2014年高考第一轮复习备考指导意见
中考复习指导意见
中考复习指导意见为了科学、有序地安排中考复习备考工作，夯实基础、完善结构、发展能力。
增强复习的计划性、科学性和实效性，特提出中考复习备考指导性意见：一、指导思想以《课程标准》为依据，以《考试说明》为导向，以培养学生的“能力”为目标，紧扣教材、突出重点、注重基础、培养能力。
以“梳理知识点——连线结网——构建系统”为框架；“理出主干和重点，抽取知识线，重组小模块”为方法。
立足中游，面向多数；突出重点，强化主干。
提高课堂教学效率，加强中考复习备考的过程管理，力争今年中考成绩再上一个新的台阶。
二、复习计划学校各学科必须在3月19日以前结束初三下学期课程，进入备考复习阶段。
备考复习采用三轮复习策略，具体要要求如下：（一）第一轮：系统复习（时间50%）3月20日----4月28日，共7周。
1、主要目标：建构框架、梳理脉络、条分缕析、夯实双基2、第一轮复习的特征：一轮复习以记忆为基础，以名称、概念、原理、知识点的纵向关系为主线，以能力训练为辅助，以适度练习为巩固和检测手段，对各个具体的知识点分别提出明确要求。
不是对教材内容的简单地重复。
一轮复习开始阶段（前三周）一定要注意知识名称、概念、定理、定律、原理、事件、事实陈述的记忆、理解和一次性应用。
师生切忌好高骛远，不宜多知识点、大面积、多定理定律的应用，后期可以渐上难度。
复习中要注重归纳教材的知识点；注重知识内容的纵向联系；提炼出重要的知识链。
（研究知识链条）3、一轮复习注意的问题①要认真分析教材，精心设计教案，注重对基础知识的概括总结、纳归要点、提炼升华。
②教师要先讲后练，讲练结合，精讲精练，要以中考说明为纲，高屋建瓴的分析和选择讲练内容。
③教师要设计的适度练习，及时巩固；教师要适时反馈---不同学生（每个学生）会适时适度获得知识、能力、方法、认知、情感、意志方面的提升。
④通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。
高三政治第一轮复习教学计划
高三政治第一轮复习教学计划高三政治第一轮复习教学计划「篇一」一、指导思想结合考点，紧扣教材，对高中所学内容进行梳理、归纳，既注意知识点的全面性，到边到角，又突出重点，迁移热点。
即对教材进行梳辫子、穿珠子、找点子。
同时，结合高考题型，强化训练，提高学生解题的能力。
与时俱进，求真务实，贯彻落实科学发展观，研究、实施有效教育，强化教改意识，优化教学过程，注重研究方法，提高复习效益。
二、教学目的在整个第一轮复习中，应当做到如下几点：1、夯实基础，自主构建知识体系。
复习应紧扣基础知识，让学生真正领会教材的基本观点、基本原理，对原理的理解要准确简练，使用政治术语要规范，就建构完整、准确的知识体系而言，应做到到点线、面的结合。
(1)对知识的把握要全。
即是要全面掌握《考纲》所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等。
(2)对知识线的归纳要清。
所谓知识线，就是要把各知识点按一定的内在联系串联起来，形成基本线索。
弄清各知识点的前因后果，来龙去脉;弄清知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通、触类旁通。
(3)对知识面的辐谢要宽。
知识面是由许许多多的知识点各知识线有机联系而成的知识层面。
即在点线复习的'基础上，把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干层面，做到纵横延伸和辐射。
2、把握重点，凸现理论实际。
重点主要指：第一，基本概念与基本原理就是高考政治全面复习的重点。
第二，当年国内外重大时政的热点与焦点问题是高考理论联系实际的重点。
第三，当年考试说明中必考点和增加的考点是重点。
3、明确方向，不断提高解题能力。
考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等，这为我们的复习指明了方向。
复习中应深入研究当年的高考试题以及考试说明，分析二者的联系与创新之处。
在明确了方向，把握了命题趋势之后，适当地有针对性地做一些较为规范的、科学的练习题，训练答题的方法，提高解题的技巧，发展思维能力。
英语学科中考备考指导意见
2014年英语学科中考备考指导北票市教师进修学校李丽君一、考试说明解读（一）变与不变1、命题原则不变（以《课程标准》为依据，按课程标准五级目标要求控制考试范围：命题既要注重考查基础知识和基本技能，更要注重考查学生在一定语境下理解和运用语言的能力，笔试适当减少选择题，侧重语篇阅读，并适当增加开放性试题和探究性试题）：2、考试范围不变（以《课程标准》中五级目标要求的内容为主要考查范围）。
