精选高中语文第五单元散而不乱气脉中贯文与可画筼筜谷偃竹记课时作业新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏
高中语文第5单元散而不乱气脉中贯23文与可画筼筜谷偃竹记练习新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏
文与可画筼筜谷偃竹记1．下列对加点词的解释错误的一项是( )A．为《墨竹赋》以遗．与可(遗留)B．而读书者与．之(许可、同意)C．月落庭空影许．长(如此的，这样的)D．而余亦载与可畴昔．．戏笑之言者(从前)【解析】A项，“遗”读wèi，给予，馈赠。
【答案】 A2．下列加点虚词的意义和用法完全相同的一项是( )A．①今夫夫子之．托于斯竹也②四方之．人，持缣素而请者B．①振笔直遂，以．追其所见②士大夫传之，以．为口实C．①乃见其．所欲画者②《筼筜谷》其．一也D．①足相蹑于．其门②袜材当萃于．子矣【解析】A项，①结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性/②结构助词，的。
B 项，①连词，表目的，来/②介词，把。
C项，①代词，他/②代词，其中的。
D项，①②都是介词，到。
【答案】 D3．下列句中加点词的词类活用类型与例句相同的一项是( )例句：自蜩腹蛇蚹以至于剑．拔十寻者A．余因而实．之B．一夫夜．呼，乱者四应C．竹之始生，一寸之萌．耳D．初不自贵重．．【解析】例句：名词作状语，译为“像剑一样”。
A项，名词活用作动词，本指实际情况，此处译为“证实”。
B项，名词作状语，译为“在夜里”。
C项，动词活用作名词，本指“萌发”，此处译为“嫩芽”。
D项，“贵重”是形容词的意动用法，以……为贵重、觉得……贵重。
【答案】 B4．下列加点的词语古今意义一致的是( )A．废卷而哭失声．．B．予不能然也，而心识其所以．．然C．余因而．．实之D．吾将以为．．袜【解析】A项，“失声”古今意义都是指悲极气咽，哭不成声。
B项，古义：连词，表原因，……的原因；今义：连词，表因果关系。
C项，“因而”古义为“于是”；今义：表结果。
D项，“以为”，古义：把……当作；今义：认为。
【答案】 A5．下列句子按句式特点分类正确的一项是( )①庖丁，解牛者也②吾将以为袜③石之铿然有声者，所在皆是也④故画竹，必先得成竹于胸中⑤求人可使报秦者，未得⑥足相蹑于其门⑦士大夫传之，以为口实⑧轮扁，斫轮者也A．①⑤/②⑦/③⑧/④⑥B．①②⑦/⑤⑧/③④⑥C．①⑧/⑦/②④⑥/③⑤D．①⑧/②⑦/④⑥/③⑤【解析】①⑧判断句，②⑦省略句，④⑥状语后置，③⑤定语后置。
高中语文第五单元散而不乱,气脉中贯课下能力提升十八文与可画筼筜谷偃竹记新人教版选修《中国古代诗歌散
2017-2018学年高中语文第五单元散而不乱，气脉中贯课下能力提升十八文与可画筼筜谷偃竹记新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018学年高中语文第五单元散而不乱，气脉中贯课下能力提升十八文与可画筼筜谷偃竹记新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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课下能力提升(十八) 文与可画筼筜谷偃竹记（时间:40分钟分值：50分）一、基础巩固（18分，选择题每小题3分）1．对下列句子中加点词语的解释，不．正确的一项是（）A．月落庭空影许．长许:也许B．余因而实．之实：证实C．而读书者与．之与：许可D．而临事忽焉丧．之丧：亡失2．下列句子中加点词语用法和意义相同的一组是（)A。
