浅谈大学生英语词汇学习
浅谈大学生如何记忆英语词汇
系 列 统 计 数 据 表 明 ， 生 在 测 试 的 各 个 项 学
目上 离 大 纲 规 定 的标 准 均 有 一 定 的 差 距 ， 尤 其 这
表现在 听力 和阅 读两 个 大 项 。学 生 常 常反 映 ： 考 听力时 只觉得句 子 中的很 多 词 听 起来 很 耳 熟 ， 但 往 往 当稍 作 停 留 去 想 这 些 词 时 ， 面 的 句 子 也 就 后
［ 关键 词］ 忆 ； 词 法 ； 汇 ； 系 记 构 词 联 ［ 国分 类 号 ］ １． 中 Ｈ３ ９ ３ ［ 献标识码］ 文 Ａ ［ 章 编 号 ］０ ８ ６ ７ （０ ９ Ｏ一 Ｏ ３ 一 Ｏ 文 １０ － ０ ２ ２０ ）４ １ ９ ４
大学英语 四、 级 考 试 作 为衡 量 学 生 大 学期 六
事情 。如 何 能 够将 词 汇 记 得 多 又记 得 牢是 词 汇 记 忆 的 主 要 问 题 。 利 用记 忆 本 身 的 特 点 定期 复 习 ， 时从 词 汇 同
的 内在 规 律 着 手 ， 词 与 词 相 互 联 系起 来 并 进 行 广 泛 阅读 等 是 解 决 这 一 难 题 的 有 效途 径 。 把
天 丢 掉 几 个 ， 天 又 丢 几 个 的 ， 是 在 记 忆 的最 转 而
读 篇 章 的难 度 取 决 于 词 汇 、 语 搭 配 和 句 子 的 结 短
构 ， 果 学 生 在 阅 读 文 章 时 几 乎 没 碰 到 什 么 生 词 如
读 过 去 了 ， 果 往 往 是 什 么 也 没 有 抓 住 。 还 有 阅 结
以供 参 考 。
一
、
了解 记 忆 特 点 ， 进 记 忆 方 法 ， 改 牢
ｉ 词 汇 ｉ ２
记忆 与遗忘 犹 如一 对 孪生 兄 弟 相伴 而 行 ， 有
浅谈中国大学生英语词汇教学
学 习了词 汇不 会运 用 ． 英语 交 际能力 差 。 因此 ， 讨并 探
优化 英语 词 汇教 学具有 十 分重要 的意义 近年 来 ． 内英语词 汇 教学研 究 逐渐 增多 。语 言 国 研 究 者越 来越 多地 利用 认 知心理 学 、 语言 学 、 语义 学 、 语用学 、 文化 交 际学 等学科 知 识从 多角 度对 英 语词 跨
重 庆科技 学 院学报（ 社会科学版）２１年 期 ０ 第６ １
Ｊｕ ａ ｏ ｈｎｑ ｇ Ｕ ｉ ｒｔ ｏ Ｓｉ ｃ ｎ ｅｈｏ ｇ（ｏｉ ｉ ｃｓＥ ｉ ｎ Ｎ ． ０ ｏｒ ｌ ｆＣ ｏｇｉ ｎｖ ｓｙ ｆ ｃ ｎｅａｄＴ ｃｎｌ ｙＳｃ ｌＳ ｅ ｅ ｄｔ ） ｎ ｎ ｅ ｉ ｅ ｏ ａｃ ｎ ｉ ｏ ｏ６２ １ １
生学 习英 语 十年余 却无 法 开 口表达 简单 的英 语语 句 。
在 英语 听 力 方 面许 多 学 生无 法 听 懂 简单 的英 语 对话
英语 学 习 中词汇 量 的重要 性毋 庸 置疑
一
或文 章 。 因此长 时 间 ． 大批 量地 记忆 单词 ， 经 常对其 不
进行 运用 无法 达 到巩 固和 彻底 掌握 所学 词汇 的 目的
汇教 学 进 行研 究 ． 研 究方 法 上 ． 在 思辨 性 的 理论 探 讨
研究 较 多 。 证性 研究 也呈 上升 趋势 。刘 强探 讨 了语 实 义成 分分 析 与英语 词 汇教 学 的关 系 ． 并指 出在 词 汇教 学 中应 用 语义 学 中的 语义 成 分 分 析 法 和语 义 场理 论 可 以使 学 生 了解英 语词 汇 系统 内部 的各种 语 义关 系 ． 增强 学生 对词 汇 的分析 理解 能力 吕道 利主 张在英 语 词 汇 教 学 中把 词 汇 、 法 和篇 章 教 学结 合 起 来 ， 重 语 注 培养学 生 在词 汇方 面 的语 用能 力 。加 强词 块 （ｈ ｎ ） ｃ ｕ ｋ 教 学 的研 究 是 近 年来 英 语 词 汇 教学 研 究 领 域 中 的另
