综合实践说课课件 PPT
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综合实践活动说课《家乡的小吃》课件(1)
综合实践活动说课《家乡的小吃》课件一、教学内容本节课选自《综合实践活动》教材第五单元“家乡的小吃”。
详细内容包括：1. 了解家乡的小吃种类、特点及制作方法。
2. 探讨家乡小吃背后的文化内涵和历史传承。
3. 分析家乡小吃产业的发展现状及存在问题。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的小吃文化，增强对家乡的热爱之情。
2. 培养学生的观察、调查、分析和解决问题的能力。
3. 提高学生对家乡小吃产业的认识，激发他们为家乡发展贡献力量的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析家乡小吃产业的发展现状及存在问题，提出合理建议。
2. 教学重点：了解家乡小吃的种类、特点及制作方法，探讨其文化内涵和历史传承。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家乡小吃的图片，引发学生对家乡小吃的兴趣，引出本节课的主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解家乡小吃的种类、特点及制作方法。
3. 小组讨论：分组讨论家乡小吃背后的文化内涵和历史传承。
4. 实践活动：组织学生进行实地调查，了解家乡小吃产业的发展现状及存在问题。
5. 汇报交流：各小组汇报调查成果，共同分析问题，提出合理建议。
7. 随堂练习：让学生根据所学内容，设计一份家乡小吃宣传册。
六、板书设计1. 家乡小吃种类特点制作方法2. 家乡小吃文化内涵历史传承3. 家乡小吃产业现状存在问题建议七、作业设计答案示例：【】家乡小吃产业发展调查报告【】一、调查背景二、调查目的三、调查方法四、调查内容五、调查结果与分析1. 家乡小吃种类丰富，具有地方特色2. 家乡小吃产业发展迅速，但仍存在问题2. 作业要求：内容完整，结构清晰，数据准确，分析深入。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生深入了解家乡小吃，培养了他们的观察、调查、分析和解决问题的能力。
但在实践活动过程中，部分学生调查方法不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
综合实践活动说课稿ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我将从主题背景、活动目 标、活动过程、活动反思四个 方面进行说课。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
学生在活动中涌现出的 创新意识，老师一定要给予 一定的肯定和鼓励，并适当 地引导，学生才会自觉自愿 进行研究、实施。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、活动目标
1.知识与能力:知识和技能：通过活动，培养学
生创造力，增强动手能力，合作和交际能力。
2.过程与方法:通过美工指导来“变废为宝”、
本次综合实践活动分为三个阶段： 准备阶段 体验阶段 交流阶段
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（一）活动准备阶段：
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我将从主题背景、活动目 标、活动过程、活动反思四个 方面进行说课。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
学生在活动中涌现出的 创新意识，老师一定要给予 一定的肯定和鼓励，并适当 地引导，学生才会自觉自愿 进行研究、实施。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、活动目标
1.知识与能力:知识和技能：通过活动，培养学
生创造力，增强动手能力，合作和交际能力。
2.过程与方法:通过美工指导来“变废为宝”、
本次综合实践活动分为三个阶段： 准备阶段 体验阶段 交流阶段
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（一）活动准备阶段：