错误!B.错误!C。
错误!D。
错误!3．下列句子中,加点词的含义与现代汉语相同的一项是( )A．初不自贵重．．然．．B．而心识其所以C．吾将以为．．．．袜 D．士大夫传之,以为口实4。
错误!下列句子中，句式不同于其他三句的一项是（）A．故画竹,必先得成竹于胸中B．士大夫传之，以为口实C．故凡有见于中而操之不熟者D．足相蹑于其门5．把下面的句子翻译成现代汉语。
(6分)（1）今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？(2分)译文：(2)子由未尝画也,故得其意而已。
(2分）译文：（3)发函得诗，失笑喷饭满案。
(2分)译文：二、阅读鉴赏(22分)阅读下面的文言文，完成6～10题。
高中语文第五单元 散而不乱 气脉中贯 祭十二郎文课时作业 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》(20
2016-2017学年高中语文第五单元散而不乱气脉中贯祭十二郎文课时作业新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年高中语文第五单元散而不乱气脉中贯祭十二郎文课时作业新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第五单元祭十二郎文一、基础巩固1．下列加点字注音有误的一组是（ )A．归取其孥．(nú)形单影只．（zhī）不省．（xǐnɡ）所怙．(hù)B．衔．哀致诚(xián) 万乘．之公相(shènɡ) 丞相薨．（hōnɡ）C．其余奴婢．(bì）冀．其成立(jì）兄殁．南方(mò）D．令守汝丧．(sànɡ) 丧．之七日（sānɡ）辍．汝而就（chuò)解析：D．“令守汝丧"应读sānɡ.答案：D2．下列加点字的解释全部正确的一项是（ )A．比．(等到）得软脚病辍汝而就．（接近）敛不凭．(凭借）其棺B．不省所怙．(依靠）遽．（突然)去吾而殁使者妄称以应．(答应)之乎C．其又何尤．（怨恨) 抱无涯之戚．(忧伤) 吊．（抚慰)汝之孤与汝之乳母D．远具．（准备)时羞止．(停止）一岁既．（既然)又与汝就食江南解析：A．“比”解释为“近来”，“就"解释为“就职上任”，“凭”解释为“临";B。
“应”解释为“应付"；D.“止"解释为“住”，“既”解释为“不久”“后来”。
高中语文第五单元散而不乱气脉中贯文与可筼筜谷偃竹记训练新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏
第五单元文与可筼筜谷偃竹记1．下列加点词语注音无误的一项是( D )A．赦．免(shè)笔砚．(yàn)蜩．腹蛇蚹(zhōu)B．砍斫．(zhuó)曝．晒(bào)庖．丁解牛(páo)C．沦丧．(sānɡ)蹑．足(niè)兔起鹘．落(ɡǔ)D．缣．素(jiān)畴．昔(chóu)偃．仰啸歌(yǎn)【解析】A项“蜩”应读“tiáo”；B项“曝”应读“pù”；C项“丧”应读“sàn ɡ”,“鹘”应读“hú”。
2．下列加点词语解释不正确的一项是( D )A．执笔熟．视,乃见其所欲画者熟：仔细。
B．不学之过．也过：过错。
C．余因而实．之实：证实。
D．见此竹,废．卷而哭失声废：毁坏。
【解析】D项,废：废置,搁下。
3．与例句中“诸”的意思相同的一项是( A )例：与可厌之,投诸．地而骂A．投诸．渤海之尾B．齐宣王问曰：“文王之囿,方七十里,有诸．？”C．王尝语庄子以好乐,有诸．？D．(诸葛)亮亲率诸．军攻祁山【解析】A项与例句相同,均为兼词,相当于“之于”。
B、C两项相同,均为兼词,相当于“之乎”；D项,相当于“各”。
