五年级上册周记：数学游戏
数学周记五年级四篇
数学周记五年级四篇数学周记五年级篇110月20日星期三天晴今天，我跟母亲玩了一个数学游戏，叫做“加减乘除等于二十四”。
就是：你用4个数字，用加减乘除算出来等于24，谁先算出来谁就获胜。
第一局开始了，分别是12、1、7、10。
我想：12某2=24，但是，要怎么才能求出2呢？这时候，母亲已经想出来了，10-7-1=2，2某12=24，哎呀，母亲的脑袋怎么转得那么快！我只好认输。
该第二局了，数字分别是9、1、2、6，哈哈！我想出来了! 9-1=8，6÷2=3，3某8=24，耶！我赢了！我欢呼起来！第三局，这可要分胜负了，谁要是赢了，谁就吃雪糕。
所以，我一定要赢！开始了，是8、4、9、10。
看见了8，就要找3，耶！我这一局赢定了！我说出了我的想法，10-9=1，4-1=3，8某3=24，我开始欢呼了，耶！耶！耶！……数学游戏真好玩！数学周记五年级篇210月2日星期三天晴今天，教师上课讲了稍复杂的方程—有两个未知数。
下课后，还是有些不懂，不大明白意思。
回家后开始研究。
就拿今天教师讲的例题来说：“地球的`表面积为5.1亿平方千米，其中，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。
地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米?”过了好一会，我想起教师上课讲的一个等量关系式：海洋面积+陆地面积=地球表面积。
我根据关系式来分析题意，海洋面积和陆地面积都不知道，设陆地面积为X，那么海洋面积就要设为2.4X。
列方程就是：X+2.4X=5.1，在解完方程后，要用2.4X求出海洋的面积。
解：设设陆地面积为X亿平方千米，海洋面积为2.4X亿平方千米X+2.4X=5.1(1+2.4)X=5.13.4X=5.13.4X÷ 3.4=5.1÷ 3.4X=1.52.4X=1.5某2.4=3.6答：陆地面积为1.5亿平方千米，海洋面积为3.6亿平方千米。
学会了，真高兴。
数学周记五年级篇3今天中午，我正在做数学作业。
五年级数学周记
五年级数学周记五年级数学周记岁月无痕，流水时光，眨眼间，一个星期已经过去，这一周内让你有什么启发呢？不如趁如今好好写一篇周记。
周记怎么写才不会流于形式呢？以下是我收集整理的五年级数学周记，希望能够关怀到大家。
五年级数学周记1在上几个星期，我参加了数学口算竞赛，在星期五，老师公布了获奖名单，我获得全级的第四名，全班的第一名，我很高兴，并对自己获奖缘由做感想。
这次竞赛我拿了66分，平常数学成果最好的刘逸恒拿了全班的第二名，刘静文拿了全班的第三名，我在想，为什么我能拿到第一名，而他们却没有拿到了呢？其实，他们这一次是轻敌了，我也只是侥幸能获奖，到了下次，他们也有可能获奖，而我在平常的学习中，我也不够认真，所以我平常成果也是不会上升，有时还会退步，所以说这一次只是侥幸，只有学习看法认真，把学习任务放在首位，才不会是侥幸而获奖，而是自己尽力、认真地做好而获奖，这样的获奖方法，才能长期获奖和进步，并超越他们，妈妈告知我：“这次只是侥幸，可不能高傲，只有继续努力、虚心地学习，才能更加进步，才能超越刘静文和刘逸恒。
”这次获奖，只是我的侥幸，我确定要继续努力学习，在、在下次数学口算竞赛中继续获奖。
五年级数学周记2星期五，我们学校举行了首届数学节。
数学节的活动丰富多彩：有数学接力，有个人吉尼斯……我最宠爱的是数学接力。
我们到了风雨操场，预备数学接力。
只听“嘟”的一声，激烈的竞赛开始了。
第一个同学像箭一样冲了出去，在对面胸有成竹得做了两道题，又飞速地跑了回来。
接下来是第二个，第三个……我们每个同学都斗志高昂的投入到竞赛当中。
最终轮到我了，我像快箭手一样冲了上去。
在做题目的时候，我有些紧急，心突突地跳个不停，手心里都出汗了。
但我还是快速的做完题目，跑回了队伍。
我做完之后，给每个人都喊加油。
很想自己冲上去把全部的题目都做完呢！最终，我们并没有拿第一，有些遗憾！希望明年数学节我们集体拼搏，勇夺第一。
五年级数学周记3今日，我和爸爸去书店买书。