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
综合实践全册教案课件ppt课件ppt课件
总结词
提高实践能力
详细描述
学生可以在实践中动手制作科技创新 作品，提高实践能力，培养解决问题 的能力。
总结词
培养科学素养
详细描述
通过了解科学知识和科技发展动态， 学生可以培养科学素养，提高对科技 发展的认识和理解。
主题四：文化传承
总结词
了解传统文化
详细描述
学生可以了解传统文化的历史、特点和价值， 增强对传统文化的认识和理解。
活动三：科技创新实践
要点一
总结词
增强实践能力
要点二
详细描述
在科技创新实践过程中，学生需要动手操作、实践探索， 通过实践提高他们的动手能力和解决问题的能力。
活动三：科技创新实践
总结词
拓展国际视野
详细描述
通过参与国际科技创新交流活动，学生可以了解国际科 技创新动态和先进经验，拓展他们的国际视野。
活动四：文化传承活动
活动二：环保项目实施
总结词
提高实践能力
详细描述
在环保项目实施过程中，学生需要动 手操作、实践探索，通过实践提高他 们的动手能力和解决问题的能力。
活动二：环保项目实施
总结词
增强创新能力
详细描述
在环保项目实施过程中，鼓励学生发挥创意，提出新的环保 方案和措施，通过创新提高他们的创新能力。
活动二：环保项目实施
总结词
传承优秀文化传统
详细描述
学生可以参与文化传承活动，学习优秀传统文化， 为传承和发展传统文化做出贡献。
弘扬民族文化精神
总结词
详细描述
学生可以了解民族文化精神的内涵和价值，弘扬民族文 化精神，增强民族自豪感和凝聚力。
03
实践活动
活动一：社区服务体验
提高实践能力
详细描述
学生可以在实践中动手制作科技创新 作品，提高实践能力，培养解决问题 的能力。
总结词
培养科学素养
详细描述
通过了解科学知识和科技发展动态， 学生可以培养科学素养，提高对科技 发展的认识和理解。
主题四：文化传承
总结词
了解传统文化
详细描述
学生可以了解传统文化的历史、特点和价值， 增强对传统文化的认识和理解。
活动三：科技创新实践
要点一
总结词
增强实践能力
要点二
详细描述
在科技创新实践过程中，学生需要动手操作、实践探索， 通过实践提高他们的动手能力和解决问题的能力。
活动三：科技创新实践
总结词
拓展国际视野
详细描述
通过参与国际科技创新交流活动，学生可以了解国际科 技创新动态和先进经验，拓展他们的国际视野。
活动四：文化传承活动
活动二：环保项目实施
总结词
提高实践能力
详细描述
在环保项目实施过程中，学生需要动 手操作、实践探索，通过实践提高他 们的动手能力和解决问题的能力。
活动二：环保项目实施
总结词
增强创新能力
详细描述
在环保项目实施过程中，鼓励学生发挥创意，提出新的环保 方案和措施，通过创新提高他们的创新能力。
活动二：环保项目实施
总结词
传承优秀文化传统
详细描述
学生可以参与文化传承活动，学习优秀传统文化， 为传承和发展传统文化做出贡献。
弘扬民族文化精神
总结词
详细描述
学生可以了解民族文化精神的内涵和价值，弘扬民族文 化精神，增强民族自豪感和凝聚力。
03
实践活动
活动一：社区服务体验
三年级综合实践课件
组织学生参与实地考察、实验操作 等活动，增强了学生的动手能力和 团队协作精神。
学生收获与体会
知识增长
学生通过课程学习，对自 然环境有了更深入的了解 ，增长了科学知识。
能力提升
在实践活动中，学生的观 察能力、动手能力和解决 问题的能力得到了锻炼和 提升。
情感体验
学生通过与大自然的亲密 接触，培养了对自然的敬 畏和爱护之心，增强了环 保意识。
课程内容与安排
课程内容
涵盖自然、科技、人文等多个领域， 包括观察、实验、调查、制作等多种 形式。
课程安排
根据学生的年龄和认知水平，合理安 排活动难度和时间，确保活动的有效 性和安全性。
课程评价与反馈
课程评价
通过观察、测试和作品评价等多种方式，全面评估学生的学习成果和进步情况 。
课程反馈
及时向学生和家长反馈评价结果，指导学生在后续的学习中加以改进和提高。
未来发展与展望
完善课程体系
未来将进一步优化课程内容，完 善教学方法，以适应学生的发展
需求。
加强师资培训
加强对教师的培训，提高教师的 专业素养和实践教学能力。
拓展实践基地
积极开拓更多的实践基地，为学 生提供更多样的实践机会。
THANKS
05
总结与展望
课程总结
课程内容安排
本学期三年级综合实践课程围绕 “人与自然”的主题展开，通过 一系列实践活动，使学生深入了 解自然环境，培养其环保意识。
教学方法创新
课程采用线上线下相结合的方式， 充分利用数字技术提升教学效果， 如虚拟现实、增强现实等技术帮助 学生更直观地认识自然。