4．下列句子分别编为四组,全都体现文与可艺术创作思想的一组是( A )①故画竹,必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以追其所见,如兔起鹘落,少纵则逝矣。
②故凡有见于中而操之不熟者,平居自视了然,而临事忽焉丧之,岂独竹乎？③今夫夫子之托于斯竹也,而予以为有道者,则非耶？④吾言妄矣,世岂有万尺竹哉？⑤此竹数尺耳,而有万尺之势。
⑥汉川修竹贱如蓬,斤斧何曾赦箨龙。
料得清贫馋太守,渭滨千亩在胸中。
A．①②⑤B．③④⑥C．③⑤⑥D．①②④【解析】①句是“胸有成竹”,②句是“心手相应”,⑤句是“尺幅千里”。
5．下面对文章内容和语言的理解,不正确的一项是( D )A．这一篇杂记,记叙了苏轼和文与可之间的深厚情谊,并阐述了文与可的画论,是一篇有回忆,有议论,深情缅怀亡友的文章。
高中语文第五单元散而不乱气脉中贯自主赏析文与可画筼筜谷偃竹记新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏
第五单元 自主赏析 文与可画筼筜谷偃竹记 学习目标1．反复诵读课文,识记生字,掌握重点实词虚词。
2．理清文章思路,划分段落层次,概括内容要点。
课前预习(一)知人论世,开阔视野1．走近作者苏轼见第二单元《新城道中》。
2．了解背景宋神宗熙宁八年(1075),文与可出任洋州知州,元丰元年(1078)十月赴湖州(今浙江吴兴)就任,死于赴任途中。
文与可曾以竹子为题材,作画赠与苏轼。
元丰二年,苏轼任湖州知州,这时文与可已去世。
同年七月七日,苏轼在晾晒书画时,发现亡故的文与可送给自己的一幅《筼筜谷偃竹》,于是见物生情。
他放下画卷,禁不住失声痛哭,回想起二人之间与画竹相关的许多往事,写下了这篇情真意挚、凄恻动人的杂记。
(二)通读文本,疏通字词1．读准字音筼．(yún)筜．(dānɡ) 偃．(yǎn)竹 蜩．(tiáo)腹 蛇蚹．(fù) 鹘．(hú)落 缣．(jiān)素 相蹑．(niè) 萃．(cuì) 箨．(tuò)龙．曝．(pù)书画 2．掌握通假少．纵则逝矣(“少”通“稍”) 3．一词多义(一)虚词 与⎩⎪⎨⎪⎧①与可是日与．其妻游谷中 介词，和，跟②而读书者与．之 动词，许可，同意③则与．斗卮酒 动词，给予，赏给④与．嬴而不助五国也 动词，亲附，亲近⑤蹇叔之子与．师 动词，读yù，参加，参与 (二)实词(1)具⎩⎪⎨⎪⎧①竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具．焉 动词，具备②故人具．鸡黍，邀我至田家 动词，准备③修守战之具． 名词，器械④私见张良，具．告以事 副词，全部 (2)过⎩⎪⎨⎪⎧①不学之过．也 过错②故尝与过．宋将军 访，探望③过．小孤山大孤山 走过，经过④过．犹不及 超过 (3)遗⎩⎪⎨⎪⎧①与可以书遗．余曰 wèi，送给②秦无亡矢遗．镞之费 遗失③小学而大遗．遗漏忽略④路不拾遗． 遗失的东西⑤深追先帝遗．诏 死人留下的 4．词类活用(1)竹之始生,一寸之萌．耳(动词作名词,芽) (2)初不自贵重．．(形容词作动词,看得贵重) (3)近语．士大夫(名词作动词,告诉) (4)吾将买田而归老．焉(形容词作动词,养老) 5．文言句式(1)庖丁,解牛者也。
高中语文第五单元散而不乱气脉中贯第23课文与可画筼筜谷偃竹记课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
今义：认为
(2)初不自贵．重． 古义： 认为……贵重
今义：价值高
(3)废．卷而哭失声 古义： 停下，放下
今义：废弃
(4)而读书者与．之 古义：赞成
今义：给
(5)以书遗．余曰 古义： 赠送
今
(1)遗涂 深不 追拾 先帝遗．遗．名诏词， 动遗 词失 ，、 遗遗 留漏 的东西 与可以书遗．余动词，给予，赠送