大学生如何提高英语词汇量
大学生如何提高英语词汇量提高英语词汇量是大学生学习英语的重要任务。
首先，定期阅读各种英语材料是积累词汇的基础。
像书籍、报纸、期刊和博客，这些都是丰富词汇的宝贵资源。
通过不同的文体和主题，学生们能够接触到多样的词汇用法，从而拓宽他们的词汇库。
其次，记笔记是一个有效的学习技巧。
每当遇到陌生词汇时，应该记录下来，并查找其意思、用法以及相关的例句。
利用记忆法，如联想记忆、词根词缀分析等，可以帮助记住和理解这些新词汇。
这种方法不仅帮助记住单词，还能加深对其用法的理解。
学习词汇时，最重要的是不断复习和运用这些词汇。
使用新学到的词汇进行写作和口语练习是加深记忆的有效方式。
学生们可以通过写短文、参与讨论或与他人交流来实践这些新词汇，这样不仅能巩固记忆，还能提高实际运用能力。
同时，利用现代技术工具也能大大提升词汇量。
各种词汇学习应用和在线平台提供了丰富的学习资源和练习题。
这些工具通常结合了游戏、测验和互动活动，使学习变得更加有趣和高效。
通过这些平台，学生们能够更有针对性地学习和复习词汇。
此外，参与语言交换活动和加入英语学习小组也能为大学生提供实战练习的机会。
在这种环境下，学生们可以与母语为英语的人进行交流，快速提高实际使用英语的能力，并学习到更地道的词汇和表达方式。
最后，培养一个积极的学习态度也是至关重要的。
提高词汇量不是一朝一夕的事情，需要坚持和努力。
设定切实可行的学习目标，并保持对英语学习的热情，学生们将能够在词汇积累的过程中取得显著进展。
总之，通过阅读、记笔记、使用新词汇、利用技术工具、参与实践活动和保持积极态度，大学生们可以有效地提高他们的英语词汇量，为未来的学术和职业发展奠定坚实的基础。
大学生英语词汇学习情况浅析
佳木斯教育学院学报J ournal of J iamus i Education Ins titute2010年第1期总第97期No.1.2010Sum 97大学生英语词汇学习情况浅析王雪芹（辽宁工程技术大学辽宁阜新123000）摘 要：词汇是语言习得的关键步骤。
在外语学习的课堂，可以通过对学生进行适当的词汇练习来培养学生的兴趣和自信心，加强课堂内的互动。
本文浅谈并探讨了可以融入外语词汇课堂教学中的各种方法。
关键词：词汇；语言习得中图分类号：H313文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2010）01-0118-01收稿日期：5作者简介：王雪芹（），女，硕士，讲师，从事英语语言学及教育学方向研究。
一、在校大学生单词识记策略现状研究分析英语词汇习得是英语学习的一个重要组成部分，是一切语言技能的关键所在。
虽然部分学者意识到词汇习得的重要性，也进行了一些研究，但这些研究存在着很多局限性和不足。
词汇是语言不可缺少的一部分，语言教学不可能离开词汇教学。
因此对词汇现状的研究也日益重要起来。
国内外不少专家对词汇学习的理论性和和其相关的记忆策略进行了详细的研究，并取得了显著成果。
例如国内马广惠（2001）对理工科大学生英语词汇水平做的多层面、多因素的研究，表明学生的领会词汇水平与大纲存在较大差距，使用词汇水平基本接近大纲要求，女生显著高于男生，年龄与词汇水平呈反比。
而邵华（2002）针对普通高师院校非英语专业学生做了类似研究，结果发现学生四级词汇水平与大纲要求差距较大，女生显著优于男生，汉语水平、年龄与词汇水平呈零相关。
