二年级语文下册语文园地五
二年级下册语文园地五
小儿子盼望什么，为什么？
小儿子最盼望下雨。因为他是做雨伞的，下雨天雨伞卖得 快。
老奶奶为什么哭？
老奶奶既担心大儿子的果脯在雨天晒不干，又担心小儿子 的雨伞在晴天卖不出去，感到十分矛盾，所以哭了。
老爷爷为什么笑？
老爷爷认为晴天大儿子能晒果脯，雨天小儿子能卖雨伞。
主要内容 本文主要讲述了一位老奶奶去看望两个儿子，发现
我爱阅读 好天气和坏天气
读通顺故事《好天气和坏天气》（见课本P69-70），注 意注音的字，把字读准确，把故事读通顺。
蜜饯：经过浓糖浆浸渍过的果品。 果脯：用桃、杏、梨、枣等水果加糖或蜜制成
的食品的统称。 勤快：手脚勤、爱劳动。 盼望：殷切地期望。
阅读练习
大儿子盼望什么，为什么？
大儿子盼望有太阳的好天气，因为他是做蜜饯的。有了好 天气，他的果脯就晒干得快。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 含义：回家后衣、帽、鞋、袜都要放置定位，避免造成脏乱， 要用时又要找半天。
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 含义：一个人立足于社会，最重要的是自己的品德、学问、才 能和技艺，如果这些方面不如别人，应当自我勉励，奋发图强。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 含义：如果是穿着或饮食方面不如他人，则不必放在心上， 更没有必要忧虑自卑。
哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。 捧腹大笑：捧着肚子大笑起来。
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
.... ◇小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做 事。”
“连蹦带跳”说明小马很高兴；要用 欢快的语气读。
部编小学二年级语文下册《语文园地五》
二年级下册《语文园地五》一、教学目标:1、在生活中识字、规范书写汉字。
2、词语分类,归纳同一类词语。
3、区分词语的意思,体会词语在句子中的作用。
4、背诵弟子规。
5、阅读《好天气与坏天气》学会用积极乐观的态度对待生活。
二、教学重难点1、在生活中识字、规范书写汉字。
2、词语分类,归纳同一类词语。
区分词语的意思,体会词语在句子中的作用并会灵活运用。
三、教学时间:2课时第一课时教学目标1、认识生字,掌握生字的正确读音。
能对动物做简单的分类。
2、字词句综合运用,区分词语的意思。
灵活在句子中运用。
教学过程:一、情景导入:星期天,小明与妈妈一起去动物园游玩,现在就让我们瞧瞧小明与妈妈瞧见了哪些动物。
二、识字加油站xīng hègēlíng qiūyǐn páng xiècán猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕1、学生齐读词语。
2、开火车读词语。
3、去掉拼音读词语。
4、读句子,巩固认字。
(课件出示句子)森林里要召开运动大会。
鸽子把消息传送给猩猩,白鹤,羚羊,螃蟹。
蚯蚓听到消息也从泥土里钻出来了,蚕赶紧吐丝制作运动会的旗帜。
5、动物分类。
同学们,动物可以分为哪些种类?把您知道的说一说。
(哺乳动物、昆虫、两栖动物、鸟类、爬行动物等)按照动物的类别分类:哺乳动物,昆虫,鸟类,节肢动物、爬行动物。
哺乳动物:狮子猩猩羚羊鸟类:白鹤鸽子昆虫:蚯蚓蝴蝶蚕节肢动物: 螃蟹爬行动物:海龟6、学生练习。
(试着分类)麻雀蜻蜓老虎青蛙同学们的分类有可能跟老师设想的不同,但就是只要她能够按照一定的标准去区分,并且能够自圆其说,也要进行鼓励。
三、字词句运用1、读一读,选一选。
(课件出示题目)得意满意愿意(1)瞧到我主动给老人让座,爸爸露出了( )的笑容。
(2)妈妈很( )接受老师的邀请,去参加中队活动。
(3)李林的风筝飞得很高,她( )极了,在草地上跑得更欢了。
(1)学生试着填写。
(2)汇报交流。
满意:指符合心意,或者就是意愿得到满足。
二年级下册语文园地五课文笔记
二年级下册语文园地五课文笔记一、课文标题《语文园地五》二、重点词汇1.茂盛：形容植物生长旺盛，枝繁叶茂。
2.绚丽多彩：形容色彩鲜艳，花样繁多。
3.葱葱茏茏：形容草木青翠茂盛的样子。
4.严严实实：形容物体之间紧密无间，没有缝隙。
三、课文内容概述《语文园地五》是一篇关于自然景色和人文情感的综合性课文。
它通过对四季景色和人物活动的描写，表达了对大自然的赞美和对生活的热爱。
四、重点句子与段落解析1.“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
”这句话通过描绘春天的景象，展现了春天的生机和活力。
2.“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
”这句话描绘了夏天的森林景象，表现出树木茂盛生长的特点。
— 1 —3.“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
”这句话通过描绘早晨的森林景象，展现了自然的神秘和美丽。
4.“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
”这句话通过描绘草地上的野花，表现了大自然的绚丽多彩。
五、主题思想《语文园地五》通过描绘四季景色和人物活动，表达了对大自然的赞美和对生活的热爱。
它告诉我们应该珍惜大自然的美好，同时也要珍惜生活中的每一个瞬间。
六、课后思考与练习1.思考并讨论：你最喜欢哪个季节的景色？为什么？2.结合生活实际，谈谈你如何保护环境、热爱大自然。