长万尺，当 用绢二百五十匹， 知公 倦于笔砚， 愿 子长万尺，应该用绢二百五十匹，知道您是懒得动笔，希望
得 此 绢而已！”与可无以 答，则曰：“吾 言妄矣， 世 得到这些绢罢了！”与可无话可答，就说：“我的话错了，世上
岂有万尺 竹 哉？”余因而实⑫之， 答其诗曰：“世间亦 哪有万尺长的竹子呢？”我就证实它，回答他的诗说：“世上也
提示
4．《文与可画筼筜谷偃竹记》通过哪三件逸事来表现文与可的个性？ 我的答案：
提示：①将求画者送来的缣素视为袜材，对求画者多，不感到自得却觉 得讨厌。写出其漠视名利，脱俗、淡泊、狂放的性格。
②作者与文与可关于“万尺竹”之辩，诗书往来之中，既见其才情过人， 又见其风趣，旷达。
③与可赠画给作者，作者还之以诗，与可见诗喷饭，可见与可对挚友情 谊之深，为人率直、无拘。
竹之 始 生 ，
一寸之萌耳 ， 而节 叶
竹子开始生出时，只是一寸高的芽而已，但节、叶都
具焉 。 自蜩③ 腹 蛇 蚹 以 至于剑拔 具备了。从蝉腹、蛇鳞般的小笋，直至像剑拔出鞘一样，长到
十寻者，
生而有之也。 今 画
几丈高的巨竹，都是一生长出来就有节、叶的。如今画竹的
者乃 节节 而为之，叶 叶而累之， 岂复有 人都是一节节地画它，一叶叶地堆积它，这样哪里还会有
高中语文第五单元散而不乱气脉中贯4文与可画筼筜谷偃竹记教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
艺：戏笑为文，以乐衬悲
教学反思
反思自己的整个教学过程，感觉可取之处在于能够引导学生对古代散文进行静心细读，启发学生深入思考，关注文本的“留白”和“裂缝”，激发学生积极表达，并在讨论的关键之处进行巧妙的点拨，将讨论引入深入，最后结合不同语境对文本进行互文性阐释，明析手法，基本上完成了课前预设的教学目标。我认为，任何一种形式的教学都不是一个人创造的活动，它是施教者和受教者集体性的活动，好的教学应对受教者有所启发，使其学有所得。如果课堂时间允许，还应对文本的选材进行深入探究，这也是一点小小的遗憾。
文与可画筼筜谷偃竹记
教学课题
《文与可画筼筜谷偃竹记》（苏轼）
教学对象
高二年级学生
教学课时
第二课时
教材内容分析
《文与可画筼筜谷偃竹记》是人教版选修教材——《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元自主赏析中的一篇文章。本单元的教学目标是引导学生从形与神的角度欣赏古代散文。本文是写人记事类散文，围绕画竹，结构全篇，可谓散而不乱，气脉中贯。在教学中，应着力引导学生细读文本，真正深入到文本的血肉之中，体会作者把恳挚的亲情、友情与一些琐事夹杂在一起进行叙述、将绘画理论与缅怀悼念文与可紧密结合、情理兼用的巧妙匠心。
苏轼曝晒书画时，睹物思人，因而不由得悲从中来，废卷失声痛哭痛哭失声。写下了这篇情深意切，凄恻动人的追悼散文！
同学们还记得《祭十二郎文》写的是什么吗？（生回答）
出示探究问题：
这两篇文章都可称为回忆，悼念亲友的佳作。请同学们再次与小组同学合作，探究这两篇文章带给我们的不同感受。
明确：1、韩文重在通过回忆往事来表达失去亲人的怆痛之情， 而苏文重在以竹子的形象来映衬文与可的人品与风骨；
教学目标
知识与能力：
高中语文 第五单元 散而不乱 气脉中贯 文与可画筼筜谷偃竹记课时作业 新人教版选修《中国古代诗歌散文
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第五单元文与可画谷偃竹记一、基础巩固1．下列注音有误的一组是（）A．与可没．于陈州(mò）与可以书遗．余曰（wèi）B．以追其所见，如兔起鹘．落(hú) 斤斧何曾赦箨．龙(tuò) C．予在湖州曝．书画(pù) 近语．士大夫（yù）D．而临事忽焉丧．之（sànɡ) 吾将以为．袜(wèi）解析：D．“为”读wéi。
