帝国主义B．英帝国主义
C．日本帝国主义D．德国法西斯
（7）下面是一份电报：“我们提议中央能允许我们在本月底开始实施主力突围计划，即经鄂中分两个纵队分别向陕南及武当山突围，然后转至陕甘宁边区。
”这则电文的发电时间应在( )
A、1945年8月前后
B、1945年10月前后
C、1946年6月前后
D、1946年9月前后
二、阅读以下材料，回答问题。
材料1：谁要发动内战，谁就是全国的公敌。
材料2：我们不但必须打败蒋介石，而且能够打败他。
请回答：
（1）材料1中“要发动内战”的人是谁？他要发动内战的目的是什么？
（2）材料2是谁说的话？他说我们“能够打败他”的依据是什么？
★课后反思：
（1）本节课我收了什么？
（2）还有哪些不懂的问题？。