数学周记(通用13篇)
数学周记（通用13篇）数学周记篇1今天，老妈跟我说：“雪飞，跟你玩个游戏吧！”我说：“好呀！”老妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定了一根指针。
纸板平均分成24个格，格内分别写着1—24、“老妈，游戏规则是什么？”“游戏规则很简单：指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。
加起来是单数就是我赢，加起来是双数就是你赢。
”我一连玩了十多次，可是每次都输。
“为什么总是单数呢？”我问老妈。
老妈说：“你自己想想吧！”于是，我绞尽脑汁地想，终于让我想起了：单数+双数=单数。
这下子我明白了，假如指针转到单数格，那么加下一个数就是双数；假如指针转到双数格，那么加下一个数就是单数。
所以，指针转到任何一格，加起来的数都是单数。
数学周记篇2数学，不仅仅是一门学科，它是由一个个数字编织起来的美。
每一个数字背后，总会有它鲜为人知的秘密。
数学，在生活中教会了我们许多道理。
数学，它并不简单易懂，然而不懂的，就要一起探讨，解决问题。
我是课代表，所以小伙伴们常常来找我探讨问题。
我们相互帮助，一起努力，一起学习。
然而，有些人，他们不愿去帮助他人，他们觉得，别人的困难是他们自自己的事，和我没有任何关系。
公共汽车上，没有年轻人愿意给老人让座因为他们想让自己多坐一会；公司中，没有人愿意分享经验，因为他们想让自己先完成任务；排队时，总有些人往前挤，因为他们想让自己先来。
现在的社会，或许已经有许多人都不愿再去帮助他人。
而我觉得，就算他们取得了多大的成绩，他们的生活也不会很精彩，因为他们不会帮助他人。
而我，我可以说我的生活是精彩的，因为我愿意帮助他人，虽然只是数学上这点小事。
是因为数学，是它让我的生活精彩的。
生活，因数学而精彩！祝大家：学习努力成绩进步，将数学学习，成为自己的强项，将数学学习，成为自己施展目标的利剑！数学周记篇3又是一周过去了，离毕业考试越来越逼近，仔细想一想，短短一周，我究竟学会了什么，做到了认真仔细了吗？我不禁反省起来：（1）课上表现——我生性好动，课上更别提，不是摸这就是摸那，课上表现很不好，造成我不认真的习惯！以后我会多加注意。
五年级数学日记 数学游戏——掷一掷
精心整理
五年级数学日记数学游戏——掷一掷
在学完《可能性》以后，老师让我们小组内做一个小游戏，说让小组内一个人当“老师”。
其他学生两个掷色子，一个记录，剩下的同学监督。
先思考谁赢的可能性大，然后开始游戏。
开始了，我们小组开始讨论，分人物。
两个色子数字之和是5、6、7、8、9老师赢，是其它的学生赢。
老师选了5个，剩下的数有6个，我们认为学生赢的可能性大一些。
激烈的战争打响了！组长说：“张冠彧你先”“和是6”我说：老师赢了，“高可瑜你来”组长说。
张冠彧小声说“一定要赢”！
“和是3”组长说：“1比1平。
下一轮!”。
小学五年级数学趣味游戏
小学五年级数学趣味游戏数学是一个让许多人感到头疼的学科，尤其是对于小学五年级的学生来说。
他们通常需要面对更加抽象的概念和计算方法，这让他们感到压力山大。
为了帮助这些学生更好地学习数学，提高他们的兴趣和动力，我们可以为他们设计一些趣味的数学游戏。
这些游戏不仅能够巩固他们所学的知识，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
在本文中，我们将介绍几个适合小学五年级学生的数学趣味游戏。
游戏一：计算比拼这个游戏旨在帮助学生提高他们的计算速度和准确性。
游戏开始时，将学生分成两队，分别站在教室的两侧。
然后，老师会分别提问每个学生一个数学问题，例如“10+5等于多少？”或者“24除以4等于多少？”学生需要快速地计算出答案，并将其大声告诉老师。
每个问题的答案都有一定的分数，答对的得到一分，答错的没有分数。
最后，比较两队的得分，并宣布获胜队伍。
这个游戏可以通过增加问题的难度来适应不同的学生水平。
对于一些困难的问题，老师可以给出一些提示，以帮助学生更好地理解和解决问题。