3、试卷分值有变化：由150分降至120分4、试卷题型略有变化：a.听力由30分降至20分（删除了一题短文三选一5分；短文填表格改为一空一分共5分）b.完形填空由25分变为15分（A段四选一由15分降至10分；B段变为七选五）c.阅读由40分变为35分，量不变。
（任务型阅读两段共15分；一段综合填空、一段回答问题）d.书面表达删除了小作文5分。
（二）一条主线语篇唱主角，考查重应用。
1、确定篇章在全卷中的分值权重，中考英语试卷已经逐渐形成并确定了语篇阅读在整个试卷中的篇目和分值（听力2篇占10分；笔试10篇占60分）。
2、确定对考生阅读质量的量化要求中考英语学科对考生阅读质量的基本量化要求为：在90-100分钟内完成近3000个英语单词的阅读量（剩余时间为书面表达作答时间）。
二、备考指导（一）备考策略1、复习应以课程标准、考试说明、教材为依据教师应依据课程标准和考试说明，以教材为依托，进行全面复习，但对于考试说明没有列出的内容不必深究。
中考的题目大致分为两部分：一部分考查学生对基础知识的掌握，此部分与教材关系较为密切；另一部分考查运用语言解决问题的能力，此部分是从教材内容引申出的。
因此，复习备考应依托教材但不能捆死在教材上。
2、强化学科综合、适度训练、提高应试能力语言综合运用的试题不一定考得多深，但对考生思维面的考查相对较宽，考生需具备一定的跨学科积累。
训练要有的放矢，有针对性，从提高效率入手。
（二）备考建议第一轮复习：以教材、教师用书为主线的基础知识复习时间：约四周内容：进行教材内容复习（以教师用书中提出的词、句、语法、话题等为主线，复习三个年级的基本知识）主要复习任务：将教材的重点知识内容逐一进行复习（参照教师用书每单元第一页，切忌将复习课上成新授课）复习切入角度：语法和句法；就各单元话题，进行对话、作文练习复习方法：通过归纳、对比、总结的方法使学生形成英语语言知识的网络。
高三地理一轮复习教案标准版,可打印
高三地理一轮复习教案标准版，可打印一、教学内容本节课我们将复习高三地理教材第三章《区域地理》的全部内容，重点学习第一节《区域的特征与划分》。
详细内容将包括区域的概念、特征、划分方法以及我国不同区域的特点。
二、教学目标1. 让学生理解区域的概念，掌握区域的基本特征和划分方法。
2. 培养学生运用地理知识分析我国不同区域特点的能力。
3. 提高学生对地理事物空间分布的认识，培养学生的空间思维和地理素养。
三、教学难点与重点教学难点：区域划分的方法及其在实际中的应用。
教学重点：区域的概念、特征以及我国不同区域的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、文具。
五、教学过程2. 讲解新课：（1）讲解区域的概念、特征及划分方法。
（2）分析我国不同区域的特点。
3. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，讨论家乡所在地区的特点，并进行分类。
4. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生运用地理知识解答。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述区域的概念、特征及划分方法。
（2）分析我国南方地区和北方地区的自然和人文特点。
2. 答案：（1）区域的概念：区域是指在地理空间上具有一定范围、相对独立、内部具有相似性和连续性的地理单元。
区域特征：具有一定的地理位置、范围、边界、内部结构和功能。
区域划分方法：根据地理位置、自然条件、人文因素等综合指标进行划分。
（2）我国南方地区和北方地区的自然和人文特点：南方地区：气候温暖湿润，雨量充沛，河湖众多，植被覆盖率较高，农业以水稻为主，工业以轻工业和电子产业为主。
北方地区：气候寒冷干燥，降水较少，河流较少，植被覆盖率较低，农业以小麦、玉米为主，工业以重工业为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对区域的概念、特征及划分方法掌握情况较好，但在分析我国不同区域特点时，部分学生存在一定困难。
关于高三一轮复习工作的指导意见
关于高三一轮复习教学的指导意见高三教学是整个高中教学的重要一环。
高三教学的基本形式是复习教学，其目标在于高考。
因此，研究复习教学的策略和方法，研究高考试题尤其是当年的高考试题，就显得更为重要。
研究今年这一届高三学生，知其长明其短，对于如何进行新学年高三复习教学，是另一项重要的工作。
善于总结上学年高三复习教学的得失，用于指导今年高三教学，也不可或缺。
教研室结合我市今年高三教学的实际情况，制定如下一轮复习指导意见。
一、一轮复习的基本任务高三一轮复习教学与基础年级的教学有很大的不同，它具有更高更强的系统性、全面性，强调以高考的要求审视教学。