实践活动的组织
安全实践活动的组织与实施
制定安全实践活动计划
根据学生的年龄和认知水平，制定符合实际的安全实践活 动计划，确保活动的针对性和有效性。
学生收获与体会
知识增长
学生通过课程学习，对自 然环境有了更深入的了解 ，增长了科学知识。
能力提升
在实践活动中，学生的观 察能力、动手能力和解决 问题的能力得到了锻炼和 提升。
情感体验
学生通过与大自然的亲密 接触，培养了对自然的敬 畏和爱护之心，增强了环 保意识。
课程内容与安排
课程内容
涵盖自然、科技、人文等多个领域， 包括观察、实验、调查、制作等多种 形式。
课程安排
根据学生的年龄和认知水平，合理安 排活动难度和时间，确保活动的有效 性和安全性。
课程评价与反馈
课程评价
通过观察、测试和作品评价等多种方式，全面评估学生的学习成果和进步情况 。
课程反馈
及时向学生和家长反馈评价结果，指导学生在后续的学习中加以改进和提高。
未来发展与展望
完善课程体系
未来将进一步优化课程内容，完 善教学方法，以适应学生的发展
需求。
加强师资培训
加强对教师的培训，提高教师的 专业素养和实践教学能力。
拓展实践基地
积极开拓更多的实践基地，为学 生提供更多样的实践机会。
THANKS
05
总结与展望
课程总结
课程内容安排
本学期三年级综合实践课程围绕 “人与自然”的主题展开，通过 一系列实践活动，使学生深入了 解自然环境，培养其环保意识。
教学方法创新
课程采用线上线下相结合的方式， 充分利用数字技术提升教学效果， 如虚拟现实、增强现实等技术帮助 学生更直观地认识自然。
实践活动的组织
安全实践活动的组织与实施
制定安全实践活动计划
根据学生的年龄和认知水平，制定符合实际的安全实践活 动计划，确保活动的针对性和有效性。
小学五年级综合实践活动说课精品 ppt课件
3、平时上课观察，发现部分学生写字、读书的姿势 不正确，甚至有一小部分学生在家边看电视边写作业。
于是，本学期的综合实践活动课题——“呵护心灵之 窗”便油然而生。
1、知识与能力目标
（1）了解小学生近视的成因及 预防措施，感受做好眼保健操的重 要性。
（2）使学生提高科学用眼的自 觉性，养成用眼卫生的好习惯。
网络文本小组同学通过上网、去图书馆等方 式查找相关资料。教师要引导学生正确利用网络 资源，把信息技术有机地融入到综合实践活动的 实施过程之中。
（三）活动后的评价——成果汇报交流阶段。
汇报交流课上展示自己小组的活动成果：
1、注重过程：对学生的评价重点侧重他们的体 验过程，适当关注其合理性与科学性。
2、体现学生的主体：活动中尊重学生鼓励学生 充分发挥他们的能量，展现他们的思想，通过讨论、 协商、交流等形式引导他们进行自我评价、相互评 价。
3、教师评价：充分主观的对学生的活动过程、 成果进行鼓励或评价，保护学生的积极性。
通过这次活动，学生们走出校园，走上社会、走 入社区，完全走进了一个开放的时空，每个学生都全 身心的参与，从而拥有了自己的所见、所闻、所思、 所感、所得，真正成为了学习的主人。
同时，学生们的个性特长还会得到充分的发挥， 有的擅长发现问题，有的擅长资料收集，有的擅长社 会调查等等，学生的合作意识必然增强了，社交能力、 搜集处理信息的能力、综合能力都会得到不同程度的 提高。
二、确定活动目标
2、方法与过程目标 通过实践，培养学生自主观察、自 主动手、自主质疑、自主探索、自主评 价与处理信息的能力。
3、情感态度与价值观目标
（1）启迪学生善于观察，善于发现， 拓展他们的思维空间，树立创新意识。
（2）通过活动培养学生们的集体观 念，引导学生做勤于探索的“小发现 者”，提高实践能力。
北师大版七年级数学上册 综合实践-奇妙的幻方 说课课件 (共25张PPT)
（二）问题探究---（合作探究）
示范引领研究
展示成功 案例 观察、猜想 质疑、验证 归纳、说理 结论 相互佐证 观察、猜想 结论
小组合作研究
关键词：案例、特例、推理、 字母表示数、佐证
观察案例 整 体 观 察 发现核心 数5 发现数字分布 的奇偶特征 发现成对的数 及其分布特征
发现组合 数中，5 出现4次， 偶数出现 3次，奇 数出现2 次
三、教学目标
• 1、通过综合运用有理数混合运算、用字母表 示数及其运算等知识，探索三阶幻方的本质 特征. • 2、经历观察、猜想、归纳、类比等活动，初 步积累构造三阶幻方的经验. • 3、通过对蕴含在具体事物中的规律性结论进 行分析和解释，初步获得“由特殊到一般” 的探究问题的方法和经验. • 4、感悟数形结合思想、体会合作学习价值.