3.选择课文中的一段进行背诵和默写。
4.尝试用自己的语言描述你眼中的四季景色。
七、小结《语文园地五》是一篇充满诗意和美感的课文。
通过学习这篇课文，我们不仅可以欣赏到四季景色的美丽和多彩，还可以感受到作者对大自然的热爱和对生活的热情。
希望同学们能— 2 —够在今后的学习和生活中，更加关注自然和人文环境，珍惜大自然的美好和生活的每一个瞬间。
二年级下册语文园地五教案5篇
二年级下册语文园地五教案5篇二年级下册语文园地五教案篇1【教学要求】１、知识与技能：⑴ 学习含有反义的叠词。
⑴ 学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。
⑴ 区别形近字并组词。
⑴ 朗读现代诗。
⑴ 进行口语交际。
⑴ 展示才艺。
２、过程与方法：⑴ 在比较、区分中学习新字，复习旧的字。
⑴ 通过交际训练口语表达能力。
⑴ 在展示中扩大知识面。
３、情感态度价值观提高口语表达能力，培养学习兴趣。
【教学重、难点】１、学习叠词。
２、学习新字，复习旧字。
３、口语交际。
【课时设计】四课时。
第一课时〖教学目标１、学习叠词。
２、学习新字。
〖教学过程一、导入新课老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。
二、我的发现１、出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细２、同学自由读，指名读，齐读。
３、师：我发现每一个词语……４、生考虑。
５、生：我发现每一个词语都是叠词。
师：大家能说几个这样的词语？６、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜……师：还有新的发现吗？７、生：我发现每一个词语是反义叠词。
师：能试着说出这样的词语吗？８、生：黑黑白白、宽宽窄窄……９、师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！二、读读认认１、出示一组新字：萝、茄、菇２、同学读、辩。
３、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。
４、继续出示其它的几组生字进行认读：⑴ 炖烧烤（与“火”有关，都含有煮之意）⑴ 扒扛拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）⑴ 跺踢跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）５、读词语：茄子、香菇、炖肉……６、自由再组几个词。
三、作业认读新字、新词。
第二课时〖教学目标１、区别形近字并组词。
２、读现代诗。
〖教具准备教学挂图、卡片。
〖教学过程一、我会填１、出示形近字。
２、同学识别，口头组词。
３、同学填一填，师巡视指导。
二、读现代诗１、同学自由读诗，要求：读准字音。
２、指名朗读，师生纠正读音。
语文园地五日积月累二年级下册
二儿子是干什么的？他喜 欢什么样的天气？
二儿子是做雨伞的，他喜 欢下雨的天气。
老奶奶为什么哭？从中你可以看出 她是个怎样的人？
下雨天担心大儿子，大晴天担心二儿子， 老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏 天气，说明她很爱自己的孩子，同时，她也 是个非常悲观的人
老爷爷哈哈大笑起来：“你不会倒过来 想吗？你想，天晴是好天气，晒果脯的大儿 子会高兴；下雨也是好天气，做伞的小儿子 会高兴。
微笑：不显著的笑容。 造句：老师面带微笑地站在那里。 狂笑：放纵地大笑。 造句:他听到这个消息，狂笑起来。 傻笑：无意义地一个劲儿地笑。 造句：他坐在那里，一直嘿嘿傻笑。 笑眯眯：状态词。指微笑时眼皮微微合拢的样子。 造句：这个老爷爷笑眯眯的，很慈祥。 笑呵呵：形态词。形容笑的样子。 造句：他整天笑呵呵的，乐观极了。 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 造句：看到可爱的孙子，老奶奶眉开眼笑的。 破涕为笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。 造句：他逗得小妹妹破涕为笑。 哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。 造句：这个笑话逗得大家哈哈大笑起来。 捧腹大笑：用手捂着肚子大笑，形容遇到极可笑的事情。 造句：这个笑话让大家捧腹大笑。
（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？ 我很愿意帮您做事。”
句中加点词反 映了小马什么 样的心情？
用轻松，愉快的口气来读这句 话，表现出小马快乐的心情。
（2）小马难为情地说：“一条河挡住 了去路，我……我过不去。”
加点语气来 读，读的时候语速要慢一些。
老师和颜悦色地说：“看的角度不同， 杨桃的样子也就不一样。””
从加点的字里，我 们得到了什么信息？
我们要读出老师很关心、爱护、 喜欢大家的感觉，读的时候语速 可以稍慢一些。
教诲：“教”和“诲”都有教导的意 思。 寻找：“寻”和“找”都有找的意思。
二年级语文下册语文园地五我的发现
二年级语文下册语文园地五我的发现一、人教版二年级语文下册语文园地五“我的发现”原文内容。
（一）识字加油站部分。
这部分主要是通过一些带有“厂”和“穴”的字，引导学生发现汉字的偏旁与字义的关系。
1. 带“厂”的字。
- 厂字头的字有“厨、厕、厢”等。
- 发现：“厂”字在古代表示简易的房屋，所以这些带“厂”字的字大多和房屋有关。