由于一轮复习在整个高三复习教学中的基础地位和作用，决定了一轮复习必须完成如下四项基本教学任务。
⒈实施全面、系统地知识梳理全面，是指复习要覆盖《考试说明》所规定的全部知识内容；系统，是强调不仅掌握具体知识点，而且要适度掌握与该知识有联系的相关知识点，实现知识的融会贯通。
⒉强化知识的记忆和理解知识的识记是进一步应用的基础。
一轮复习必须首先完成基本的记忆任务，做到“一次到位”，决不可推到二轮复习时。
对知识的理解能够帮助记忆，必须弄通弄懂，不囫囵吞枣，要谨防死记硬背。
⒊构建完整的单元知识系统一个个知识点的有机串联，就形成一个完整的知识网络。
构建系统的知识网络，形成完整的知识体系，是一轮复习的一项重要任务。
对于新授课时的薄弱和遗漏环节，要做到弥补到位，使知识的网络不断线、不掉扣。
⒋形成初步的综合分析能力和学科素养不同的学科有不同的高考要求，但也有共性的东西，复习时许多策略是相通的。
⑴综合训练是提高分析应用能力的重要措施，一般可采用本单元和本单元以前内容的综合练习，防止未复习内容对当前内容的干扰。
⑵归纳总结类型题的解题思路，将各项学科能力落实至类型题中。
⑶在习题使用上，一轮复习应注重低、中档题，适当使用高档题。
好题，并不是一次作完或勉强使用，有些应当留待二轮时去完成。
做到中、低档题的学科能力基本过关。
高三第一轮复习_第八章《磁场》
R (2 6 )a, v (2 6 ) aqB ,sin 6 6
2
2m
10
旋转圆
练习：如图所示，x轴正方向水平向右，y轴正方向竖直向上。在xOy平面内 有与y轴平行的匀强电场，在半径为R的圆内还有与xOy平面垂直的匀强磁场。 在圆的左边放置一带电微粒发射装置，它沿x轴正方向发射出一束具有相同 质量m、电荷量q（q>0）和初速度v的带电微粒。发射时，这束带电微粒分 布在0<y<2R的区间内。已知重力加速度大小为g。 （1）从A点射出的带电微粒平行于x轴从C点进入有磁场区域，并从坐标原 点O沿y轴负方向离开，求电场强度和磁感应强度的大小和方向。 （2）请指出这束带电微粒与x轴相交的区域，并说明理由。 （3）若这束带电微粒初速度变为2v，那么它们与x轴相交的区域又在哪里？ 并说明理由。
C．先减小后增大
D．先增大后减小
若上述为带正电小球，匀强电场由竖直向上顺时针至 水平向右，则如何？
安培力作用下导体运动情况的判定
细橡皮筋
方法归纳：电流元法；特殊位置法；等效法；结论法； 转换研究对象法
安培力作用下的综合问题
练习：如图所示，两条平行的光滑金属导轨固定在倾角为θ的绝缘斜面上，导 轨上端连接一个定值电阻.导体棒a和b放在导轨上，与导轨垂直并良好接触．斜 面上水平虚线PQ以下区域内，存在着垂直穿过斜面向上的匀强磁场．现对a棒施 以平行导轨斜向上的拉力，使它沿导轨匀速向上运动，此时放在导轨下端的b棒 恰好静止．当a棒运动到磁场的上边界PQ处时，撤去拉力，a棒将继续沿导轨向 上运动一小段距离后再向下滑动，此时b棒已滑离导轨．当a棒再次滑回到磁场 上边界PQ处时，又恰能沿导轨匀速向下运动．已知a棒、b棒和定值电阻的阻值 均为R，b棒的质量为m，开始时a棒离PQ的距离为L，重力加速度为g，导轨电阻不计。
备考复习计划(必备6篇)
备考复习计划（必备6篇）1.备考复习计划第1篇一、指导思想以《语文课程标准》以及《语文考试说明》为指针，以能力要点为依托，立足教材，结合学生实际，研讨复习方法，面向全体学生，兼顾各个层次，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，顺利完成08年中考的目标任务。
二、备考目标：1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写，病句修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。
2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的`联系为主。
3、强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。
4、强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
三、关于下学期的复习复习的三个轮次：第一轮复习(——)第二轮复习(——)第三轮复习(——)回扣课本，落实基础()四、第一轮复习策略：明确考点(边引导学生明确考点范围，边进行板块复习，避免无效劳动)夯实基础(立足课本，扎实掌握课本文言文知识)巩固根本(紧抓阅读和写作不放松)归纳方法(对文言文释义和翻译、精读以及不同的作文形式边训练边梳理方法)强调规范(强调审题、思考分析和表达的规范，避免无谓失分)点面结合(以专题训练为主，试题模拟作辅助，专题吃准考点，试题反馈诊断)五、预期目标：1、综合学习板块：对标语、主题词、口号、宣传语和选题角度等能够准确把握，能够准确把握综合探究型题目，口语交际能把握文明礼貌用语，要点回答完整，能够灵活应对。
