被子植物的概念
3.1.2 种子植物(课时2 裸子植物和被子植物) 七年级上册
与煤的形成有关
种子裸露，无果皮 种子有果皮包被
种子 繁殖
防风固沙，净化空气等
种类最多，分布最广，与 人类关系最密切
3 随堂练习
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
1．判断正误： (1) 松的球果不是果实 ( )
√ (2) 裸子植物和被子植物的种子中都有胚 ( ) √ × (3) 裸子植物的种子比被子植物的种子能得到更好的保护 ( )
讲授新知
随堂练习
课堂总结
特点： ① 能够产生种子，种子有果皮包被。 ② 有根、茎、叶、花、果实、种子六大器管。是真正的绿 色开花植物。 ③ 输导组织非常发达,保证了体内水分和营养物质的运输畅
通无阻。
2 讲授新知
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
思考：被子植物具有哪些特点，使它们成为地球上分布最广泛的植物类群？
上分布最广泛的植物类群？
2 讲授新知
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
种子植物的分类
能结种子的植物成为种子植物。
种子植物
裸子植物
被子植物
2 讲授新知
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
裸子植物
概念：种子是裸露着的， 这样的植物称为裸子植物。 常见种类：
苏铁
松树
2 讲授新知
裸子植物
学习目标
讲授新知
随堂练习
美化环境
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
2 讲授新知
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
五大类植物的特征区分
类群 藻类植物 苔藓植物
蕨类植物 裸子植物 被子植物
被子植物
活动要求：详细记载每一种植物的分布地点、同学
们一起讨论和总结植物的野外识别特征，对校园内木 兰科植物的布局提出自己的意见。
樟目Laurales
Amborellaceae Trimeniaceae Monimiaceae Calycanthaceae 蜡梅科 Idiospermaceae Lauraceae 樟科 Hernandiaceae 莲叶桐科
教学设计
1.通过自学在书上找出木兰科的特征，分布、 花程式、识别特征、经济用途和分类地位等内 容的位置（5分钟）
2. 观看木兰科植物的图片
3. 对照花的结构讲解木兰科花图式
难点：花的各部分相对位置的确定
木兰科（Magnoliaceae）
特征 1、植株：木本，具香气 2、叶：单叶互生，托叶大，早落，具托叶环 3、花：花大，花被。雌雄蕊螺旋排列花托上 4、果：蓇葖果 5、分布：热带亚热带亚洲，我国约130种。少
教学设计
1.通过自学在书上找出樟科的特征，分布、花 程式、识别特征、经济用途和分类地位等内容 的位置（5分钟）
2.观看樟科植物的图片 。
3.对照花的结构讲解樟科花图式。
樟科（ Lauraceae）
特征： 1、木本，常绿或落叶 2、单叶互生，革质，全缘，三出脉，具油细
为什么被子植物的数量会如此之多？ 为什么被子植物有广泛的适应性？
第一节 被子植物的特征
1 具有真正的花 2 具雌蕊 3 具有双受精现象 4 孢子体高度发达 5 配子体进一步退化
第二节 被子植物分类的原则
1.分类的必要性 2.分类原则的困难 3.进化与原始性状的相对性
裸子植物和被子植物PPT
草莓的果实
草莓等果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉。 帮助种子传播
被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中分布 更广泛，种类更多。
第三十七页，编辑于星期五：二十二点 五十四 分。
被子植物为什么比裸子植物 更加适应陆地生活?