答案：D2．对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( ）A．月落庭空影许．长许：也许B．余因而实．之实：证实C．而读书者与．之与：许可D．予不能然．也然：这样解析：A．许:如此。
答案：A3．下列各组句子中加点的词语，意思相同的一组是（ )A。
错误!B。
错误!C.错误!D.错误!解析：C．用于主谓间，取消句子的独立性。
答案：C4．下列各项中加点词的解释有误的一项是（）A．自蜩腹蛇蚹以至于剑．拔十寻者剑：像剑从鞘中抽出一样B．与可画竹，初不自贵重．．贵重：使动用法，使……变得贵重C．余因而实．之实：用作动词,证实D．南．取汉中南：名词作状语,向南解析：B．意动用法，以……为贵重。
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第五单元 文与可画谷偃竹记一、基础巩固1．下列注音有误的一组是( )A ．与可没．于陈州(mò) 与可以书遗．余曰(wèi) B ．以追其所见，如兔起鹘．落(hú) 斤斧何曾赦箨．龙(tuò) C ．予在湖州曝．书画(pù) 近语．士大夫(yù) D ．而临事忽焉丧．之(sànɡ) 吾将以为．袜(wèi) 解析：D ．“为”读wéi。
答案： D2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A ．月落庭空影许．长 许：也许 B ．余因而实．之 实：证实 C ．而读书者与．之 与：许可 D ．予不能然．也 然：这样 解析： A ．许：如此。
答案： A3．下列各组句子中加点的词语，意思相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 自．蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者与可画竹，初不自．贵重 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 予不能然．也平居自视了然． C.⎩⎪⎨⎪⎧ 竹之．始生，一寸之萌耳与可之．教予如此 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 士大夫传之，以为．口实今画者乃节节而为．之解析：C ．用于主谓间，取消句子的独立性。
答案： C4．下列各项中加点词的解释有误的一项是( )A ．自蜩腹蛇蚹以至于剑．拔十寻者剑：像剑从鞘中抽出一样 B ．与可画竹，初不自贵重．．贵重：使动用法，使……变得贵重 C ．余因而实．之 实：用作动词，证实 D ．南．取汉中 南：名词作状语，向南 解析： B ．意动用法，以……为贵重。
答案： B5．下列省略句补充不当的一项是( )A．以(之)为口实B．吾将以(之)为袜C．投(之)诸地而骂曰D．《筼筜谷》(为)其一也解析：C．“诸”兼词，译为“之于”。
答案： C二、阅读鉴赏阅读下面的文言文，完成6～9题。
裴行俭，字守约，绛州闻喜人。
贞观中，举明经，调左屯卫仓曹参军。
时苏定方为大将军，谓曰：“吾用兵，世无可教者，今子也贤。
”乃尽畀以术。
迁长安令。
麟德二年，擢累安西都护，西域诸国多慕义归附。
召为司文少卿。
上元三年，吐蕃叛，出为洮州道左二军总管。
仪凤二年，十姓可汗阿史那都支及李遮匐诱蕃落以动安西，与吐蕃连和，朝廷欲讨之。
行俭议曰：“吐蕃叛方炽，敬玄失律，审礼丧元，安可更为西方生事？今波斯王死，其子泥涅师质京师，有如遣使立之，即路出二蕃，若权以制事，可不劳而功也。