这些研究成果为理解大学生词汇现状提供了依据，但也存在一定的局限性。
现在的四、六级考试对学生形成正确的学习方法有很大的冲击，为了过四、六级，学生单纯的背诵四、六级单词词汇表，导致其最终不会用而且一用就错，感觉单词见过，但是在写作和听力中却写不出来、听不出来，无法学以致用。
现在在大学英语课堂教学中，教师往往注重讲解词汇，却将词汇教学和语境分离开来，出现了教学效果与预期值相悖的现象。
浅谈大学英语词汇学习的认知策略
显著相关 ， 为有效策略。词汇 的认知策 略从词 汇的语 、 、 形 义上看 ，
可分为语音策略 、 构词法策略和语义策略。
２语音策略
语音 是词 汇学习的基础。大学生 们已经掌握 了一定 的音标 基
础， 因此应该重视发音规律及语音学相关知识的学 习。英语是一门 表音的文字 ， 虽然英语发 音中存 在一些不规 律的现象 ， 这些 “ 规 不 律” 是相对 的 ， 在英语 的发展史上 ， 确实吸 收了很多外来语 的因素 ，
（ ）“ｒ组合 ， ４ ｏ” 通常发【： 如 ｓｏｔｏｍ；ｏｎ 如果在【】 面， 。 ， ｈ ｒ ｆｒ ｃｒ； 】 ； ｗ后 则
一
现语境下的语义猜测 、 灵活使用字典、 做笔记、 注词形 的构成这些 关 策略与学习成绩 的正面相关性 。吴霞、 王蔷（９ ８ 问卷调查结果显 １９ ） 示语境策略、 灵活使用辞典 、 语义猜测 、 分类策略与词汇知识水平有
二音 节辅音特征等。我们可把常见 的重音归纳如下 ：
（ ） 相同 ， 不同的双音节 单词 ， １拼写 词性 一般若作名词用法 ， 则 前一个音节重读 ， 若作动词或形容词 ， 则后一个音 节重读 ， ： 如
ｉ ｏｔ ．ｍｐｏ ．ｅ ｅ ．ｅ ｅ ． ｍｐ ｒ ｉ ｎ ｒ ｖ ｒｂ ｌ ｒｂ ｌ ｎ ｖ
ｄｍ ｎｔ ｔｎ记成 ｄ— ｏ —ｌ － ｏ ； ｅ ｏ ｓａｉ ｒ ｏ ｅ ｍ ｒ ｓａ ｆ ｎ ｔ ｘ ｉ
１概 述
词汇学习在外语学 习中有着举 足轻重 的作用 。词汇对 于语言 学 习中的听、 、 、 、 说 读 写 译都是必不可少的 ， 它是综 合英语水平提高
重要的一环。因此， 如何利用有效 的策略 ， 达到事半功倍 的效果 。 成 为广大英语学 习者亟待解决 的一个问题。 词汇学习策略的研究是基于策略理论框架。广义上说 ， 学习策 略是指学习者在语言学 习中运用 的某些特殊手段或方 法， 是学习者 获取、 贮存、 提取 和处理信息的方法和步骤（ 蒋祖康 ，９ ９ 。 １９ ） 其中 ０’ Ｍ ｌ ｙ ｈｍ ｔ ａ ｅ ＆Ｃ ａ ｏ 把策略看作学习者个人 用以帮助 自己理解、 ｌ 学习或
大学生如何有效积累英语单词
大学生如何有效积累英语单词在大学生活中，掌握英语单词是提升语言能力至关重要的一部分。
就像建立一个坚实的基础一样，积累英语单词可以说是学习英语的关键步骤之一。
让我来带你探索一下，作为一名大学生，如何有效地积累英语单词。
首先，想象你是一个年轻而好奇的大脑细胞，每天都在迫不及待地迎接新的挑战和信息。
学习新单词就像是给你的大脑细胞提供了一顿丰盛的大餐，让它们充满了活力和力量。
那么，如何才能让这些单词留在你的大脑中，而不是像流水一样迅速流走呢首先，你需要建立一个坚实的基础。
就像搭建一座高楼大厦一样，先从打好地基开始。
选择一个适合自己的词汇书或者应用程序，像是你的导师一样，耐心地教导你每一个新单词的意义和用法。
不要急于一时，要稳扎稳打地逐步学习，确保每一个单词都能在你的记忆中牢固地扎根。
其次，与单词们建立起亲密的联系。
想象一下，你正在结交新朋友。
每个单词都有它独特的个性和故事，让它们成为你学习旅程中的伙伴和朋友。
