人教版小学二年级上册数学《第6单元表内乘法(二) 第3课时例3 解决问题》教学课件

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人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》单元分析(学校集体备课)

第六单元《表内乘法（二）》单元分析单元教学内容：人教版二年级上册课本第六单元《表内乘法（二）》学情与教材分析：由于学生基础状况参差不齐。

可能有的学生早就熟记了口诀表的所有内容，上课时不愿意参与编制口诀的过程，而是急于表现自己；可能有些学生一节课下来也不能熟记口诀。

这就要求老师们在课堂教学时，高度关注不同学生的学习要求。

既要让进度快的学生静下心来细细领会口诀的意义，又要让进度慢的学生获得成功的体验，提高学习积极性，树立自信心，让每一个学生都学得快乐、学得扎实，共同进步。

引导学生逐步归纳出7、8、9的乘法口打好基础。

学生之前有2～6的乘法口诀的学习基础，教材特意把7、8、9的口诀留给学生来归纳。

促使学生在归纳口诀的过程中，加深对每句口诀意义的理解，更好的掌握乘法口诀。

由易到难呈现教学内容，符合小学生的认知规律，有利于教学活动的设计。

本单元对“用数学”内容的呈现，注重用学生熟悉和喜爱的事物和事例设计情境，为学生发现数学问题，探索解决问题的方法提供生动有趣的资源。

例题、练习题插图展示了数学问题的现实情景，让学生去发现问题，并通过观察、讨论交流，探索解决问题的方法。

这样就使学生在解决一个个实际问题中，一次次感受数学在日常生活中的作用，获得一些解决简单问题的方法，同时体验成功的喜悦。

学段课程标准：能熟练地口算表内乘法。

单元学习目标：1．在具体情境中体会乘法运算的意义。

2．知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。

熟记7、8、9的乘法口诀，比较熟练的口算9以内的两个数相乘。

3．初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

4．养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

单元学习重点：体会乘法运算的含义，在理解的基础上熟记7、8、9的乘法口诀，比较熟练的口算9以内的两个数相乘。

单元课时安排：1．7的乘法口诀（2课时）2．8的乘法口诀（2课时）3．解决问题（2课时）4．9的乘法口诀（2课时）5．解决问题（2课时）整理和复习（2课时）共12课时左右。

二年级上册数学课件第六单元表内乘法二解决问题二｜人教新课标

解法二：
6×5=30（个） 30+4=34（个）
34 ＜ 35
解法三：
6×6=36（个） 36-2=34（个）
口答：这些鸡蛋不够。
三、多种形式，综合应用
小英准备了25元，想买6本日记本和1个铅笔盒。
3元/本
9元/个
她准备的钱够吗？
3×6=18（元） 18+9=27（元）
27 ＞ 25
口答：她准备的钱不够。
1+2+3+4+5+6+7= 先算出乘客座位数，再比较能不能坐得下。三、多种形式，综合应用二、合作探究，解决问题三、多种形式，综合应用 “坐得下吗”怎么理解？二、合作探究，解决问题三、多种形式，综合应用幼儿园35个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？幼儿园35个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
二、合作探究，解决问题
=( )×( )
三、多种形式，综合应用
二、合作探究，解决问题 1+2+3+4+5+6+7=
算式是：11++22++33++44++55++66++77++88++99
四、全课总结，畅谈收获
谈谈这节课学了哪些知识？
1+2+3+4+5+6+7= 1+2+3+4+5+6+7+8+9 三、多种形式，综合应用四、全课总结，畅谈收获 1+2+3+4+5+6+7+8+9 口答：一共有17朵花。根据这个规律，你能很快算出我们一共学习了多少句乘法口诀吗？

人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案(含14课时)

人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》全部教案（含14课时）第一课时教学目标1.回顾前一单元所学内容，理解乘法的概念。

2.学习数字20以内的乘法口诀。

3.掌握20以内乘法的计算方法。

教学步骤1.复习前一单元所学内容，引出本单元的学习内容。

2.教授数字20以内的乘法口诀，让学生背诵。

3.讲解20以内乘法的计算方法，进行示范。

4.练习习题，巩固所学内容。

第二课时教学目标1.熟练掌握数字20以内的乘法口诀。

2.进一步练习20以内乘法的计算方法。

3.引导学生解决实际问题中的乘法运算。

教学步骤1.复习前一课的内容，检查学生对乘法口诀的掌握情况。

2.练习20以内乘法的口算题目，加深学生对计算方法的理解。

3.给学生提供实际问题，引导他们应用乘法进行计算。

4.布置课后作业，巩固习得的知识。

…（此节略去，总共14节课时）第十四课时教学目标1.综合应用所学知识解决较难的乘法问题。

2.回顾本单元学习内容，做适当的小测验。

3.帮助学生理解乘法的应用场景，培养解决实际问题的能力。

教学步骤1.复习前几节课的内容，进行知识回顾和温故而知新。

2.给学生出较难的乘法题目，引导他们运用所学知识解决。

3.进行小测验，检测学生对本单元内容的掌握情况。

4.总结本单元学习内容，鼓励学生继续练习和巩固。

通过本单元的学习，学生将掌握20以内乘法的基本计算方法，培养解决实际问题的能力，为下一个学习阶段打下坚实的基础。

希望同学们认真学习，勤加练习，取得更好的成绩。

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案一. 教材分析《表内乘法(二)》是人民教育出版社小学数学二年级上册第6单元的内容。

本节课主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，他们对乘法口诀有一定的了解。

但是，部分学生可能还不能熟练运用乘法口诀解决问题，对于一些复杂的情境还需要进一步的引导和训练。

此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和调整。

三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。

2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和交流能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。