• 被子植物的种子外面有果皮包被着.果皮 可以保护种子免受昆虫叮咬,以及外界 环境中其他不利因素的危害;果皮常常 有一些适于传播的特点:如有翅或毛, 有刺或黏液……
（二）、被子植物
小麦
玉米
向日葵
第十三页，编辑于星期五：二十二点 五十四分。
概念三：
像红松那样，种子裸露的植物叫做 裸子植物。
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苏铁：左侧为雌花，右侧为雄花
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银杏
第十六页，编辑于星期五：二十二点 五十四分。
红豆杉
网状脉
平行脉
第四十一页，编辑于星期五：二十二点 五十四 分。
3、种子植物、苔藓植物和蕨类植物相比，谁 最适应陆地环境？为什么？
种子植物最适合陆地环境，苔藓植物和蕨类植物是孢子生殖， 孢子是生殖细胞，而种子是种器官，种子的生命力比孢子强 得多，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占 绝对优势的类群，能产生种子是一个重要原因。
第三十页，编辑于星期五：二十二点 五十四分。
诱动物来吃通过粪便 传播。……
home 第三十一页，编辑于星期五：二十二点 五十四
分。
黏附动物体表
home 第三十二页，编辑于星期五：二十二点 五十四
分。
风力传播种子
蒲公英
金合欢 home 第三十三页，编辑于星期五：二十二点 五十四 分。
被子植物的特征分类原则
但是裸子植物的孢子叶球（球穗花（strobilus） 严格地说还不能看作真正的花，所以现在多数 学者如哈钦森（J.Hutchinson，1926）、塔
赫他间 可编辑ppt
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被子植物
▪ （A.Takhtajan，1968）、克朗奎特 （A.Cronquist，1968、1981）等都采用狭义的 “显花植物”概念，即有花植物（flowering Plant） 或显花植物（anthophyta）都仅指被子植物，不包 括裸子植物。被子植物因为有雌蕊，所以也称做雌 蕊植物（gynoeciatae）与高等植物中具有颈卵器 的其他类群相区别。
营养部分的残余。
助细胞和卵合称卵
器，是颈卵器的残
余。
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由此可见，被子植物的雌、雄配子体均无独立
生活能力，终生寄生在孢子体上，结构上比裸子植 物更简化。配子体的简化在生物学上具有进化的意 义。
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第二节 被子植物的分类原则
▪ 被子植物的分类，不仅把几十万种植物安在 一定的位置上（纲、目、科、属、种），还 要建立起一个分类系统，反映出它们之间的 亲缘关系。
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被子植物的分类原则
▪ 我们不能孤立地、片面地根据一二个性状，就给一 个植物下一个进化还是原始的结论，这是因为：
蕊群4部分组成，各个部分称为花部。
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被子植物的一般特征
▪ 被子植物花的各部在数 量上、形态上有极其多 样的变化，这些变化是 在进化过程中，适应于 虫媒、风媒、鸟媒、或 水媒传粉的条件，被自 然界选择，得到保留， 并不断加强造成的。
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裸子植物和被子植物
想一想：
• 1.在种子发育过程中，果皮起什么作用？
• 保护作用
• 2.在种子成熟后，果皮起什么作用？
• 有助于广泛传播，使后代的分布范围更广．
• 3.种子的传播与环境相适应，主要分借风力 传播、借动物传播、借水力传播三种，请 同学联系实际举例说明。
想一想，说一说
• 被子植物与人类的关系
为人们提供了粮食、蔬菜、水果、 花卉、药品、木材等 还为我们营造了舒适的生活环境
繁殖方式: 种子繁殖
裸子植物：杉、松、柏、银杏。 分 类: 被子植物: 小麦、玉米、大豆等。
（绿色开花植物）
植物的分类总结
植物
有种子
无种子
种子有包被的
种子无包被的
有茎叶
无茎叶分化
无根
有根
藻类植物
樱花
银杏
苔藓植物 蕨类植物
小结
种子植物
裸子植物∶种子裸露,无果皮包被.常见有
松. 柏〈卷柏外〉.衫.苏铁和银杏.
2、与桃树相比，松树最主要不同之处是（Ｂ ） A．果实内有种子 B．没有果皮种子裸露在外面 C．胚珠外有子房保护 D．球果是由果皮包被着种子的果实
3.位于聊城古运河西岸的唐槐，虽年代久远 但枝繁叶茂，成为江北水域的一道靓丽风 景。该树属于（ Ｃ）
A. 蕨类植物 B．裸子植物 C．被子植物 D．苔藓植物 4.在植物界，种类最多、分布最广的一类植 物是（Ｄ ）
种皮∶保护胚
双子叶植物
的种子〈菜 胚∶有胚芽.胚轴.
豆〉
胚根和子叶〈两片.