2、基础小题：适当训练，掌握一定解题规律。
3、文言文：夯实常用文言实词，注意归纳一词多义，有价值的通假字，有实在意义的常用虚词;准确翻译课文中的有代表性的语句，留心归纳特殊句式的翻译。
准确把握文章内容主旨。
4、综合阅读：学生明确考点及命题方式，准确筛选和整合信息，摸索行之有效的阅读做题方法。
5、精读：学生明确考点及命题方式，准确把握命题意图，加强各种文体(除诗歌、戏剧)，尤其是文学作品的适应性训练。
6、作文：对不同的作文命题方式(尤其是材料作文)进行再认识，准确把握命题意图，避免跑题。
一轮复习指导意见之修改建议
一轮复习指导意见之修改建议I．认真研究高考，特别是从‘11年高考和往年高考中比较其发展变化点。
如难度的变化趋势。
2011年高考英语科难度是这几年以来比较低的一次。
新的高考更加注重考查基本知识的基本运用能力；更加注重学科素质教育的全面推进，更加注重对中学英语教学的导向。
因此，建议在一轮复习时复习材料的选用要适当降低难度，导练时不要拓展的过深。
II．一轮复习思路是这些年我市复习经验的总结，应该说得到了老师们的认可，应该继续遵循。
要调整的话只是在复习措施上稍加调整。
以更加适用于新的英语高考复习。
沂水黄老师高三英语教学总结临沂三中高三英语备课组2011年的高考已落下帷幕，我校的许多学生取得了骄人的成绩。
成绩的取得跟个人的努力和教师的指导是密不可分的。
以下我就我组在复习备考方面的做法做一简要总结，以便去劣存优，更有利于以后的教学。
一、确定复习思路，制定详细可行的教学计划。
本届高三学生分为三个层次的班级，即文、理实验班，艺术班和普通班。
根据教学大纲的要求，结合学生的实际情况，我们确定了基本的复习思路是分层次教学，系统扎实地进行复习。
第一轮复习，帮助学生疏理知识，夯实基础，抓住中等生，促进学困生，提高优等生，最终实现年级单科成绩整体提高。
二轮复习侧重专题复习，提高学生语言综合运用能力，重点在于提高学生阅读与写作能力。
三轮复习是综合模拟训练，查漏补缺，培养学生限时应变能力，并从容疏理基础知识，巩固重难点，调整状态，迎接高考。
二、科学处理教材1．一轮复习重点放在高一、高二课本的疏理与巩固上。
我们将要求学生在复习相关单元知识之前熟读教材，早自习由科代表组织阅读和背诵，教师把好检查验收关，促动单词记忆和语感培养。
教师在课前给学生步置复习任务，课上集中讨论、分析，教师有目的、有重点地点拨和拓展，让学生从读音、拼写及用法上都能得到强化和巩固。
课下，教师布置相关练习，巩固已复习知识，并发现新问题，教师有选择地分析、讲解典型练习。
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2014 年高考第一轮复习备考指导意见
【摘要】高一高二的同学忙着准备期中考试的时候，高三的同学们正在进行紧张的高考前地理论复习，下面是历史网准备的2014 年高考第一轮复习备考指导意见欢迎大家点击参考!
一、加强学习，提升高三复习备考的理论素养
登高望远、高屋建瓴。
高三历史教学要有这种功底和气势，必须加强学习，提高理论素养。
《中史参》在2012 年1-2 期中登载的《历史高考能力考查取向与塑造》就值得我们细心学习和领会。
文章讲到高考历史能力考查的三级定位为：
第一能力层次：记忆。
几乎所有的答题活动都是建立在对历史现象(历史知识)的准确、全面的掌握上的。
记忆主要要求是观察和描述。
对历史学科而言，则主要是掌握(记住)和说明历史现象的情况。
但记忆又不能死记硬背，首先，要弄清历史事物发展过程中各种因素之间的关系，通过了解各种因素的关系加深对事物的认识，从而产生深刻的印象和记忆。
其次，要通过分析，发现和抓住事物的特征和特点来掌握。
第二能力层次：理解。
考试大纲要求理解的方面有：概念与结论;数据、图表、公式、简图的意义及其关系。
对历史学科而言，如何达到这一能力要求呢?在学习与复习中有意识地掌握四个步骤：第一步，认识历史事物发生的背景、原因、条件、激发因素;第二步，了解、掌握历史事物的性质、实质等。
第三步，总结历史事物的成败原因、历史作用、历史影响、历史地位、经验教训等。
第四步，研究这个历史事物与其他历史事物的关系，研究与地理环境的关系，研究它所反映的历史规律以及和现实的关系。
第三能力层次：应用。
(1)准确阅读材料。
包括读懂、弄通和透彻理解材料;最大限度地发现材料中各方面的信息，正面的、反面的、有用的、干扰的都要发现和区别开来;区别和运用有效信息来
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