例如“厨”是做饭的房屋，“厕”是上厕所的房屋，“厢”是正房前面两旁的房屋。
2. 带“穴”的字。
- 穴宝盖的字有“穴、窟、窿、窑、窄”等。
- 发现：“穴”表示洞穴，这些带“穴”字的字大多和洞穴有关。
像“窟”“窿”都是洞穴的意思，“窑”是烧制砖瓦陶瓷等的土洞，“窄”字从字形上看，房屋里空间小（像洞穴一样空间有限）所以表示狭窄。
（二）字词句运用部分。
1. 读一读，再选择一两个词语演一演。
- 这部分给出了“微笑、狂笑、傻笑、笑眯眯、笑呵呵、眉开眼笑、破涕为笑、哈哈大笑、捧腹大笑”等表示笑的词语。
- 发现：这些词语虽然都表达笑的意思，但笑的程度和状态有所不同。
“微笑”是轻微的笑，比较含蓄；“狂笑”则是放纵地大笑；“傻笑”是无意义地笑；“笑眯眯”“笑呵呵”描绘了笑的神态；“眉开眼笑”能让人想象到眉毛舒展、眼睛带笑的样子，形容非常高兴；“破涕为笑”是从哭转为笑；“哈哈大笑”和“捧腹大笑”都是比较大声、爽朗的笑，“捧腹大笑”更强调笑得厉害，肚子都疼了。
2. 读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
- 例句：- 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”- 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”- 老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
”- 发现：加点的部分都是描写人物说话时的神态或动作的词语。
在朗读的时候，要把这些词语所体现的情感和状态读出来。
比如读“连蹦带跳”时，声音要轻快，表现出小马的活泼；读“难为情”时，声音要低一些，语速慢一点，体现出小马的不好意思；读“和颜悦色”时，声音要温和，让人感受到老师的亲切。
二年级下册语文园地五
猫： 它一身的白毛像雪似的，中间夹 着数块墨色的细毛，黑白相间，白的 显得越白，而黑的越发显得黑了。脸 一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡 似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下 头看它，它也一个劲地盯着我。一条 全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇 摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的 小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头 似的白胡须，傲傲地动着。
下雨天留客天留我不留
下雨 ,天留客 ,天留, 我不留。 下雨天 ，留客 ，天留我？ 不留 。
读读认认
cái
材——财（财产）
lán
拦——栏（标杆）
dǒu
蚪——抖（抖动）
hóu
lóng
猴——喉（喉咙）
bàn jiǎo
伴——拌（搅拌）
bǎng
膀——榜（榜样）
mán
慢——馒（馒头）
zū
祖——租（房租）
我发现左右两组的字，虽然偏旁不同，但是 读音相近，这样的字叫做形声字。
③量词，指事情、动作的次数
④回族
⑤曲折环绕
我的发现 掉转 1、丹丹回头一看，原来是小艺。
2、我的朋友马铃是回族人，陈
林是满族人。
回族
3、有一回，列宁去找养蜂人。
量词,指事情的件数。
烧： ①使东西着火 ② 发烧 ③烹调方法（做菜的方法）
1、小明感冒了，烧得很厉害。（ ②） 2、一把火把这房子烧毁了。（①） 3、客人来了，妈妈在厨房里烧鱼。 （ ③）
动物世界真奇妙！你身边有哪些动物，你了解 它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些 有趣的事？说出来，跟同学交流交流。
写一写
把自己熟悉的一种动物写一写。可以描 写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习 性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣 事写下来。然后把写的内容跟同学们交流交 流，听听同学的意见。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案篇1教学目标1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
3、积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
4、读背《弟子规》节选部分。
教学重点难点1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语。
3、初步具有辩证思维。
教学过程第一课时一、识字加油站1、出示教材所给词语，学生齐读。
2、出示词语相应的图片，请学生认一认。
3、识字。
(1)出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)自读生字。
(3)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。
(4)“开火车”读生字。
(5)认字比赛。
教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。
4、小结。
(1)指名读词语，小组比赛读词语。
(2)看图说词语。
(出示与词语对应的图片，学生说词语)(3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。