二、学情分析
基本情况
初中段第一次接触综合 实践活动，研究意识和 研究思路还不成形. 七年级学生好奇心强， 求知欲旺，学习激情易 被激发.
定位或课前准备
定位在示范引领学生初步掌 握探究性学习的方法.
活动设计要面向全体、层层 递进.
学生的整体水平良好， 课前学生收集整理幻方的背 具备初步的观察、分析、 景资料，尝试完成用1～9填 概括的能力. 三阶幻方的体验任务 .
研究性学习要求学生既要能独立的多角 度尝试和思考，也要能关注别人不同的思 路和见解.同时，课题研究的综合性、开放 性；学生之间客观存在的学情差异共同决 定了教法的选择.
五、教学过程设计
• 以问题为载体，以研究为主线. • 课前：学生查阅收集整理幻方背景知识 1.问题引领 课 堂 2.问题探究 3.应用拓广 4.归纳小结 5.作业 • 课后：研究问题猜想 自主实践 合作探究 实践演练
四年级下册综合实践活动课件-巧做凉拌菜说课 全国通用(共17张PPT)
（四）展示评价，反馈指导
• 《综合实践活动——设计与实施》中提到：综合实践活 动要求新的评价理念与评价方式，主张采用“自我参照” 标准，引导学生对自己在活动中的表现进行“自我反思 性评价”，强调师生间、同伴间彼此的个性化的表现进 行评定，进行鉴赏。因此，我引导：各小组均已把作品 摆放好真让人赏心悦目，垂涎欲滴，我们先来一同欣赏， 看看你最喜欢哪道菜？说说为什么？然后再引导学生一 起听听作者的创意。教师也发表自己的意见，引导学生 评价个性化作品。
做菜也是一门艺术，养成认真细致的劳动态度和精益求 精的质量观。
重点：学习凉拌菜的做法 难点：有效的培养学生的合作和创新精神
二、说教法、学法
• 综合实践活动的实施，要注重在动手与动脑的紧密结合中促进 学生技术素养的形成，在操作活动中进行技术探究和技术学习， 用作品引导学生的劳动与技术学习活动。基于此，我采用了 “四法三结合”的教学方式，即：引导探究法、课件演示法、 示范指导法、合作交流法。观察与实践相结合，自主探究与合 作交流相结合，书本知识与生活实际相结合，再辅以现代化的 教学手段，最大限度的调动学生的积极性，培养学生的自主探 究、动手操作、合作创新的能力。Biblioteka 创作前，我用课件出示三条创作建议：
• 1、比赛前想好做什么，怎样做？小组内明确分工
• 2、做菜时一定要注意卫生和安全
• 3、做好后把剩下的菜放到指定的地方，为菜取个有创意 的菜名，把用具收拾干净，摆放整齐。
• 新的课程理论提出：综合实践活动课强调学生通过人与 人的互动来从事操作性学习，强调学生动手动脑相结合。 学生的劳动必须是有思想的，有创造性的。此环节便充 分留给了学生创作的空间，让学生根据建议和准备好的 原料有思想地创作，使学生的合作能力、动手能力、创 新能力得到提高。
综合实践课件ppt
1 2
成果展示
通过实践项目，我们取得了显著的成果，包括完 成了XX项任务，实现了XX项创新等。
团队协作
在实践过程中，我们充分发挥了团队协作的力量 ，每个成员都积极参与，共同推进项目的进展。
3
问题解决
我们遇到了一些问题，但通过查阅资料、请教老 师和团队讨论等方式，成功地解决了这些问题。
经验教训与改进措施
采用线上与线下相结合的方式 进行问卷调查和访谈。
数据整理与分析
对收集到的数据进行整理、统 计和分析，提取关键信息。
调查结果分析与讨论
居民垃圾分类认知情况
分析居民对垃圾分类标准、意义等方面的了 解程度。
居民垃圾分类行为
评估居民实际参与垃圾分类的情况，分析存 在的问题。
居民垃圾分类态度
探讨居民对垃圾分类的认同感、支持度及影 响因素。
经验教训
我们认识到在实践过程中，沟通、计划和执行等方面的重要性。有时候因为沟通不畅或计划不周，导致了一些不 必要的麻烦。
改进措施
为了避免类似问题的发生，我们需要加强团队沟通，确保信息畅通；提前制定详细的计划和方案，确保项目的顺 利进行；同时，加强自身的技能提升和知识储备。
对未来综合实践的展望
拓展实践领域
实验器材准备
根据实验需求准备相应的 器材、试剂和实验材料。
实验操作步骤
明确实验步骤和操作要点 ，按照要求进行实验操作 ，注意安全。