此外，老师还可以引入一些竞赛元素，例如设置时间限制，以增加游戏的趣味性和紧张感。
游戏二：数学猜谜这个游戏可以激发学生的思考和推理能力。
在游戏开始时，老师会给出一些数学谜题，例如“我是一个两位数，十位数和个位数的和等于9，十位数减去个位数等于5，那么这个数是多少？”学生可以用纸和笔记录下他们的答案，并在规定的时间内回答。
然后，每个学生会依次告诉老师他们的答案，并解释他们是如何得出这个答案的。
最后，老师会揭示正确的答案，并宣布答对的学生。
在这个游戏中，老师可以根据学生的水平，选择合适的数学谜题。
一开始可以选择一些简单的问题，逐渐增加难度。
此外，老师还可以鼓励学生之间的讨论和合作，以帮助他们更好地理解和解决问题。
游戏三：数学拼图这个游戏可以培养学生的逻辑思维和空间想象能力。
游戏开始时，老师会给出一些数学拼图，例如将数字1到9填入一个3x3的方格中，使得每一行、每一列和对角线上的数字和相等。
数学周记【优秀9篇】
数学周记【优秀9篇】数学周记篇一今天，老妈跟我说：“雪飞，跟你玩个游戏吧！”我说：“好呀！”老妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定了一根指针。
纸板平均分成24个格，格内分别写着1—24、“老妈，游戏规则是什么？”“游戏规则很简单：指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。
加起来是单数就是我赢，加起来是双数就是你赢。
”我一连玩了十多次，可是每次都输。
“为什么总是单数呢？”我问老妈。
老妈说：“你自己想想吧！”于是，我绞尽脑汁地想，终于让我想起了：单数+双数=单数。
这下子我明白了，假如指针转到单数格，那么加下一个数就是双数；假如指针转到双数格，那么加下一个数就是单数。
所以，指针转到任何一格，加起来的数都是单数。
数学的周记篇二随着时间的流逝，我上了四年级并且转到了新乐小学，但是我始终无法忘记教我三年级数学的王老师。
王老师有个胖乎乎的脸蛋，显得格外可爱，一双水灵灵的眼睛，是王老师最引人注目的一点，稀少的头发中藏有几根白发。
高鼻梁下有一双能说会道的嘴巴。
上课时，他在上面讲课，下面有同学在窃窃私语，他就用笑眯眯的眼神看着你，以作提醒。
他不想浪费上课的时间，下课后，他让我们到他的房间，吃一顿“竹棒炒肉丝”并给我们讲道理。
上课期间，他给我们讲题，在让我们自己做，但我们不会做时，他鼓励我们自己做，并给我们适当的提示。
让我们感到成功的喜悦。
我有许多话想对你说，但是，我一直没有勇气说出口，今天，就利用这次的机会说出来。
你是我们一生的第二个父母，是你让我懂得了怎样做人。
离开你，我知道，我还有更多的路让我风雨谦程。
滴水之恩，当涌泉相报，老师你辛苦了。
数学的周记篇三“爸爸，这道题怎么做？”我用笔杆指着习题册上的一道题问。
爸爸看了看，说：“你已经三年级了，这么简单的和倍问题都不会。
听好了，甲和乙的和为50……懂了吗？”“呃……”“还没懂？我再给你讲一遍……”天啊，爸爸怎么连这么难的题都会，是不是爱因斯坦转世？等爸爸讲完，我说出了心中的疑问，爸爸笑了笑：“哪有，我只不过有一个厉害的老师罢了。
有关数学周记五年级(通用5篇)
有关数学周记五年级（通用5篇）1.有关数学周记五年级第1篇10月20日星期三天晴今天，我跟母亲玩了一个数学游戏，叫做“加减乘除等于二十四”。
就是：你用4个数字，用加减乘除算出来等于24，谁先算出来谁就获胜。
第一局开始了，分别是12、1、7、10。
我想：12×2=24，但是，要怎么才能求出2呢？这时候，母亲已经想出来了，10-7-1=2，2×12=24，哎呀，母亲的脑袋怎么转得那么快！我只好认输。
该第二局了，数字分别是9、1、2、6，哈哈！我想出来了! 9-1=8，6÷2=3，3×8=24，耶！我赢了！我欢呼起来！第三局，这可要分胜负了，谁要是赢了，谁就吃雪糕。
所以，我一定要赢！开始了，是8、4、9、10。