2.教学难点：如何引导学生将乘法口诀运用到实际问题中，培养学生的解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生理解并掌握乘法口诀的运用。

3.小组合作学习：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生直观地理解乘法口诀的应用。

2.练习题：准备一些实际的练习题，让学生进行操练和巩固。

3.教学道具：准备一些教学道具，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的教学课件，引导学生回顾乘法口诀的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现一些实际的案例，让学生观察和分析，引导学生运用乘法口诀解决问题。

引导学生总结乘法口诀的运用规律，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用。

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》说课稿

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》说课稿一. 教材分析《人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》这一节课，是在学生已经掌握了表内乘法的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握表内乘法的计算方法，以及能够运用表内乘法解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的表内乘法的基础知识，但是对于如何运用表内乘法解决实际问题还有一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实际问题，来理解和运用表内乘法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，并能够运用表内乘法解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，并能够运用表内乘法解决一些简单的实际问题。

2.教学难点：如何引导学生通过实际问题，理解和运用表内乘法。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲解法、示范法、练习法等教学方法，并结合多媒体教学手段，帮助学生理解和掌握表内乘法的计算方法，以及如何运用表内乘法解决实际问题。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何运用表内乘法来解决问题，从而引出本节课的主题。

2.讲解：讲解表内乘法的计算方法，并通过示例让学生理解表内乘法的计算过程。

3.练习：让学生通过实际的练习题，来巩固和运用表内乘法的计算方法。

4.应用：让学生通过解决实际的数学问题，来运用和巩固表内乘法的计算方法。

七. 说板书设计板书设计主要包括表内乘法的计算方法和实际问题的解决方法。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习题的完成情况和解决实际问题的能力来进行。

九. 说教学反思在教学过程中，我需要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和教学内容，以确保学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，并能够运用表内乘法解决实际问题。

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• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
8×4＝32（个） 32＋1＝33（个）
问题：1. 谁能结合这幅图完整地说说你的想法？
2. 谁的想法和他们的不一样？小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的
过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。
二、学习新知，自主探究
（三）沟通联系，深化理解
2×7＝14（个） 2×7＝14（个） 14＋14＋5＝33（个）
四、课堂作业
作业：第85页练习二十一，第2～3题、第7题。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 6:31:27 PM
表内乘法（二）
例5 解决问题
一、计算铺垫，导入新知
直接说出得数。 4×7＝28 3×4＝12 9×6＝54 5×6＝30 4×8＝32 5×9＝45 2×8＝16 3×7＝21 7×6＝42 5×4＝20 6×8＝48 9×3＝27

二年级上册数学教案-第6单元 3 用乘法口诀解决问题人教版

二年级上册数学教案-第6单元 3 用乘法口诀解决问题人教版教学内容本节课为二年级上册数学第6单元“用乘法口诀解决问题”，依据人教版教材编排。

教学内容主要围绕运用乘法口诀解决实际问题，使学生能够在具体情境中，通过观察、操作、推理等方式，理解乘法口诀的应用，并能用乘法口诀进行计算，解决生活中简单的乘法问题。

教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练背诵乘法口诀，并运用乘法口诀解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实例分析，让学生掌握运用乘法口诀解决问题的步骤和方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点1. 学生对乘法口诀的熟练程度。

2. 学生在具体情境中运用乘法口诀解决问题的能力。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、乘法口诀表、教学视频。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生发现这些问题都可以通过乘法口诀来解决，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：详细讲解乘法口诀的由来和应用，让学生通过观察、操作、推理等方式，理解乘法口诀的应用。

3. 实例分析：通过PPT展示一些具体的实例，让学生分组讨论，引导学生运用乘法口诀解决问题。

4. 练习环节：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。

5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调乘法口诀的重要性。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点。

主要包括以下部分：1. 课题：二年级上册数学第6单元 3 用乘法口诀解决问题2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 练习题目作业设计1. 让学生回家后，向家长讲解乘法口诀的应用。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。

同时，教师还应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为下一节课的教学做好准备。

通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题，提高学生的数学素养，为今后的学习打下坚实的基础。

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8×7=56（元）答：需要56元钱。
三、巩固练习
Hale Waihona Puke 3.4×8+4=36（元）答：一共要36元钱。
四、课堂小结
1.求几个相同物品一共多少钱时，用乘法计算更简便。 2.一件商品的价钱×购买的数量=总钱数
谢谢大家
二、探究新知
怎样解答？
解决这个问题，需要哪些信息？
1个文具盒8元， 3个文具盒就是 3个8元。
可以用乘法计算。
8×3=24（元）
二、探究新知
解答正确吗？口答：一共 24 元。
求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。
想一想：买7块橡皮檫，一共多少钱？
7×2=14（元）口答：一共14元。
三、巩固练习
1.
7×5 = 35 4×8 =32 3×6 =18 8×7 = 56 2×6 = 12 4＋8 =12 8×3 =24 8＋7 =15 8＋8 = 16 7×7 =49 5×6 =30 7×4 = 28
三、巩固练习 2.一套《童话故事》共有8本，每本7元。小亮买一套，需要多少钱？
6 表内乘法（二）第3课时例3 解决问题
一、复习导入
2×5＝10 6×2= 12 8×4= 32
3×7= 21 4×3= 12 2×8= 16
4×6= 24 8×7=56 5×6= 30 3×2=6 7×2= 14 5×3=15
二、探究新知
知道了什么？
知道了一些文具的价钱。
要求3个文具盒一共多少钱。

人教版小学二年级上册数学《第6单元 表内乘法(二) 第3课时 例3 解决问题》教学课件