数据记录与处理
观察实验现象，记录实验 数据，进行数据处理和分 析。
实验结果分析与讨论
结果分析
根据实验数据和现象，分 析实验结果，得出结论。
问题讨论
针对实验中出现的问题和 异常现象进行讨论，提出 可能的解释和改进方案。
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一、活动背景
我们的校园正是鲜花盛开绿满校园的时节，学生 们刚刚返校，特别是七年级的新生，他们刚刚踏入初 中，第一次步入张三营中学这个环境优美的学校，校 园绿树环绕，五彩缤纷的花竞相开放，这与小学的环 境大不一样。校园中的树木鲜花有很多是生活中不常 见的，有几种是很特殊的品种，学生们对这些花草树 木充满了好奇，课间、课余就到处走走看看，问这问 那,对校园植物充满了浓厚的兴趣。校园植物在美化校 园中起着决定性的作用，趁此时机，我引导学生对校 园的植物与动物展开讨论，最后确定开展以“校园植 物调查研究”为内容的主题活动，为保护校园植物、 美化校园贡献力量。
5、教师预测活动中可能出现的问 题来自进行活动和评价方法的指导。（二）实施阶段
1、对校园中的植物名称进行调查，并进行简单分类。做好调查记录，写出调查报告并进 行交流。（3课时） 2、对校园内乔木概况进行细致的调查，做好调查记录和统计表。并进行此次调查的复查 交流活动。（3课时） 3、采集校园内植物叶子、花等，制成标本。进行标本的展览交流活动。（2课时） 4、测画出校园绿地平面示意图，测量校园绿地面积，计算出校园人均绿地面积，并进行 探讨交流，从中发现问题，寻求解决问题的办法。（3课时） 5、撰写关于保护校园植物美化环境的倡议书，将倡议书向校园广播进行投稿，发挥校园 广播的力量，进行宣传保护校园植物的实践活动，让此活动深入学生日常生活。进行倡 议书的演讲交流活动。（3课时） 6、调查研究植物对空气净化原理，并利用手抄报、板报等形式进行宣传展示。（2课时） 7、利用网络、微机课，了解校园中特殊植物的相关信息，并制成手抄报或办板报宣传保 护它们。（2课时） 8、对校园绿地进行重新规划，探索最佳绿地设计方案，并将此方案作为建议上交校委会 作为参考。（2课时） 9、对校园的花草树木的种植进行实地规划探讨，并画出规划图。（1课时） 10、整理好活动档案。（1课时） 11、进行活动档案的参观展览、展示活动成果，互相交流，探讨下一个主题的生成。（1 课时）
（二）活动具体目标
1、 通过对校园植物的名称、种类细致的实地调查研究，走访老师 和同学， 并对其实地讨论研究，提高学生的观察能力，学会在研究中学习。 2、 对校园的乔木概况进行调查，制作校园植物叶子、花等的标本，测量计算校 人均绿地面积，加深对植物的了解，增强学生动手实践的意识和能力。 3、 通过演讲、办手抄报、开交流会、研讨会、采访等各种形式展现研究成果， 使学生通过小组合作研究对自己的成果有成就感、喜悦感，感受与他人合作交流 的乐趣，提高动手能力、交往能力、协作能力，让学生体会到综合实践与创新活 动课成果和成功所带来的快乐。 3、 开展争做校园植物保护员活动，撰写关于保护校园植物的倡议书，进行宣传， 并向学校提出保护校园植物的合理化建议。 4、 提高学生自我认识能力，养成负责任的生活态度，发展学生主动获取知识和 信息的能力，养成良好的习惯和主动探究的态度，发展学生的创造精神，使学生 形成良好的意志品质和价值观，并把学生在校内形成的良好的态度一直品质和价 值观延伸到校园以外的家庭与社会，使学生成为优秀的好公民。
三、活动实施的具体过程及办法 （一）准备阶段
1、开题活动：
在校园中心地带集合， 以校 园环境中的什么最美 为 引子展开 讨论，引导学生最后确立以“校 园植物的研究”为主体内容。
2、知识技能准备
（1）对学生进行活动中的文 明礼仪教育、纪律教育、集体 主义教育和安全教育。 （2）进行调查、整理、分析、 统计、归纳信息方法，采访技 巧、调查报告撰写等方面的指 导与培训。
二、活动目标 （一）、活动总目标 1、通过关于校园植物调查研究这一主题活动，培