储存营养物质〉
被子植物
果皮和种皮∶保护 种子内部结构
单子叶植物 的种子〈玉 米〉
胚∶有胚芽.胚轴. 胚根和子叶〈一片〉
被子植物
《被子植物》说课稿万安县弹前中学肖瑞燕一、教材分析《被子植物》位于冀教版生物学七年级上册第三章第六节。
主要通过观察和实验介绍双子叶植物和单子叶植物的特征。
本章前五节介绍了植物的各种器官，并且依次介绍了藻类植物、苔藓植物和蕨类植物、裸子植物，为本节被子植物概念的提出，特征的描述奠定了基础。
同时，本节课是对植物知识的完整和深化。
二、学情分析七年级学生对自然界充满好奇，他们对色彩鲜明的图片感兴趣，对实验操作更加感兴趣。
通过第一章的学习，他们知道从整体到局部、从外到内的观察顺序；通过本章第一节的学习，他们知道如何描述各种器官，比如根系有须根系和直根系；通过第三四五节的学习，他们知道了解一类植物应该从哪些方面着手，如生活环境、形态特征、具体实例，他们已经慢慢在形成一种自学能力。
当然，纯粹地让他们看课文，兴致不会很高，但是抛出一些简单的问题，他们就很乐意寻找答案。
同时在新课中，学生对新概念不理解，在实验课上，他们可能紧盯着实验器材，心思全在实验上，忽略课本，忽略知识。
所以把控课堂，引导学生非常重要。
三、教学目标1、通过比较已学知识，了解被子植物2、通过观察说出双子叶植物的特征3、通过实验比较菜豆种子与玉米种子的异同4、通过观察和实验，提高观察和动手能力5、通过观察和实验，提高对学习生物学的兴趣四、教材处理1、重点：被子植物的概念；观察总结双子叶植物的特征；比较菜豆种子与玉米种子的异同2、难点：实验的实施3、处理：把对植物根茎叶花果的观察划为一块，对种子的观察合为一块，并且把菜豆种子与玉米种子的观察放在一起，边观察边对照示意图。
（1）被子植物的概念，与裸子植物相对，配以汉语解释，并举实例说明（2）观察实验的把控根茎叶花果，用导学案以问题的形式展示出来观察种子，展示实验操作的简易步骤。
五、教学流程1、导入：藻类植物----苔藓植物----蕨类植物----裸子植物----？裸子植物---------被子植物介绍被子植物2、根据导学案的问题，根据某些双子叶植物根茎叶花果的特征（提供材料）小组讨论，回答3、按照简易步骤，观察菜豆种子；讨论分析菜豆种子每个结构的功能4、按照简易步骤，观察玉米种子；讨论分析玉米种子每个结构的功能5、总结双子叶植物的特征6、欣赏常见的双子叶植物六、教学反思1、实验材料的选择有一些问题，冀教版教材上涉及的植物材料都不是当季的，当我们讲这一课的时候已经没有菜豆苗了，所以只好选择其它材料代替，但往往书上的观察材料是最好的，而且在考试当中会作为考察对象。
植物学06植物分类02被子植物
（三）双子叶植物 . 菊 科
10. 本科约1000属， 25000—30000种， 广布全世界，热 带较少。
11. 我国约200余 属，2000多种， 全国都有分布。
课间休息
四、单子叶植物
单子叶植物纲（百合纲）
1. 胚具1顶生子叶。 2. 茎内的维管束散生，无形成层，通常
不能加粗。 3. 叶脉通常为平行脉或弧形脉。 4. 花的各部通常为3或3的倍数，外轮和
无限花序的特点是在开 花期间，花序轴可以继 续向前生长伸长，不断 产生苞片和花芽。
开花顺序是花序轴基部 的花最先开放；然后向 前依次开放。
（三）具有真正的花
有限花序
有限花序中最顶端 或最中心的花先开 放，由于顶花的开 放，限制了花序轴 顶端继续生长，因 而以后开花顺序是 由上而下，由内而 外。
鲜艳、类型繁多、花果丰茂的景象。 3. 果实和种子中高能量产物的贮存，使得依赖
植物为生的动物界（尤其是昆虫、鸟类和哺乳 类），获得了相应的发展，迅速地繁茂起来。
二、被子植物的分类
被子植物的分类
被子植物分为 两个纲：
1. 双子叶植物 纲（木兰纲）
2. 单子叶植物 纲（百合纲）
双子叶和单子叶植物的基本区别
5. 在生存竞争、自然选择的过程中，不断产生 新的变异，产生新的物种。
（三）具有真正的花
1. 典型的被子植物的花由花柄、花萼、 花冠、雄蕊群、雌蕊群5部分组成，各个 部分称为花部。
2. 被子植物花的各部在数量上、形态上 有极其多样的变化，这些变化是在进化 过程中，适应于虫媒、风媒、鸟媒、或 水媒传粉的条件，被自然界选择，得到 保留，并不断加强造成的。
4. 花大，单生， 花柄常高于叶。
单元主题植物的生活被子植物的一生教学设计