通过多听、多说、多读、多写的方式，与这些单词们进行深入的互动。
不仅仅是记住它们的外表，更要理解它们的内涵和用法，这样它们才会真正成为你语言运用的一部分。
另外，创造一个有利于单词生长的环境。
就像是在种植花草一样，需要阳光、水分和空气。
将英语单词融入到你的日常生活中，无论是在课堂上、社交活动中还是娱乐时光里，都保持对它们的关注和学习。
利用技术手段，比如单词记忆应用程序或者语言学习社区，与其他学习者分享和交流，共同进步。
最后，持之以恒。
就像是每天锻炼身体一样，学习单词需要坚持不懈。
不要因为一时的困难或者挫折就放弃，要坚定信念，相信自己的潜力和能力。
每天保持一点点进步，积少成多，你会惊讶地发现，你的英语词汇量在不知不觉中得到了显著的提升。
总而言之，作为一名大学生，积累英语单词是提升语言能力不可或缺的一部分。
通过坚实的基础、亲密的联系、良好的学习环境和持之以恒的努力，你一定能够有效地掌握更多的英语单词，让它们成为你语言表达的有力工具。
非英语专业大学生英语词汇学习探讨——分析词汇学习调查报告
中文译文。 使单 词 脱 离 了上 下 文 的语 境 ． 与词 之 间 不再 有 任 词 何 语 义关 系 ， 而成 了一 个 个 孤 立 的词 。 结果 因学 生们 没有 掌 握 有 效 记忆 单 词 的方 法 ， 记 忆 单 词耗 时多 、 果 差 。 使 效
（ ） 过上 下 文 猜 测 词 义 的 能力 不 够 ３通
都 了解 一 下 ？
３调 查 结 果 ．
英 语词 ； 学 习策略 与建议 学 习 中起 着 非 常 重要 的作 用 ，不 管 一 个 人 的
语法学得多好 ， 不管 语 音 有 多 漂 亮 ， 果 没 有 足够 的 词汇 量 ， 如 就无 法 用 英 语 和别 人进 行 交 流 ， 谈 不 上 用英 语 写 文 章 。 是 更 凡 学英 语 的人 都 知道 ， 们 的 大 多 数 时 间 都 用在 词 汇 上 ． 个 人 他 一
的过 程 中 ， 由于 词 汇 具 有 数 量 大 、 有 很 系 统 的 规 律 性 和 难 以 没 控制 等 特 点 ， 常 给 学 习者 带 来 很 大 的 困难 。 它
单 词 堆 积 在 一 起 的 。 与词 之 间 、 义与 词 义 之 间存 在 着 一定 词 词 的联 系 。所 以 在 学 习 单 词 时 ， 能 光 靠 死 记 硬 背 （ｏ －ｅｒ． 不 ｒｔ ｌ ｎ ｅ ａ ｉｇ 的方 式背 诵 那 些 按 照 字 母 顺 序 或 在 课 文 中先 后 出现 的时 ｎ） 间 顺 序 排 列 的 、 脱 离 了 上下 文语 境 （ ｏ ｔ ｔ 的 单 词 ， 是 应 并 ｃｎ ｘ） ｅ 而 该 在 上 下 文 的语 境 中理 解 词 与词 之 间 的搭 配 ．或 通 过理 解 词 与 词 之 间 的语 义 关 系 ， 近 义 关 系 、 义 关 系 或 上 下 义关 系等 如 反 来 学 习 英语 单 词 。 调查 结 果 表 明 ， ８ ％的学 生 采 用 死 记硬 背 的 方 法 。主要 有 ７ 是 按 照课 文 后 的单 词 表 的顺 序 逐 个 记 忆 单 词 ，仅 仅 背 拼 写 和
大学英语词汇学习存在的问题及对策
法僵 化 ， 或学 习英 语 不 得 法 等 原 因 导致 英 语 比较 弱 ． 语 词 英 汇量 比较 小 ，而 他们 ～ 迈 进 大 学 ，对英 语 词 汇 量 的 要求 剧 增。 仅仅 从 单 位 时 间 要 求 掌握 的词 汇 数 量 看 ． 学 英 语 学 习 大
阶段 每 年 要 求 掌握 的词 汇 数 量 较 中学 就 增 加 了７ 。 开任 倍 翻 何 一 套 大 学 英 语 教 材（ 要 是 精 读 教 程 ） 每 课 都 几 十 个 单 主 ．