养学生在活动中主动学习探究、自主实践的兴 趣，引导学生在宽松的活动氛围中收获体验和 经验。 2、提高学生自主参与意识，使学生能在活动中自 主发现问题研究问题，想办法解决问题，提高 学生创新能力、搜集和整合信息能力。 3、锻炼学生调查研究能力、交往能力、合作能力、 思维能力，培养学生多学科整合能力，学会在 研究中学习。
3、成立活动小组，确立活动主题与子课 题。
根据“校园植物的调查与研究”活动内容集体商讨确立 活动主题；探讨校园植物，确定关于校园植物调查研究的活 动子课题（即把校园划分成若干个区域， 对每个区域植物的 研究算作一个子课题）与具体活动内容。根据个子课题活动 内容与学生的爱好、特长、兴趣以及实际情况4至6人选择子 课题，自愿成立活动小组，给小组起名，每组民主选出一名 组长、一名记录员，组长负责组织活动、记录员负责小组活 动档案的整理，每组准备一个记录本、一个档案袋或档案盒， 每个成员准备16开纸不低于五十张。每班民主选出一名活动 总指挥和一名主任负责协助老师组织班级活动、收集班级活 动资料整理班级档案、组织与其他班级交流等。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
按下表进行统计： ---年---班活动概况表
4、制作小组名片，研讨活动计划。
每人制作一张小组名片，并选出一 张设计最好的小组名片作为小组的公共 名片。名片要包括以下内容：小组名称、 活动主题名称、组长、记录员、组员、 指导老师、活动内容、活动口号、小组 成立简介等。要体现适用、美观。
1、 对校园中的植物名称进行调查，并进行简单 分类。做好调查记录，写出调查报告并进行交流。
“拥抱绿色校园”主题活动计划
------小组 ---年---班 组 名：------小组 组 长：*** 记录员：*** 组 员：*** *** *** *** 活动口号：------------------------------------------------------！ 研究的区域：------------------------------------。 一、活动的背景（活动起因与意义） 二、活动的目的（知识、能力、情感态度等方面） 三、活动的内容（活动的总体内容） 四、活动的步骤（活动的具体过程，附课时安排） 五、活动的时间（活动所需的起至时间）
我们的校园正是鲜花盛开绿满校园的时节，学生 们刚刚返校，特别是七年级的新生，他们刚刚踏入初 中，第一次步入张三营中学这个环境优美的学校，校 园绿树环绕，五彩缤纷的花竞相开放，这与小学的环 境大不一样。校园中的树木鲜花有很多是生活中不常 见的，有几种是很特殊的品种，学生们对这些花草树 木充满了好奇，课间、课余就到处走走看看，问这问 那,对校园植物充满了浓厚的兴趣。校园植物在美化校 园中起着决定性的作用，趁此时机，我引导学生对校 园的植物与动物展开讨论，最后确定开展以“校园植 物调查研究”为内容的主题活动，为保护校园植物、 美化校园贡献力量。
5、教师预测活动中可能出现的问 题来自进行活动和评价方法的指导。（二）实施阶段
1、对校园中的植物名称进行调查，并进行简单分类。做好调查记录，写出调查报告并进 行交流。（3课时） 2、对校园内乔木概况进行细致的调查，做好调查记录和统计表。并进行此次调查的复查 交流活动。（3课时） 3、采集校园内植物叶子、花等，制成标本。进行标本的展览交流活动。（2课时） 4、测画出校园绿地平面示意图，测量校园绿地面积，计算出校园人均绿地面积，并进行 探讨交流，从中发现问题，寻求解决问题的办法。（3课时） 5、撰写关于保护校园植物美化环境的倡议书，将倡议书向校园广播进行投稿，发挥校园 广播的力量，进行宣传保护校园植物的实践活动，让此活动深入学生日常生活。进行倡 议书的演讲交流活动。（3课时） 6、调查研究植物对空气净化原理，并利用手抄报、板报等形式进行宣传展示。（2课时） 7、利用网络、微机课，了解校园中特殊植物的相关信息，并制成手抄报或办板报宣传保 护它们。（2课时） 8、对校园绿地进行重新规划，探索最佳绿地设计方案，并将此方案作为建议上交校委会 作为参考。（2课时） 9、对校园的花草树木的种植进行实地规划探讨，并画出规划图。（1课时） 10、整理好活动档案。（1课时） 11、进行活动档案的参观展览、展示活动成果，互相交流，探讨下一个主题的生成。（1 课时）