”帝因诏行俭册送波斯王，且为安抚大食使。
至西州，诸蕃郊迎，行俭召豪杰千余人自随。
扬言“大热，未可以进，宜驻军须秋”。
都支觇知之，不设备。
行俭徐召四镇酋长，伪约畋，于是子弟愿从者万人，乃阴勒部伍。
数日，倍道而进，去都支帐十余里，先遣其所亲问安否，外若闲暇，非讨袭者。
又使入趣召都支。
都支本与遮匐计，及秋拒使者，已而闻军至，仓猝不知所出，率子弟五百余人诣营谒，遂擒之。
是日，传契箭，召诸部酋长悉来请命，并执送碎叶城。
简精骑，袭遮匐。
道获遮匐使者，释之，俾前往谕其主，并言都支已擒状，遮匐乃降，悉俘至京师。
帝亲劳宴，曰：“行俭提孤军，深入万里，兵不血刃而叛党擒夷，可谓文武兼备矣，其兼授二职。
”即拜礼部尚书兼检校右卫大将军。
诏露元年，突厥阿史德温傅反，单于管二十四州叛应之，众数十万。
都护萧嗣业讨贼不克。
诏行俭为定襄道行军大总管讨之。
率太仆少卿李思文、营州都督周道务部兵十八万，合西军程务挺、东军李文暕等，总三十余万，行俭咸节制之。
先是，嗣业馈粮，数为虏钞。
行俭曰：“以谋制敌可也。
”因诈为粮车三百乘，车伏壮士五辈，赍齑陌刀、劲弩，以羸兵挽进，又伏精兵踵其后。
虏果掠车，羸兵走险。
方取粮车中，而壮士突出，伏兵至，杀获几尽。
自是粮车无敢近者。
贼拒黑山，数战皆败，行俭纵兵，前后杀虏不胜计。
余党走狼山。
行俭既还，阿史那伏念伪称可汗，复与温傅合。
明年，行俭还总诸军，屯代州之陉口，纵反间，说伏念，令与温傅相贰。
伏念惧，密送款，且请缚傅自效。
行俭秘不布，密以闻。
后数日，烟尘涨天而南，斥候惶骇，行俭曰：“此伏念执温傅来降，非他也。
且受降如受敌。
”乃敕严备，遣单使往劳。
既而果然。
于是，突厥余党悉平。
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．其子泥涅师质．京师质：做人质B．倍．道而进倍：加倍C．简．精骑简：选择D．伏念惧，密送款．款：钱财解析：款：服顺、服罪。
答案： D7．下列各组词语中，加点的词的意义和用法相同的一项是( )A．①乃．尽畀以术。
②今其智乃．反不能也。
B．①有如遣使立之．。
②愿伯具言臣之．不敢倍德也。
C．①以．谋制敌可也。
②余船以．次俱进。
D．①因．诈为粮车三百乘。
②因．拔刀斫前奏案。
解析：①②均为连词，于是，就。
A项①连词，于是，就；②副词，竟然。
B项①代词，他；②用于主谓之间，取消句子独立性，不译。
C项①介词，用；②介词，按照。
答案： D8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A．裴行俭因德才兼备在年轻时得到大将军苏定方的赏识，苏定方将用兵之术毫无保留地教给了他，这为他日后建功立业打下了坚实基础。
B．裴行俭精于谋略，吐蕃叛乱时，他以册封护送波斯王为掩护，用奇谋一举擒获了十姓可汗阿史那都支和李遮匐，并将他们全都押送到碎叶城。
C．裴行俭奉诏征讨突厥时，得知都护萧嗣业先前运粮时，多次被敌人劫夺，于是他采用粮车伏兵的计谋，给劫粮的贼兵以沉重打击。
D．裴行俭使用反间计使伪可汗阿史那伏念暗中归附，并且伏念又囚系阿史德温傅前来投降，至此突厥余党全部被平定。
解析：“并将他们全都押送到碎叶城”的说法错误，应是将先擒获的阿史那都支和诸部酋长押送到碎叶城，等擒获李遮匐后，又一并押到京师。
答案： B9．把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
(1)行俭提孤军，深入万里，兵不血刃而叛党擒夷，可谓文武兼备矣，其兼授二职。
译文：_____________________________________________________________________(2)方取粮车中，而壮士突出，伏兵至，杀获几尽。