“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关。
(4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。
)二、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。
(1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。
(2)出示词语，指名读。
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？微笑：不显著地、不出声地笑。
狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。
傻笑：无意义地一个劲儿地笑。
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语文园地五
1．把下面加点字的音节补充完整，再填一填。
2．关于“笑”字的综合训练。
(1)读一读，用图中的字组成四个四字词语。
(字可以重复用)
①___________ ②___________
③___________ ④___________
(2)照样子，写出带有“笑”字的词语。
微笑____笑____笑____笑
笑哈哈笑_______ 笑________ 笑_________ (3)选用带“笑”的词语写一句话。
_______________________________________________________ 3．我的发现。
(1)我发现“伙伴、寻找、明亮”的第一个字和第二个字的意思___，
我还会写这样的词语：____、____、____。
(2)我发现“大小、前后、左右”的第一个字和第二个字的意思____，
我还会写这样的词语：____、____、____。
4．按要求完成练习。
(1)小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”朗读时
( )
A．语调上扬，表现出小马的生气心理。
B．语调上扬，读出小马的兴奋心理。
(2)小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”朗
读时( )
A．读出小马难为情、不好意思的语气。
B．读出小马心里难过的语气。
(3)如果想把句子读出伤心的语气，下面这句话用哪几个词语比较合
适？( )
表妹________地说：“我养的金鱼死了。
”
A．高兴B．难为情C．伤心D．难过5．我会积累《弟子规》。
(1)根据意思，补充句子。
①脱下来的衣服和帽子，要放置在一个固定
的地方，不能到处乱丢，把衣帽弄脏。
置冠服，_______，勿乱顿，致污秽。
②当学问和才能不如别人的时候，应当自我
激励，奋力赶上。
唯德学，唯_____，________，____自砺。
③至于穿着和饮食方面不如他人，心里不必难过。
若______，若饮食，_______，勿生戚。
(2)连一连。
(3)用一用。
看到别人吃的、穿的都很好时，我们要想到:“_______________。
”6．阅读《好天气和坏天气》，完成练习。
(1)老奶奶去看望两个儿子，发现大儿子最盼望的是____________，
小儿子最盼望的是______________。
(2)老奶奶在家里哭的原因是：下雨天是坏天气，因为___________；
大晴天也是坏天气，因为__________________。
(3)《好天气和坏天气》让我们知道( )
A．事情有两面性，重要的是你要朝好的一面去考虑。
B．老奶奶爱两个儿子。
7．听读短文，完成练习。
(1)根据短文内容选一选。
①毛驴②老山羊③牛大哥
短文讲了____把腿摔坏了，请____背他回家，____拒绝了，最后是____把他背回了家。
(2)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①老山羊给了牛大哥千斤山芋，让牛大哥背他回家。
( )
②短文写了友谊是不能用金钱来衡量的。
( )
参考答案：
语文园地五
1．c iānɡsh厂房屋uéǎiáo穴洞穴
2．(1)①眉开眼笑②破涕为笑③捧腹大笑④开怀大笑
(2)嘲狂傻眯眯呵呵嘻嘻
(3)示例：听了这个笑话，大家哈哈大笑起来。
3．(1)相近灾难柔软教诲
(2)相反男女老少远近
4．(1)B (2)A (3)CD
5．(1)①有定位②才艺不如人当③衣服不如人
(2)戴帽子要戴端正纽必结
衣服扣子要扣好袜与履，俱紧切
袜子穿平整，鞋带要系紧冠必正
(3)若衣服，若饮食，不如人，勿生戚
6．(1)有太阳的好天气下雨的好天气
(2)大儿子不能晒果脯了小儿子的雨伞就卖不出去了
(3)A
7．(1)②①①③
(2)①×②√
附听读短文：
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。
毛驴向他要十斤山芋当报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走
了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴看见了，上前问道：“牛哥，他出多少斤山芋请你背他？”
“千斤。
”
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢！千斤？你可别做梦了！”
牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量重千斤啊！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。