（二）活动具体目标
1、 通过对校园植物的名称、种类细致的实地调查研究，走访老师 和同学， 并对其实地讨论研究，提高学生的观察能力，学会在研究中学习。 2、 对校园的乔木概况进行调查，制作校园植物叶子、花等的标本，测量计算校 人均绿地面积，加深对植物的了解，增强学生动手实践的意识和能力。 3、 通过演讲、办手抄报、开交流会、研讨会、采访等各种形式展现研究成果， 使学生通过小组合作研究对自己的成果有成就感、喜悦感，感受与他人合作交流 的乐趣，提高动手能力、交往能力、协作能力，让学生体会到综合实践与创新活 动课成果和成功所带来的快乐。 3、 开展争做校园植物保护员活动，撰写关于保护校园植物的倡议书，进行宣传， 并向学校提出保护校园植物的合理化建议。 4、 提高学生自我认识能力，养成负责任的生活态度，发展学生主动获取知识和 信息的能力，养成良好的习惯和主动探究的态度，发展学生的创造精神，使学生 形成良好的意志品质和价值观，并把学生在校内形成的良好的态度一直品质和价 值观延伸到校园以外的家庭与社会，使学生成为优秀的好公民。
三、活动实施的具体过程及办法 （一）准备阶段
1、开题活动：
在校园中心地带集合， 以校 园环境中的什么最美 为 引子展开 讨论，引导学生最后确立以“校 园植物的研究”为主体内容。
2、知识技能准备
（1）对学生进行活动中的文 明礼仪教育、纪律教育、集体 主义教育和安全教育。 （2）进行调查、整理、分析、 统计、归纳信息方法，采访技 巧、调查报告撰写等方面的指 导与培训。
二、活动目标 （一）、活动总目标 1、通过关于校园植物调查研究这一主题活动，培
养学生在活动中主动学习探究、自主实践的兴 趣，引导学生在宽松的活动氛围中收获体验和 经验。 2、提高学生自主参与意识，使学生能在活动中自 主发现问题研究问题，想办法解决问题，提高 学生创新能力、搜集和整合信息能力。 3、锻炼学生调查研究能力、交往能力、合作能力、 思维能力，培养学生多学科整合能力，学会在 研究中学习。
3、成立活动小组，确立活动主题与子课 题。
根据“校园植物的调查与研究”活动内容集体商讨确立 活动主题；探讨校园植物，确定关于校园植物调查研究的活 动子课题（即把校园划分成若干个区域， 对每个区域植物的 研究算作一个子课题）与具体活动内容。根据个子课题活动 内容与学生的爱好、特长、兴趣以及实际情况4至6人选择子 课题，自愿成立活动小组，给小组起名，每组民主选出一名 组长、一名记录员，组长负责组织活动、记录员负责小组活 动档案的整理，每组准备一个记录本、一个档案袋或档案盒， 每个成员准备16开纸不低于五十张。每班民主选出一名活动 总指挥和一名主任负责协助老师组织班级活动、收集班级活 动资料整理班级档案、组织与其他班级交流等。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
按下表进行统计： ---年---班活动概况表
4、制作小组名片，研讨活动计划。
每人制作一张小组名片，并选出一 张设计最好的小组名片作为小组的公共 名片。名片要包括以下内容：小组名称、 活动主题名称、组长、记录员、组员、 指导老师、活动内容、活动口号、小组 成立简介等。要体现适用、美观。
1、 对校园中的植物名称进行调查，并进行简单 分类。做好调查记录，写出调查报告并进行交流。
“拥抱绿色校园”主题活动计划
------小组 ---年---班 组 名：------小组 组 长：*** 记录员：*** 组 员：*** *** *** *** 活动口号：------------------------------------------------------！ 研究的区域：------------------------------------。 一、活动的背景（活动起因与意义） 二、活动的目的（知识、能力、情感态度等方面） 三、活动的内容（活动的总体内容） 四、活动的步骤（活动的具体过程，附课时安排） 五、活动的时间（活动所需的起至时间）