词 。仅 单 词数 量 一 项 ， 给学 生 造 成 了 相 当 大 的心 理 压力 。 就 很 多 对 英语 学 习兴 趣 不 够 浓厚 、 自信 心 不够 足 、 自控 能 力 且 较 差 又 没 有 老师 约 束 其 学 习 的 学生 ， 快会 放 弃 英 语 学 习 。 很
１ 死 记硬 背 ，词 汇输 入 的方 式 不恰 当 。 ． ２
语 和 写 作 中所 表 达 的思 想 内容 就 越 准 确 、 富 ， 的 效 果 就 丰 昕 越 好 ． 译 时 就 越 流 畅 和得 心 应 手 。 反 之 ， 者 就 会 制 约后 翻 前
者 的 发 挥 。《 学 英 语 教 学 大 纲 》修 订 本 ， 下 简 称 “ 大 大 （ 以 新 纲 ”规 定 ， 基 础 阶 段 （ 至 二 年 级 ）学 生 应 领 会 式 掌 握 ） 在 一 ． ４ ０ 单 词 。 见 ， 大 纲 对 学 生词 汇量 的要 求 很 高 。 ２０ 可 新 同时 ， 新
的发 挥 。 汇 知 识 （ｘｃｌ ｎｗｅｇ１ 单 词 知识 （ ｃｂ ｌ ｙ 词 １ ｉａ ｋ ｏ ｌｄｅ即 ｅ ｖ ａ ｕａ ｏ ｒ ｋ ｏ ｌｄｅ是 指 学 生 关 于 （ 定 ） 汇 的 发 音 、 写 、 义 、 ｎｗｅｇ） 特 词 拼 词 句
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浅谈大学生英语词汇学习
随着经济的全球化日益深入，英语在国家基础教育中的重要性也在不断提升，大学生作为青少年英语学习的重要群体，其词汇学习能力对他们的英语口语和写作水平有着重要的影响。
然而，当前大学生英语词汇学习存在不少困难，很多学生在学习英语词汇的过程中遇到了一些困难，从而影响了他们的英语学习成绩。
以下将就大学生英语词汇学习进行论述。
二、大学生英语词汇学习的重要性
英语词汇是英语语言学习的基础，也是英语学习的重中之重。
大学生要提高英语水平，提高英语语感，必须牢固掌握众多词汇，并熟练掌握一定规律，掌握英语语言的特性。
如果学生只注重写作或听力，而忽视词汇学习，则提高英语水平的效果将不大。
三、大学生英语词汇学习的亟待解决的问题
虽然大学生英语词汇学习的重要性无可抹去，但由于各种原因，很多大学生在学习英语词汇的过程中存在诸多不足。
首先，很多学生的英语词汇量少，不具备良好的英语语言基础，或者存在着一定的记忆问题，从而难以掌握新的词汇。
其次，很多学生学习英语时缺乏技巧，对新词汇的掌握缺乏一个合理的系统学习方法，从而影响有效的词汇学习。
四、大学生英语词汇学习的实施方法
（一）建立良好的学习目标。
要想提高英语水平，大学生首先要建立良好的学习目标，将每天背诵、练习等词汇学习活动安排到日常
课程之中，确立完成学习任务的明确时间点，从而有效地控制自己的学习进程。
（二）以分类、熟记为主
大学生英语词汇学习可以按照词性、发音和拼写等方面进行分类，将一个个单词组合成一个个词汇话题，以增强记忆效果，提高词汇量。
另外，在学习的过程中，要注意不断反复记忆，以熟练掌握词汇。
（三）积极参加学习活动
现在很多学校都有英语学习活动，大学生可以积极参加这些活动，在活动中训练英语口语能力，了解更多的语法知识等，这些都有助于加深对词汇的掌握。
五、结语
总之，大学生的英语词汇学习非常重要，也是当前最具挑战性的学习任务。
要想掌握英语词汇，首先要对英语语言有一定的了解，掌握英语的语法和句法，并根据自身的特点制定一套有效的英语词汇学习策略，注重时间管理，加强口语训练，以期获得良好的英语水平。