3.教师在批改作业时，要及时给予反馈，关注学生的个体差异，针对性地指导学生提高。
2.教学方法：采用归纳总结法，引导学生自主总结所学内容，构建知识体系。
（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结被子植物生命周期的各个阶段。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
五、作业布置
1.必做作业：
（1）完成课后练习题，巩固被子植物生命周期各阶段的基本概念和特点。
单元主题植物的生活被子植物的一生教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解被子植物的基本概念，掌握其主要特征，如种子外有果皮包被、真正的根茎叶、输导组织等。
2.掌握被子植物的生命周期，包括种子萌发、幼苗生长、成株发育、传粉受精、果实与种子形成等过程。
3.学会运用观察、比较、分类等方法，对被子植物进行科学的探究和描述。
（2）幼苗生长：讲解幼苗期的特点，如根、茎、叶的生长，光合作用等。
（3）成株发育：分析成株期的形态结构，如开花、传粉、受精等过程。
（4）果实与种子形成：阐述果实和种子的形成过程，以及其在植物生命周期中的重要性。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：针对被子植物生命周期的各个阶段，提出问题，引导学生进行小组讨论。
（3）注重课堂小结，梳理本节课的重点和难点，帮助学生构建知识体系。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如提问、回答、实验操作等，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习积极性。
（2）终结性评价：通过课后作业、阶段测试等形式，检测学生对本章节知识的掌握程度，为教学反馈提供依据。
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被子植物的概念
植物是地球上最为重要的生物之一，它们是维持生态平衡的基础。
被子植物是其中最为重要的类别之一，它们是现代植物界中最为丰富和多样化的植物类别之一。
本文将介绍被子植物的概念、特征、分类和生态意义。
一、被子植物的概念
被子植物是指种子植物中的一类，也称为开花植物。
它们的种子包含在一个包裹着种子的果实内，这个果实通常被称为子房。
被子植物的种子在发育过程中，会产生一个叫做胚珠的结构，胚珠通过受精过程形成种子。
被子植物的种子通常具有一定的耐久性，可以在恶劣的环境中存活并发芽生长。
二、被子植物的特征
被子植物的特征主要包括以下几个方面：
1. 花器的存在：被子植物的花器包括花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊等，这些器官可以吸引昆虫进行授粉。
2. 子房的存在：被子植物的种子包含在子房内，子房通常会随
着种子的发育变成果实。
3. 胚珠的存在：被子植物的胚珠位于花瓣和雌蕊之间，通过受
精过程发育成为种子。
4. 种子的存在：被子植物的种子通常具有一定的耐久性，可以
在恶劣的环境中存活并发芽生长。
三、被子植物的分类
被子植物是种子植物中的一类，它们的分类通常基于花器形态、种子结构和生态特征等方面。
被子植物的分类可以分为两个大类：单子叶植物和双子叶植物。
1. 单子叶植物：单子叶植物的种子只有一个子叶，花器通常为三个或三个的倍数，例如水仙花、玉米等。
2. 双子叶植物：双子叶植物的种子有两个子叶，花器通常为四个或四个的倍数，例如玫瑰、橡树等。
四、被子植物的生态意义
被子植物在生态系统中扮演着重要的角色，它们具有以下几个生态意义：
1. 保持生态平衡：被子植物可以为生态系统提供氧气、净化空气、保护土壤和水源等。
2. 食物来源：被子植物是人类和其他动物的重要食物来源，例如小麦、大米、蔬菜、水果等。
3. 药用价值：被子植物中有许多具有药用价值的植物，例如银杏、人参等。
4. 美化环境：被子植物在园林、公园和城市绿化中扮演着重要的角色，可以美化环境，改善人们的生活质量。
总之，被子植物是现代植物界中最为丰富和多样化的植物类别之一，它们具有重要的生态意义和经济价值。
希望本文可以帮助读者更好地了解被子植物的概念、特征、分类和生态意义。