看见了8，就要找3，耶！我这一局赢定了！我说出了我的想法，10-9=1，4-1=3，8×3=24，我开始欢呼了，耶！耶！耶！……数学游戏真好玩！2.有关数学周记五年级第2篇10月20日星期三天晴啊！时间过得真快，一转眼已经是我们写周记的'第三周了。
这周我们学习的是第三单元：《长方体和正方体》。
通过教师的指导和同学们的努力，我们都学会了不少知识。
如：正方体也叫立方体；正方体和长方体都有6个面，12条棱，8个顶点；在一个长方体中，相对的棱长相等，相对的面也相等，长方体每个面都是长方形，但特殊情况下有两个相对的面是正方形。
相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
正方体6个面完全相等，12条棱也完全相等；正方体是特殊的长方体；长方体和正方体6个面的总面积，叫做它的表面积……生活中，我们经常可以看到长方体和正方体。
铅笔盒、橡皮、奶箱等都属于长方体，而粉笔盒、礼品盒等都属于正方体，那如果在实际生活中，我们应该怎样计算呢？如果是一个正方体的鱼缸，我们在计算的时候，只算5个面就行了，因为鱼缸里的鱼需要透气，所以最上面的那一面不用计算。
如果让我们来计算一个长方体形状的烟囱，那我们就只用算前、后、左、右四个面了，因为上下两面是通烟的，我们可不能把它堵死哟！那如果来粉刷一个教室的话，我们可不要算上门窗和地板，如果都刷上了油漆，那一定是很糟糕的样子。
以数学为话题的作文五年级450字周记【三篇】
以数学为话题的作文五年级450字周记【三篇】1. 数学游戏今天，数学老师为我们带来了一堂不同寻常的数学课，他让我们通过数字游戏来学习数学。
我们用口算和心算的方式配合，解决了许多精密的数学难题，并不断寻找和发现其中的奥秘。
比如，老师给我们出了一个有趣的数字组合游戏。
他让我们找出一组数字，使得这些数字相加等于16，然后又让我们找出一组数字，使得这些数字相加等于28，最后再让我们找出一组数字，使得这些数字相加等于36。
这个游戏让我们愉快地思考，找出并对比了各种方式，如何组合数字才能达到预期的结果。
通过游戏，我们深入了解了数字之间的逻辑关系，也有了更深层次的数学认知。
2. 探索数学我们在数学课上学习了通关计数法和小数的知识，以及数学思维和方法等方面的内容。
我们就此展开了一场探索数学的活动，在和同学们的微不足道的竞争中，我们互相切磋，乐在其中。
接下来，老师推荐了一些数学网站，我们可以在上面玩游戏，进行数学练习，让我们在学习的同时，享受数学的乐趣。
通过这次数学探索活动，我们不仅从数学教学中收获了很多，而且还对数学知识有了更深刻的理解，也对数学具有了更浓厚的兴趣，这会帮助我们更好地掌握数学知识，从而在今后的学习和生活中更好地应用数学。
3. 数学题目今天，数学老师给我们出了拼图题目。
她让我们将八个三角形和一个平行四边形拼在一起，组成一个正方形。
这是一道很有难度的数学题目，我们需要认真思考，耐心分析。
在经过多次思考和试验之后，我终于找到了正确的做法。
我站在讲台上向全班同学展示我的作品，他们纷纷发出了称赞的声音。
这一次，我得到了初步的成功，但我知道自己还要继续在数学上追求更高的水平。
我将不断努力，不断挑战自己，通过学习数学，更好地认识这个世界。
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五年级上册周记：数学游戏
今天，我跟妈妈玩了一个数学游戏，叫做“加减乘除等于二十四”。
就是:你用4个数字，用加减乘除算出来等于24，谁先算出来谁就获胜。
第一局开始了，分别是12、1、7、10。
我想:12×2=24，但是，要怎么才能求出2呢?这时候，妈妈已经想出来了，10-7-1=2，2×12=24，哎呀，妈妈的脑袋怎么转得那么快!我只好认输。
该第二局了，数字分别是9、1、2、6，哈哈!我想出来了! 9-1=8，6÷2=3，3×8=24，耶!我赢了!我欢呼起来!
第三局，这可要分胜负了，谁要是赢了，谁就吃雪糕。
所以，我
一定要赢!开始了，是8、4、9、10。
看见了8，就要找3，耶!我这一
局赢定了!我说出了我的想法，10-9=1，4-1=3，8×3=24，我开始欢呼了，耶!耶!耶!……
数学游戏真好玩!。