译文：_____________________________________________________________________ 答案：(1)行俭率领孤军，深入万里之外，未交锋就取得了胜利，叛乱之徒被擒获平定，可以说文武双全，应该授予两个职位。
(2)正想从车中取粮食，车内壮士突然跃出，后面的伏兵也紧接着到来，抢粮食的突厥兵，几乎全部被杀或被捉。
参考译文：裴行俭字守约，绛州闻喜(今属山西省)人。
贞观年间，考中明经，调任屯卫仓曹参军。
当时苏定方为大将军，对他说：“我的用兵之术，世上没有值得教的人，现在你德才兼备值得我教。
”于是把自己的用兵之术全都传给了他。
后来升为长安县县令。
麟德二年，提升为安西都护，西域诸国多仰慕他的道义而归附他。
朝廷召他为司文少卿。
上元三年，吐蕃叛乱，裴行俭出京任洮州道左二军总管。
仪凤二年，十姓可汗阿史那都支及李遮匐诱使诸蕃部落动摇安西，与吐蕃相联合，朝廷想进行征讨。
行俭建议说：“吐蕃叛乱的气焰正盛，敬玄进军不利，审礼被杀，怎么能再在西方添乱？现在波斯王已死，他的儿子泥涅师在京做人质，如果派使者去立他为王，即路经二番，若见机行事，可以不用辛劳而获得成功。
”皇帝于是下诏让裴行俭前去册封护送波斯王，并且为安抚大食国的使者。
到了西州，诸蕃部落到郊外迎接，裴行俭召集豪杰千余人跟随自己。
他故意高声说：“天太热，不可以前进，应该在此驻军到秋天。
”阿史那都支侦察知道了这一情况，于是不加防备。
裴行俭又召集四镇酋长，假装相约打猎，于是四镇子弟愿跟从他的有万人，接着他暗中部署军队。
几天后，兼程前进，当距离阿史那都支军帐还有十余里时，他先派遣都支的亲信前去问安，表面上像非常随便，不是征讨袭击的人。
紧接着又派人急忙去招呼都支。
都支本来与遮匐计议，等到秋天再抗拒使者，忽然听说军队已到，仓猝间不知所措，只得率领子弟五百余人到行俭的军营谒见，于是被擒获。
这天，行俭又传做符契的弓箭，召各部落酋长都来听命，然后将他们一块押送碎叶城。
行俭又挑选精锐骑兵，轻装上阵，袭击李遮匐。
半路上捉住了李遮匐的使者，释放了他，让他前去晓谕他的主人，并且诉说都支已被擒获的情况，遮匐于是投降，行俭将他们全部押送到京师。
皇帝亲自设宴慰劳说：“行俭率领孤军，深入万里之外，未交锋叛乱之徒就被擒获平定，可以说文武双全，应该授予两个职位。
”就授予裴行俭礼部尚书兼检校右卫大将军。
诏露元年，突厥阿史德温傅反叛，单于管内二十四州也响应他，共有数十万人。
都护萧嗣业讨贼未能成功。
朝廷下诏任命裴行俭为定襄道行军大总管前往征讨。
他率领太仆少卿李思文、营州都督周道务的部属十八万，又会合西军程务挺、东军李文暕等，总共三十余万人，全都归行俭指挥调遣。
在先，萧嗣业运粮，多次被敌人劫掠。
行俭说：“可以用计谋制敌。
”于是伪装了运粮车三百辆，每辆车内埋伏壮士五人，都携带陌刀、强弓，派弱兵拉车前进，又埋伏精兵跟在后面。
贼兵果然来劫粮车，弱兵向艰险之地逃跑。
贼兵正想从车中取粮，车内壮士突然跃出，后面的伏兵也紧接着到来，抢粮的突厥兵几乎全部被杀或被捉。
从此再也没有敢靠近粮车的人。
贼兵拒守黑山，数次交战都失败了，行俭纵兵，先后杀死的贼兵不计其数。
剩余的贼兵逃到狼山。
裴行俭回朝后，阿史那伏念又伪称可汗，与阿史德温傅会合。
次年，行俭又回前线指挥诸军，驻扎在代州的陉口，使用了反间计，劝说伏念，使他与温傅互相猜忌。
伏念害怕，暗中向行俭表达了甘愿服罪之意，并且请求将温傅绑来以表忠诚。
行俭秘不公布，暗中奏报朝廷。
后数日，烟尘蔽天向南而来，哨兵惊慌，行俭说：“这是伏念捆绑温傅来降，没有其他事情。
但是受降要如同受敌”于是命令严加戒备，派一个使者前往迎劳。
随即得知果真是伏念来降。
至此突厥余党全被平定。